教科版五年级下册科学知识点总结
.
-
- -可修编. 五年级下册科学知识点
第一单元 沉和浮
4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。
5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。
6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。
7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律。
8、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。10、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。
11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。
13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。
★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 .
-
- -可修编. 16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。
17、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。
二、问答题：
3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】？（课本P6）
答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。
4、潜水艇的工作原理是什么？
答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。）
6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？（课本P7）
答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。【排开量变大了】
★7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？（课本P8）
答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。
8、我们用什么方法保持船的平稳？（课本P9） .
-
- -可修编. 答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。
★9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？（课本P14）
答：泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
10、石块受到的浮力大小与什么因素有关？为什么把石块放入水中它就会下沉？（P16）
答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，
浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
答：石块放入水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。
11、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（P14）
（浮在水面上时，泡沫浮力等于重力） （压在水中时，泡沫浮力大于重力，若一松手，马上就会上浮）
答：泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。
★12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？（P16）
答：当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。 .
-
- -可修编. 13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？（P19）
答：用同一个马铃薯实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入液体有关。马铃薯在清水里沉；在浓盐水（糖水）中浮。
怎样让它从沉变浮起来，加一定量的盐；怎样让它从浮变沉，加一定量的水。
★15、据说，船从大海进入江河时，船身要下沉些，而从江河进入大海时，船身要上浮些，你能解释为什么吗？
答：因为海水的浓度大于河水，轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些，所以船身要上浮些。
第二单元 热
2、两只手互相磨擦产生了热。食物提供能量，太阳为我们带来热量。
3、水在变热的过程中，重量不变，体积变大，放入冷水中会发生上浮现象。
【给冷水袋子加热后为什么会浮起来，原因是体积变大了，重量不变。】
4、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐变热；热水会逐渐变冷，这两个容器中的水温度最终会一样高。
5、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
★6、常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。
★7、物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷时，微粒的.
-
- -可修编. 运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。8、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥通常都是架在【滚轴】上。
9、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是锑和铋。
10、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：【许多物体都有热胀冷缩的性质】。
★11、夏天架设电线时，一般要【松一些】；用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。
12、热总是从【较热】的一端传向【较冷】的一端，或从温度高的物体传递到温度低的物体。
13、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
14、热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。
★15、物体的材料不同，导热性能也不同，像铝、铁、不锈钢等金属材料，有良好的导热性能，被称为热的良导体。导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。
16、饭锅的锅身多用铜铁铝制作；锅柄都用塑料或木头来做。
利用热传递:【烫斗前面部分用金属制成，很多机器的散热器，锅具的加热部分用金属制成】
防止热传递:【锅柄用塑料制成，夏天停电可用棉被包裹冰箱，羽绒衣等】
16、我们用冰块冷藏食物的时候，把冰块放在食物的上面效果好。 .
-
- -可修编. ★18、水在4℃以上时，是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反常现象。
二、问答题：
2、为什么多穿衣服身体会觉得热起来？
答：衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。
5、把装有热水的塑料袋放入冷水中，会看到什么现象？我们对热水上浮的原因怎样解释呢？（P28）（P29）答：装有热水的塑料袋会浮在水面上。水受热后的体积变大了，受到的浮力也会增大，所以会上浮。★【同体积，冷水重。同重量，热水大。】
6、饮料瓶里饮料不会装满，妈妈盛好一碗汤，可过一会儿，汤却少了一点儿，为什么？
【热胀冷缩】
★8、与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？（P34）答：空气的体积变化比水明显。
★★9、物体的热胀冷缩是怎样引起的？（P35）（同填空7）
答：物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
7、摆的快慢与什么因素有关的实验
研究问题 摆的快慢与摆锤轻重有关吗？ 摆的快慢与摆幅大小有关吗？ 摆的快慢与摆绳长短有关吗？ .
-
- -可修编. 不变因素 摆幅大小 摆绳长短 摆绳长短 摆锤轻重 摆幅大小，摆锤轻重
改变因素 摆锤轻重 摆幅大小 摆绳长短
实验方法 做一摆，不改变摆幅大小 ，摆绳长短，改变摆锤轻重，分别测出一倍摆锤重量，两倍摆锤重量，三倍摆锤重量下，在15秒摆动的次数。 做一摆，不改摆绳长短 摆锤轻重，改变摆幅大小，分别测出大小幅度下，在15秒摆动的次数。 做一摆，不改摆幅大小，摆锤轻重，改变摆绳长短，分别测出一倍摆绳，两倍摆锤重量，三倍摆锤重量下，在15秒摆动的次数。
实验结论 摆的快慢与摆锤轻重无关 摆的快慢与摆幅大小无关 摆的快慢与摆绳长短【有关】
10、怎样观察铜球的热胀冷缩？（P36）答：①用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。②用酒精灯加热铜球；③加热后的铜球不能通过铜环；④将铜球放入水中冷却；⑤铜球冷却后，又能通过铜环了。这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。
11、观察铜球的热胀冷缩的实验中要注意什么？（P36）
答：要注意：①注意使用酒精灯的安全。②禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。 .
