统编版二年级上册语文 第五单元主题阅读(含答案)
◎阅读《画蛇添足》，完成练习。
古时候，楚国有一家人，准备把一壶酒赏给帮忙办事的人喝。但有一个棘．（jí）手．的问题：因为帮忙办事的人很多，如果大家分着喝，一壶酒是不够的。可要是给一个人喝，这一壶酒又该给谁呢？
这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得又快又好，这壶酒就归谁喝。大家都同意这个办法。于是，大家在地上画起蛇来。有个人最先把蛇画好，拿起酒壶就准备喝酒。可他回头看看别人，发现大家都还没画好呢。他心里想：他们画得真慢。于是，他便左手提着酒壶，右手拿起一根树枝，给蛇画起脚来，还洋洋得意地说：“你们画得真慢哪！我再给蛇画几只脚也不算晚呢！”
但他还没给蛇画完脚，另一个人也把蛇画好了，并夺过他的酒壶，说：“蛇本身就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”话刚说完，那人就咕咚咕咚把酒喝下去了。
1.这篇短文共有（ ）个自然段，其中第1自然段共有（ ）句话。
2.联系上下文，我知道加点的“棘手”指这个问题____________。
3.按提示填空，了解事情的经过。
（1）有个人最先把蛇画好,但他认为其他人画得很______，于是又给蛇画了_________。
（2）另一个画好蛇的人夺过那个人的酒壶,并说:“_________________________________________________________”说完就把酒喝下去了。
4.这个故事告诉我们的道理是（ ）。（填序号）
①做错事要及时改正 ②做多余的事情,反而不恰当 主题阅读参考答案
1.3 3 2.很难解决
3.（1）慢 几只脚 （2）蛇本身就没有脚，你怎么能给它画脚呢？
4.②
统编版二年级上册语文 第四单元主题阅读(含答案)
◎阅读短文，完成练习。
祖国山水多美丽
轰（hōnɡ）隆隆，轰隆隆。火车像骏（jùn）马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大，大得望不
到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块。
一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒（sǎ）网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。
1.第1自然段把火车比作_________，把车窗比作_________。三张“照片”分别拍的是_________、_________、_________的美丽景色。
2.找出描写火车声音的句子，画上“___”。
3.“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。”这句话是___________（比喻句 拟人句），把______当作人来写。
4.想一想：火车在原野上奔驰时，车窗还拍了哪些照片呢？请仿照短文写一写。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
主题阅读参考答案
1.骏马 照相机 田野 高山 绿水
2.轰（hōnɡ）隆隆，轰隆隆。 轰隆隆，轰隆隆。
3.拟人句 高山
4.示例：一张照片是森林。树木好多好多，多得数不清。一棵棵大树，是小动物们的乐园。
统编版二年级上册语文 第一单元主题阅读(含答案)
◎阅读《孤独的小螃蟹》（节选），完成练习。
土坑已经没有了，它已经被（ ）平了。就在这上面，有一座石头（ ）起来的很小的小屋，在小屋的里面，放着的是——一只大钳（qián）子！
这就是小螃蟹（ ）下来的那只大钳子，旁边还写着一句话：
这是小螃蟹救过小乌龟的大钳子，我们永远纪念它。
小螃蟹呆住了。他很想哭，不过不是因为难过。
但是他没有哭，他慢慢地回去了。
之后，到了夜深人静的时候，小螃蟹就会从洞里悄悄地出来，去那个石头小屋看那只从他身上掉下来的大钳子。
虽然他现在的钳子，一只大一只小，很难看，但是，他觉得自己很像男子汉，像个身上都是伤疤（bā）的英雄。
1.第1自然段一共有（ ）句话。
2.选择恰当的动词填在括号里。（填序号）
①掉 ②填 ③搭（dā）
3.小螃蟹的大钳子为什么掉了？（ ）（填序号）
①为救小乌龟断掉了。 ②为了放在小屋里作纪念。
4.小螃蟹为什么觉得自己“像个身上都是伤疤的英雄”？（ ）（填序号）
①为了安慰（wèi）自己，因为他现在的钳子大小不一样，很难看。
②他虽然因为掉了只大钳子而留下伤疤，但这个伤疤是他英雄行为的见证，他为自己感到自豪（háo）。 主题阅读参考答案
1.2 2.② ③ ① 3.① 4.②
2024-2025学年部编版四年级语文上册第五单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年部编版四年级语文上册第五单元主题阅读(含答案)
车把上的纸鹤
那年暑假，我（ ）萌发了只身去江南一座古城旅游的念头。
古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我可以租自行车。我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只看到公园对面的那片小树林里横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，买票进了公园。
