人体泌尿系统的组成教案苏教版七年级下
苏教版生物七年级下册：11.1 人体泌尿系统的组成 学案1
人体泌尿系统的组成【学习目标】知道肾的结构和特点。
【学习重难点】重点：能说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
【学习过程】知识点一：泌尿系统的组成和功能1．泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液，其组成和各部分功能是：2．人类在日常的生理活动过程中会产生哪些“废物”？二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐等。
3．这些“废物”主要是通过哪些系统排出的，排出的途径有哪些？人体“废物”的排出主要通过人的呼吸系统和泌尿系统。
这些“废物”可以通过人的呼吸、排尿等方式排出体外。
知识点二：肾是泌尿系统的主要器官1．肾的基本单位是肾单位，包括肾小体(由肾小球、肾小囊组成)和肾小管两部分。
2．肾小球是毛细血管球，两端都连着动脉血管。
3．肾小囊一端包裹着肾小球，另一端连着肾小管，两层细胞之间的空腔与肾小管相通。
4．肾小管细长而曲折，最终汇集成集合管，与肾盂相连。
5．每个肾大约包含100万个肾单位，它们分布并贯穿在肾的皮质和髓质里。
其中，肾皮质位于肾的外层，新鲜时呈红褐色；肾髓质位于肾皮质的内层，颜色较淡。
合作探究1．观察、解剖猪肾，完成下列问题。
步骤一：观察完整的猪肾，观其形，辨其味，记录观察结果。
颜色气味形状红褐色尿臭似蚕豆步骤二：用解剖刀将猪肾纵剖，对照插图仔细辨认肾的内部结构，并说出各部分的结构名称。
2．如果人体产生的“废物”没有被及时排出体外，会有哪些危害？人体产生的“废物”如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。
特别是尿液，如果没有及时排出体外，甚至会导致尿毒症。
(还可结合课外阅读，讨论泌尿系统的卫生、健康问题)。
苏教版生物七下11.1《人体泌尿系统的组成》教学教案设计
课题： 第一节 人体泌尿系统的组成教案 课型： 新授课 课时： 1 授课人： 祁艳春 班级： 134班 授课时间： 2017年4月20日上午第二节【教学目标】知识目标：1.说出泌尿系统的组成及功能。
2.描述肾的结构及肾单位的组成。
能力目标：1.通过对泌尿系统和肾脏图片的观察，提高观察能力。
2.通过学生自主学习，归纳总结，培养学生自主学习、处理资料的能力及语言表达能力。
情感目标：在探究中形成大胆质疑的科学态度和团结协作的精神。
【重点难点预测】重点：1.说出泌尿系统的组成及功能。
2.描述肾的结构及肾单位的组成。
难点：描述肾单位的组成。
【教学过程】一、导入新课通过 这一图片导入新课二、学生自主学习、完成导学案的“自主学习，预习交流”部分的知识。
（用时10分钟）三、教师引导学生完成“自主学习，预习交流”知识。
（一）让学生回答人体泌尿系统的组成及功能（7分钟）1.人体泌尿系统的组成及功能①、②、③、④合称为 泌尿 系统。
2.泌尿系统的主要功能是 形成和排出尿液 。
3. 肾 是泌尿系统的主要器官。
（二）让学生对照图，完成肾的主要结构即学案第4题。
（3分钟）② 输尿管 肾静脉 功能： 输送尿液 功能： 暂时贮存尿液功能： 排出尿液 ① 肾 ③ 膀胱 ④ 尿道 肾动脉 功能： 形成尿液4.观察图11-2肾纵剖结构模式图，说出肾的主要结构5.肾的结构和功能单位是 肾单位 。
四、小组合作完成“合作探究、展示提升”相关知识，并点评（讨论5分钟，点评5分钟） 阅读课本76页及图11—3 肾单位组成示意图，讨论完成：(3)肾小球是由入球小动脉分支形成的 毛细血管球 ，其终端汇合成一条 出球小动脉 。
(4)肾小囊的一端包裹着 肾小球 ，另一端连接着 肾小管 。
(5)肾小管细长而曲折，最终汇集成 集合管 ，并与肾盂相连。
五、学生自主完成“练习巩固、达标测评”，教师引导学生进行点评（学生完成6分钟，点评4分钟）1.将泌尿系统的主要结构与其功能用直线连起来：肾 输送尿液输尿管 贮存尿液膀胱 形成尿液尿道 排出尿液2.肾脏的结构和功能的基本单位是肾单位，每个肾单位包括（ A ）A.肾小球、肾小囊、肾小管B.肾小球和肾小囊C.肾小管和肾小囊D.肾小球和肾小管3.肾的基本单位是（ D ）A 肾小球B 肾小囊C 肾小管D 肾单位4.人体泌尿系统的组成不包括（ C ）A 肾脏B 输尿管C 前列腺D 膀胱5.从肾的结构和功能看，肾与循环系统有什么密切联系？从肾的结构上看，肾动脉和肾静脉也属于循环系统的重要组成部分。
人体泌尿系统的组成-苏教版七年级生物下册教案
人体泌尿系统的组成-苏教版七年级生物下册教案一、教材依据苏教版七年级生物下册，第二单元《人体的调节与保护》第二章“人体泌尿系统”。
