人教精通版四年级英语下册 Lesson 8教学课件
人教精通版四年级英语下册lesson 8教案
人教精通版四年级英语下册校级公开课电子教案
授课教师: 高彩荟 授课时间: 2019年4月16日
课题 Unit 2 There are forty students in our class. Lesson 8
学情分析：本节课是四年级英语下册第八节课，通过三年级的英语学习，孩子们已有一定的知识基础，为了吸引孩子们的注意力，在做教学设计时，我们既要遵循学情分析语言学习的规律，又应该把握儿童的心理特点，使英语学习成为一种愉快的学习体验。
一、教学目标：
1、知识与技能:通过真实的语境，引导学生学习How many和There be结构的句型进行简单的交流，巩固复习表示“欢迎”的句子，掌握四会单词thirty，forty，正确书写单词boy、girl。
2、过程和方法:愉快教学法、情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法。
3、情感态度价值观:培养学生学习英语的兴趣，养成积极的生活态度和良好的生活习惯，使学生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信心，提高交际能力，体验合作的成就感。
二、教学重、难点：
1、教学重点：引导学生学习How many和There be结构的句型进行简单的交流，掌握四会单词thirty，forty，正确书写单词boy、girl。
2、教学难点：将How many...和There be...结构的句型运用到真实场景中进行简单的英语交际。
三、课型和课时：新授课1课时
四、教学方法：引导法、合作学习法，小组讨论法 五、教学手段 ：教材、多媒体课件、单词卡片
六、教学过程
Step 1 Warm-up/Revision
1)教师播放数字歌，让学生变拍手边唱。
2)教师拿出数字单词卡片，让学生说出数字，复习1-29数字的英文表达。
Step 2 Presentation
1)先播放本课Just talk 部分教学片，学生边听边观察。
四年级下册英语教案-Unit 5 Lesson25∣人教精通版
四年级下册英语教案-Unit 5 Lesson25∣人教精通版
教学目标
1. 能听懂、会说、会读、会写单词及句型：Thank you for helping me.
2. 能以英语为基础，相互帮助，增进友谊。
3. 能够在交流中锻炼表达、倾听的能力，培养良好的交际习惯。
教学重点
1. 语音、语调掌握。
2. Thank you for helping me 句型掌握。
3. 采用听、说、读、写等综合性教学方法。
教学难点
1. 提高口头表达能力。
2. 学生之间相互合作培养。
教学准备
1. 录音机、幻灯片课件。
2. 教师与学生个人资料卡片。
教学过程
第一步：导入新课
教师放上What can you do for me?的幻灯片，出示相关图片，让学生根据图片描述单词或句子，初步掌握新知识。
第二步：听力训练
教师发放课件，放上Thanks for helping me回答录音，学生本课时重点听取语音语调，并掌握句型Thank you for helping me。
第三步：口语训练
学生间随机配对，模仿吸收课堂中已学到的句型，相互练习、表达、互动，增强口语表达能力。
第四步：阅读训练
教师放上幻灯片课件，出示相关句子及文本，学生在阅读中逐字确认学习，通过阅读练习的方法，加深对语言的印象。 第五步：写作训练
教师放上小字段改写，学生完成相关的小作文，切实通过写作训练提高学生的写作能力、语感和语言表达水平。
第六步：自我纠错
学生需要逐字阅读和校对自己的对话、小作文等文本，完成后对比着自己的成果，自我评价，反思自我，提高语言表达的自我认识和自我修正的能力。
总结
本节课主要通过听、说、读、写等综合性教学方法帮助孩子巩固句型Thank
you for helping me，学生在老师的引导下，通过模仿和师生互动，逐步提升口语表达、阅读能力和写作能力等综合能力，在学习过程中培养积极向上、合作友善的学习习惯，达到语言文化素养的乐学目标。
精通版四年级英语下册Lesson 8单元教案与反思
课
题
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举世不师，故道益离。柳宗元 Lesson 8
第 2 单元第8 课第 节
教学目标 学习询问班级人数的真实场景，引出要学习的目标语言。
教学重点难点 正确听、说、读、写单词boy，girl
正确听、说、认读thirty，forty
课前准备 录音机、磁带、图片
教 学 过 程 修改记录
1. 热身／复习 (Warm-up／Revision)
1）师生问好。
2）数字接龙。
让学生按顺序报数字，复习练习数字1至29。
2. 新课导入 (Presentation)
1) 引入话题情景。教师说：上节课我们认识了一位新的体育老师，Mr Gao.今天我们要再向同学们介绍一位新老师Miss Green, What can we
say to Miss Green？引导学生说出Welcome to our class.
