统编版四年级语文上册 第七单元主题阅读(含答案)
第七单元主题阅读
华罗庚
华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识。从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。
1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺伊大学高薪聘为终身教授。他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。中华人民共和国的成立，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。他在信中袒露出了一颗爱国的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。
华罗庚从海外归来，受到党和人民的热烈欢迎。他回到清华园，被委任为数学系主任，不久又被任命为中国科学院应用数学研究所所长。从此，他开始了数学研究真正的黄金时期。他不但连续做出了令世界瞩目的突出成绩，同时满腔热情地关心、培养了一大批数学人才。为摘取数学王冠上的明珠，为应用数学的研究、试验和推广，他倾注了大量的心血。
1【概括内容】请你关注文中的人物和主要事件，并用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
__________________________________________________________________________
2【分析内容】华罗庚为什么写信告诉留学生们“梁园虽好，非久居之乡”？（ ）
A.美国虽然繁华，但住久了就会不习惯。
B.他认为留学生们应当回国报效祖国。
C.美国虽然舒适，但不是可以久留的地方。
D.美国虽然繁华，但不如自己的家乡。
3【理解句子】对文中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）。
A.虽然数学是属于世界的，但是数学家对自己的祖国有深厚的感情
B.数学的发展是由许许多多不同国度的数学家一起创造的
C.数学是为全世界服务的，没有国界，但是数学家只能为自己的国家服务
4【评价人物】华罗庚的身上具有哪些优秀品质？
__________________________________________________________________
【译文】远远看去，黄河远上天际，一座孤城耸立在万仞高山脚下。何必用羌笛吹奏着哀怨的《折杨柳》？春风从来就吹不到玉门关一带。
1【提取信息】读译文，完成练习。
（1）首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是（ ）。（多选）
A.自下而上 B.由近及远 C.先中间再两边
（2）从诗的前两句中可知道诗人所观察到的有（ ）。（多选）
A.黄河 B.白云 C.水流声 D.孤城 E.万仞山
2【展开想象】这首诗如同一幅画卷，画面的主体和背景分别是（ ）。
A.黄河、白云 B.孤城、万仞山 C.羌笛、杨柳 D.杨柳、春风
3【品读诗句】“春风不度玉门关”一句表达了诗人怎样的思想感情？下列说法正确的一项是（ ）。
A.边塞苦寒，诗人对春天的到来非常期待
B.边塞苦寒，诗人饱含着无限的思乡之情
C.边塞风景雄壮，诗人对边塞风景充满了无限的赞美之情
第七单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.示例：华罗庚放弃美国优裕的生活条件，毅然回到祖国，报效祖国。 2.B 3.A
4.示例：华罗庚具有淡泊名利、热爱祖国的优秀品质。
古诗阅读
1.（1）AB （2）ABDE 2.B 3.B
统编语文四年级下册1-8单元主题阅读(含答案)人教部编版
统编语文四年级下册1-8单元主题阅读(含答案)人教部编版
六月里的一天，我回到了乡村故乡，已经很久没有回来了。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得干干净净。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我深深地吸了一口乡村清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！
眺望远处，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶曾说：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满了神秘。
近处是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。勤劳的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边采蜜，一边唱着歌。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在XXX母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地它们，催它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，还不时抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“XXX”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在广阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。
乡村的傍晚多么美啊！如果我有台照相机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！
1.（1）一点灰尘也没有，指环境非常清洁。（染）
2）诗画一般的美好意境。（景象）
2.【理清顺序】细读第2～4自然段，作者是按照怎样的顺序来观察乡村傍晚的景色的？下列说法正确的一项是（B）。
A.由外到内 B.由远到近 C.由整体到局部
3.【整体感知】找出与第1自然段中画“一尘不染”句子相照应的句子,并画上“____”。（一点灰尘也没有）
部编版四年级语文上册《走月亮》知识点与课内课文阅读题(含答案)
《走月亮》知识点与课内课文阅读题
一、读写组词
淘táo（淘洗、淘米、淘气）
牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）
鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）
卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）
坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）
洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）
填tián（填写、填平、义愤填膺）
庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）
稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）
俗sú（俗语、俗气、庸俗）
跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）
葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）
萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）
稻dào（水稻、旱稻、稻米）
熟shú（成熟、熟睡、熟悉）
二、多音字
载zǎi（三年五载）zài（载客）
假 jià（放假） jiǎ（假如）
三、近义词
柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足 浇灌—灌溉 招待—款待
四、反义词
明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整
五、理解词语
洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）
六、词语搭配
(高高)的点苍山 (细细)的溪水
(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣
(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园
(美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星
七、词语扩展
AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁
整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单 八、课文分段
第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
人教部编版四年级语文上册 第六单元主题阅读——成长故事(含答案及详细解析)
人教部编版四班级语文上册 第六单元主题阅读——成长故事
建议时间：30分钟
一、暖和童年的风筝
