小学一年级培优辅差工作总结(精选3篇)
小学一年级培优辅差工作总结(精选3篇)
同时，还采取了以下具体措施：
1、对于优生，我们注重拓宽他们的知识面，提高他们的研究难度，培养他们的创新能力。在课堂上，我们注重巩固和拓展知识，引导学生进行思考和探究，培养他们的研究兴趣和自觉性。
2、对于中等生，我们注重帮助他们巩固基础知识，提高研究效率。在课堂上，我们采用多种教学方法，如讲解、演示、练等，帮助学生理解和掌握知识。在课外，我们也会给予他们适当的辅导和指导，帮助他们解决研究中遇到的问题。
3、对于后进生，我们注重了解他们的研究情况和问题，并采取个性化的教育和辅导措施。我们鼓励他们从小事做起，慢慢积累成就感和自信心，帮助他们逐步提高研究能力和成绩。
通过本学期的培优补差工作，我们取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和不足。在今后的工作中，我们将继续加强学生的研究动机和自觉性，注重个性化的教育和辅导，不断提高工作效率和水平，为学生的健康成长和发展做出更大的贡献。
小学一年级培优辅差工作总结3 本学期我担任一年级的班主任，负责培优辅差工作。在工作中，我注重了解学生的研究情况和问题，采取了多种措施，取得了一定的成效。
一、对于优生，我注重拓宽他们的知识面，提高他们的研究难度，培养他们的创新能力。在课堂上，我注重引导学生进行思考和探究，培养他们的研究兴趣和自觉性。在课外，我也会给予他们适当的辅导和指导，帮助他们进一步提高研究能力和成绩。
二、对于中等生，我注重帮助他们巩固基础知识，提高研究效率。在课堂上，我采用多种教学方法，如讲解、演示、练等，帮助学生理解和掌握知识。在课外，我也会与家长沟通，了解学生的研究情况和问题，给予他们适当的帮助和指导。
三、对于后进生，我注重了解他们的研究情况和问题，并采取个性化的教育和辅导措施。我鼓励他们从小事做起，慢慢积累成就感和自信心，帮助他们逐步提高研究能力和成绩。同时，我也会与家长沟通，共同关注和解决学生的问题。
通过本学期的培优辅差工作，我深刻认识到了学生个性化教育的重要性，也发现了自己在工作中存在的不足和问题。在今后的工作中，我将继续加强学生的个性化教育和辅导，注重与家长的沟通和合作，不断提高工作效率和水平，为学生的健康成长和发展做出更大的贡献。
本学期，我重点关注了培优补差工作，针对学生的具体情况进行了分析，并明确了培优补差的目标，制定了相应的措施计划。我的工作重心在于提高学生的阅读和口语能力，扩大他们的阅读面，使他们能够在写作中更灵活地运用语言，提高写作水平。同时，我定期安排一定难度的练任务，全面提高学生的语文能力。
对于辅差学生，我主要教导他们敢于做题，会做题，并安排基础的内容让他们掌握，让他们至少能够写出自己的想法。我会安排他们摘抄和仿写，确保每个差生都能够有话可说，有文可写。在训练后进生的口头表达能力方面，我会让他们尝试说出自己的想法，敢于表达，进而善于表达。
本学期，我的辅优对象是___、唐旋、___和___。从总体情况来看，唐旋同学的基础较好，所以成绩的提高比较全面；___同学在阅读理解题方面有了很大程度上的进步，但基础部分的发展空间很小，因此需要加强她的课外阅读量；___同学在这学期进步较大，但在所学题型的活学活用上还存在一些问题，需要多加强。
补差对象是___、___、___和___。___同学的进步较慢，可能是因为底子太差的原因，需要多注意她的个体差异性。___同学在这学期的进步最大，特别是他的作文水平已经达到了班里中等学生的水平，这是辅差活动中让人欣喜的地方。
在今后的活动中，我将继续落实培优补差工作，发掘并培养一批语文尖子，使班里的语文氛围更加活跃。我采取的措施包括课内外辅导、一帮一行动、请优生介绍研究经验、课堂上创造机会、对差生实施多做多练措施、采用激励机制、充分了解差生现行研究方法并给予正确引导、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
在教育教学过程中，了解每个学生的个性、惯等是非常重要的。只有这样，我们才能针对每个学生的情况，采取有效的教育方法。具体来说，我们可以通过以下方式来实现：
1)与学生的家长沟通，了解孩子的研究态度、研究惯、研究基础等。 2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
在我的教学实践中，我也进行了一些有效的尝试，包括：
1、让学生背诵字母表和教科书中的课文，其中包括儿歌、古诗和小短文。
2、让学生默写字母表和常用拼音词语，以及要求我会写的字组成的词语。
3、进行口语交际训练，帮助学生提高口语表达能力。
小学一年级数学培优补差工作总结(精选5篇)
第 1 页 共 13 页 小学一年级数学培优补差工作总结（精选5篇）
小学一年级数学培优补差工作总结 篇1
一、学情分析
今年我教一年级两个班级的数学及一年级一班的班主任工作。因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。
二、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、全册教学要求
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"=、>、<"，会使用这些符号表示数的大小。 第 2 页 共 13 页 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
一年级语文培优补差工作总结(11篇)
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一年级语文培优补差工作总结（11篇）
一年级语文培优补差工作总结（精选11篇）
一年级语文培优补差工作总结 篇1
一、差等生的培养
对于差等生的培养，我首先从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，成绩很差，我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。
通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的.是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。
二、优等生的培养
对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学