2)Just talk环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考：Where
are the children? What does Miss Green teach? What are they talking
about ?引导学生进入课文情景。
3播放录音或视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型 How many students are there in your class? There are forty.同时学习单词forty，贴单词卡片。
4再次播放录音或视频，带着问题How many boys? How many girls?
听，继续学习对话，同时学习单词thirty，贴单词卡片，学习单词boy和girl，并及时在四线格中板书。
3. 趣味操练 (Practice)
1) 多种方式操练对话。
2）分角色体验并表演对话。
3）说唱歌谣。
How many students?
四年级下册英语教案-Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson8人教精通版(最新版)
1/ 7Lesson 8 教学目标：知识目标：1.学生能够在情境中学习本课的三会单词thirty和forty，并能准确地听、说、认读和使用这两个单词。2.学生能够在情境中学习本课的四会单词boy和girl，并且在听、说、读的基础上能够在四线格里规范书写这些单词。3.学生通过本课的学习能够进一步巩固询问及表达班级人数的结构How many students are there in your class? There are…并能够把不同的词汇融入句中进行学习操练。能力目标：1.学生能够在真实的语言情境中准确地运用本课的目标语言。2.学生能够在实际生活中准确地用英语表述与数字相关的信息。3.学生能够在真实的语言情境中听懂并准确地回答与目标语言相关的问题。情感目标：学生通过本课的学习，能够自然而然地形成更好的学习态度，爱同学、爱老师、爱自己。重难点：教学重点：1.听、说、认读本课的三会单词thirty和forty。2.听、说、读、写本课的三会单词boy和girl。2/ 73.继续巩固学习句型How many students are there in your class? There are forty. 教学难点：学生能够正确地使用目标语言于实际生活中，并能准确地用英语表达相关数字。学情分析：四年级学生大概在十岁左右，有了一定的英语语言基础。但天性活泼好动，注意力不稳定、不持久，难于长时间注意同一件事物，所以教学设计的生动性和趣味性就显得尤为重要。此外，本课是第二单元的第二课时，学生对于本单元的知识构成是有了一定了解的，对于本课的目标语是熟悉的，这就使得学生再次接触句型时并不陌生，操练起来很容易上手。教学过程：Step 1 Warm-up 1. Ask and answer questions.“Howmany…?”“Thereare…”设计意图：简短的几个问题不但练习了上节课的句型，也为情境中人物Peter的引出和chant的出现做好铺垫。2. Let’s chant together. 文本一：How many students are there in Kate’s class?There are twenty-nine. How many students are there in your class? There are forty-six. 3/ 7How many students are there in Peter’s class?Can you guess? 设计意图：通过问答引出文本内容，创设本课的情境，不但增加了学生学习英语的兴趣，也巩固复习了上一节课的句型，同时为接下来第二个文本的出现埋好伏笔。Step 2 Presentation 1. Read the passage and answer the questions. 文本二：Good morning, boys and girls. I’m Peter. Let me introduce something aboutmy class. Miss Green is our new English teacher. We welcome her to our class. Thereare forty students in our class. There are thirty boys and only ten girls. I love myteacher and I love my class, too. 设计意图：把本篇对话以文本的形式呈现给学生，不但培养了四年级学生语篇的概念，同时也让学生对课文内容有一个整体的把握。Question 1: How many students are there in Peter’sclass?引出三会单词forty Question 2: How many boys? 引出四会单词boyPractice sentences: 三会单词thirtyHow many…？Question 3: How many girls?There are…引出四会单词girl Question 4: What does“only” mean inthis sentence?通过选择的形式讲解“only”Question 5: Who is Peter’s new English teacher?4/ 7引出句子Miss Green is our new English teacher. 并通过选择的方式讲解Mr.和Miss. 设计意图：几个问题的设置解决了本课的三四会单词和目标语言。此外，让孩子们能从原文中找到问题答案的环节也为孩子们能形成好的阅读技巧做好了铺垫。