论中华优秀传统文化互联网化在高职学生管理中的作用
收稿日期:2019-04-10基金项目:江苏省社科联思政专项课题:中华优秀传统文化融入学生思想政治教育的案例研究—基于江苏联合职业技术学院93家分院、办学点的调研(18SZA-04)。
作者简介:伍文(1966-),女,江苏南京人,江苏联合职业技术学院助理研究员,本科,研究方向:学生管理、思政教育。
论中华优秀传统文化互联网化在高职学生管理中的作用伍文（江苏联合职业技术学院，江苏南京210024）摘要:在互联网日渐成为高职院校师生新的学习、交流平台之后,学生管理工作也从线下拓展到网络,充分利用网络平台,高职院校将中华优秀传统文化通过新媒体手段向高职生渗透,可以有效改善高职院校学生管理生态,促进学生思想政治工作的改进,有效实施学生管理,积极探索由单一管理向主动建设文化校园的良性演进。
关键词:中华优秀传统文化;互联网;学生管理中图分类号:G712文献标志码:A文章编号:1671-5993(2019)03-0038-03互联网已经成为大多数人首选的学习、娱乐的平台，这给高职学生管理也提出了挑战，高职生正处于人生的转折期，思想比较活跃，求知欲强，如果他们的思想得不到优秀文化的熏陶，精神得不到健康的引导，很容易出问题，那后果将不堪设想。
习近平总书记在《全国高校思想政治工作会议讲话》中指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。
”也有专家指出：“推进中华优秀传统文化发展，路径选择十分重要，我们不能走唯传统文化是从的故步自封的道路，也不能走不加分辨、全盘接受外来文化的道路，而应该走立足本民族文化、借鉴吸收世界先进文明成果的融合发展道路。
”[1]因此，充分利用互联网阵地，将中华优秀传统文化通过精细化的编织，以知识体系融互联网的鲜活形式有机渗透进高职生的精神血脉里，起到事半功倍的效果。
一、中华优秀传统文化与互联网的融合(一)充分发挥传统文化的时代特色五千年的中国传统文化博大精深、源远流长。
中华民族在人类文化的历史长河里创造了自己的文明，而这些文化弥足珍贵，需要我们在保护传承的同时，让其绽放出鲜艳的时代光芒。
中华文化包罗万象、博大精深，比如中国文字、中国文学、中国古代哲学思想、中国古典戏曲艺术，中国古代建筑、中国画、中国饮食等等。
优秀的中国传统文化既是中华悠久文明的历史见证，也凝结着中国智慧和中国精神，对当代青年大学生传承民族文明具有鲜活的时代特色。
(二)中华优秀传统文化与互联网融合是时代发展的必然一是教育效果的改观，诚如习近平总书记所说的那样，传统优势与信息技术的高度融合，增强时代感和吸引力。
如果我们依然沉浸在传统里，不但不能化解隔代教育“代沟”的鸿沟，而且还会增加更多的误解。
因此，互联网化的思政内容可以改变传统的说教方式，通过潜移默化，耳濡目染，不但可以降低思政教育的成本，而且增强教育的效果。
二是2019年9月第18卷第3期Sep.2019Vol.18No.3滁州职业技术学院学报JOURNAL OF CHUZHOU VOCATIONAL &TECHNICAL COLLEGE·38·缩短了时空距离，改变了师生人际生态。
互联网的优势不仅在于它的远程和仿真，更主要的是一种信息的交互特性，能够做到及时的反馈。
思政教育通过互联互通，能够倾听到被教育对象相对真实的声音，同时管理也由单向变为可逆性，使得双向沟通能为一种可能。
实现了一种情感的平等，使得谈话、沟通更具有人情味和人性化。
(三)传统文化互联网化彰显出中华优秀传统文化吸引力互联网的“网红”效应在高职校园里比比皆是，要充分利用好大学校园这个重要的渠道，“在优秀传统文化的传承过程中，大学教育是一种极为重要的传播途径，其能将我国传统文化深入贯穿于教学过程中，从不同学科和领域展开多样化的传统文化渗透，进而不断增强大学生对优秀传统文化的热爱和信心，充分发挥教育的力量，将优秀传统文化有目的、有计划地向所有学生渗透，将文化的传播与大学教育结合起来，增强大学生群体的影响力。
[2]”切不可丧失这个重要载体，特别是在大学这个重要的成长期。
因此，完全可以将中华优秀传统文化打造成“网红课”和“网红活动”。
一是大学生社团可以将传统节庆文化的海报设计上升为采用新媒体专业性的创意设计，一者传播速度快，二者形式活泼，多媒体的“炫目”会吸引更多年轻学子的关注，由关注到喜欢，再到参与到创意设计中来。
