部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)
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部编版小学六年级语文上册第三单元
第9课《竹节人》课后作业及答案
1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǔ sàng（ ） gē dɑ（ ） pí juàn（ ）
tuí rán（ ） duò jiǎo（ ）
2.下列加点字读音完全正确的是（ ）。
A.豁．开（huò） 叉．腿（chà） B.挨．揍（āi） 弄巧成拙．（zhuō）
C.盔．甲（kuī） 悻．然（xīng） D.攒．动（cuán） 一哄．而散（hòng）
3.给字添上不同的偏旁组词。
昆：①（ ）棒；②（ ）沌 朵：①闪（ ）；②（ ）脚
八：①（ ）下；②（ ）手 吾：①醒（ ）；②（ ）
4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①别出心（ ） ②技高一（ ）
③虎视（ ）（ ） ④威风（ ）（ ）
⑤心（ ）意足 ⑥大步（ ）星
⑦怒气（ ）（ ） ⑧泰山（ ）（ ）
（1）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句中画“ ”的部分可以用（ ）来替代。芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（ ）来形容她走路。（填序号）
（2）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（ ），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（ ）。（填序号）
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（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、 、 、 。
5.按要求完成句子练习。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一．拉紧，那立在裂缝上的竹节们就．站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。
（1）句中的“一……就……”突出了这个操作的 （简单 复杂
缓慢），接着又把竹节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的 之情和制作完后给别人展示时的
之情表现得淋漓尽致。
（2）你也可以用上“一……就……”写一个你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜爱之情。
我制作的小飞机可好玩了，
6.阅读课内片段，完成练习。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没
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注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
（1）联系上下文解释词语。
忘乎所以：
（2）根据片段填一填“我”和同桌心情的变化过程。
（
） （ ） （ ）
（3）为什么“我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”？（ ）
A.因为老师也喜欢“我们”的竹节人，说明“我们”的竹节人制作得很精美。
B.因为“我们”在课堂上玩竹节人本身是不对的，“我们”明白了老师是为“我们”好。
C.因为“我们”和老师的心是相通的，竹节人能给老师带来快乐，“我们”也快乐。
D.因为“我们”非常喜欢玩竹节人，竹节人被老师收走“我们”很沮丧，但当“我们”看到老师对“我们”的竹节人也是那么喜爱，心中有一种被认可的喜悦感，所以感到心满意足。
（4）请用简练的语言概括片段的主要内容。
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7.传统玩具知多少。
许多传统玩具在文学中都被赋予了特别的含义。读一读，猜一猜，连一连。
风筝 象征儿童时代异性间美好的感情
竹马 象征一时得势的小人
秋千 象征闺阁中女子的情思
8.小练笔。
课文第三自然段具体地描写了“我”制作竹节人的过程。请你也仿照这样的写法，向大家介绍一种简易玩具的制作方法，让别人读后也能亲手制作。
参考答案
1.沮丧 疙瘩 疲倦 颓然 跺脚
2.D
3.棍 躲 趴 悟
混 跺 扒 示例：语文
4.①裁 ②筹 ③眈眈 ④凛凛 ⑤满 ⑥流 ⑦冲冲 ⑧压顶
（1）① ⑥ （2）② ⑤ （3）示例：兴致勃勃 长夜漫漫 波光粼粼
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5.（1）简单 喜爱 骄傲
（2）示例：一往上扔，它就飞上了天空，飞得那么高，那么远，像是在为我的手工技艺点赞
6.（1）指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。文中指老师玩得太投入而忘了自己应该的举止。
（2怨恨、沮丧 失望 心满意足
（3）D
（4）“我们”没有拿回竹节人，但看到老师玩竹节人玩得忘乎所以，“我们”感到心满意足。
7.风筝 象征儿童时代异性间美好的感情
竹马 象征一时得势的小人
秋千 象征闺阁中女子的情思
8.示例：制作降落伞，我们得先用橡皮泥做一个小人，在头顶上安一个铁丝圈；再把塑料袋剪成正方形，用笔在每个角附近戳一个小孔；然后剪四根同样长的细线，拴在塑料袋四个角上；最后把四根细线拢在一起打个结，降落伞就做成了。可别忘记把胶泥小人牢固地绑在降落伞上。到室外空地上去放飞吧，把降落伞揉成小团，把胶泥小人放在上面，然后扔得越高越好，或者从高处扔下来。比一比，看看谁的降落伞降落得最慢。
部编版小学六年级语文上册第三单元
第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案
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一、按要求写句子。