二、教学目标1.理解泌尿系统的概念和作用，知道泌尿系统的基本组成和功能；2.学会解释泌尿系统的结构和功能，在模型或实物图上指出各部分的名称和位置；3.理解排尿的过程，包括肾脏的造尿过程、尿液的输送过程和排尿的过程；4.掌握预防泌尿系统疾病的方法和注意事项。
三、教学内容1. 人体泌尿系统的组成人体泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四个部分。
•肾脏：肾脏是泌尿系统的主要部分，每个人体内有两个肾脏。
肾脏有造尿和排泄废物的作用。
•输尿管：输尿管是将肾脏产生的尿液传送到膀胱中的管道。
•膀胱：膀胱是储存尿液的器官。
•尿道：尿道从膀胱连接到外部，负责将尿液排泄出体外。
2. 肾脏的结构和功能•肾脏的结构：肾脏有皮质、髓质、肾小管、肾盏和肾盂等部分。
•肾脏的功能：肾脏负责过滤血液中的废物和多余物质，将其转化成尿液，同时还能调节体内的水分、电解质和酸碱平衡等功能。
3. 排尿的过程排尿是泌尿系统的最终功能，是将体内的废物和多余物质排出体外的过程，主要分为三个部分：•造尿过程：肾脏通过肾小球等部分将血液中的废物和多余物质转化成尿液。
•输尿过程：经过输尿管，尿液顺流传输到膀胱中。
•排尿过程：当膀胱充满尿液时，人类需要通过神经控制将膀胱收缩，将尿液从尿道排出体外。
4. 预防泌尿系统疾病的方法和注意事项预防泌尿系统疾病主要依靠保持个人卫生和饮食健康等方面的方法：•多喝水，多排尿，保持体内水分平衡；•避免压迫肾脏，遵守生物钟，保证足够的休息时间；•避免暴饮暴食，健康饮食，减少食用辛辣、刺激性食品；•巩固个人卫生习惯，保持私密部位清洁，防止细菌感染。
四、教学重难点•组成：要求学生能够清晰理解泌尿系统的基本组成和重要性；•结构：学生在理解组成的前提下，能够准确说明各部分的名称和位置；•功能：学生能够简洁明了地解释泌尿系统的功能和作用；•过程：具备大致了解泌尿系统过程的知识，同时能够简单地描述传输和排出过程；•疾病预防：学生能够通过信息整理、问题解答等形式，掌握预防泌尿系统疾病的正确方法。
2019-2020年七年级生物下册 11.1 人体泌尿系统的组成教案 苏教版
2019-2020年七年级生物下册 11.1 人体泌尿系统的组成教案苏教
版
2019-2020年七年级生物下册 11.1 人体泌尿系统的组成（第1课时）教
学案（无答案）（新版）苏教版
三、小结内容：学生总结本节课的内容。
四、能力训练
【巩固练习】
1．人体的泌尿系统由__________、__________、__________和__________组成。
它的主要功能是____________________。
其中，肾脏是__________尿液的器官，将泌 2.尿系统的主要结构与其功能用直线连起来：
肾输送尿液
输尿管贮存尿液
膀胱形成尿液
尿道排出尿液
3．识图题
（1）从外形上看，肾的形状像菜豆，外侧，内测。
新鲜
的肾呈，表面光滑。
（2）用解剖刀将肾纵切后，观察到了其内部结构，你能帮助他识别一下各部位的名称吗？
C D。
苏教版生物七年级下册 11.1《人体泌尿系统的组成》教案
第一节人体泌尿系统的组成一、教学目标：1.描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2.描述肾的结构和特点。
3.通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
4.激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
5.让学生形成良好的生活习惯二、教学重难点重点：1.描述说出泌尿系统的组成和各部分的功能2.描述肾的结构和特点难点：描述说出肾单位的结构三、教学准备课件、肾脏、解剖刀、解剖盘四、教学方法观察法、讨论法五．教学过程（一）新课导入人们在日常生活中，每天都会产生很多生活污水。
这些污水由每家每户的下水管道输送至城市的“排污系统”进行处理。
如果城市的“排污系统”被损坏了，那么这个城市会变成什么样子呢？生：臭不可闻、污水四溢。
其实，在人体内也有这样的“排污系统”，它可以将细胞产生的代谢废物及时地排除体外。
那么人体的这个“排污系统”到底是谁呢？生：泌尿系统。
那么今天我们就来探究一下泌尿系统的组成。
[板书：人体泌尿系统的组成] （二）泌尿系统的组成活动一：自主学习人体的泌尿系统的组成。
思考：人体泌尿系统由哪些器官组成的呢？这些器官有何功能呢？哪个器官是泌尿系统的主要器官呢？（学生看书约2分钟，教师巡视关注学生学习情况）师：现在同学们对泌尿系统有一定认识了吧，它是有哪些器官组成的呢？请一位同学上台介绍。
生：肾、输尿管、膀胱、尿道。
那么这些器官有什么功能呢？请一学生将这些功能与结构对号入座。
生：将结构与功能贴图对应。
师：人体的肾位于腰部脊柱的两侧，左右各一个。
尿液就是在这里形成的。
输尿管与肾相通，管壁有较厚的平滑肌层，他有规律的蠕动着，可以将尿液一点一点地输送至膀胱。
