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小学奥数专题16-时钟问题

小学奥数专题16-时钟问题

时钟问题◇专 题 知 识 简 述◇时钟问题是研究钟面上时针和分针关系的问题。

研究时钟的长针(分针)与短针(时针)成直线、成直角与重合的问题,叫做时钟问题。

钟表的分针每小时走60个小格,而时针每小时只走5个小格;分针每分钟走1个小格,而时针每分钟只走605个小格,即121个小格。

每分钟分针比时针多走1211个小格。

时钟问题的每一个公式都与1211有关,1211个小格是两针在1分钟内所走的路程差。

根据两针不同的间隔要求,用除法就可以求出题中所要求的时间。

解题规律:(1)求两针成直线所需要的时间,有:两针成直线所需要的分钟数=(原来两针间隔的格数±30)÷(1-121) (2)求两针成直角所需要的时间,有:两针成直角所需要的分钟数=(原来两针间隔的格数±15)÷(1-121),两针成直角所需要的分钟数=(原来两针间隔的格数±45)÷(1-121) (3)求两针重合所需要的时间,有:两针重合所需要的时间=原来两针间隔的格数刻,就得出两÷(1-121)求出所需要的时间后,再加上原来的时针形成各种不同位置的时刻。

◇例 题 解 析◇(一)求两针成直线所需要的时间例1 在7点钟到8点钟之间,分针与时针什么时候成直线?解:在7点钟的时候,分针在时针后面:5×7=35(格),当分针与时针成直线时,两针的间隔是30格。

因此,只需要分针追上时针:35-30=5(格)。

因为每分钟比时针多走(1-121)格,所以,我们看5个格之中包含多少个(1-121)格,即可得到两针成直线所需要的时间。

5÷(1-121)=5÷1211=5115(分) 综合算式:(5×7-30)÷(1-121)=5÷1211=5115(分) 答:在7点5115分,分针与时针成直线。

例2 在4点与5点之间,分针与时针什么时候成直线?解:4点钟时,分针在时针的后面: 5×4=20(格)当分针与时针成直线时,分针不仅要追上已落后的20格,还要超过时针30格,所以一共要追上:20+30=50(格)。

六年级奥数:时钟问题

六年级奥数:时钟问题

六年级奥数:时钟问题[专题介绍]钟面上有时针与分针,每针转动的速度是确定的。

分针每分钟旋转的速度: 360°÷60=6°时针每分钟旋转的速度: 360°÷(12×60)=0.5°在钟面上总是分针追赶时针的局面,或是分针超越时针的局面。

这里的转动角度用度数来表示,相当于行走的路程。

因此钟面上两针的运动是一类典型的追及行程问题。

[经典例题]例1 钟面上3时多少分时,分针与时针恰好重合?分析正3时时,分针在12的位置上,时针在3的位置上,两针相隔90°。

当两针第一次重合,就是3时过多少分。

在正3时到两针重合的这段时间内,分针要比时针多行走90°。

而可知每分钟分针比时针多行走6-0.5=5.5(度)。

相应的所用的时间就很容易计算出来了。

解 360÷12×3= 90(度)90÷(6-0.5)= 90÷5.5≈16.36(分)答两针重合时约为3时16.36分。

例2 在钟面上5时多少分时,分针与时针在一条直线上,而指向相反?分析在正5时时,时针与分针相隔150°。

然后随时间的消逝,分针先是追上时针,在此时间内,分针需比时针多行走150°,然后超越时针180°就成一条直线且指向相反了。

解 360÷12×5=150(度)(150+180)÷(6-0.5)=60(分)5时60分即6时正。

答分针与时针在同一条直线上且指向相反时应是5时60分,即6时正。

例3 钟面上12时30分时,时针在分针后面多少度?分析要避免粗心的考虑:时针在分针后面180°。

(完整)小学六年级奥数时钟问题(含例题讲解分析和答案)

(完整)小学六年级奥数时钟问题(含例题讲解分析和答案)