1.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。（缩句）
2.火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）
3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。 人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
二、阅读文段，回答问题。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
1.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？
2.这段话主要讲了什么内容？
三、请同学们发挥想象，如果地球被破坏之后，要在空中建立一个大型空间站，我们都到空间站去生活。这个想法有实际意义吗？
参考答案
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一、1.行星是火星。
2.火星上难道会有生命存在吗？
3.虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空中存在着生命。
二、1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
2.说明太阳系除地球以外的其他行星都不可能存在生命。
三、提示：可以认为有实际意义，也可以认为不切实际。无论哪种观点能说明理由即可。
部编版小学六年级语文上册第三单元
第11课《故宫博物院》课后作业及答案
一、指出下列各句所用的说明方法。
1.乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。（ ）
2.紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。（ ）
3.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（ ）
二、阅读课文《材料一》，完成练习。
1.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由_________向_________方向，逐次介绍建筑物，先介绍“_________”部分，后介绍“_________”
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部分。
2.本文采用的主要说明顺序是_________，而且在结构上_________和_________相结合。
3.说明建筑物的说明文一般采用_________顺序，说明事理的说明文一般采用_________顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用_________顺序。这是_________决定的。
4.故宫的“三大殿”指_________、_________、_________。
三、你的家乡有什么旅游景点？假如你是导游员，你想怎样向游客们介绍呢？
参考答案
一、1.作比较 2.列数字 3.打比方
二、1.南 北 前朝 内廷 2.空间顺序 总说 分说 3.空间 逻辑 时间 被说明事物的特征 4.太和殿 中和殿 保和殿
三、略
部编版小学六年级语文上册第三单元
《语文园地三》课后作业及答案
1.本单元知识回顾填空。
（1）要确定阅读方法，最好先明确（ ）。
A.文章字数 B.阅读目的 C.写作手法 D.文章作者
（2）下面适合用浏览的方法的是（ ）。
A.对有启发的地方作批注 B.从整体上了解文章的概要
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C.读出古诗的节奏和韵味 D.学习作者独特的表达方式
2.按要求完成句子练习。
（1）读下面的例段，注意加点部分，体会这样表达的作用。请你也用这种方法写一写。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是．．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是．．适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是．．要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
用这种表达方式表达观点，可以让语言更有条理，别人也听得 。我要推荐《 》这本书给大家看，之所以推荐这本书，我有下面几点理由：
部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案(含四套题)1
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部编版小学四年级语文上册第六单元
第18课《牛和鹅》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。
shèn zhì ɡuì xià wán pí
dà ɡài hūn àn qiā zhù
二、加点字的读音全部正确的一组是（ ）。
A.抚摸．（mō） 捶．打（cuí） 任凭．（pínɡ）
B.惹．怒（rě） 所谓．（wèi） 拳．头（quán）
C.脖．子（bó） 逃脱．（tuō） 摔．倒（suāi）
三、读句子，写出加点词语的近义词。
1.这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱．．了。（ ）
2.这时，有一个顽皮．．的孩子故意．．要引它们来。（ ）（ ）
四、按要求完成句子练习。
1.鹅觉得人比鹅小。 鹅不怕人。（用关联词语连成一句话）
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2.鹅有什么可怕的！（换一种说法，保持句意不变）
___________________________________________________________
五、仿写句子。
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1.这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
