人教pep英语六年级下册Unit2教案(全)6教案与反思
备课内容：六年级下册英语Unit2Lastweekend
满招损，谦受益。《尚书》
原创不容易，【关注】，不迷路！
备课科目：英语 备课人:
课时分配：6课时 备课时间：
单元教材分析 单元学情分析
1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went,read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
听懂、会唱Let’schant和Let’ssing部分的歌谣及歌曲；
掌握音标（不同字母组合发相同音）；
读懂Let'sread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题：Unit2（第一课时） 备课人：上课人：
教学目标：
学习单词weekend,drank,show,anything,else.
全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewita.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
掌握动词过去式的句子。
能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
重点是掌握ALet’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。 教学难点：
全体学生能掌握重点单词及句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片 第几课时:1
探索流程 个添加（教学反思）
Step1greeting
T:Helloboysandgirls.
S:HelloMsWang.
T:Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:Goodmorning/GoodafternoonMsWang.
T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
Reviewsomewordswe/is---was
are---were
3.教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：ike’sgrandpadolastweekend?
4.教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
akeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
板书设计 作业布置
Unit2 LastWeekend
W/is---wasare----were
1.学生听读P14-16两遍。
2.学生背诵和抄写单词和短语4遍。
课题：Unit2(第2课时) 课人：上课人：
教学目标：
1.能听，说，读，写短语：cleanedmyroom,wasyclote,watchdTV.
2.能听懂问句：Whatdidyoudo?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和写 教学难点：
掌握词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备:
有关卡片，磁带等。 第几课时：2
探索流程 个性添加（教学反思）
Step1greeting
T:Helloboysandgirls.
S:HelloMsWang.
T:Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:Goodmorning/GoodafternoonMsWang.T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
1.日常口语练习
T:Goodmorning,boysandgirls,wewyework…
S2:...
2.warm-up
导入新课
T:OK.ikecleanedandwaseandwatcyroom,wasyclote,watcike微博截图，操练句型Wmary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…
板书设计 作业布置
Unit2 LastWeekend
clean-----cleanedmyroom
wasyclote
watch-----watchedTV 1.抄写四会动词词组并做配套练习
2.询问同学及朋友的周末安排
3.预习p16
课题： Unit2(第3课时) 备课人：上课人：
教学目标：
1.能够了解Let’stalk的大意，并能简单复述对话。
2.能听懂并能完成partBLet’stry。
3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好。
教学重点：
Let’stalk动词过去式的变化规则. 教学难点：
能在生活中灵活运用对话.
教具学具课件准备：
有关卡片，磁带等。 第几课时：3
探索流程 个性添加（教学反思）
Step1greeting
T:sWang.
T:Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:Goodmorning/GoodafternoonMsWang.
T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
1.日常口语练习
2.播放Let’stry录音，并完成相应的练习
Step3presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
2.教师对学生说：Joy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？Let’sagazine,lastweekend?/Whatdidhedo
8.小组讨论，找出答案，抽生回答。
9.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。
10.生分角色朗读，男女生读，分组读
板书设计 作业布置
Unit2LastWeekend
magazine杂志
better---good更好
faster---fast更快better
听录音模仿对话
预习p17
课题： Unit2(第4课时) 备课人：上课人：
教学目标：
能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,onday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.
掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit？Yes,Idid并知道关键词替换。
能独立完成Lookandtalk的练习
教学重点：
能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept 教学难点：
动词过去式的一般疑问句及其回答。
教具学具课件准备：
有关卡片，磁带等。 第几课时：4
探索流程 个性添加（教学反思）
Step1greeting
T:Helloboysandgirls.
S:HelloMsWang.
T:Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:Goodmorning/GoodafternoonMsWang.
T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
1.日常口语练习
2.复习
Step3:presentation（新课呈现）
1.PPT出示Jo，引出sawafilm(板书sawafilm)。学生跟读
4.T:Sara.Didyoulikeit?(板书Didyoulikeit?)