时钟问题知识点拨:时钟问题知识点说明时钟问题可以看做是一个特殊的圆形轨道上2人追及或相遇问题,不过这里的两个“人”分别是时钟的分针和时针。

我们通常把研究时钟上时针和分针的问题称为时钟问题,其中包括时钟的快慢,时钟的周期,时钟上时针与分针所成的角度等等。

时钟问题有别于其他行程问题是因为它的速度和总路程的度量方式不再是常规的米每秒或者千米每小时,而是2个指针“每分钟走多少角度”或者“每分钟走多少小格”。

对于正常的时钟,具体为:整个钟面为360度,上面有12个大格,每个大格为30度;60个小格,每个小格为6度。

分针速度:每分钟走1小格,每分钟走6度小格,每分钟走0.5度时针速度:每分钟走112注意:但是在许多时钟问题中,往往我们会遇到各种“怪钟”,或者是“坏了的钟”,它们的时针和分针每分钟走的度数会与常规的时钟不同,这就需要我们要学会对不同的问题进行独立的分析。

要把时钟问题当做行程问题来看,分针快,时针慢,所以分针与时针的问题,就是他们之间的追及问题。

另外,在解时钟的快慢问题中,要学会十字交叉法。

分。

例如:时钟问题需要记住标准的钟,时针与分针从一次重合到下一次重合,所需时间为56511例题精讲:模块一、时针与分针的追及与相遇问题【例 1】王叔叔有一只手表,他发现手表比家里的闹钟每小时快30 秒.而闹钟却比标准时间每小时慢30 秒,那么王叔叔的手表一昼夜比标准时间差多少秒?【解析】闹钟比标准的慢那么它一小时只走(3600-30)/3600个小时,手表又比闹钟快那么它一小时走(3600+30)/3600个小时,则标准时间走1小时手表则走(3600-30)/3600*(3600+30)/3600个小时,则手表每小时比标准时间慢1—【(3600-30)/3600*(3600+30)/3600】=1—14399/14400=1/14400个小时,也就是1/14400*3600=四分之一秒,所以一昼夜24小时比标准时间慢四分之一乘以24等于6秒【巩固】小强家有一个闹钟,每时比标准时间快3分。

六年级奥数 时钟问题(一)

六年级奥数  时钟问题(一)

时钟问题(一)月 日 姓名:【知识要点】钟面是一个360°的周角(即60格),分针1小时旋转1周,即360°(即60格),时针1小时旋转121周,即30°(即5格),即时针1分钟旋转: )121(5.06030格即︒=︒;分针1分钟旋转:)1(0660360格即︒=︒.时针1分钟走 121格,分针1分钟走1格,分针每分钟比时钟多走1211-。

常用原基本公式:初始时刻需追赶的格数÷(1211-)=追及时间(分钟); 其中,(1211-)为分针与时针的速度差.钟面一周平均分为60格,相邻两格刻度之间的时间间隔为1分钟,【典型例题】例1 (1)9点几分,时针和分针重合?时针和分针成反向一直线?(2)9点几分,时针和分针相互垂直?时针和分针成30°角?例2 10点24分时,分针与时针的夹角是多少度?再过多少分钟,时针与分针垂直?例3 分针和时针每隔多少时间重合一次?一个钟面上分针和时针一昼夜重合几次?例4 小明在7点多开始解一道题,开始时分针落后时针5格,解完题时两针正好成反向直线,小明解题共用了多少时间?此时是什么时刻?例5 4点整,再经过多少分钟,时针正好与分针第二次重合?时针与分针第三次成30°角?课堂小测姓名:成绩:1.7点几分,时针和分针重合?时针和分针成反向一直线?2.4点48分时,分针与时针的夹角是多少度?再过多少分钟,时针与分针垂直?3.在0到12时之间,钟面上的时针与分针成60°角共有几次?分针与时针正好成一条直线的机会有多少次?4.5点整,再经过多少分钟,时针正好与分针第三次重合?时针与分针第三次成80°角?5.双休日,小明一家去欢乐谷游玩,上午八点多从家出发,小明发现钟面上时针与分针恰好重合,下午2点多,他们回到家,小明发现时针与分针正好成反向直线。

问:在欢乐谷玩了多久?小明一家上午几点几分离家的?下午几点几分回家的?7.观察在镜面反射后的钟面的指针位置,并说出:(1)两钟面所表示的实际时刻;(2)两钟面的时间差。