仿照句子，运用神态描写，写出妈妈高兴时的样子：____________
___________________________________________________________
2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
仿照句子，运用动作描写，表达出自己难过的心情：_______________
六、（一）课内阅读。
部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案(含四套题)
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部编版小学四年级语文上册第六单元
第18课《牛和鹅》课后作业及答案
1.认真拼读，规范书写。
wán qiáng（ ） gài kuò（ ） shuāi dǎo（ ）
shèn zhì（ ） rèn píng（ ）
2.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（ ）。
A.瓶．子（píng） B.捶．背（chuí） C.胳膊．（bo） D.拳．头（quán）
3.下面的词语搭配有误的一项是（ ）。
A.伸展胳膊 扇动翅膀 B.顽皮的孩子 结实的汉子
C.咬住衣襟 伸长脖子 D.远远地想着 飞快地跑着
4.一边阅读一边作批注是很好的学习方法。以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。
（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？ （ ）
（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。（ ）
（3）第6自然段：作者把从逃跑到被鹅咬住后呼救的过程写得很真实。（ ）
（4）第14自然段：“我”记住金奎叔的话，对牛和鹅的看法和态度改变了。 （ ）
A.有启发的地方 B.写得好的地方 C.有疑问的地方
5.用作批注的方法品读句子。
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批注也叫评点批注。“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。
（1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
②用评论的方法写出读这两句话的感想。
③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。
部编版小学六年级语文上册第八单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
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部编版小学六年级语文上册第八单元第24课
《少年闰土》课后作业及答案
1.结合语境，拼读音节，写出正确的词语。
我们家在郊外。有一天，一只 cì wèi（ ）忽然跑进我家chú fáng（ ） 。我戴上手套想要bǔ zhuō（ ）它。没想到líng lì（ ）的它很敏捷，身子一扭，就从我的kuà（ ）下cuàn（ ）了出去。
2.下列加点字读音不正确的是（ ）。
A.秕．谷（bí）B.獾．猪（huān）C.祭祀．（sì）D.鹁．鸪（bó）
3.按要求完成句子练习。
（1）他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
①“他们”是指 ，“院子里高墙的四角的天空”是指 ，“只”表达了“我”
。
②下面对这句话的理解不正确的是（ ）。
A.这句话表现了“我”对闰土那种丰富多彩的生活的向往
B.这句话表达了“我”对整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然的不满
C.这句话说明“我”与往常朋友过的是富裕生活，看不起穷困的闰土
（2）下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（ ），
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那鸟雀就罩在竹匾下了。
①根据课文内容在括号里填上恰当的动词。这些动词刻画了一个
的闰土。
②看到下面的动词，你想到了什么？请至少运用三个动词将一件事的过程写清楚。
部编版小学四年级语文上册第四单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)10
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部编版小学四年级语文上册
第四单元《语文园地四》课后作业及答案
一、把成语补充完整，并按要求填空。
①（ ）头（ ）臂 ②上（ ）入（ ）③（ ）云（ ）雾
④（ ）机（ ）算 ⑤眼观（ ）路 ⑥耳听（ ）方
1.说起孙悟空，我们就想到成语 （填序号）；说起哪吒，我们就想到成语 （填序号）。说到成语④，我们就想到
（人物）。
2.用成语⑤⑥写一句话：
二、读词语，给加点字注音。
花圃．（ ） 花卉．（ ） 花蕊．（ ） 花苞．（ ）
茉．（ ）莉 海棠．（ ） 牡．（ ）丹 玫．（ ）瑰
三、发挥想象，补充句子。
例：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
1.魔术师来到田野里，把魔术棒一挥，
2.那孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹，
四、阅读古诗，完成练习。
嫦娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 2 / 12
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【注释】①嫦娥：古代神话中的月中仙女。②云母屏风：用云母做的屏风，指嫦娥的居室。③长河：银河。④沉：隐没低沉。⑤碧海：碧色的大海。
1.结合注释写一写前两句诗的意思。
2.从这首诗来看，嫦娥为什么会后悔偷走灵药？（ ）
A.因为月宫中很寒冷。
B.因为她在月宫中很寂寞。
C.因为月宫中没有美丽的景色。
3.与这首诗相关的神话故事是 。
五、读书分享会。