小时候，爸爸看到我们宠爱风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上秀丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就消灭在我们面前了。
我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又秀丽，艳羡极了，纷纷围上来。
风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也犹如风筝，从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地捡起风筝，说：“没关系，重心不移，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴， 我的感想：____________________________________________ 重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小伴侣说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福、骄傲。
那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，快活地看那秀丽的蝴蝶在空中轻快地飘舞，而爸爸，总是慈祥、满足地看着我们的如花笑靥（yè）。
现在我们长大了，但我不会遗忘：曾经有一只风筝，承载着父爱，暖和着我整个清贫却幸福的童年。
1【概括情节】“风筝”是短文的线索，依据短文内容概括情节。
做风筝→ → → →忆风筝
2.【品读句子】读句子，把表格填写完整。
①我的心也犹如风筝，从喜悦坠入谷底。
②我和弟弟牵着线，一脸的幸福、骄傲。
句子 描写手法 心情
①
②
3.【运用策略】读短文，完成下列任务。
（1）第1自然段中画线部分主要描写的是___________________________。
◆你从所描写的情景中体会到了什么？把你的感想写在右边空白处。 我的感想：____________________________________________ （2）读完短文后，你有没有不理解的地方？请在右侧空白处写出你的怀疑，并试着在下面的横线上写出自己的理解。
部编版语文四年级上册第七单元教材分析
第 1 页 共 1 页 部编版语文四年级上册第七单元教材分析
第 七 单元教材分析
一、单元内容总述
1、本单元主题：
本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课文，古诗三首 为中华之崛起而读书梅兰芳蓄须延安，我把你追寻从不同角度讲述了 名人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成 长的快乐，思考自己成长中的问题。结合课标和 本单元的学习要求，在教学本组 课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达 的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生 对成长的认识，从而得到启发。
二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习 体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。难点 是深入体会周恩来立志的原因。
延安，我把你追寻，毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说 就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，
在教学这一课时，难度很大。
第 1 页 共 1 页 我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌输式的学习方式。
诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体没有显现，大多 数学生不知道把什么比作燕子追寻春光，我告诉学生结合题目来理解。在学生知 道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切的。文中的“延河、枣园、南 泥湾、杨家岭”的含义直接让学生结合英才教程来理解。但效果不好。学得 较轻松的是
二、三小节。第五、六小节也是结合英才让学生来理解。花了两 节课的时间才把课文学完。不过，在课堂上给学生读的时间较多，大部分学生在 学完课文后，能 把课文背诵下来。这也是学习这课的小小收获吧。
2、本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的课文都是历史精典古诗故事，体会 作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱 负。古诗三首其中出塞作者是唐代诗人王昌龄。这是一首著名的边塞诗， 表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。
部编版语文四年级上册第七八单元教材解读
部编版小学语文
四年级上册第七单元教材解读
一、本单元主题：
本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。难点是深入体会周恩来立志的原因。
《延安，我把你追寻》，毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，难度很大。我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌输式的学习方式。
诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体没有显现，大多数学生不知道把什么比作燕子追寻春光，我告诉学生结合题目来理解。在学生知道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切的。文中的“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的含义直接让学生结合《英才教程》来理解。但效果不好。学得较轻松的是二、三小节。第五、六小节也是结合《英才》让学生来理解。花了两节课的时间才把课文学完。不过，在课堂上给学生读的时间较多，大部分学生在学完课文后，能把课文背诵下来。这也是学习这课的小小收获吧。
二、本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的课文都是历史精典古诗故事，体会作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代诗人王昌龄。这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。《凉州词》诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。《夏日绝句》一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。《梅兰芳蓄须》讲的是梅兰芳先生在日本帝国主义侵略中国的时期，他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏而把胡子留起来的事。在日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出。《延安，我把你追寻》是一首新体诗，诗歌读起来琅琅上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
部编版四年级语文下册《第七单元主题阅读》附答案
部编版四年级语文下册第七单元主题阅读
钱学森
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名的空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1949年10月1日，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在中华人民共和国诞生后的第一个中秋节，他们谈论祖国的美好前
景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底已久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国的建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
统编版语文四年级上册第六单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年统编版语文四年级上册第六单元主题阅读
温暖童年的风筝
小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在
火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖
着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶
风筝就出现在我们面前了。
我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见