-
- -可修编. 第四单元 地球的运动
最新改版教科版五年级下册科学知识点总结与归纳
最新改版教科版五年级下册科学知识点总结与归纳
本文总结了最新改版教科版五年级下册科学课程的主要知识点，旨在帮助学生更好地研究和掌握科学知识。
单元一：生物的小宇宙
- 研究目标：了解生物的结构、功能及其与环境的关系。
单元二：物体的特性和变化
- 研究目标：了解物体的特性和常见的物质变化现象。
单元三：物质与能量的运动
- 研究目标：探究物质与能量的运动规律。
单元四：机械与能量转化
- 研究目标：理解机械与能量转化的基本原理。
单元五：传递信息的方式
- 研究目标：认识信息传递的方式和信息技术的应用。
单元六：地球与宇宙
- 研究目标：了解地球与宇宙的基本知识。
这些知识点是通过教科版五年级下册科学课程的最新改版所涵盖的，通过研究这些知识，学生可以提升对科学的理解和掌握能力。希望本文能对学生们在研究科学课程时起到一定的帮助作用。
请注意，本文的内容仅供参考，具体教材以教科版五年级下册科学课程教材为准。
教科版五年级下册科学知识点总结
.
-
- -可修编. 五年级下册科学知识点
第一单元 沉和浮
4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。
5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。
6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。
7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律。
8、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。10、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。
11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。
13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。
★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 .
-
- -可修编. 16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。
17、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。
二、问答题：
3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】？（课本P6）
教科版五年级下册科学知识点总结 2
- 1 - 教科版五年级下册科学知识点总结
第一单元 沉和浮
1.由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。
2.物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。
3.把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。
4.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律。
5.船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
6.造船计划包括：准备、制作、改进和完成。在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。
7.不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。
8.“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。
9.物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
10.将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。
11.有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。 - 2 - 二、问答题：
1、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】？答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。
2、潜水艇的工作原理是什么？
答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。）
3、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？
答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。【排开量变大了】
4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？
教科版五年级科学下册第一单元《生物与环境》背背默默知识点
教科版五年级科学下册第一单元《生物与环境》背背默默知识点
一、综述
在我们的日常生活中，环境与我们周围的各种生物紧密相连，形成了一个复杂而微妙的生态系统。《教科版五年级科学下册第一单元生物与环境》课程的核心就在于探索这种密切的关系，让学生认识到生物与环境的依存关系。在这一单元的学习中，学生们将了解什么是生态系统，生物的生存需要怎样的环境条件，以及环境变化对生物的影响。本单元是五年级科学教育的重要组成部分，它不仅扩展了学生的知识面，提高了他们的科学素养，更重要的是引导学生从生活出发，探索生物与环境的奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