六年级奥数专题:时钟问题

六年级奥数专题:时钟问题

2014春季数学优化六年级小考专题五.时钟问题【知识要点】时钟是我们日常生活中不可缺少的计时工具,生活中也时常会遇到与时钟相关的问题。

时钟上的时针和分针的运动时有规律的,时钟问题一般都是围绕时针、分针或秒针的重合、垂直、成直角或夹角的度数以及不准确的时钟等角度来进行研究的。

钟面上一圈分为60小格,分针每小时走60小格,时针每小时走5小格,所以时针的速度是分针的1小时走一圈是360°,每分钟走6°,时针60分钟走30°,所以时针每分钟走0.5°,分针每分钟比时针多走5.5°。

解时钟问题时,可以把它转化为行程问题中的“追及问题”或“相遇问题”来解答。

基本的关系式是:路程差÷速度差=追及时间;相遇路程÷速度和=相遇时间。

【经典例题】例1.现在是下午2点。

从现在起时针与分针什么时候第一次重合?例2.从上午8点整开始,至少经过多少分钟,两针正好垂直?例3.在9点与10点之间,时针和分针在什么时刻位于一条直线上?例4.在钟面上,9时30分的时刻,时针与分针的夹角是多少度?例5.现在是上午9点多,时针与分针重合。

至少再经过多少分钟,时针与分针再次重合?例6.从0点开始的12小时内,时针与分针重合几次?例7.钟面上5点过几分,时针和分针离“5”的距离相等,并且在“5”的两旁?例8.小明有一块手表,每分钟比标准时间快2秒钟。

小明早晨8点整将手表对准,当小明这块手表第一次指示12点时,标准时间此时应是几点几分?例9.星期六,小明下午2点多钟开始做作业,此时时针与分针恰好重合在一起,作业做完时是5点多钟,此时时针与分针又恰好重合。

问小明做作业用了多长时间?例10.小华家有两个旧手表,一个每天快20分钟,一个每天慢30分钟。

现在将两个手表同时调到标准时间,他们要经过多少天才能再次同时显示标准时间?【专题精练】1.现在是上午9点。

从现在起时针与分针什么时候第一次重合?2.从上午9点整开始,至少经过多少分钟,两针正好垂直?3.在5点与6点之间,时针和分针在什么时刻位于一条直线上?4.在钟面上,2时50分的时刻,时针与分针的夹角是多少度?5. 现在是上午8点多,时针与分针重合。

小学六年级奥数时钟问题

小学六年级奥数时钟问题

小学六年级奥数时钟问题教学目标:1.行程问题中时钟的标准制定;2.时钟的时针与分针的追及与相遇问题的判断及计算;3.时钟的周期问题.知识点拨:时钟问题知识点说明时钟问题可以看做是一个特殊的圆形轨道上2人追及或相遇问题,不过这里的两个“人”分别是时钟的分针和时针。

我们通常把研究时钟上时针和分针的问题称为时钟问题,其中包括时钟的快慢,时钟的周期,时钟上时针与分针所成的角度等等。

时钟问题有别于其他行程问题是因为它的速度和总路程的度量方式不再是常规的米每秒或者千米每小时,而是2个指针“每分钟走多少角度”或者“每分钟走多少小格”。

对于正常的时钟,具体为:整个钟面为360度,上面有12个大格,每个大格为30度;60个小格,每个小格为6度。

分针速度:每分钟走1小格,每分钟走6度时针速度:每分钟走小格,每分钟走0.5度注意:但是在许多时钟问题中,往往我们会遇到各种“怪钟”,或者是“坏了的钟”,它们的时针和分针每分钟走的度数会与常规的时钟不同,这就需要我们要学会对不同的问题进行独立的分析。

要把时钟问题当做行程问题来看,分针快,时针慢,所以分针与时针的问题,就是他们之间的追及问题。

另外,在解时钟的快慢问题中,要学会十字交叉法。

例如:时钟问题需要记住标准的钟,时针与分针从一次重合到下一次重合,所需时间为分。

例题精讲:模块一、时针与分针的追及与相遇问题【例1】王叔叔有一只手表,他发现手表比家里的闹钟每小时快30 秒.而闹钟却比标准时间每小时慢30 秒,那么王叔叔的手表一昼夜比标准时间差多少秒?【解析】闹钟比标准的慢那么它一小时只走(3600-30) /3600个小时,手表又比闹钟快那么它一小时走(3600+30)/3600个小时,则标准时间走1小时手表则走(3600-30)/3600*(3600+30) /3600个小时,则手表每小时比标准时间慢1—【(3600-30)/3600* (3600+30)/3600】=1—14399/14400=1/14400个小时,也就是1/14400*3600=四分之一秒,所以一昼夜24小时比标准时间慢四分之一乘以24等于6秒【巩固】小强家有一个闹钟,每时比标准时间快3分。

