六年级语文上册第一单元知识点
部编版小学六年级上册语文第一单元知识点：《丁香结》篇一
一、生字组词
缀zhuì（点缀、连缀、后缀）
幽yōu（幽雅、幽静、幽美）
雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）
案àn（书案、教案、图案）
拙zhuó（手拙、笨拙、拙见）
薄bó（淡薄、单薄、厚积薄发）
妩wǔ（妩媚、妩媚多姿）
媚mèi（明媚、媚俗、千娇百媚）
糊hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂）
苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）
襟jīn（衣襟、前襟、大襟）
恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）
怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨）
二、多音字
糊 hú（糊涂） hù（糊弄）
担 dān（担当） dàn（担子）
薄 báo（薄片） bó（单薄） bò（薄荷） 三、近义词
茂盛—茂密 格外—分外 仔细—认真
分辨—辨别 梦想—理想 确实—的确
四、反义词
茂盛—稀疏 仔细—马虎 笨拙—灵巧
平淡无味—有滋有味
五、理解词语
朦胧：不清楚；模糊。
幽雅：幽静而雅致。
参差：不整齐，不一致。
窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。
妩媚：姿态美好可爱。
愁怨：忧愁怨恨。
六、词语拓展
描写颜色的词语
五颜六色、五彩缤纷、五光十色
万紫千红、绿草如茵、黑白分明
五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩 姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿
七、句子解析
1.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。
2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。
部编版小学六年级上册语文第一单元知识点：《草原》篇二
一、生字组词
毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）
陈chén（陈旧、陈列、陈述）
裳shang（云裳、衣裳、红裳）
虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）
蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）
腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂） 稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）
微wēi（微妙、微笑、轻微）
二、多音字
行 (háng) (一行) (xíng） (行动)
勒 (lè) (勾勒) (lēi) (勒马)
蒙 (mēng) (蒙骗) (méng) (蒙受) (měng) (蒙古族)
三、近义词
渲染—烘托 热闹—喧闹 明朗—晴朗
奇丽—瑰丽 疾驰—飞驰 回味—体味
境界—境地 拘束—拘谨
四、反义词
迂回—径直 拘束—自然 洒脱—拘谨
舒服—难受 羞涩—大方
五、理解词语
清鲜：清爽新鲜。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
柔美：柔和而优美。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。 迂回：回旋、盘绕。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
六、词语拓展
绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏
青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠
七、句子解析
1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。
2.自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？
课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？
因为写马群，突出一个“快”。“忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。
5.蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？
从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。 6.说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
理解：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
部编版小学六年级上册语文第一单元知识点：《花之歌》篇三
一、多音字
冠 guān（鸡冠花） guàn（冠军）
二、理解词语
苍穹：天空。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
摇曳：摇荡。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气浓厚。
三、近义词
苍穹，天空 孕育，养育 摇曳，摇荡
硕大无朋，庞然大物 孤芳自赏，自命清高