景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，才（ ）想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，（ ）不见车钥匙。我顿时惊出一身大汗，游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸，拼命朝公园出口处跑。
此时，天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！
我端详着这只可爱的纸鹤，（ ）发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身，这是一个好心的孩子干的，他的巧妙安排，让车主人心领神会，却又不会引起旁人的注意。
我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何处寻觅他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，它珍藏着这个好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他 的一份怀念。
1. “顾”字在字典中的解释有：①回头看，泛指看；②拜访；③照管，注意。加点的“
环顾四周”中“顾”的意思是______。（填序号）
人教部编版二年级语文上册 第六单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版二班级语文上册 第六单元主题阅读
建议时间：30分钟
一、阅读短文，完成练习。
周总理乘车
一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，很多乘客上车了。其中有一位乘客掏（tāo）钱买车票时，售票员刚把票递过去，突然认出他来：“啊，周总理！”
“周总理和我们一起乘车了！”车厢（xiānɡ）里连忙欢腾起来。大家一边伸出手，期望和总理握手，一边说：“总理您好！”周总理兴奋地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问：“小伙子，工作习惯吗？售票累不累？”
公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀（chān）扶周总理，周总理已经下车了，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈（cí）祥（xiánɡ）的面容，感动得说不出话来。
1.依据短文内容填一填：亲切地（ ） 感动得（ ）
2.“车厢里连忙欢腾起来”是由于（ ）（填序号）
①周总理和大家一起乘坐公共汽车。 ②周总理掏钱给大家买票。
3.周总理是怎么对待车厢里的乘客的？用“ ”在文中画出来。
4.从文中你感受到周总理是一个怎样的人？（ ）（多选，填序号）
①亲民、爱民 ②关怀人民 ③不搞特殊（shū）化
二、阅读短文，完成练习。
齐白石画画
齐白石爷爷小时候家里很穷，他八岁就给人家放牛、砍柴。
牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠（jiànɡ），
白天干活，晚上在昏（hūn）暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬 天两腿冻得发麻，他都不在乎，始终画到灯油燃（rán）尽为止。就这样，他画的画越来越好了。
齐白石爷爷家里有很多花草，招来很多小昆虫，水缸（ɡānɡ）里还养着鱼和虾，他每天都认真地观看它们。他要画蚱（zhà）蜢（měnɡ），就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，始终到看清蚱蜢跳动时双腿的动作为止。
统编版三年级语文下册第五、六单元主题阅读(含答案)
统编版三年级语文下册第五单元主题阅读（含答案）
（走进想象的世界，感受想象的神奇。）
（一）假如太阳休假一天
太阳每天都要上班，实在是太辛苦了。假如太阳休假一天的话……
他会去街口的那家食品店吗？他会去逛服装城吗？他会去参加宴会吗？
咦，大车小车都停下来了！原来，司机们都把他当成了红灯。
假如太阳休假一天，他会去西瓜地里睡觉吗？还是会跟小朋友们一起玩耍呢？也许，他会去天空散散步吧。哎呀，那样的话，太阳就又开始上班啦！
1.【写法探究】我们会觉得短文中的这些想象很奇妙又很合理，是因为（ ）
A.这些都是我们平常见到的事实。
B.我们对太阳很熟悉。
C.这些与我们的生活经验有关。
2.【语文要素】发挥想象写一写。
我想，假如太阳休假一天，他会_____________________________，就像我的爸爸休假的时候一样。也许他会_____________________________，就像我的妈妈休假的时候一样。
（二）我变成了一只蚂蚁（节选）
我正坐在书桌前垂头丧气地写作业，心想着:如果我变成一只无忧无虑的蚂蚁该多好啊!