膀胱的内壁也有平滑肌层，有很强的伸展性，像一个大容器一样可以贮存尿液。
当尿液贮存到一定量的时候，人就有了想排尿的感觉，最终有尿道将尿液排出体外。
那么泌尿系统的这些器官中，哪一个是最主要的器官呢？为什么？生：肾，因为它是形成尿液的器官。
初中生物苏教版七年级下册：人体泌尿系统的组成 教案1
第一节人体泌尿系统的组成【教材分析】《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第十一章的内容。
第十一章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。
“人体泌尿系统的组成”是“十一章人体内的废物排入环境”的基础内容，下一节有赖于第一节的基础知识。
【教学目标】1.说出泌尿系统的组成和各器官的功能。
2.理解肾的结构和肾单位的组成。
3.通过对肾宏观结构的观察提升语言的表达能力。
4.激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
【教学重点】泌尿系统各器官的功能以及肾的结构特点。
【教学难点】理解肾单位的结构。
【教学准备】教师准备：收集体相关的视频文件和FLASH，自制多媒体课件。
【教学过程】教学教师边导边教学生边学边练设计意图过程创设情境导入新课[引言]：通过俗语“人有三急”导入新课。
根据第一章学习的“人体概述”内容，能说出尿液的形成与排出与泌尿系统有关。
简洁的起始：学生知道尿液可以排出身体产生的废物，因此对老师讲述产生认同，但对于尿液的形成不清楚，产生探究兴趣，激发起学生的求知欲望。
设计活动展开探究[自学]：认真阅读书本P74-75的“人体泌尿系统的组成”内容，观察图11-1，思考多媒体展示的两个问题。
[出示]：泌尿系统的组成。
[播放动画]:尿的排出。
[归纳]：板书想一想：哪一个器官是泌尿系统的主要器官？你的理由是什么？肾的宏观观察[提问]：生活中我们看到肾的外形是怎么的？自学阅读文字与图片，说出泌尿系统的组成与功能，并在自己的身体上指出各器官的想应位置。
认真观看，巩固新知。
齐声回答：肾是泌尿系统的主要器官：通过生活常识说出肾的外形特点明确自学内容：让学边通过边读图边对照书本上的相关内容自学，并设计板书进行归纳。
自学内容具体、可行，任务明确，自学过程完整。
有利于培养学生的读图概括能力，学生在自学的基础上归纳出泌尿系统的组成。
引导探究与精讲相结[观察]：书本75页图11—2，观察肾的内部结构。
苏教版-生物-七年级下册-第四单元第11章第1节《人体泌尿系统的组成》教学设计
《人体泌尿系统的组成》教学设计设计思想：“构建学生在教学过程中的学习主体地位，培养学生自主学习和合作探究精神”是本节课的基本理念。
运用“自主合作探究”课堂教学模式，通过实物、三维动画及深入、具有开放性的问题等，引导学生自主学习、合作探究，让学生自己解决一系列的问题，（如泌尿系统的组成、功能，肾脏结构，肾单位特点等），从而来实现教学目标，突破本节的重难点。
教师指导学生开展小组活动（观察猪肾脏），自主探究（总结肾脏的结构、肾单位的组成），充分发挥学生的主体作用，体现以“学生为主体”的教学理念。
使学生在思考问题中训练思维，在解决问题中学会学习，在动手实践中产生创新意识，实现学生的学习方式由“被动接受式学习向主动自主式学习的转变” ,由“独立学习向合作学习的转变”。
教学分析：本节是苏教版九年制义务教育教材七年级下册第11章第一节内容。
本节课主要内容有：1、泌尿系统的组成及其功能2、泌尿系统的主要器官——肾脏。
3、肾单位教学重点：1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2、概述肾的结构和特点。
３、肾单位结构教学难点：概述肾单位的结构和功能。
人体泌尿系统的组成是本章的基础内容，只有很好的掌握了泌尿系统的组成和功能、肾的结构特点，才能更好得理解尿液的形成。
这部分内容也与之前已经学习的循环系统、呼吸系统和以后将要学习神经系统都有一定的联系，因此这一章起着承上启下的作用。
本节课涉及到很多学生自身的问题，如憋尿的坏处、小便失禁的原因、生活中如何挑选新鲜的猪肾等，因此学生会比较感兴趣，可以多举一些生活中这样的例子这样可以激发学生的学习兴趣。
但因为肾的结构比较复杂，肾单位的结构特点抽象，学生缺少感性认识，学习起来会感到一定的困难。
针对学生缺乏感性的这一特点，我选择了让学生观察猪肾的内外特征和播放三维立体动画的两种方法突破了本节的重难点，从而也使学生在本节课中始终热情高涨。
本节课我充分的利用了我校的多媒体电教手段，除精心准备了PPT以外，还多次熟练的在PPT和三维动画间切换，使学生在多感官的参与下轻松的完成本节内容的学习.教学目标1、知识与技能：⑴、能说出泌尿系统的组成和各部分的功能，从而培养学生自学能力和概括能力。