S1:Yes,Idid.(板书)S2:No,Ididn’t.(板书)
5.出示Joike…doyesterday/lastSunday/...?Didhe/shehaveacold…?Yes,he/shedid.No,he/shedidn’t.
板书设计 作业布置
Unit2 LastWeekend
readabook
lastweekend
sawafilm
lastnigonday
slept
yesterday (1) 抄写动词词组及时间短语
(2) 听录音模仿对话
(3)预习P18
thedaybeforeyesterday
课题： Unit2(第5课时) 备课人：上课人：
教学目标：
能听，说，认读单词p,loud,enjoy,stay
能够了解readandwrite课文的部分大意
了解意见书书写格式
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
教学重点：
Readandwrite的对话 教学难点：
知道基本的酒店入住礼仪
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。 第几课时：5
探索流程 个性添加（教学反思）
Step1greeting
T:sWang.
T:Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:Goodmorning/GoodafternoonMsWang.
T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2:warm-up
11.日常口语练习
Step3:presentation
1.出示PPT：MrsBroom’swork
madets
2.出示Mike的建议卡及意见书
3.生个别读，分段读。
4.听录音跟读。全班读。
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 B Read and write(教案)
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
3. 能够简单地讨论并写出对一件事物的相关内容和看法，做一个有责任感的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
难点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
三、教学准备
多媒体课件、书写纸。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. Watch and answer
教师播放视频，请学生观看视频回答：What did they do? 学生观看视频回答：They went to
the zoo and went
to the museum. 通过观看视频回答问题将学生的注意力吸引导课堂上。再次观看视频跟唱歌谣，在跟唱歌谣中培养学生的语感。 2. Watch and sing
教师再次播放视频，请学生跟唱歌谣。 学生观看视频跟唱歌谣。
Pre-reading 1. Free talk
教师提问：
(1) How was your weekend/
holiday…?
(2) What did you do…?
(3) Did you take a trip? 学生可根据实际情况回答老师的问题。 复习本单元重点句型，引出新词：hotel。 (4) Did you stay at hotel?
(图文并茂，解释新：hotel)
2.Let’s think.
呈现酒店的图片，提问：
最新人教pep版英语六年级下册《Unit 2 Last weekend全单元教学设计》精品优秀打印版整单元每课教案
最新精品
最新人教pep版小学六年级英语下册
Unit 2 Last weekend单元
优
秀
教
学
设
计
（全单元完整版） 前言： 该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。实用性强。高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。 （最新精品教学设计） 教学内容 Unit 2 Part A Let’s try and Let’s talk 课 型 新授
教学目标 1．Read and act: Main scene and Let’s talk。
2．了解动词过去式的基本用法。
教学重点 Read and act: Main scene and Let’s talk。
教学难点 了解动词过去式的基本用法。
教具学具 磁带、录音机
教 学 内 容 个人修改设计
教 学 过 程 一．热身／复习（Warm-up/Revision）
1．活动一：说一说，
What did you do yesterday?
I went to see my grandparents.
What do you often do in the morning?
2．引导学生边说，边打节奏。
二．呈现新课 （Presentation）
活动一：Main scene
Who are they?
What’s in the picture?
What are they talking about?
三．教师引导学生answer the questions.
教 学 过 程 Let’s try and Let’s talk
1.Listen and tick
2. Let’s try
3.句型练习：
What did you do yesterday?
What do you often do in the morning?
How was your weekend?