四、反义词
摇曳，静止 硕大无朋，小巧玲珑 孤芳自赏，自惭形*
五、词语拓展
描写花的四字词语
花枝招展、火树银花、姹紫嫣红
万紫千红、鸟语花香、花团锦簇
春暖花开、繁花似锦、花红柳绿
百花争艳、百花齐放
六、句子解析
1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。
2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。
3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。 4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。
5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。
七、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。
3.交往的“礼品”是什么呢？
在之后的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，以清新的笔触写出了花在生活中的用途。
八、课文主题 诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
部编版小学六年级上册语文第一单元知识点：《古诗词三首》篇四
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。
苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等*。
二、生字组词
德dé（美德、德行、品德）
鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）
蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）
三、多音字
宿 sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)
人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理(最新最全)
1 小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上）
一、重点课文可能涉及到的考点
1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）
5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节
二、六年级上册课文重点内容
（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》
★《山中访友》
1、作者：李汉荣
2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：
（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》
1、作者：郭枫
2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题
（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版六年级上册语文第一单元知识梳理复习资料
人教版六年级上册语文第一单元知识梳理复习资料
一、熟记易错字音
XXX客栀zhī子吟XXX诵XXX唱和XXX嗅xiù到短暂XXX衬XXX流淌XXXXXX蓝血xuè液树冠XXX轻盈XXX弹奏zòu清脆cuì屏住XXX啼XXX音韵XXX静谧mì小巷xiàng僻pì静勤XXXXXX亲吻XXX寒暄XXX绵亘XXX蜿蜒yán磅páng礴bó胆颤zhàn窈yǎo窕tiǎo
二、听写重点词语
清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致蕴含奥秘侠客静谧追随俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻身躯瀑布优雅辨认欢悦清脆凝聚XXX别有深意庞然大物行色匆匆不拘一格年过花甲
XXX、背诵词语解释
德高望重：道德高尚，名望很大。望:名望、名声波光明灭：水波忽明忽暗的样子。津津乐道：很感兴趣地谈论。道：说话、谈论悠悠忽忽：文中形容神志恍惚。行色匆匆：匆忙赶路的神态、情景。色：指神态。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。XXX玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。全神贯注：形容注意力很集中。贯：集中。随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。
四、默写日积月累
落红不是无情物,化作春泥更护花。（XXX）不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。（XXX）造物XXX却有情,每于XXX。（XXX）今夜偏XXX气暖,虫声新透绿窗纱。（XXX）此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。（XXX）卧看满天云不动,不知云与我俱东。（XXX）
五、了解作者常识
《山中探友》作者XXX，著名诗人、散文家；《山雨》作者XXX，作家、散文家、诗人；《草丛的村落》作者XXX，诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者XXX，文史专家、作家。这四篇课文都是以大自然为素材，体裁都是散文。