我们将从生物的生存需求入手，探索生物的生存与环境的紧密关系。通过实例分析，让学生了解生物是如何适应环境变化的，环境变化对生物的影响是什么。我们也会深入探讨生态平衡的重要性，让学生明白生态平衡的重要性以及破坏生态平衡的后果。通过这一单元的学习，学生们将能够认识到保护环境的重要性，理解保护环境就是保护我们自己的生存空间。这将为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。 1. 简要介绍《生物与环境》单元的重要性及其在五年级科学课程中的地位。
《生物与环境》单元是五年级科学课程中的重要组成部分，它为学生们揭示了生物与自然环境之间错综复杂的相互关系。这个单元的学习，不仅能够帮助学生深化对生命现象的理解，也为他们后续的生物学和环境科学学习奠定坚实基础。作为入门单元，它不仅引领学生踏入科学世界的大门，更为学生搭建了一座通往科学奥秘的桥梁。在此单元中，学生将学习到各种生物的生存方式和环境因素对生物生长的影响，以及如何与其他生物和环境互动来达到生存与生态平衡的知识。通过对这个单元的学习，还能帮助学生意识到人与环境和谐相处的重要性，培养学生的环境保护意识，为后续环保工作做出贡献打下坚实的基础。《生物与环境》单元在五年级科学课程中占据至关重要的地位。
2. 强调背诵与默写在科学学习中的意义，以及如何帮助巩固知识点。
教科版五年级下册科学知识点总结汇总
教科版五年级下册科学知识点总结汇总
1.同种材料构成的物体在水中的沉浮与其轻重和体积大小无关。即使改变它们的轻重和体积大小，它们在水中的沉浮情况也不会改变。
2.物体的沉浮与其大小和重量有关。
3.即使一块橡皮泥的轻重不变，如果将其做成不同的形状，它在水中的沉浮也可能发生改变。
4.排开水量是指物体在水中排开的水的体积。阿基米德定律指出，物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
5.船是人类的伟大发明，它使得人们可以在水面上自由便捷地行驶，也可以将大量货物运送到远方。
6.造船计划包括准备、制作、改进和完成。
7.不同液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同液体中的浮沉情况也会有所不同。
8.“沉浮子”能够沉浮自如是因为它的体积发生了变化，而重量并没有改变。
9.阿基米德定律指出，物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
10.将钩码分别放在清水、盐水、糖水和酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。
11.比重计是一种能够比较液体轻重的仪器。
问答题】
1.不同材料构成的物体在水中的沉浮规律是什么？（课本P6）
答：在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
2.潜水艇的工作原理是什么？
答：潜水艇通过改变轻重来改变沉浮。它有一个很大的压载舱，打开进水管道往里装满海水可以使潜艇下潜，打开进气管道用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外可以使潜艇上浮。
3.即使一块橡皮泥的轻重不变，为什么它在水中的沉浮可能发生改变？（课本P7）
答：因为物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化，而这与物体的形状有关。如果将橡皮泥做成不同的形状，它在水中排开的水量和受到的浮力大小就会发生改变。
4.铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，这是为什么？（课本P8）
答：因为铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。而大轮船浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。因此，铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上并且能够载货物。
【精选】教科版五年级下册科学第一单元第6课时《食物链和食物网》重要知识点总结
【精选】教科版五年级下册科学第一单元
第
6
课时《食物链和食物网》重要知识点总结
一、学习目标
1.
知识目标
(1)
一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样
的食物关系，叫作食物链。
(2)
动植物所需的能量
(
养分
)
在食物链上的生物之间依次传递着。
2.
探究目标
能够通过对“模型”的观察、分析与讨论，发现事物之间的相互联系和相
互影响。
二、知识梳理
1.
植物通过
光合作用
“制造”有机物获得能量，动物则通过
进食
获得。
2.
一定区域内的生物之间因为
食物关系
，构成很多“链条”状的联系，像这样
的食物关系，叫作
食物链
。
3.
食物链一般从绿色植物开始到凶猛的肉食动物结束，一般用箭头表示食物链
中“谁被谁吃”的关系。如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链
的时候就不再画箭头了。
4.
生物之间因为食物关系相互联系在一起形成一个网状结构叫
食物网
。
三、实验解析
指点迷津
举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？
植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫又成为鸟的食物。又比如一片
草原上，草为牛、羊提供食物，同时牛、羊又是狼的食物。
【精选】教科版五年级下册科学第三单元第3课时《珍惜水资源》重要知识点总结
【精选】教科版五年级下册科学第三单元
第3课时《珍惜水资源》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
(1)地球上的水很多，但可利用的淡水资源却很紧缺。
(2)我国人均水资源量不多。
(3)新技术帮我们节约用水和防治水污染。
2.探究目标
(1)调查家庭一个月的生活用水量，并利用图表进行比较、分析。
(2)设计制作简易的滴灌装置。
二、知识梳理
1.地球的表面有约𝟑𝟒的面积被水覆盖 ，地球上的淡水资源仅占水资源总量的2.5% 。
2.地球上的水资源很丰富，但是可利用的淡水资源 却非常紧缺 。目前可供人类直接利用的淡水资源很少，主要是河流水 、淡水湖泊水 以及浅层地下水 。