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生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。
总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都是一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，
吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
2021年小学一年级培优辅差工作总结(精选3篇)
2021年小学一年级培优辅差工作总结（精选3篇）
小学一年级培优辅差工作总结（精选3篇）
时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回忆曩昔的工作，倍感充实，收获良多，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？相信好多同伙都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编帮大家整顿的小学一年级培优辅差工作总结（精选3篇），仅供参考，大家一路来看看吧。
小学一年级培优辅差工作总结1
本学期我担任的是一年级三班的数学教学工作。通过一学期的教育学生的进修念头、进修积极性大大地被调动了起来，不管是优等生还是学困生，基本上都能理解本身进修的目的，不是为了别人，而是为本身。进修的风气显着有进步。在"培优辅差"工作中，我能遵照计划，按照实际情形，有步骤、有法子地实施落实"培优辅差"的内容。计划中要求达到的方针基本能实现，现将"培优转差"的工作总结如下：
一、思想方面
1、周全查询拜访知道学生，做到心中稀有。这是做好转化工作的基础。
2、可以按照学生成绩情形确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间指点。
二、采取的法子
1、培优辅差做到找清对象、按时间、定任务、定计划、定内容、定法子、定方针。
2、培优着眼于长远，侧重于加大学生进修的难度，拓宽常识面，开发求异思维)，培育维新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
3、指点差生做到即要知道后进生，要尊敬后进生，对后进生要有决心。思想上不卑视，情绪上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点指导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到但愿，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的进修快乐。
4、实行了一帮一，摸清学生相关预备常识基础，按照学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，采纳一帮一把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分化成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学保存在的问题，及时更正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。如：我们班的学生陆毅、王冬旭这两逻辑学生就在大家的帮助下不断进步。但也还存在着一些问题，如教育、教学方式、手段还有待改善。但我相信只要坚持我们的"培优转差"工作必定能越做越好的。
一年级语文培优补差工作总结3篇
一年级语文培优补差工作总结3篇【范文】
一年级语文培优补差工作总结1
在是“我要学”。通过不断地加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。现将“一年级语文培优补差工作总结培优扶困”工作总结如下：
一、根本状况
我所教的班级学生40人。
1、学困生有5人，他们分别是：王秉坤、陈美君、张晨、王雪梅、张玥一年级语文培优补差工作总结这5名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生：杨广豪李博金耀马致远/周文尧等。
二、主要措施：
了解学困生，沟通心灵，建立和谐的师生关系，奠定转化的根底。首先，对学困生进展全面调查，了解他们的学习习惯，兴趣爱好，交往状况，道德品质，行为习惯，家庭状况等，并对每个学生的详细状况做好记录。其次是个别沟通，进展心灵的碰撞与沟通。翻开与学困生沟通的大门，了解其数学学习差的真正诱因并进展适当的心理疏导，消退对数学的恐惊，转变学习的态度，变厌学为乐学。再次，做到家校联系，取得家长的支持
和协作。有时转化一个学困生就是挽救了一个家庭。因此简单取得家长的支持。但在教育方法上有的家长欠妥百思特网，所以依据个体的不怜悯况与家长共同制定妥当的教育方法、鼓励机制是转化学困生的有利保障。
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。
在每一个班“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“学困生”，让一个“优生”帮忙一个“学困生”，在班里我特别重视“优生”的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大力量做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，很有威信，我利用他们一年级语文培优补差工作总结这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”，并取得了肯定的成效。
2024年小学一年级语文培优辅差工作总结（5篇）
第1页共9页 小学一年级语文培优辅差工作总结
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
一、主要措施：
l.课内外辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括：
（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。 第2页共9页 （2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
二、本人进行的有效尝试有：
1.背诵字母表、教科书中的课文（其中包括儿歌古诗小短文）
2.默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语