六、识记课文内容 《山中访友》作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的热爱之情；《山雨》作者为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致的山林雨景图，表达了作者对XXX、对大自然的热爱和眷恋之情；《草丛的村落》作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情；《索溪峪的“野”》作者描绘了张家界索溪峪山野，XXX，动物野，XXX的独特美景，表达了作者畅游于大自然时愉快的心情，对大自然的赞美和热爱之情。
部编版语文六年级上册 第一单元 课内知识积累
部编版语文六年级上册 第一单元 课内知识积累
主题“背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳”
第一课《草原》
词语：绿毯 陈列 衣裳 彩虹 马蹄 豆腐 羞涩 微笑
小丘 柔美 渲染 墨线 勾勒 低吟 骏马 回味 洒脱 迂回 飞驰
静寂 蒙古 热乎乎 民族 拘束 鄂温克 表演 套马 摔跤 舞蹈
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 团结互助
佳句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
lè勒令 shang衣裳
多音字 勒 裳
lēi勒紧 cháng霓裳
近义词：拘束—拘谨 清鲜—新鲜 羞涩—害羞 明朗—晴朗
勾勒—勾画 惊叹—赞叹 舒服—舒适 一碧千里-一碧万顷
反义词： 舒服—难受 无限—有限 洒脱—拘束
疾驰—缓行 热闹—冷清 柔美—刚健 大方—羞涩
作者链接：老舍，满族，原名舒庆春，字舍予
代表作长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》
剧本《龙须沟》《茶馆》
第二课《丁香结》
词语：缀满 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 恍然
茂盛 宅院 潇洒 毫端 浑浊 参差 一簇 遮掩 照耀 芭蕉 妩媚
花蕾 衣襟 负担 愁怨
断断续续 映入眼帘 细雨迷蒙 平淡无味
佳句：芭蕉不展丁香结 丁香空结雨中愁
hú 糊涂 近义词：浑浊—污浊 笨拙—愚笨
多音字 糊 hū 糊泥 照耀—照射 梦想—理想
hù 糊弄 朦胧—模糊 遮掩—遮蔽
反义词：潇洒—木讷 朦胧—清楚 笨拙—伶俐
作者链接：宗璞，原名冯宗璞，当代作家。代表作，短篇小说《弦上的梦》，《红豆》中篇小说《三生石》散文《紫藤萝瀑布》
部编人教版六年级语文上册 全册各单元知识点
第一单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(．1．)．难读的字．．．．
裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)
(．2．)．难写的字．．．．
毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
(．3．)．多音字．．． 勒 蒙 薄 糊 宿 泊 冠 朝
2.词
(．1．)．必须掌握的词．．．．．．
草原 线条 柔美 境界 惊叹 回味 乐趣
目的地 洒脱 衣裳 襟飘带舞 彩虹 飞驰
马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束
干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑 摔跤
宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘
单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 印象 愁怨
顺心 平淡
(．2．)．近义词．．．
清鲜~清新 惊叹~惊讶 回味~体味 洒脱~潇洒 迂回~迂曲 静寂~安静 亲热~热情 拘束~拘谨 幽雅~文雅 浑浊~污浊 笨拙~愚笨 参差~杂乱
眼帘~眼眶 单薄~瘦弱 照耀~照射
梦想~理想 文思~才思 迷蒙~迷茫
愁怨~忧愁 顺心~遂心 平淡~平凡
泊~停 愁~忧 低~矮 书~写 鸣~叫
孕育~培育 赠予~赠送 摇曳~摇摆
旖旎~柔美 馥郁~浓郁 凝视~注视
察看~查看 硕大无朋~硕大无比
婆娑起舞~翩翩起舞 心驰神往~梦寐以求
顾影自怜~顾影弄姿 孤芳自赏~自命清高
(．3．)．反义词．．．
明朗→昏暗 愉快→悲痛 热闹→寂静 团结→分裂 拘束→洒脱 羞涩→大方 幽雅→粗俗 浑浊→清澈 笨拙→灵活 参差→整齐 单薄→结实 梦想→妄想 迷蒙→清晰 顺心→烦心 平淡→精彩 移→停 暮→晨 低→高 近→远 散→聚 夜→昼 坠落→上升 开放→封闭 赠予→索取 光明→黑暗 仰望→俯视 硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大 孤芳自赏→自惭形秽
(．4．)．词语归类．．．．
①ABB式词语:热乎乎 亮晶晶
六年级上册语文知识点总结
六年级上册语文知识点总结
人教版六年级上册语文知识点总结
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是关于小学六年级语文上册知识点，希望大家认真阅读!
第一单元：
1、生字：邀 俯 瀑 峭 躯 津 蕴 侠 谧 巷 俏 逗 庞 烘 烤 韵 勤 勉 吻
2、词语盘点：
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏
探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 神奇
优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
3、本单元形近字：