2022年人教pep版六年级下册Unit 2 A Let's learn教学反思
Unit 2 A Let’s learn教学反思
本堂课的教学内容为人教版pep小学英语第八册第三单元Last
weekend，Part A 第一课时的内容。教学目标为听、说、读、写五个动词过去式短语〔watched TV, washed the clothes, cleaned the room,
played football, visited grandparents〕和一个句型(What did you do last
weekend? I...) 并能够替换其中的动词短语。初步了解动词过去式的变化规律及其发音规那么。由于学生在以前确实学习中,已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的用法，因此本单元的学习需要教师在一定根底上创设情景开展任务或活动来展开一般过去时的教学。一般过去时是学生的学习难点之一，涉及到动词过去式的变化和读音规那么。本堂课教学目标明确，根据英语学习的规律，以先听、说，后读、写的程序进行教学。让学生能够记住五个四会词并会进行句型替换练习。
教学过程安排上，为了缓解借班上课师生间的为难，我先是以一首动听的英语歌曲《you rise me up》来拉近师生距离，然后又设计了一个很有节奏感的chant让学生熟悉我的教学手势和肢体语言，同时在chant当中将与本节课要教学的内容相关的几个动词原型寓教于乐的贯穿其中，先进行复习。激发了学生对本堂课的学习兴趣。
导入新知，一赏动画。我与学生亲切的打招呼并询问他们:what do
you usually do on the weekend? 学生们也答复了他们通常所做的事情。接着，我设计了一段动画片让学生们来了解过去时间里小动物们做了些什么！自然的导入了本节课的内容，这个局部学生也很感兴趣。 生词教学环节。该环节主要用教学课件来呈现生词，让学生通过看图片来理解词汇意思，并且熟记生词，在这局部我主要用了拼读的方法让学生记忆生词。根据学生的年龄段，这个时期的学生大多还是以死记硬背为主，因此多半我推荐给学生的记忆方法还是“跟节奏拼读单词〞的方法，只是针对少数学生采用“读音标和认字母组合记忆法〞、“汉语拼音与字母、字母组合联合记忆法〞、“趣味斜音记忆法〞。在本堂课中我只介绍了一种方法，这样不利于因材施教。在今后的教学中我应该更加注意这一点。
英语六年级下册Unit2教学反思英语教案
英语六年级下册Unit2教学反思英语教案
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英语六年级下册 Unit 2 教课反省 , 英语教
案
PEP小学英语六年级下册 Unit 2 教课反省
Unit 2 hat&rsqu;s the atter, ike ？
今日我讲解的是
PEP
小学英语六年级下册
Unit 2
hat&rsqu;s the atter
， ike B
部分的
Let&rsqu;s learn
。
这是一节新讲课，是在前三个课时学生已经学习了句型 Hwd
yu feel I feel… 后进行的教课，本课环绕第三人称
单数作主语
Hw des she feel
这个句型睁开，学习
happy,
exited,
sad,
angry,
tired,
bred
六个对于情绪的新单词，
本课的教课内容切近学生生活，容量不大，难度也适中，绝大多数孩子都能接受并且很喜爱。
本节课的教课目的是：
1、使学生能听、 说、认、读 happy, exited,
tired, bred 六个对于表情的新单词，并娴熟运用
she/he feel 句型。
sad, angry,
Hw des
2、培育学生听与说的能力，运用过去所学知识联合新
知进行语言沟通及表演的能力。 英语六年级下册Unit2教学反思英语教案
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3、激发及稳固学生学习英语的兴趣，帮助学生建立起学习英语的自信心；培育学生的合作意识和竞争意识；培育学生乐观的生活态度。
本课时的要点是学习新单词 happy, exited, sad,
angry, tired, bred 及 Hw des she feel /Hw des he feelShe
is…/He is… 句型的认读与运用。而主语人称变化时句型的转变是本课时的难点。
PEP六年级下册英语Unit 2 Last weekend B Let's learn Look and talk教案与反思
PEP六年级下册英语Unit2LastweekendBLet’slearnLookandtalk教案与反思
PEP六年级下册英语Unit2LastweekendBLetslearnLookandtalk教案与反思
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PEP六年级下册英语Unit2LastweekendBLetslearnLookandtalk教案与反思
Unit2Lastweekend
BLet’slearn&Lookandtalk
教学目标
1.掌握四会单词和词组:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold等。
2.理解认读句子“Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.”。
教学重点
听、说、读、写重点单词和短语。
教学难点
掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step1:Warm-up 1.师生相互问候。
2.教师播放本单元的歌曲“Lastweekend”，学生跟唱。
3.单词大变身。选出单词对应的过去式。
4.师生对话。
T:Howwasyourweekend?