二是大学生校园文化生活中传统文化主题教育活动，可以将传统节日与优秀中华人物故事结合起来，通过举办各种新媒体活动，视频大赛、音乐剧大赛、有声诵读等形式寓教于乐。
三是将中华优秀传统文化与礼仪、工匠精神的宣传相融合，中华优秀传统文化中的器物制作、劳动精神、审美追求在中华优秀传统文化的器物中都有较好的呈现，可以通过展览、制作、器物叙事等形式将中华精神有机渗透进来，具有一定的启迪作用。
四是将中华优秀传统文化与现代高职生的生活通过演讲、辩论大赛制作成视频或有声作品或者与文学、影视及游戏、动漫相结合，让学生在互联网上作为第三者看自己的行为表现，通过引导，成为校园偶像，进而形成具有特色的校园文化。
五是将传统文化与西方文化的比较，形成所谓的跨文化融合发展。
通过文化比较可以矫正一些错误的认知，同时强化对中华优秀传统文化的认知，以及形成文化的精神力量[1]。
(四)促进教育管理者角色的转变互联网化的中华优秀传统文化由于形成了自身的教育场域，传统的教育者由一线具有较强主观意识的引导者渐次成为网民、路人甲等第三方人士，这样消除了被教育者心理上的逆反意识，这样便于教育者以平等对话者的身份参与问题的讨论；同时由于这种主体地位的隐藏，更便于利用网络舆论场做好学生的积极的引导工作；其次，教育者可以成为思想政治话题的引领者或是活动的幕后策划者，总之一句话，教育者在互联网化的思政空间里依然牢牢抓住问题的核心，切不可丧失主动权。
最后，可以通过潜水者的身份遮蔽，培养自己忠实的粉丝和拥趸，可以较好地抓住思政的话语权。
二尧中华优秀传统文化在新媒体运用中的具体做法在互联网化的运营环节里，新媒体的具体运用是互联网化的前提，一方面是指内容制作上的新媒体性，二是运行渠道需要新媒体平台。
因此，新媒体的制作和使用是高职院校思想政治工作者的优选。
(一)中华优秀传统文化多媒体化的优势传统文化传播的新媒体化具有便捷、成本低、效率高、快捷、制作方便的优势。
二是管理中需要发挥渠道的作用。
说的通俗一些，就是与游戏如何抢人，可以将上述中华优秀传统文化制作成精良的内容，再通过平台（QQ群、QQ空间、微信公号、微信群、微博）吸引学生，把平台（渠道）打造成服务型、交友型的温馨平台，真正成为网上师生工作交流、情感表达的精神家园。
(二)积极成为思想政治的发声者和掌控者具体做法有：（1）主动参与学生感兴趣的话题，但前提是要能绝对控制住局面，对社会敏感话题和重大历史事件等最好不要涉及，如果有学生提出，可以采用小窗的方式封闭解决，最后形成正确的引导建议；（2）主动寻找到学生中出现的问题，供大家讨论。
尽量能让平时表现一般的学生多参与，多发言，培养他们的参与意识，唤醒起他们主人公意识，以及作为学校一个分子的责任感。
教师在新媒体上滁州职业技术学院学报2019年第3期·39·一般不充当裁判员，而是问题的协调者和化解者，尽量让学生学会判断，并自我达成和解或是寻找到具体解决问题的办法[2]。
(三)中华优秀传统文化的内涵传统文化虽不是万金油但是要让人有话说，有参与的积极性，同时能够合理避免碎片化。
一是中华优秀传统文化立意于东方哲学里的意蕴和佛教中的圆融，这对培养学生如何做人有重要的帮助；二是中华优秀传统文化内容丰富，内涵深厚，是丰富、充实新媒体的最佳素材；三是中华优秀传统文化有着较强的中国符号性，对内对外辐射性强；四是中华优秀传统文化内容历久弥新，故事异彩纷呈，博闻强识，便于传播。
(四)合理选择传播平台充分利用现代互联网平台上的传播渠道，如微博、微信、QQ群（空间）、微信公众号、百度百家号、今日头条等新媒体平台。
其中微博发布不限字数，但是回复框只允许140个字；微信（群）一般是手机号、QQ号、邮箱注册的，私人性比较强；QQ群（空间），容易被盗号，借款和广告比较多；微信公号，企业注册麻烦，而且需要每年交200元的费用；百度百家号和今日头条影响力比较大的大多数是网络大V。
因此，管理者初始阶段一般是前三位的使用比较多。
(五)传统文化内容的选择与平台的有机融合微博上可以根据重要民俗节日或是重要纪念日，选取相关诗文和名人名言，成功打造出具有一定文化力量的思想文化平台；QQ群（空间），除了发布通知外，可以与微博内容的互动，采取转发；微信公号可以策划重要选题或重要信息的系统发布，重在文化内涵的建设，传统文化成了内容落地的重要载体。
中华优秀传统文化不仅是一种技术要素、多种文化的集聚与重组，更是建设新型校园文化生态最为便捷的文化资源库，用好、用足、用精是每一个有作为的思政工作者和管理者必须掌握的要领[3]。