部编版三年级语文下册第六单元全套每课课后题及答案汇编(含六套题)3
部编版三年级语文下册第六单元第18课
《童年的水墨画》课后题及答案
一、看拼音，写词语。
diào gān rǎn lǜ pū teng
pò suì bō dòng làng huā
二、查字典填空。
“爽”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。它在字典里的解释有：①明朗；清亮。②（性格）率直；痛快。③舒服；畅快。④违背；差失。把它在下面词语中的解释的序号填在括号里。
爽约．．（ ） 秋高气爽．（ ）
豪爽．（ ） 身体不爽．（ ）
三、照样子，写词语。
1. 清清爽爽（AABB式）
________ _________ _________
2.一个个斗笠
_________雨珠 _______欢叫
_________小手 _______蘑菇
四、选字填空。
1.操场上正在举行一场激烈的（ ）河比赛。
2.有事情请（ ）打这个号码。
五、选择正确的答案，填序号。
1.与“水墨画”的“墨”读音相同的一项是（ ）。
A.磨坊 B.打磨 C.折磨 D.磨灭
2.“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”这句话中的双引号的作用是（ ）。
A.表示讽刺和否定
B.表示引用别人说的话
C.表示特殊含义
3.“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”这句话（ ）。
A.把孩子们头上的斗笠比作蘑菇
B.把地上的蘑菇比作斗笠
六、按要求写句子。
1.先在括号里写出下列句子所使用的修辞手法，然后再仿写这样的句子。
（1）松树刚洗过澡一身清清爽爽。（ ） 拨 拔
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部编版三年级语文下册第六单元全套每课课后题及答案汇编(含六套题)
部编版三年级语文下册第六单元第18课
《童年的水墨画》课后题及答案
一、照样子写词语。
例：（一朵朵）山花
（ ）斗笠 （ ）雨珠
（ ）小手 （ ）水花
二、根据意思选择合适的词语填空。
梳妆 扇动 戏耍 清清爽爽
1.梳洗打扮。（ ）
2.玩耍；戏弄。（ ）
3.指整洁干净或清洁凉爽。（ ）
4.摇动（像扇子的东西）。（ ）
三、品读句子，完成练习。
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（1）这个句子使用的修辞手法是（ ）。
（2）请你给这个句子换个说法，意思不变。
___________________________________________________________
2.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
这句话把________比作________。我来仿写：________________像________一样。
四、课外阅读。
乡下孩子
乡下孩子，
曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，
能编织美丽的故事。
含一片草叶，
能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，
走撑圆小猪的肚皮。
逮一串小鱼，
乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，
乡下孩子，
生在阳光下，
长在旷野里。
1.用“√”标出加点字的正确读音。
撑．圆（chēng chēn）逮．小鱼（dǎi děi）
2.从诗的前三行，我们可以体会到_____________________________。
3.读了这首诗歌，你的体会是什么？
___________________________________________________________
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部编版三年级语文下册第六单元全套每课课后题及答案汇编(含六套题) 2
部编版三年级语文下册第六单元第18课
《童年的水墨画》课后题及答案
一、照样子写词语。
例：（一朵朵）山花
（ ）斗笠 （ ）雨珠
（ ）小手 （ ）水花
二、根据意思选择合适的词语填空。
梳妆 扇动 戏耍 清清爽爽
1.梳洗打扮。（ ）
2.玩耍；戏弄。（ ）
3.指整洁干净或清洁凉爽。（ ）
4.摇动（像扇子的东西）。（ ）
三、品读句子，完成练习。
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（1）这个句子使用的修辞手法是（ ）。
（2）请你给这个句子换个说法，意思不变。
___________________________________________________________
2.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
这句话把________比作________。我来仿写：________________像________一样。
四、课外阅读。
乡下孩子
乡下孩子，
曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，
能编织美丽的故事。
含一片草叶，
能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，
走撑圆小猪的肚皮。
逮一串小鱼，
乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，
乡下孩子，
生在阳光下，
长在旷野里。
1.用“√”标出加点字的正确读音。
撑．圆（chēng chēn）逮．小鱼（dǎi děi）
2.从诗的前三行，我们可以体会到_____________________________。
3.读了这首诗歌，你的体会是什么？
___________________________________________________________
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部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案（含四套题）
部编版⼩学四年级语⽂上册第六单元每课课后作业及答案