S:Itwasgood,thankyou.
T:Whatdidyoudo?
S:Istayedathomeandcleanedmyroom.
T:Didyoudoanythingelse?
S:Yes,IwatchedTVandwashedmyclothes.
5.学生展示之前准备的对话。
Step2resentation
1.呈现新单词。
(1)教师利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么，复习巩固已学语言知识。然后教师利用教学挂图呈现Let’slearn板块的插图，提问学生:Whoarethey?Whatdidtheydo?
pep六年级下册第二单元教案及教学反思
Unit2 What s the Matter, Mike?
第一课时
•o教学内容与分析
一、教学目标与要求
1. 能够听、说、读、写本课主要单词或短语 :have a cold, have a toothache, have a fever,
hurt, have a headache.
2. 能够听、说、认读单词 have a sore throat.
3. 能够听、说、认读句型： “What' s the matter, Mike? I feel sick
4. 能够完成Let's find out 的任务.
本课时重点是掌握 Let's lear n 部分的六个四会单词
二、 教学重、难点分析
1. 本课时需要重点掌握有关形容词比较级的单词 （V-er）:,
1） 将词尾以y结尾的将y改成i加上er; eg:happier
2） 将词尾以e结尾的直接加上 r; eg: nicer
3） 有辅音+元音+辅音的要双写末尾辅音字母再加 er. eg: bigger
三。 课前准备
1. 教师准备Let's start 部分和主情景图的挂图.
2. 教师准备实物投影录音机及录音带， •O教学设计
教学步骤 建议
与说明 J \ 热身 /复习(Warm-up/Revision )
(1) 教师放五年级歌曲的录音，学生跟唱
(2) 日常口语练习，What' s the weather like today?
It is ...........
2. 预习(Preview)
(1) have a …
(2) Dictation 轻松活泼的英语歌曲 使学生放松心情，并 进入英语学习状态。
\呈现 / 操练(Presentation/Practice )
Let's lear n
(1) 教师出示 Let s start 的教学挂图，说：Look! We have some new friends
六年级下册英语优质教案-Unit 2 Last weekend 第四课时｜人教(PEP )
第四课时
B Let's learn Look and talk
课时目标
1．能掌握四会单词或词组read a book，saw a film，had a cold，slept，last weekend，last night，last Monday，yesterday，the day before yesterday。
2．能熟练运用表示过去时间的状语：last weekend，last night，last Monday，yesterday，the day before yesterday说出一般过去时的陈述句、疑问句和答语并构成对话。
3．能够听、说、读、写句型：What did you do last weekend？和Did you(do)…？并能根据问句写出正确的答语。
4．熟悉句型：—What did you/he/she do last week？—I/He/She＋动词过去式＋其他．以及Did you/he/she(do)…？Yes，I/he/she did./No，I/he/she didn't.