到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重
心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，①我的心情也如同风
筝，从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”
然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越
高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买
不到这样的风筝呢！”②我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。
那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的笑靥（yè）。
现在我们长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
1.【概括情节】“风筝”是短文的线索，根据短文内容概括情节。
2.【品读句子】读画“ ”的句子，句①是_______描写，表现了“我”_______的心情；
句②是________________描写，表现了“我”和弟弟的________________。
3.【阅读方法】读短文，完成下列任务。
（1）你从画“_______”的句子中体会到了什么？请把你的感想写在右侧方框内。
（2）读完短文，你有什么疑问？请在右侧方框内作批注，并试着写出自己的理解。
4.【体会情感】短文的最后一句话表达了作者对父亲的__________________________之情。
【材料一】 童年玩具的变迁
第五单元“记叙顺序”(主题阅读)-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解(统编版)(一)
知识点：了解作者是怎样把事情写清楚的本单元课文主要是围绕“把事情写清楚”这个主题进行编排的。主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇课文
和《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文组成。《麻雀》写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私、伟大。《爬天都峰》叙述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的事，告诉我们在困难
面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要互相学习，互相鼓励，共同进步。本单元的目
的是使学生明白爱能战胜一切思想感情以及相互鼓励、坚定信心战胜困难的勇气。在《麻雀》一文中，拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”
“母爱”这“一种强大的力量”。
在《登天都峰》一文中，“我”与老爷爷相互鼓励，互相学习，最终战胜了自己。在学习时，我们还要
学习根据事情发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果
要交代清楚，让读者明白文章写的是什
么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。
通过这个单元的两篇课文和两篇习作例文，你从中学到了哪些将事情写清楚的好方法呢？
对了，首先就是要“按顺序”，你可以按时间的推移的顺序写，也可以按地点转移的顺序写，还可以根
据人物心情的变化的顺序写，能按一定的顺序写，你的习作就成功了一半。
另一半是什么呢？就是要把事情“写完整”，要交代清楚事情的起因、经过和结果，才能让读这篇习作
的人读懂这件事。做到“按顺序”“写完整”，这件事还有什么写不清楚的呢？
阅读知识点补充：初步了解文章的记叙顺序
本单元中的《麻雀》和《爬天都峰》都是按照事情发展的顺序描述事情的记叙文。第五单元❤主题❤阅读《麻雀》一课按照猎狗要攻击小麻雀、老麻雀拯救小麻雀、猎狗被老麻雀的勇气吓退的顺序记叙故事。
《爬天都峰》一课是按照爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序进行记叙的。记叙文的记叙顺序也是现代文阅
统编版语文四年级上册第一单元主题要素阅读(方法点拨+例题分析)(含答案)
统编版语文四年级上册第一单元主题要素阅读（方法点拨+例题分析）（含答案）
部编版四年级上册语文第一单元主题阅读——感受自然之美
阅读要素——感受自然之美
《观潮》描写了钱塘大潮的壮美。重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势；《走月亮》描写了阿妈牵着“我"的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情；《现代诗二首》描述了晚秋的美和小花牛的可爱，我们可以通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情；《繁星》紧紧围绕“繁星"展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。我们可以学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。
作者用自己的文字给我们带来了大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，我们需要聚焦重点段，通过充分的朗读和想象，由阅读的内容想开去，深入体会作者的情感，油然而生热爱大自然的思想感情。
考查题型
作者是如何把这壮观的景象描绘出来的？
如：《观潮》一文中，作者在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。然后第二、三、四、五自然段，按照时间顺序，具体描绘了潮来前、潮来时、潮过后的景象。描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
体会按照游览顺序进行叙述
Q1：读文章，体会按照游览顺序进行叙述的好处？
A：图像化想象，就是在脑海里“画一画"，以点穿线，展开回忆和想象，厘清文段所描述的画面。
(1)写景为小学阶段最容易写作的文体。方法得当，写作水到渠成，因此方法引领极为重要，如何在写景文章中学习经验和利用这些经验读通、读透阅读理解，需要我们注意以下三点：
a.大景确定细化小景； b.移步换景重视过渡；
c.训练语言精研文体。
人教部编版四年级语文上册 第三单元主题阅读——连续观察(含答案及详细解析)
人教部编版四年级语文上册 第三单元主题阅读——连续观察
建议时间：30分钟
小小蜗牛的秘密
①今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。
②这10只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，
一旦发现有“敌人”，就马上把身子缩进“屋子”里。总之，它给人的印象就
是慢吞吞，反应迟钝。
③我为它们准备了一个纸盒子当作屋子，几片菜叶是它们今天的晚餐。我
（ ）地看着它们，期待它们毫不客气、（ ）地享受我的款待。
④可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就调转头爬走了。我很失望，心想：
这些小东西怎么这么不领情！
⑤我生气地走开了。过了一会儿，我忍不住又回来看它们。咦？这回我发
现，那菜叶边上缺了一个大角。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在
旁边不好意思吃呀！
⑥不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它
们开始悠闲地散步。就在它们移动的时候，我看到它们
的身后留下一条“银带子”
。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？
⑦我赶紧查阅了《儿童百科丛书》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的
东西是蜗牛的排泄物，它们有助于蜗牛的爬行。
⑧为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶
放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，接着便（ ）
地吃起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。
⑨真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！1.【运用词语】选择恰当的词语填入文中的括号中。（填序号）
A.狼吞虎咽 B.目不转睛 C.慢条斯理
2.【归纳方法】作者在观察蜗牛时，所运用到的方法有（ ）（多选）
A.用眼看 B.用耳听 C.用心想 D.查阅资料
3.【品析内容】结合短文内容，完成下列练习。
（1）下列说法正确的一项是（ ）A.蜗牛的外壳很硬，身体很软，两只触角可以伸缩。
B.蜗牛开始不吃白菜叶，是因为它不喜欢吃。
C.蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。
D.蜗牛的触角有嘴巴的功能。