(新)苏教版生物七下《人体泌尿系统的组成》公开课(教案)word版(3)
《人体泌尿系统的组成》教学目标〔一〕知识1、说出泌尿系统的组成和各局部的功能。
2、概述肾脏的结构特点。
〔二〕能力通过观察、解剖肾脏的分组实验，培养学生的观察能力，实验能力及分析和解决问题的能力。
〔三〕情感态度与价值观通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的学态度。
教学重点泌尿系统各局部的功能以及肾的结构特点教学难点肾单位的结构教学方法讨论、实验探究课时安排1课时教学设计：（一）导入设疑：尿的形成与排出需要人体内的哪个系统来完成？导入课题：“泌尿系统的组成及功能〞。
（二）学生观察图11—1说出泌尿系统的组成，讨论个局部的功能〔三〕关于肾脏的外形和结构的学习肾脏是形成尿的器官，也是泌尿系统的最重要器官。
为了使学生更准确地了解肾脏的结构，先组织学生对肾脏外形的观察〔注意让学生通过观察了解肾脏与输尿管的关系以及与肾脏相连的肾动脉、肾静脉〕。
然后组织学生解剖肾脏，观察内部结构〔注意对学生进行观察能力和实验操作能力的培养和指导〕。
〔四〕关于对肾脏内部微观结构的学习：教师引导学生观察图11—3，讨论肾单位的组成，利用模型进一步掌握肾小体的结构。
最后让学生总结肾单位的结构。
这样，让学生熟悉肾脏中血管的分布特点和血液流经过程，为下一节课学习尿液的形成作好知识储藏。
〔五〕总结归纳通过以上的解剖实验、讨论，使学生从宏观到微观对肾脏的形态结构有了感性认识，并在此根底上产生飞跃，获得理性知识，教师因势利导与学生一起归纳总结泌尿系统的组成及功能，使学生获得完整、清晰的知识体系。
〔六〕课堂小结〔七〕练习在新授课结束后，通过课后自我评价对所学知识进行稳固和提高，并通过课堂小测验进行检测，反响。
〔第2课时〕知识目标：1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
2、通过学习运动这一功能，使学生能说明运动与其他各系统的联系。
3、通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。
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第4单元第11章人体内的废物排入环境
第一节人体泌尿系统的组成
一、教学目标：
知识性目标：
1•说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2•概述肾的结构和特点。
技能目标：
通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
情感目标：
1•激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
2•让学生形成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点：
重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
难点：说出肾单位的结构。
三、教学准备：
1、学生准备：收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
2、教师准备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等。
泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。
3、FLASH : (1)概述肾的结构和特点；(2)泌尿系统的组成。
四、教学过程:
多，因此，肾皮质的颜色较深，而肾髓质颜色较浅。
但是离体时间比较长的猪肾，肾皮质的颜色较浅，而肾髓质的颜色较深。
［填图］:出示肾纵剖结构模式图。
［讲述］:肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大
约包含100万个肾单位。
［观察］:用显微镜观察肾单位的玻片标本。
［出示］:肾单位的图片，要求学生指出各部分名称及其特点。
［归纳］:板书
「肾小球
肾单位1肾小囊
肾小管
［提问］:肾小球的实质是什么？血液在肾小球中的
流经途径是怎样的？
［讲解］:肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成一条出球小动脉。
血液从入球小动脉进入毛细血管，然后又汇集在一起从出球小动脉流出
来。
填图，说出肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管。
2人一组，用显微镜观察肾单位的玻片标本，并对照课本认识肾单位的组成。
通过填图，进一步了解肾单位的组成。
说出肾小球实际上是一个毛细血管球。
积极思考，从名称上。