重点难点
重点：能熟记不规则动词的过去式和过去时间状语。
难点：能正确书写一般过去时的陈述句、疑问句和答语。
教学准备
单词卡、与教材相配套的教学课件、转盘。
教学设计
Step 1：Warming up
1．教师播放本单元歌曲“Last weekend”，师生齐唱。
2．师生问好，自由会话。
Step 2：Lead in
1．分小组，一人读出动词或动词短语的过去式，其他人根据听到的动词或动词短语来做动作，比一比谁的反应最灵敏，谁的表演最生动。
2．“快速转换”游戏
师生一起进行动词原形与动词过去式快速转换的抢答赛，如：
Clean my room—Cleaned my room. Step 3：Presentation
1．教师用转盘转出不同的表示过去的时间，如：last weekend，last night，last Monday，yesterday，the day before yesterday，教师板书并带读。
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 A Let’s talk(教案)
Unit 2 Last weekend
Part A Let’s talk
一、 教学目标
1. 能够听、说、认、读词汇：stayed at home, drank tea, watched TV, cleaned my room等。
2.能够听懂、会说并运用句型How was … weekend?It was… What did … do? Did … do
anything else?谈论上周末的活动。
3.能够思考并规划自己的周末活动。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认、读词汇：stayed at home, drank tea, watched TV, cleaned my room等。
2.能够听懂、会说并运用句型How was … weekend?It was… What did … do? Did … do
anything else?谈论上周末的活动。
难点：能够在情境中运用词汇和句型谈论上周末的活动。
三、教学准备
课件，录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.Watch and say
播放视频，请学生回答：What does Sarah do on the
weekend? 学生看视频，根据视频内容回答问题。 通过观看视频复习周末相关活动的词汇。启发学生思考Sarah的周末活动，引导学生要过一个有意义的周末。 2.Let’s think
教师提问：What do you
think of Sarah’s weekend?学生回答完后，引导学生也应该过有意义的周末。 学生回答问题。
Presentation 1.课件呈现日历及Mike和Sarah谈话的情境，引导学生学习this weekend, last
weekend。 在情境中理解学习：
this weekend,last
weekend 学习感知：this
PEP小学英语六年级下册-Unit 2 Part B Let’s learn教学反思
PEP小学英语六年级下册-Unit 2 Part B
Let’s learn教学反思
PEP小学英语六年级下册-Unit 2 Part B Let’s learn教学反思
本课时的教学重点是熟练掌握五个表示心情的单词，能够简单陈述原因，并给出适当的建议。重点句型是How does
she /he feel? He/She is/feels…. 让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点，而在本课时中除了要让学生正确掌握五个单词的发音，并在功能句中进行熟练替换外，简单陈述原因并给出适当的建议也是个难点。
在新授单词这一环节，我利用多种方式进行呈现，例如，通过日常口语交际，呈现学生所熟悉的单词happy，再通过卡片出示单词excited的教学，引出本课的功能型How
does she /he feel? 并用一般疑问句来提问：Is he happy?
引出excited的教学，认读后，我让学生用肢体语言来表达一下这个情绪，并且让学生说一说:If you are excited ,you wil….二班的学生整体的英语水平还是比较好的，他们能说出许多诸如smile, jump, laugh, I will say :yeah.之类的词或句子。教学完两个单词后，我结合日本的地震，海啸来描述我们的心情变化，sad这个词对学生来说一点并不陌生，在发音和拼写方面也都没有问题，本课中我能结合时事，赋予单词新的内涵，并让学生说一说能为日本人民做些什么，学生的兴趣一下子调动起来，语言的学习变得轻松，情感也进一步得到了升华。另外两个单词我运用卡片进行教学，并且让学生通过卡片说一说原因，由于学生口语表达的局限性，angry这个词，学生不太会说原因，我觉得在教学时其实应该倒过来效果可能不太一样。呈现单词时，由老师来说angry的原因，再让学生猜一猜，教师可以运用夸张的语音语调以及形象的body language来诠释这个单词，大部分学生应该明白了这个词的中文意思，虽然是新单词，但班级里还是会有一部分学生能说出这个单词的。在后面的练习阶段，我利用课堂作业本上的图片，让学生进行同桌操练，再反馈，最后才让学生听一听，连一连，我觉得这样的处理方式能最大化地利用课堂作业本这个资源，效果很好。
PEP六年级下册英语Unit 2 Last weekend B Read and write教案与反思说课材料
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weekend B Read
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B Read and write教案与反思
Unit 2 Last weekend
B Read and w教学目标
1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,louday等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点
1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点
1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程:Warm-u师生相互问候。
2.说一说，做一做。教师做动作，学生复习had, 精品文档
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3.师生对话。
T: How was your weekend?
S: It was good, thank you.
T: What did you do?
S:I stayed at home and drank tea.
T: Did you do anything else?
S: Yes,I cleanedand washed my cl2resenta阅读前。