忽然，我面前金光一闪，我竟然真的变成了一只蚂蚁。这时，妈妈进来了，纳闷儿地说：“咦，这熊孩子，又跑哪儿野去了？”我小心翼翼地贴着墙脚，生怕被她走路时带起来的风刮走。终于，我爬出了家门，我开心地在草丛中散步，就像走在原始森林里。不一会儿，我碰到一只红蚂蚁，我们很快成了好朋友。
红蚂蚁告诉我：“我们得赶紧去找吃的，不然就要饿肚子了。”我奇怪地问：“难道不是吃吃花蜜就行吗？”她说：“你看这里哪有花？运气好的话，可能会有人类的小孩吃饭时落下的饭粒或者饼干渣，要是运气不好，就什么食物都找不到。”听她这么说，我也紧
张起来，跟着她到处找食物。她又严肃地告诉我：“我们还得随时留意一个爱捣蛋的小孩……”
话还没说完，就听到轰隆隆一阵巨响，接着下起了倾盆大雨，我们赶紧逃命。突然，一只巨大的脚丫向我们头顶压过来，我们撒腿就跑，可是无论怎么跑，都跑不出那个黑影。原来是一个人类小孩，他手里拿着水枪，正盯着我们……
二年级语文上册素材-第五单元新课预习手册 统编版
统编版语文二年级（上）第五单元新课预习手册
第五单元
要识记、过关的内容 易错处
12.《坐井观天》
（1）重点字词解释：
①井沿：沿，边。井口，井边。
②回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
③大话：虚夸的话。
④弄错：搞错。
⑤无边无际：没有边际，指极为辽阔广大。
（2）多音字：
答：dá回答—dā答理。
还：hái 还有—huán归还。
（3）形近字：
“渴”是三点水—“喝”是口字旁，要注意区分。
“观”和“现”部首不同；“观”和“欢”偏旁不同，写的时候要注意。
（4）人物形象：
青蛙：犯了错误还自以为是。
小鸟：站得高，看得远。
（5）本文主题：
●“坐井观天”这个成语是说坐在井里看天，天只有井口那么大，比喻眼光狭小，看到的有限。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。
13.《寒号鸟》
（1）重点字词解释：
①劝告：希望人改正错误或接受意见而说的话。
②哆嗦：因受外界刺激而身体不由自主地颤动。
③懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。
④难过：不容易过活。
⑤得过且过：只要勉强过得去就这样下去；敷衍地过日子。
（2）易错音、易错词
字形：“朗”字的左边不是“良”；“将”字的右上是“夕”，不要多写一点。
字音：“阵”是前鼻音；“纷”是前鼻音。
（3）本文主题 ●这是一则广为流传的民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
26.《我要的是葫芦》
（1）重点字词解释：
①谢：本课是脱落的意思。
②盯：把视线集中在一点上；注视。
③自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
④赛过：胜过的意思。
⑤奇怪：出乎意料，难以理解。
（2）人物形象
（只顾眼前、不听劝告）的古人
（3）本文主题
●这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。
人教部编版二年级语文上册 第四单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版二班级语文上册 第四单元主题阅读
建议时间：30分钟
一、阅读短文，完成练习。
北京的夜景
天渐渐黑了，北京就要到了，飞机渐渐下降。我睁（zhēnɡ）
大眼睛从窗口向下望。啊，整个北京城灯火辉（huī）煌（huánɡ）！
观察了，观察了！那是一条条高速大路，一盏（zhǎn）盏路灯
连在一起，有的像金色项（xiànɡ）链（liàn）环绕北京城，有的像一串明珠伸向远方。
观察了，观察了！那是一座座高耸（sǒnɡ）的大厦（shà），五颜六色的彩灯给它们披上秀丽的衣裳（shɑnɡ）。那是一片片住宅（zhái）区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。
1.连一连。
2.联系短文内容，我知道“灯火辉煌”的意思是（ ）（填序号）
①又是灯光又是火花 ②灯火光明，繁华吵闹
3.短文写的是______________，其中第2自然段主要写了高速大路上的_____，第3自然
段主要写了大厦和住宅区的______。
4.画“ ”的句子中，“它们”是指（ ），“秀丽的衣裳”是指（ ）（填序号）
①五颜六色的彩灯 ②高耸的大厦 ③好看的衣服
二、欢快读儿歌，轻松做练习。 祖国我爱你
祖国祖国我爱你，你的山河多秀丽。
坐上火车行万里，还在你的怀抱里。
打开地图看看你，像只秀丽大公鸡。
我要当个设计师，给你做件五彩衣。
1.儿歌第2句主要写（ ）（填序号）
①祖国很大。 ②祖国很美。
2.从地图上看，祖国的外形像______________。
3.画线句的意思是（ ）（填序号）
①“我”要给祖国妈妈做件五彩的衣服。
②“我”要把祖国建设得更加秀丽。
4.我知道祖国的名山有______、______等，大河有______、______等。
三、快来阅读。
（一）星星的新伴侣
深蓝色的夜空，群星闪烁。一颗小星星望着四周生疏的星星，古怪 地问：“伴侣们，我怎么不生疏你们呢？”