激(激动) 邀(邀请) 暴(暴露) 瀑(瀑布) 律(纪律) 津(津津乐道)
俏(俏丽) 峭(陡峭) 悄(悄悄) 巷(巷子) 港(香港) 龙(巨龙) 庞(庞大)
供(供应) 烘(烘烤) 侠(侠客) 峡(峡谷) 辩(辨认) 辨(辨别)
拷(拷问) 烤(烤干) 漆(漆黑) 膝(膝盖)
4、本单元近义词：
轻盈──轻快 水洼──水坑 欢悦──愉悦 清晰──清楚
优雅──文雅 柔软──柔和
宛若──好像 啼啭──婉转 湿润──潮湿 轻捷──轻快
辨认──分辨 融化──消融
异常──非常 幽静──寂静 凝聚──凝结 赋予──给予
雕琢──雕刻 万仞──万丈
绵亘──绵延 清晰──模糊 干燥──潮湿 幽静──喧闹
柔软──坚硬 异常──正常
5、词语搭配： 德高望重的老人 清凉的山泉 汨沓的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云
淘气的云雀 别有深意的仪式 湿润的山风 无字的歌谣 奇妙无比的琴键 优雅的小曲
幻想的色彩 轻捷柔软的手指 炎一般的红色 水淋淋的嫩绿
清脆的音响 天然的美
惊险的美 磅礴的美 随心所欲美 不拘一格的美 野性的美
人教版六年级语文重点课文知识点梳理
人教版六年级语文重点课文知识点梳理
一、重点课文可能涉及到的考点
1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、包蕴的哲理（中心思想）
5、写作方法（包括文体）6、评判要紧人物7、文章情节
二、六年级上册课文重点内容
（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》
★《山中访友》
1、 李汉荣
2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜望；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：
（1）说说作者在山中都拜望了哪些“朋友”，想一想课文什么缘故以“山中访友”为题。
答：作者拜望的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，如此写更能激发读者的阅读爱好。
（2）读读下面的句子，体会如此写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的颂扬和佩服。
②走进这片树林，鸟儿呼吁我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲热的友谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采纳比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动爽朗，专门好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》
1、 郭枫
2、标题含义：比喻句，指虫子们的欢乐天地。村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题
（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
六年级上册语文第一单元重点
第一课 《草原》
1、《草原》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，被称为“人民艺术家”，代表作：话剧《茶
馆》、《龙须沟》 ，小说《骆驼祥子》、《四世同堂》 。
2、《草原》文学体裁：散文，写作顺序：事情发展顺序，写作手法：情景交融。
3、《草原》三幅图：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
4、《草原》三个美：风光美、人情美和风俗美。
5、《草原》中心：作者初见草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，歌颂
了蒙汉两族人民的深厚情谊。
6、人物/事物特点：草原：辽阔、碧绿、美丽、寂静；蒙古人民：热情好客
7、《草原》一文中表现蒙汉两族同胞之间感情深厚的语句？
本文中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（点明中心，总结全文）
8、想象作用：丰富的想象使景物描写更加生动形象，充满画面感。
9、书后题2：一段话先写景后写情，在文中找类似的句子。在写景中融入感觉有什么好处？
答：在写景中融入感觉，表达作者对草原的热爱和赞美，借景抒情、情中有景、景中有
情，情景交融。
10、书后题3：“蒙汉情深何忍别，天眼碧草话斜阳”你从课文哪些地方体会了“蒙汉情深”？
答：喜迎远客、热情会见、主客联欢、深情话别
11、真题卷和自主语文出现：“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿色的，这样词语还
有万古长青、苍翠欲滴、天涯碧草、郁郁葱葱。它们的不同之处在于“一碧千里”形容
范围广，看到这个词语，我仿佛看到了碧绿碧绿、一眼望不到边的青草。“翠色欲流”形
容动态美，看到这个词语，我仿佛看到了颜色青翠、似在流动、富有生机的青草。
第二课《丁香结》
1、《丁香结》作者：宗璞，原名：冯钟璞。
2、《丁香结》文学体裁：散文，写作手法：虚实结合
3、书后题1：从哪几个方面描写丁香花? 颜色、形状、香气。
4、丁香结象征着什么? 表达忧郁的情绪，象征（比喻）着解不开的愁怨。
5、书后题2：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
人教版六年级上册语文期末复习知识点
慈溪飞翔文化培训学校
放飞梦想 有我飞翔 六年级（上）语文期末复习资料
第一单元知识梳理
一、多音字
血（xuèxié） 冠（guānguàn）扎（zhāzā） 转（zhuànzhuǎn）散（sànsǎn） 和（héhè）