3.地球上淡水资源的构成和占比：地下水占30.0% ，淡水湖与河流占0.3% ，山区、南北极地区的冰与永久积雪占69.7% 。
4.我国水资源丰富，但是人均水资源量 不多，远低于 世界平均水平。新技术能帮助我们节约用水和防治水污染。
5.我们担忧水资源的问题的原因有：
(1)水是地球上所有生物生存不可缺少的物质。
(2)可利用的淡水资源总量少且短缺。
(3)自来水来之不易，要珍惜。
最新改版教科版五年级下册科学全册知识点总结与归纳
新教科版五下科学知识点
2022年最新整理
茎册精品知识点 2
无土壤
有土壤 如果两组种子都发芽
如果有土壤组的种子发芽了，而无土壤组的种子未发芽 说明土壤是绿豆发
芽必需的条件
一丿 说明土壤不是绿豆发芽必需的条件 新教科版五年级下册科学全册知识点
第一单元生物与环境
第1课种子发芽实验
1. 许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
2. 我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变一个条件(我们要
研究的条件)，同时保证其他条件不变
3. 实验:绿豆种子发芽和土壤的关系
(1) 准备两个玻璃皿。
(2) 在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。
(3) 在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。
(4) 定期给两个玻璃皿里浇同样多的水。
4. 在实验中，设置两组进行对比，是为了通过对比实验效果来分析改变的因素对实验的影响。
5. 在实验中，每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。
第2课比较种子发芽实验
1. 在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。
2. 绿豆种子发芽和温度的关系
项目 种子总数
已发芽数 未发芽数
常温组 18 16 2
低温组 18 1 17
(1) 常温组有两粒种子未发芽，低温组有1粒种子发芽了，这属于实验中的偶然现象
(2) 常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。 3
3. 绿豆种子发芽和光照的关系
项目 种子总数
已发芽数 未发芽数
有光组 24 24 0
无光组 24 24 0
有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件
4. 比较种子发芽实验说明:
(1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空气，三个条件要同时具备。⑵阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。
教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)
教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)
第一单元：沉和浮
物体在水中的沉浮与其重量、体积大小有关。如果物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。对于不同种材料制成的物体，判断轻重时，轻的容易浮，重的容易沉；相同重量的物体，大的容易浮，小的容易沉。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮。潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理，通过改变自身的重量来控制沉浮。
对于不同形状的实心橡皮泥在水中是沉的，但可以通过改变重量或大小来让它浮起来。排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。
第二单元：空气与水
空气和水一样，也是一种物质。不同的是，空气是气态的，而水是液态的。空气和水都有重量，都能对物体产生压力。空气和水都能流动，但空气的流动不容易被感觉到，而水的流动则很容易被感觉到。
空气和水都是由分子组成的。空气中的分子比水中的分子更稀疏，所以空气的压强比水的压强小。水中的分子比空气中的分子更紧密，所以水的密度比空气的密度大。空气中的分子运动很快，所以空气可以被压缩；而水中的分子运动较慢，所以水不容易被压缩。
第三单元：水的变化
水可以在不同的温度下出现不同的形态。在0℃以下，水会变成固态的冰；在0℃到100℃之间，水是液态的；在100℃以上，水会变成气态的水蒸气。
水的沸点和凝固点是固定的，但加入溶质后，水的沸点和凝固点会发生改变。水的沸点会升高，凝固点会降低。这是因为溶质会占据水分子之间的空隙，使水分子更难聚集在一起，需要更高的温度才能沸腾，更低的温度才能凝固。
第四单元：空气的压力
空气的压力是由空气分子撞击物体表面产生的。空气的压强随着高度的增加而减小，因为高处的空气分子数量较少，撞击物体表面的次数也较少。气压计是用来测量空气压力的仪器，其中的水银柱会随着气压的变化而上下移动。
教科版小学五年级科学下册总复习资料
教科版小学五年级科学下册总复习资料
一、物质的组成和变化
1.物质的分类
单质：由同种元素组成的物质，如金属铁、金属铜等。
化合物：由不同元素化学结合而成的物质，如水、二氧化碳等。
2.物质的变化
物理变化：物质的性质改变，但其组成不发生变化，如物体的变形、颜色的改变等。
化学变化：物质的组成和性质发生变化，生成新的物质，如燃烧、腐烂等。
二、能源与能量
1.能源的分类
传统能源：包括煤炭、石油、天然气等。
可再生能源：包括太阳能、风能、水能等。
2.能源的利用
节约能源：合理使用能源，避免浪费。
开发新能源：积极开展可再生能源的利用研究和开发。
三、物体与力
1.力的种类
重力：地球对物体产生的吸引力。
弹力：弹簧等物体被拉伸或压缩后的恢复力。
摩擦力：物体之间相互接触时产生的阻碍运动的力。
2.力的作用和效果
力可以使物体运动起来，也可以改变物体的速度和方向。
力还可以使物体变形或改变形状。
以上是教科版小学五年级科学下册的总复习资料，希望对你的学习有所帮助。