第五单元“记叙顺序”(主题阅读)-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解(统编版)(一)
知识点：了解作者是怎样把事情写清楚的本单元课文主要是围绕“把事情写清楚”这个主题进行编排的。主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇课文
和《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文组成。《麻雀》写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私、伟大。《爬天都峰》叙述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的事，告诉我们在困难
面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要互相学习，互相鼓励，共同进步。本单元的目
的是使学生明白爱能战胜一切思想感情以及相互鼓励、坚定信心战胜困难的勇气。在《麻雀》一文中，拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”
“母爱”这“一种强大的力量”。
在《登天都峰》一文中，“我”与老爷爷相互鼓励，互相学习，最终战胜了自己。在学习时，我们还要
学习根据事情发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果
要交代清楚，让读者明白文章写的是什
么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。
通过这个单元的两篇课文和两篇习作例文，你从中学到了哪些将事情写清楚的好方法呢？
对了，首先就是要“按顺序”，你可以按时间的推移的顺序写，也可以按地点转移的顺序写，还可以根
据人物心情的变化的顺序写，能按一定的顺序写，你的习作就成功了一半。
另一半是什么呢？就是要把事情“写完整”，要交代清楚事情的起因、经过和结果，才能让读这篇习作
的人读懂这件事。做到“按顺序”“写完整”，这件事还有什么写不清楚的呢？
阅读知识点补充：初步了解文章的记叙顺序
本单元中的《麻雀》和《爬天都峰》都是按照事情发展的顺序描述事情的记叙文。第五单元❤主题❤阅读《麻雀》一课按照猎狗要攻击小麻雀、老麻雀拯救小麻雀、猎狗被老麻雀的勇气吓退的顺序记叙故事。
《爬天都峰》一课是按照爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序进行记叙的。记叙文的记叙顺序也是现代文阅
部编版二年级语文上册树之歌随文阅读训练附答案
统编二年级语文上册教学设计（教案）等
第二单元
本单元是识字单元，四篇课文分别以“场景”“树木”“动物”“农事”四个主题串联起本单元生字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。语文园地中部首检字法的学习旨在帮助学生更好地自主识字。本组课文的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。
在教学时，要把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
树之歌 随文阅读训练
十二月水果歌
正月甘蔗节节长，二月青果两头黄。
三月梅子酸汪汪，四月枇杷如蜜糖。
五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央。
七月荔枝人人爱，八月龙眼装满筐。
九月香蕉双头翘，十月金橘满园香。
冬月柑树挂灯笼，腊月柿子红彤彤。
1.仿写。
红彤彤
红如火 如 如
2．连一连。
五月 六月 八月 四月 十月
枇杷 金橘 龙眼 杨梅 莲蓬
红如火 满园香 水中央 如蜜糖 装满筐
3.填空。
“三月梅子酸汪汪”是说梅子味道很
。
“六月莲蓬水中央”是说莲蓬长在 。
“冬月柑树挂灯笼”是说柑子丰收时像挂起的 。
十二月水果歌
1. 示例：白茫茫 金灿灿 白 雪 黄 金
2.
3酸 水里 灯笼
部编版三年级语文上册第五单元主题阅读附答案 (1)
部编版三年级语文上册第五单元主题阅读
（一）
麻雀长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中透明的网等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
1.【理解词语】第1自然段中有多个四字词语，试着体会它们的意思。
“____________、____________、____________、____________”这些词语都表现了麻雀机警多疑的特点。
2.【品读句子】读画波浪线的句子，体会作者是如何把句子写得幽默风趣的，并填空。
作者运用了_______的修辞手法，写出了麻雀________的特点。
3.【感悟写法】你印象最深刻的是麻雀的什么特点？你知道作者为什么能把这个特点写得这样具体吗？
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