（含四套题）
部编版⼩学四年级语⽂上册第六单元
第18课《⽜和鹅》课后作业及答案
⼀、看拼⾳，写汉字。1.那时候，有些孩⼦喜欢扳着⽜⾓，叫⽜guì（）下来，我不敢像他们那样，我只敢mō（）它的肚⼦，或者chuí（）⼀下⽜背。2.⾦奎叔⽤⼿qiā（）着鹅的bó（）⼦，把它⼀把shuāi（）到了池塘⾥⾯。
⼆、选词填空。
结实踏实1.⼩明平时学习⾮常（），这⼀次语⽂考试他⼜取得了好成绩。
2.我的叔叔⾝材⾼⼤，长得很（），他的胳膊⽐我的腿还粗。
神⽓神态3.我们村⼦⾥的这只鹅总是很（），见到⼈就想上去咬⼈家⼀⼝。
4.雕塑公园⾥的⼈物雕塑（）各异，有的昂⾸挺胸，有的颔⾸低眉，有的在奔跑，有的坐在草地上认真地看着书……
三、根据要求写句⼦。1.要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。（⽤画线的词写⼀句话）
2.有什么可怕的！它虽然把我们看得⽐它⼩，可我们实在⽐它强啊！怕它⼲吗？（意思不变，给句⼦换种说法）
3.鹅叫了起来。（把句⼦写得具体⽣动⼀些）
四、读句⼦，按要求完成练习。1.总是远远地站在安全的地⽅，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。
从两个“才敢”可以体会到。2.有的孩⼦还敢扳⽜⾓，叫它跪下来，然后骑到⽜背上去。
从可以看出
孩⼦们不怕⽜。3.可是⾦奎叔的⼒⽓是那么⼤，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔⼀个酒瓶似的，呼的⼀下，把这只⽼雄鹅摔到了半空中。
鹅之前多神⽓，这时。从
可以看出。
五、阅读课内⽂段，完成练习。
⾦奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，⽤⼤⼿摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
我说：“因为鹅把我们看得⽐它⼩哇！”
⾦奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负⼈，那咱们可不答应，就得掐住它的脖⼦，把它摔到池塘⾥去。记着，霖哥⼉，下次可别怕它们。”
我记住⾦奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得⽐它⼩，可我们实在⽐它强啊！怕它⼲吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫⼏声，扇⼏下翅膀，就摇摇摆摆⾛开了。
部编版小学四年级语文上册第四单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
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部编版小学四年级语文上册
第四单元第12课《盘古开天地》课后作业及答案
一、看拼音，写字词。
1.河水是大地的xuè yè（ ），zī（ ）润了辽阔的土地，让花草树木长得mào shèng（ ）
2.风雨中，她huǎn huǎn（ ）地朝我走来，为我chēng qǐ（ ）了雨伞。
二、选字组词。
1.竭 揭 喝 渴 （ ）力 口（ ）（ ）水 （ ）发
2.劈 避 壁 僻 偏（ ） （ ）开 墙（ ） 逃（ ）
三、找出下面句子中的近义词和反义词。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
近义词：（ ）-（ ）
反义词：（ ）-（ ） （ ）-（ ）
（ ）-（ ） （ ）-（ ）
四、读句子，按要求完成练习。
1.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
盘古“头顶天，脚踏地”的动作可以用成语 形容，他这样做的目的是，我们能从中感受到盘古 2 / 16
的形象。
2.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
这句话是把 比作 ，它们的共同点是 。
请用这样的方法写一写太阳：太阳 ，像个 。
3.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
（1）“又不知过了多少年”意味着 ，“精疲力竭”的意思是 ，我们能从中感受到盘古
部编版六年级语文下册第四单元全套每课课后题及答案汇编(含五套题)
1/21 部编版六年级语文下册第四单元第10课
《古诗三首》课后题及答案
一、看拼音写词语，并给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
过去，没有wǎnɡ luò（ ），人们过得都很踏．（tā tà）实。在燕．（yàn yān）山脚下，无论是拿着chuí zi（ ）kāi záo（ ）石山的，还是写诗作画的，都是干劲．（jìnɡ jìn）十足。
二、字词句集锦。
1.汉字的演变历史悠久，右图是某字的甲骨文，由字形可知这
个字是_____。
2.请你写一句含有“焚”字的古诗句：____________________
________________________________________。
3.焚烧已经成为环境污染的主要源头，每年秋收之时大量的秸秆焚烧不仅造成环境的污染，还易产生火灾。请你写一句让人们停止焚烧秸秆的宣传标语：__________________________ ______________。
三、诗句赏析。
1.大漠沙如雪，燕山月似钩。
这两句诗运用的修辞手法是________、________，用自己的话说说这两句诗的意思：__________________________________________
__________________________________________________________。
2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 2/21 （1）“浑”的意思是___________，“清白”在此处指________________。
（2）“________________”四字极形象地写出石灰石被烧成石灰粉，而“____________”三字表现出其不怕牺牲的大无畏精神。
（3）给这两句诗划分朗读节奏：
粉 骨 碎 身 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。