小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
一、试卷状况剖析
此次数学试题较好表达了«新课程规范»的新理念和目的体系。具有如下特点：
1、内容片面，掩盖普遍，各局部分值权重合理。课程规范指出：人人取得必需的数学知识，不同的人失掉不同的开展。本卷注重考察了先生基础知识的掌握、基天分力的培育状况，也适当考察了先生学习进程。试题内容片面，合计六个大题。
2、取材比拟贴近生活，评价了先生联络生活的才干。
«新课程规范»指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从先生熟习的理想状况和知识阅历动身，选取源于孩子身边的事和物，让先生体会学习数学的价值。例如：〔1〕看图填空中的公交路途图。〔2〕最正确才艺小调查。
3、表达了灵敏性。
二、试卷详细剖析
〔一〕填一填。出错最多的是第9题。这道题是考察先生对〝重量单位〞这局部的知识的掌握。
〔二〕我会比。
第2小题依据标题中的效果选取适宜的数学信息。有一般先生不了解题题意。也说明还不会剖析运用题。 〔三〕判别。此题说结果大约是500让判别对错，关于〝大约〞究竟约多大的数在教学中没有参考依据。
〔四〕算一算。此题分为直接写出得数、用竖式计算并验算、脱式计算三种方式，题量较大，对先生来讲，稍不细心就会出错，计算才干很强的先生也会由于马虎没有全对，有局部先生因不知道0乘任何数都得0而出错。在计算方面仍需求增强练习。
三、对试卷的评价：
随着课改的深化，考试评价的方式和内容也在做相应的改动，突现了对先生入手才干和联络实践处置效果才干的关注；在开展性上，积极寻求试题出现方式的多样性，加大联络生活实践的数学知识的考察力度。详细而言，此次命题题量大，标题类型琐碎灵敏。不但调查先生基础知识及口算、笔算才干又调查了先生的观察、剖析、及处置效果的才干和入手才干，还调查了先生仔细审题及细心答题的习气。
四、从答卷状况看教与学存在的主要效果：
从试卷各种不同题型的抽样统计剖析发现,先生基本知识掌握较为结实。先生书写大局部较为整洁，格式相对规范，反映出教员对先生书写习气培育的注重，先生学得相对较活，处置效果的才干有很大的提高。但从答卷中也可以看出，先生在做题细心方面，仍有完善，需求继续增强。五、对今后教学任务的建议： 1、低年级先生增强学习习气和自动学习才干的培育。
2、增强数学知识与理想生活的联络，注重知识构成进程与才干开展偏重。
3、继续增强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教员应多从答题错误中深层次反思先生的学习方式、思想的灵敏性，联络生活、培育数学才干等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
二年级数学期末质量分析十篇
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二年级数学期末质量分析十篇
二年级数学期末质量分析1
一、考试的基本情况：
本次考试二(3)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。898分，最高分100分，最低分55分。二(4)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。481分，最高分100分，最低分45分。
二、本次试卷整体分析
这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、判断、选择、计算、统计与图形、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
三、具体分析
第一大题填空方面：大部分学生第五小题(看钟表填空)出错，这道题对于二年级的孩子有难度，有些优生就因为这道题出错没打上100分。本题满分22分，学生平均得分20。4分。
第二大题判断：出错的孩子都是不认真读题，没有理解就动手做导致错误。本题满分10分，学生平均得分9。11分。
第三大题选择题：第四题错得较多，也是本次考试的难点，对于低年级的孩子分析问题不透理解错误造成错题。本题满分10分，学生平均得分9。74分。
第四大题计算题：完成的很好，只有个别80几分的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。本题满分24分，学生平均得分22。5分。
第五大题图形和统计的题：有个别孩子满不在乎，数错了统计的数 ，造成连环错。本题满分11分，学生平均得分9。8分。
第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。本题满分23分，学生平均得分21。2分。
四、存在的问题及原因：
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1.个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。
二年级下册数学期末考试质量分析-二年级数学下质量分析
二年级下册数学期末考试质量分析（一）
本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。
二、现将本次试卷分析如下：
这次考试共设八道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、画图、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
三、试题分析