数（shùshǔ） 悄（qiāoqiào）调（tiáodiào） 踏（ tātà ）旋（xuánxuǎn ）
二、近义词
舒适—舒服 顾惜—爱惜 抱怨—埋怨 探望—探视 宽厚—仁厚 尴尬—难堪 奇妙—奥妙 温柔—温顺
张皇—慌张 阻止—阻挡 叮嘱—嘱咐 疑惑—困惑 隆重—盛大 和谐—协调 割舍—舍弃 平静—宁静
沮丧—气馁 抱歉—歉疚 慈祥—慈爱 珍藏—收藏 破坏—毁坏 仿佛—似乎 熟练—纯熟
兴高采烈—兴致勃勃 尽心尽力—竭尽全力 流连忘返—恋恋不舍 忐忑不安—坐立不安
三、反义词
嘶哑—宏亮 魁梧—矮小 舒适—艰苦 蜷缩—伸直 尴尬—自然 从容—慌忙 劝阻—怂恿 熟悉—陌生
偶然—必然 沮丧—高兴 庄重—随意 兴奋—颓唐 慈祥—凶恶 珍藏—丢弃 平静—喧闹兴高采烈—无精打采
荒唐—合理 继续—暂停 熟练—生疏 温柔—粗暴 忐忑不安—镇定自若 流连忘返—归心似箭 耐心—急躁
四、词语积累
【表示绿色的词语】 墨绿 草绿 深绿 碧绿 翠绿 嫩绿 橄榄绿 一碧千里 苍翠欲滴 翠色欲流
千山一碧 碧波荡漾 绿草如茵
【描写雨的词语】暴风骤雨 倾盆大雨 大雨滂沱 牛毛细雨 蒙蒙细雨 和风细雨
【与昆虫有关的】螳臂当车 金蝉脱壳 飞蛾扑火 噤若寒蝉 蜻蜓点水 蜂拥而来
【含有反义词的】左冲右撞 黑白相间 前赴后继 横七竖八 上天入地
【ABCC式】行色匆匆 小心翼翼 千里迢迢 大腹便便 神采奕奕
【AABB式】熙熙攘攘 浑浑噩噩 纷纷扬扬 洋洋洒洒 浩浩荡荡
部编版六年级上语文第一单元知识点总结梳理
第一单元知识点
一、 易读错的字
冕（miǎn）裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì) 染（rǎn） 勒（lè） 迂（yū）
涩（sè） 浊（zhuó） 拙（zhuō） 琼（qióng） 祭（jì） 曳（yè）
二、重点词语听写
草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹
马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩
单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 印象 愁怨 顺心 平淡
感人 会心 微笑 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘
三、形近字组词
勒（勾勒） 境（情境） 洒（洒水） 巷（小巷） 驰（飞驰）
勤（勤奋） 竟（竟然） 酒（喝酒） 港（香港） 弛（松弛）
俏（俊俏） 裳（衣裳） 摔（摔跤） 戚（亲戚） 拢（围拢）
峭（陡峭） 常（经常） 率（率先） 感（感动） 笼（笼子）
四、多音字组词
行(háng)(一行) (xíng）(行动)
勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒马)
冠guān（鸡冠花） guàn（冠军）
糊hú(糊涂) hù(糊弄)
担dān（担当）dàn（担子）
薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）
五、近义词
渲染—烘托 热闹—喧闹 明朗—晴朗 奇丽—瑰丽 疾驰—飞驰
回味—体味 境界—境地 凝视——注视 拘束——拘谨
飞驰——奔驰 笨拙——笨重 茂盛—茂密 格外—分外 仔细—认真 梦想—理想 确实—的确
六、反义词
迂回—径直 拘束—自然 洒脱—拘谨 舒服—难受 羞涩—大方
围拢——散开 拘束——自然 飞驰——缓慢
茂盛—稀疏 仔细—马虎 笨拙—灵巧
七、古诗背诵
《宿建德江》
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
部编版语文六年级上册第一单元知识点归纳
部编版语文六年级上册第一单元知识点归纳
一、生字
绿毯（lǜ tǎn） 马蹄（tí） 衣裳（shang）
稍微（shāo） 羞涩（sè） 点缀（zhuì）
幽雅（yōu） 笨拙（zhuō） 参差（cēn cī)
单薄（bó） 花苞（bāo） 花蕾（lěi）
妩媚（wǔ mèi） 衣襟（jīn） 恍然（huǎng）
烟渚（zhǔ） 旷工(kuàng) 惊鹊(què)
鸣蝉（chán） 茅店（máo） 苍穹（qióng）
坠落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān miǎn）
摇曳（yè） 旖旎（yǐ nǐ）馥郁（fù yù）
硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pó suō）
二、易写错的字
绿毯 衣裳 柔美 彩虹 马蹄 豆腐 稍微 羞涩 礼貌 拘束
点缀 幽雅 笨拙 单薄 妩媚 花苞 衣襟 恍然 愁怨 惊鹊
báo（薄片） mēng（蒙骗） cān（参加）
薄bó（单薄） 蒙méng（启蒙） 参cēn（参差）
bò（薄荷） měng（蒙古） shēn（人参）
鲜xiān（新鲜） 散sǎn（散文） 结jiē（结实）
xiǎn（鲜见） sàn（散步） jié（打结）
三、词语
陈—阵 裳—堂 虹—红 蹄—啼
腐—俯 稍—梢 微—薇 德—得
雅—难 拙—绌 襟—禁 糊—湖
鹊—借 蝉—禅 明朗—晴朗 愉快—高兴
柔美—优美 勾勒—勾画 惊叹—惊奇
舒服—舒适 奇丽—艳丽 洒脱—潇洒
忽然—突然 大方—慷慨 领悟—领会
拘束—约束 羞涩—害羞 响亮—洪亮
表演—演出 茂盛—茂密 凝视—注视
朦胧—隐约 幽雅—典雅 分辨—辨别
似乎—好像 妩媚—妖娆 静寂—热闹
赠予—赠送 傍晚—黄昏 硕大—丰硕
愉快—难过 喜欢—讨厌 舒服—难受
拘束—洒脱 羞涩—大方 茂盛—稀疏
朦胧—清晰 浑浊—清澈 模糊—清楚
笨拙—机灵 参差—整齐 遮掩—掩盖
傍晚—黎明 硕大—渺小 单薄—结实
四、词语搭配
【形容词】