(完整)小学六年级奥数时钟问题(含例题讲解分析和答案)

(完整)小学六年级奥数时钟问题(含例题讲解分析和答案)

时钟问题知识点拨:时钟问题知识点说明时钟问题可以看做是一个特殊的圆形轨道上 2 人追及或相遇问题,不过这里的两个“人”分别是时钟的分针和时针。

我们通常把研究时钟上时针和分针的问题称为时钟问题,其中包括时钟的快慢,时钟的周期,时钟上时针与分针所成的角度等等。

时钟问题有别于其他行程问题是因为它的速度和总路程的度量方式不再是常规的米每秒或者千米每小时,而是2个指针“每分钟走多少角度”或者“每分钟走多少小格”。

对于正常的时钟,具体为:整个钟面为360度,上面有12个大格,每个大格为30度;60个小格,每个小格为 6 度。

分针速度:每分钟走 1 小格,每分钟走 6 度1时针速度:每分钟走小格,每分钟走0.5 度12注意:但是在许多时钟问题中,往往我们会遇到各种“怪钟”,或者是“坏了的钟”,它们的时针和分针每分钟走的度数会与常规的时钟不同,这就需要我们要学会对不同的问题进行独立的分析。

要把时钟问题当做行程问题来看,分针快,时针慢,所以分针与时针的问题,就是他们之间的追及问题。

另外,在解时钟的快慢问题中,要学会十字交叉法。

5例如:时钟问题需要记住标准的钟,时针与分针从一次重合到下一次重合,所需时间为65 分。

11例题精讲:模块一、时针与分针的追及与相遇问题【例1】王叔叔有一只手表,他发现手表比家里的闹钟每小时快30 秒.而闹钟却比标准时间每小时慢30 秒,那么王叔叔的手表一昼夜比标准时间差多少秒?【解析】闹钟比标准的慢那么它一小时只走( 3600-30 )/3600 个小时,手表又比闹钟快那么它一小时走(3600+30 )/3600 个小时,则标准时间走 1 小时手表则走 ( 3600-30 )/3600* ( 3600+30 ) /3600 个小时,则手表每小时比标准时间慢1—【( 3600-30 )/3600* (3600+30 ) /3600 】=1 —14399/14400=1/14400 个小时,也就是1/14400*3600= 四分之一秒,所以一昼夜24 小时比标准时间慢四分之一乘以24 等于 6 秒【巩固】小强家有一个闹钟,每时比标准时间快 3 分。