3.口语交际训练
对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心
理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
小学一年级语文培优辅差工作总结（二）
在本学期的培优补差工作中，以提高优生的自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步为主。
一年级数学培优辅差工作总结8篇
第 1 页 共 19 页 一年级数学培优辅差工作总结8篇
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一年级数学培优辅差总结【精选3篇】
一年级数学培优辅差总结【精选3篇】
一年级数学培优辅差总结【精选3篇】
阅读是获取知识的主要途径之一，需要培养阅读的习惯和技能。写作是一种有效的知识总结方式，可以帮助我们更好地理解和应用知识。下面就让小编给大家带来一年级数学培优辅差总结，希望大家喜欢!
一年级数学培优辅差总结篇1
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成绩。
二、奋斗目标
为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得更大进步。发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩。
对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力)，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
三、基本情况分析
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个别学生智力差，数学素质低。
四、辅差对象及原因分析
辅差对象：阿不热斯，哈里得，乃皮赛，阿布都拉江培优对象：祖佳力，赛达尔，伊丽达娜，段宁凯，巴哈迪尔学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。其次，学困生自学能力差，不能自学学习，容易受外界干扰，学习被动。作业练习马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有逻辑性;最后，缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。
一年级语文培优补差工作总结（精选8篇）
一年级语文培优补差工作总结（精选8篇）
一年级语文培优补差工作总结 篇1
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
1.课外辅导，利用课余时间。
2.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3.采用一优生带一后进生的一帮一行动。 4.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
小学一年级培优辅差工作总结
小学一年级培优辅差工作总结
小学一年级培优辅差工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级培优辅差工作总结，希望能够帮助到大家。
小学一年级培优辅差工作总结1
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
一、主要措施：
1、课内外辅导。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括: (1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。 (2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
二、本人进行的`有效尝试有： 1、背诵字母表、教科书中的课文。(其中包括儿歌古诗小短文)
2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语。
3、口语交际训练。
对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
小学一年级培优补差工作总结范文（精选6篇）
小学一年级培优补差工作总结范文（精选6篇）
小学一年级培优补差工作总结范文（精选6篇）
不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。那么写工作总结真的很难吗？以下是小编收集整理的小学一年级培优补差工作总结范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级培优补差工作总结1
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让一年级的学生在学习数学时把它与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？怎样让优生和差生都能同等的进行发展呢？为了落实好以上问题，在今年的教学中我都做了如下工作：
数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。而这里的孩子，由于连最基本的听懂汉语都成了问题，所以对于新课改课程来说掌握起来也有比较大的难度，在这样的情况下，要提高学生成绩，教师必须要做的就是做好学生的培优补差工作。
一年级班共有学生20人，其中有哈族学生15人，回族学生5人，其中有一个为严重智力发育不全者，另外海依沙尔和叶尔干由于年龄不到，对于知识的理解也有很大困难。但是教学工作不能因为他们有困难就对他们不闻不问，任其发展。在教学中为了顾及班里的其他同学可能对他们有一定的疏忽，所以在课余生活中，就不能再对其不闻不问了。但我认为这里的孩子学习不好的原因不是因为笨，而是因为在一个汉语学习氛围非常不好的语言环境中，让他们去和那些汉族孩子学习同样的知识，这对他们来说是有很大的难度的。要学好数学首先要有用数学的头脑去思维的能力，我认为要锻炼他们的数学思维能力首要任务应该是提高他们的汉语听说能力。所以在课余时间，我会多和他们交流，借此提高他们的听说能力，而且我认为这不是只有语文教师才有的权力！在这一明确目标的提示下，他们二人的数学成绩有了一些进步，在期末考试中他们都提高了几分。