2. Listen to the tape and answer the other questions. （1）How do they welcome Miss Green? 引出句子Welcome to our class. （2）What’s Miss Green’s first question? 引出句子How many students are there in your class? There are forty. 设计意图：通过听对话的形式让学生再次感知课文内容，突破文中难点，并呈现目标语言（板书）。3. Listen to the second time and complete the dialogue. 设计意图：第二遍听的过程就是还原课文的过程，让学生们带着任务去听，理清对话结构，完成课文的学习。Step 3 Comprehension 1. Read after the teacher. 2. Read together. 设计意图：跟读和齐读的过程就是再次让学生巩固加深课文内容、注意人物关系的过程。3. Prepare this dialogue in groups and then act. 5/ 7设计意图：让孩子们在小组内合作完成表演对话的任务，不但让孩子们体验了小组合作的形式来完成任务，也增加了英语学习的趣味性，同时也让不同英语水平的孩子都得到了锻炼。4. Make a short passage about Peter’s class.文本三：There are __________________ in Peter’s class.There are _____________ and _____________. Miss Green is _____________________. Peter…设计意图：再次呈现一个和对话相关的文本，这个文本是区别于前面文本的。以第三人称的形式呈现，引入了单词“their”，为学生拓展了知识面，在自然而然中生成了新的知识，同时也为我作业的布置做好了示范。5. Let’s chant together.文本四：How many students? There are forty students. How many boys? There are thirty boys. How many girls? There are ten girls. 设计意图：再次以问答的形式呈现出歌谣的内容，不但巩固复习了目标语言，也增加了学习的趣味性，完成了教学任务的同时也让学生能以更好的状态进入到下一环节。Step 4 Additional activities 1. Make up a new dialogue in groups by using the sentences 6/ 7“How many …?”“There are…”设计意图：这个环节的设计是希望孩子们能结合所学的知识，创设新的情境，去实际地操练语言、运用语言。让英语学习能真真正正地落到实处。2. Find the numbers in our life. 文本五：There are ______ seasons in a year. There are ______ months in a year. There are ______ months in a season. There are ______ days in a week. There are ______ hours in a day. There are ______ minutes in an hour. There are ______ days in June. There are ______ days in July. There are three ______ and ______ days in 2018. Show some pictures about numbers in our life. 设计意图：这些常识性知识的出现不但练习了There be句型，同时也让孩子们了解到了数字的表述是如何在实际生活中运用的，不但拓展了孩子们的知识面、为后面的学习做好了铺垫，同时也在启发孩子们能更好地发现生活中与英语相关的知识，做到活学活用。Step 5 Homework Must do Remember these words and sentences. Choose to do 7/ 71. Write down a short passage about your class. 2.找到生活中其他关于数字的话题，试着用英文去表达。设计意图：层次性作业的设置体现了差异性教学，满足于不同层次学生的需求。让每个层次的学生都有事可做，真正将英语学习回归本真。教学反思：最初设计这节课时用的就是常规的教学模式，在试讲过程中，学生的学习能力并没有得到充分地提高。所以后来我改进了这节课的教学模式，通过文本的再构，创设一定的情境，让学生习得本课的知识。通过这样的尝试，学生的学习能力得到了一定的提高，在巧设文本的基础上将本课的重难点逐一突破。本节课不但让学生得到了高密度、大强度的训练，也注重了对学生思维能力的训练和综合语言运用能力的培养。通过任务驱动的形式，达成本课的教学目标，大大提高了课堂效率，同时也增加了英语学习的趣味性。
三级英语人教精通版下册Unit2_Lesson8_教学设计
1 / 2
Lesson8 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分通过询问姓名、班级的一段会话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践，根据情景进行语言交流，通过学习最终能灵活运用本课日常用语及其回答。
本部分主要语言点是：
1) I’m in Class Four, Grade Three. What about you?