小学六年级奥数教案—时钟问题

小学六年级奥数教案—时钟问题

小学六年级奥数教案—时钟问题
小学六年级奥数教案-24时钟问题
本教程共30讲,其中包括时钟问题。

时钟问题研究的是
钟面上时针和分针之间的关系。

人们的生活离不开钟表,如果没有钟表,生活就会变得混乱。

时钟问题可以涉及垂直、两针成直线、两针成多少度角等问题。

由于时针和分针的速度不同,因此经常将时钟问题转化为追及问题来解决。

例如,现在是2点,什么时候时针与分针第一次重合?分析可得,2点时分针指向12,时针指向2,分针在时针后面。

又因为分针每走60格,时针只走5格,所以时针的速度是分
针速度的1/12.利用这些信息,我们可以解决这个问题。

另一个例子是在7点与8点之间,时针与分针在什么时刻相互垂直?我们可以通过计算分针和时针的路程差来解决这个问题。

具体方法是,先确定分针在时针后面还是前面,然后计算分针需要比时针多走多少格才能与时针垂直。

还有一个例子是在3点与4点之间,时针和分针在什么时刻位于一条直线上?我们可以将这个问题分解为两个子问题:时针与分针重合和时针与分针成180°角。

对于每种情况,我
们可以计算分针需要比时针多走多少格才能达到目标。

最后一个例子是晚上7点到8点之间电视里播出一部动画片,开始时分针与时针正好成一条直线,结束时两针正好重合。

我们可以简化这个问题,因为开始时两针成180°,结束时两
针重合,所以播出时间为30分钟。

时钟问题可以用追及问题的方法解决,但有些问题不适合用这种方法。

在这种情况下,我们可以将追及问题转化为相遇问题来解决。

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六年级奥数专题时钟问题
关键词:分针右图奥数时针时钟钟表垂直指向方向
“时间就是生命”.自从人类发明了计时工具——钟表,人们的生活就离不开它了.什么时间起床,什么时间
吃饭,什么时间上学全都依靠钟表,如果没有钟表,生活就乱套了.
时钟问题就是研究钟面上时针和分针关系的问题.大家都知道,钟面的一周分为60 格,分针每走60 格,时针正好走 5 格,所以时针的速度是分针速度
垂直、两针成直线、两针成多少度角提出问题.因为时针与分针的速度不同,并且都沿顺时针方向转
动,所以经常将时钟问题转化为追及问题来解.
例 1 现在是 2 点,什么时候时针与分针第一次重合?
分析:如右图所示, 2 点分针指向 12 ,时针指向 2,分针在时针后面
例 2 在 7 点与 8 点之间,时针与分针在什么时刻相互垂直?
分析与解: 7 点时分针指向12 ,时针指向7(见右图),分针在时针后面5×7=35(格).时针与分针垂直,即时针与分针相差15 格,在 7 点与 8 点之间,有下图所示的两种情况:
(1 )顺时针方向看,分针在时针后面15 格 .从 7 点开始,分针要比时针多走35-15=20 (格),需(2 )顺时针方向看,分针在时针前面15 格 .从 7 点开始,分针要比时针多走35 + 15= 50(格),需例 3 在 3 点与 4 点之间,时针和分针在什么时刻位于一条直线上?
分析与解: 3 点时分针指向12 ,时针指向3(见右图),分针在时针后面5×3=15(格).时针与分
针在一条直线上,可分为时针与分针重合、时针与分针成180°角两种情况(见下图):(1 )时针与分针重合 .从 3 点开始,分针要比时针多走15 格,需 15÷
(2 )时针与分针成180°角 .从 3 点开始,分针要比时针多走15 +30
例 4 晚上 7 点到 8 点之间电视里播出一部动画片,开始时分针与时针正好成一条直线,结束时两针正
好重合 .这部动画片播出了多长时间?
分析与解:这道题可以利用例 3 的方法,先求出开始的时刻和结束的时刻,再求出播出时间.但在这里,我们可以简化一下.因为开始时两针成180°,结束时两针重合,分针比时针多转半圈,即多走30 格,所以播出时间为
例 1 ~例 4 都是利用追及问题的解法,先找出时针与分针所行的路程差是多少格,再除以它们的速度
差求出准确时间. 但是,有些时钟问题不太容易求出路程差,因此不能用追及问题的方法求解.如果将追及问题变为相遇问题,那么有时反而更容易.[
例 5 3 点过多少分时,时针和分针离“3的”距离相等,并且在“3的”两边?
分析与解:假设 3 点以后,时针以相反的方向行走,时针和分针相遇的时刻就是本题所求的时刻.这就变成了相遇问题,两针所行距离和是15 个格.
例 6 小明做作业的时间不足 1 时,他发现结束时手表上时针、分针的位置正好与开始时时针、分针的位
置交换了一下 . 小明做作业用了多少时间?
分析与解:从左上图我们可以看出,时针从 A 走到 B ,分针从 B 走到 A,两针一共走了一圈.换一个角度,问题可以化为:时针、分针同时从 B 出发,反向而行,它们在 A 点相遇 .两针所行的
时间是:
练习 24
1.时针与分针在9 点多少分时第一次重合?
2.王师傅 2 点多钟开始工作时,时针与分针正好重合在一起.5 点多钟完工时,时针与分针正好又重合在一起 .王师傅工作了多长时间?
3.8 点 50 分以后,经过多长时间,时针与分针第一次在一条直线上?
4.小红 8 点钟开始画一幅画,正好在时针与分针第三次垂直时完成,此时是几点几分?
5.3 点 36 分时,时针与分针形成的夹角是多少度?
6.3 点过多少分时,时针和分针离“2的”距离相等,并且在“2的”两边?
7.早晨小亮从镜子中看到表的指针指在 6 点 20 分,他赶快起床出去跑步,可跑步回来妈妈告诉他刚
到 6 点 20 分 .问:小亮跑步用了多长时间?。

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