1、填空方面：学生的分析能力较差，学生对题意分析不够．个别学生不会观察，没有看清先让填近似数，把位置给颠倒了。
2、判断：学生读题不认真，就有的学生骄傲大意没有读懂题意。
3、选择：极少数学生因马虎没看清题目要求，误把大于400的选入括号内，第4小题是求近似数，少数学生因对题不理解，得分率较低。
4、计算题：口算部分是加减乘除和混合运算中最简单的两步计算直接写得数的题目，是考查学生的口算能力，其中学生错的比较多的是51（2115），对有小括号先算小括号里面的算理只会背，不会应用；用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。
5、解决问题：本次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材，变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”，使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用价值，
四、取得的成绩及经验
1、学习习惯良好。
从整个班级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。 2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明学生计算扎实，训练到位。
二年级下册数学期末试卷分析
二年级下册数学期末试卷分析
大文完小 刘维维
从本次试题的编排上可以说涵盖了知识要点，突出了教材重点难点。试题紧密联系学生的生活实际，有利于考查学生数学基础知识和基本能力的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
一、试卷内容分析
从学生答题注重了趣味性、实践性、创新性和可操作性。体现了本学科的新课程改革的精神，优秀学生得分很多。学生们能够正确答题，卷面整洁，字迹清楚。
二、质量分析
一年级29人参加考试，平均分 67.14 分，优秀率为
27.59 %，及格率为 68.97% 。现将试卷情况具体分析如下:
1、快乐填空。第5、6、7、8、9小题丢分较多；
2、我是公正的小法官。判断题第5小题63÷7=8·7；第4小题考查学生看图理解“平均分”，出错原因在于理解不透彻。第5小题考查学生组数方面，有个别学生分辨不清了。
3、对号入座。个别学生粗心出现问题。出得很巧妙，对错只在一字之间，所以很多学生没有认真读懂就急于下结论而出错。
4、计算我最棒。书写随意、不规范而出错。 5、画画我在行。关键读明白题意。学生不能准确的弄清题意而出错。
6、解决问题我能行。需要学生认识题目中的字多数学困生识字少，阅读理解能力差因此而失分。
三、存在问题
题型掌握不牢固，不认真读题审题，马虎出错。在教学中要加强对学生以上这些方面能力的规范训练，尤其是认真审题的能力和灵活运用知识能力，有待继续加强，切实提高学生的数学成绩。
四、今后的改进措施
1、强化知识体系的螺旋上升，突出各单元知识重点。以基础知识为主，既全面又突出了重点。题型灵活多样，要加强各种题型的练习和举一反三能力的培养。
2、贴近学生的生活实际，体现应用的价值。通过填空、选择、判断、解决问题等形式展现出来，是学生感受学习数学知识的必要性、实用性和应用的价值。
3、重视各种能力的考查。借用不同的数学知识载体，全面系统的考查了计算能力、操作能力、观察思考能力、判断能力以及灵活运用数学知识解决生活中的实际问题能力。
二年级下册数学期末考试质量分析
二年级下册数学期末考试质量分析
庙滩镇小 李爱平
我班共有50名学生，全部参加考试，总分4525分，平均90.5分，及格人数50人，及格率100%，80分以上只有48人，优秀率96%。虽然这只是一次书面的教学评估检测，却也在一定程度上反映出我班数学科教学总体情况一般般，有三分之一 的学生基础知识掌握牢固，且能较灵活地进行数学运用。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。为此，现将本次期中检测情况作如下分析：
二、现将本次试卷分析如下：
这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、画图、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
三、试题分析
1、第一大题填空方面：学生的分析能力较差，给一个图分别从图中找出直角、锐角，钝角各有多少，说明学生对题意分析不够．容易出错的是第5、3、2小题。按规律填上数，有少数学生没找到规律。第2小题，单位之间的换算有的学生少写了一个0。
2、第二大题选择题：出错最多的是第3小题，其次是第4小题。第3小题出错的原因是学生对分法没理解。第4小题是学生没有认真看比较，这道题学生只要认真读题，就会发现三人的年龄大小，但有的学生骄傲大意没有读懂题意。
3、第三大题判断：这个题目的第1小题，极少数学生因马虎没看清题目要求，第3小题是5个苹果大约是1千克，少数学生因对题不理解，得分率较低。
4、第四大题画图：该题考察学生的观察和动手操作能力，学生答题比较理想，平移图形“向上，向下”平移，少数学生是数方格出错。少部分同学仍是方法没掌握好，也就是没有严格按老师要求的步骤来做。画钝角和锐角学生掌握的非常好，没有人出错。
5、第五大题计算乐园：口算部分是加减乘除和混合运算中最简单的两步计算直接写得数的题目，是考查学生的口算能力，其中学生错的比较多的是51-（21-15），用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。
小学数学二年级下学期期末考试卷面质量的分析报告
小学数学二年级放学期期末考试卷面质量的剖析