2) I’m in Class Five, Grade Three.
2. Just learn
学习数词：four, five.
3. Let’s do
游戏：Show me five. Five!
二、课前准备
1. 准备数字four和five的图片。
2. 准备教学图片。
3. 准备一个生日蛋糕。
三、教学步骤及建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision )
1) 教师发给学生卡片，上边写着不同班级，请学生用自己的名字做自我介绍：My name is ... I’m in Class..., Grade...
2) 教师准备一个蛋糕（实物或图片），出示宠物狗Ben的图片，说明今天是Ben的生日，蛋糕上有四根蜡烛，大家一起唱生日歌，为新课做准备。
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师对大家说“今天是Ben的生日，咱们数一数蜡烛，看一看他几岁了。”教师指导学生说：He is four. 然后让学生跟读单词，反复读，直至掌握。
2) 教师自问自答，How old are you? I’m four.让学生理解含义后模仿跟读。采取教师询问学生回答，学生询问教师回答，学生问学生答的多种形式，这样连续练习数遍之后，同学们很快能说出这句话并能理解。反复操练这一句型，直至学生能够熟练掌握。 2 / 2
3) 出示图片，指导学生听录音、模仿跟读。教师可以请几个同学到前面来表演对话。
4) 利用图片学习单词。请学生跟教师大声朗读，使学生能独立认读four和five这两个数词。
人教精通版四年级下册英语全册教案
人教精通版四年级下册英语全册教案
Lesson 1
一、Teaching aims:
1．Just talk
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is...语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。
2．Just read and write
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
3．Let's paste
通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。
二．Teaching importances：
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。 人教精通版四年级下册英语全册教案
三．Teaching difficulties：
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is... 语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。
四、Aids
1．准备录音机、教学挂图。
2．准备房间物品图。
五、Teaching procedures:
1． Warming-up
1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲---number song。
2）组织学生复习上学期的四会单词。让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一张。
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人教精通版四年级下册英语全册教案
一、 Teaching aims: 1．Just talk
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用 There is... 语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。
2．Just read and write
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学
习氛围中，很自然地习得生词 home, bedroom, bed, 并掌握四会单词 desk 和
chair ．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。 3．Let's paste
通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。
二． Teaching importances ：
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学
习氛围中，很自然地习得生词 home, bedroom, bed, 并掌握四会单词 desk 和
chair ．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
三． Teaching difficulties ： 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语
言知识，能用 There is... 语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行
交际。
四、 Aids
1．准备录音机、教学挂图。 2．准备房间物品图。
五、 Teaching procedures:
1． Warming-up 1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲 ---number song 。
2）组织学生复习上学期的四会单词。让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一张。 2． Presentation 1）words study ：
新人教精通版四年级英语下册 Lesson8_教学设计.doc
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Lesson8 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分通过设置新的英语教师Miss Green询问班级人数的真实场景，引出要学习的目标语言。教师可以运用听录音、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际，并培养学生乐于助人的好品质。
主要目标语言：
How many students are there in your class?
There are forty.
2. Just read and write
本部分利用数字卡片形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读thirty,
forty。能够听、说、读、写boy, girl，并能在四线格中规范书写；进一步巩固询问及表达班级人数的结构How many students are there in your class? There are ...
并把词汇融入句子中进行学习、操练。
3. Let’s chant
通过说唱歌谣，进一步巩固本课主要目标语言How many students? There
are ... 同时提高学习英语的兴趣。
二、课前准备
1. 准备一些有关班级人数的信息卡，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语thirty和forty卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
4. 准备教学课件。
5. 准备人物头饰，给学生提供操练语言的道具。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
T: Good morning /afternoon, children.
Class: Good morning /afternoon, Miss XXX.
T: Nice to see you again! 精品资料
Class: Nice to see you, too!