报告
小学数学二年级放学期期末考试卷面质量的剖析报告
考生卷面得分率及失分状况剖析
试卷共分六个大题：
( 一) 填一填。
共 7 小题。犯错最多的是第 5，7 题。这道题是考察学生对“找规律”“万之内数的认识”这部分的知识的掌握，犯错原由是部分学生没有灵巧掌握所学知识，学得不扎实。
( 二) 直接写出得数
( 三) 列竖式计算。
共三题，正确率较高。
( 四) 我会画。
学生失分率较高，不可以正确立位，图形画得不正确。
( 五) 统计。
第四题解决实质问题的计算中失分，原由是没看清题目给的数字信息，很杂乱。
( 六) 解决问题。
共 3 小题。特别是第 3 小题，本题自己有必定难度。并且在这一个题目中出现了 3 个不一样的问题，学生不知道逐个解答，反而无从
下手，将上边“廉价约 -- 元”答在最下边，并且他们不理解“此刻买”的意思，在加上要先约后算，增添了难度，很多学生不懂题意，
加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在此后教课中学生仔细读题，理解题意需要增强训练。
2、增强数学知识与现实生活的联系，着重知识形成过程与能力发展并重。
3、持续增强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反省学生的学习方式、思想的
灵巧性，联系生活、培育数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
二年级数学下册的教课总结
相关二年级数学下册的教课总结
又结束了一学期牢牢张张的教课工作 , 在本学期的教课工作中，我以“提升讲堂教课的有效性“为切入点，把提升讲堂教课的质量贯串教育教课工作的一直。就联合本学期的教课状况，简单的总结一下本学期的教课工作
讲堂是实行素质教育的主阵地，怎样在有效的 40 分钟内激发学生的学习热忱，体验学习和成功的快乐，促使学生全面发展，提升学生的学习效率与能力。这就要讨教师立足本班实质，在剖析教材、
北师大版二年级数学期末考试试卷分析
夕阳中心小学二年级数学下期末考试质量分析
冯会绒
一、试卷情况分析
此次数学试题很好地体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。
3、体现了灵活性。
在考察学生学习的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。
二、质量分析
我学区共有19人参加考试，总分1465.5，人均：77.13，优秀
12人 ， 优秀率63.16﹪。及格14人 ，及格率73.68﹪。
三、对试卷的评价：
随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
四、从答卷情况看教与学存在的主要问题：
从试卷各种不同题型的统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。
二年级数学试卷分析6篇
二年级数学试卷分析6篇
一、试题分析
这套一年级数学试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：
本试卷比拟全面地考察了学生的学习状况，在注意考察学生的根底学问和根本力量的同时，适当考察了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学学问的把握状况。趣味性强，贴近生活。本卷为学生供应了富有儿童情趣且有挑战性的数学探究学问，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格留意符合学生的年龄特点。
二、问题与分析
（一）存在问题
依据以上分析，主要存在的问题有：
1、学生整体观看题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2、没有仔细看题，漏题写错都有发生。
3、学生对生活中的事情进展挨次不清楚。
4、看不懂图导。
（二）教与学的反思
1、在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。
2、在计算教学中，缺乏“变式”，无视题与题之间的沟通联系。
3、无视培育学生依据详细情境自觉推断、选择适宜的应用、计算策略的意识与力量。
三、今后努力方向
通过本次测试状况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、严格遵循课标，敏捷处理教材。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
3、结合详细的教学内容，渗透数学思想方法。
四、通过这次的检测反思，使我熟悉到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头力量的培育和书写力量的训练。
2、以后多出一些新奇，多样化的题目让学生练习。
3、培育他们分析问题，选择计算方法的力量。
4、培育他们熟悉做题的好习惯。
二年级下册数学期末考试质量分析 2
本次数学试卷的命题内容比较全面， 基础性强， 而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力， 又能考查学生的灵活应变能力。 本次数学试卷的命题贴近实际生活， 让学生把数学知识与生活实际联系起来。
一、 试题情况： 本次测试从总体来看覆盖面很广， 题量适中 ， 分值分配合理, 难易 程度适中 ， 能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 主要从数学与生活，
数学应用以 及数学学习 与发展这四 个方面来进行， 主要考察学生的数学思维以及数学在生活中 的运用 情况。
二、 取得的成绩
1、 学习习惯良好。从整个年级的试卷中， 90%的字迹工整规范美观， 没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好， 态度比较认真， 为今后的学习打下了基础， 提供了保证。 但并不能排除个别学生书写的潦草。
2、 学生的计算能力强。 口算与笔算是二年级学习的重点， 同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。 试卷中设计的口算与笔算， 90%的学生计算得了满分， 说明老师们教学扎实， 训练到位， 学生的课堂练习保质保量。
3、 学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。 选择和判断题学生已经学会先分析，
再去举例解决。 应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。
三、 存在的问题及原因：
（1） 学生读题、 审题、 分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
（2） 学生没有养成良好的检查习惯， 因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、 运算符号看错而导致丢分。
（3） 课堂教学比较呆板， 评价语言乏味， 没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。
（4） 学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高， 对于比较陌生的题目解答不够理想，
如填空题中的（3）（4） 和解决问题中的（2）
（3） 解答时不能仔细， 认真地分析问题。
（5） 学生综合运用知识及分析、 判断能力较差。
小学二年级数学期末考试试卷分析
小学二年级数学期末考试试卷分析
小学二年级数学期末考试试卷分析
为总结学生在期末考试中的表现，学校在期末考试后都会要求老师做期末考试试卷分析，下面是店铺为大家搜集整理的小学二年级数学期末考试试卷分析，希望对大家有所帮助!
小学二年级数学期末考试试卷分析 篇1
本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。
一、考试基本情况统计。
本次二(1)和二(2)共有120人参加考试。二(1)班平均成绩92.71分，及格率100%，优秀率79%，位于年级第一名;二(2)平均成绩89.07分，及格率100%，优秀率61%，位于年级第三名。
二.试卷情况分析
这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、测量、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
1、口算部分是加减乘中最简单的一步计算，考查学生的口算能力，学生做题较好，80%的学生全对。
2、填空：容易出错的是第4、8、9小题。第4小题：找规律填数的第2小题650、(630)、680、695、(710)，一部分同学不知道是每次减15。第8小题是考查和5、7有关的口诀。第9小题中出错较多的是,个别学生不细心，没有认真计算。
3、第三大题选择：这个题目的第1小题，大部分学生因不理解讲台是什么而理解成讲桌出错，第4小题是谁家离得近，少数学生因对题不理解，得分率较低。
4、第四大题判断：出错最多的是第4小题，其次是第5小题。第4小题出错的原因是学生认为锯掉一个角可能会是三个角，没有考虑到五个角的情况而出错。第5小题是加画一条线就增加了2个直角，这道题学生没有考虑到如果随意画有可能不是直角的情况。
[教育文化]2017年小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》(2)
第 1 页 共 7 页 2017年小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析
《试卷分析反思》
本次试卷基本上蕴盖了本册数学的基础知识点,注重考察学生的双,重视考察学生灵活多样应用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力,从卷面看本次试题可分两大类,第一类基础知识,通过填空,选择，口算,计算等形式检测,第二类是实际问题解决的能力,通过应用题,试一试等体现。
一考试基本数据统计
本次全年级参加人数:178人,平均成绩89分及格率98％优秀率58％
二.试题具体情况分析
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。例如第五大题的第2.3小题，笑笑上楼，小虎做加法,第六大题试一试试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。
三.学生答卷情况分析。
1、存在的不足
（1）部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象；特别是在 第 2 页 共 7 页 列竖式计算中，横式结果漏写或写错；计算时粗心算错答案。
（2）学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。
（3）学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少学生做对，第六大题也只有个别学生想出来。