(六)新媒体的优势与价值取向学生管理部门和思政工作者通过新媒体的使用可以与相近专业部门合作，不仅可以解决人才问题，同时，也可以将新媒体阵地就地转化为实训基地或是合作专业的重要渠道，具有一平台多作为的作用；通过相关活动的参与，培养了一批新时代背景下，具有互联网思维的学生，可以鼓励学生参加各种社团活动，使得他们成为学生社团的一部分，同时也是学校管理中的中坚分子和坚强后盾；多媒体平台的创作与制造同时也是学生自身成才的平台，可以提升到学生创新创业的平台；可与学校官网的辅助互动，内容互补，成为资源共享的平台；最后，通过建立校外合作联盟的基础，成为培养储备人才的重要后盾。
结语院习近平总书记在“全国教育大会”上提出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。
要精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍，把思想政治工作做在日常、做到个人。
”学生管理无小事，功在日常，功在每一个学生。
因此，在互联网高度发达的今天，务必重视互联网的作用，需要充分挖掘新媒体的功能，将中华优秀传统文化、革命文化与新时代的优秀文化同步呈现给青年学子。
提高他们的思想境界和文化品位。
让中华优秀文化成为学生管理中的思想的源头活水，也成为春风化雨、润物无声的优质思想政治教育资源，为培养德智体美劳的新型劳动者和社会主义接班人发挥出时代应有的价值。
[参考文献][1]张召.新时代推进中华优秀传统文化发展的挑战与路径选择[J].商丘师范学院学报.2019(08):38.[2]石爽,邵明虎,卢明宇.谈中国文化传统与当代大学生教育[J].教育教学论坛.2019(7):24.[3]王丹阳等.信息化技术在高职院校学生管理工作中的应用研究[J].中国管理信息化,2019(7):2.伍文，论中华优秀传统文化互联网化在高职学生管理中的作用·40·。
中国优秀传统文化视域下高职校园文化建设研究
中国优秀传统文化视域下高职校园文化建设研究1. 引言1.1 研究背景高职教育在中国教育体系中扮演着重要的角色，为社会培养技术技能人才，推动中国经济社会发展起到了关键作用。
高职院校作为培养高素质技术人才的重要阵地，其校园文化建设对于学生的成长和发展具有重要意义。
然而, 目前高职院校在校园文化建设中普遍存在着单一化、功利化的现象，缺乏独特性和深度，学生的审美情感和人文素养得不到充分培养。
探索如何在高职院校中建设丰富多彩的文化环境，促进学生全面发展，已成为当前热门的教育研究课题。
在这一背景下，借鉴和发扬中国优秀传统文化，探讨如何将传统文化融入高职校园文化建设中，不仅可以唤起学生对传统文化的兴趣和热爱，更可以促进学生综合素质的提升，增强文化自信，培养民族精神。
研究高职校园文化建设视域下的中国传统文化，具有重要的现实意义和深远影响。
1.2 研究意义高职校园文化建设一直是教育界和社会关注的焦点问题之一。
中国优秀传统文化在高职校园中的应用和发扬，对于促进学校教育教学工作的改善和发展具有重要意义。
传统文化是中华民族的宝贵遗产，是中华民族的精神支柱，是中华文明的重要组成部分，通过将传统文化融入高职校园文化建设中，可以弘扬中华民族的优秀传统，培养学生的爱国情怀和文化自信。
传统文化蕴含着丰富的道德规范和价值观念，有助于引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的综合素质和社会责任感。
传统文化强调礼仪、规矩和文明礼貌，有助于培养学生良好的行为习惯和社会交往能力，提升学校校园文化素质，促进学校良好的师生关系和校园氛围。
研究中国优秀传统文化视域下高职校园文化建设，不仅有利于传承和弘扬中华民族传统文化，更有利于促进学校教育教学事业的蓬勃发展，推动高职教育朝着更加健康、和谐、稳定的方向发展。
1.3 研究目的研究目的是通过探讨中国优秀传统文化视域下高职校园文化建设的实践路径，深入挖掘传统文化在高职校园中的重要价值，探讨传统文化对高职校园文化建设的影响因素，并提出具体有效的对策和建议，以期为高职院校的文化建设提供新思路和方法。
简论传统文化在高职教育中的作用
价 值 观 形 成 和 完 善 的 阶 段 。 中 国古 代 传 统 文 化 中 的 崇 尚 道 德 、 重 视 智 能 、 强 调 文 化 艺 术 修 养 、 注 重 人 文 素 质 培 育 等 思 想 ， 于 培 养 学 生 “自强不 息 ”的 民族 精 神 ， “ 对 厚
民俗 教 育
２０ ０ ９年 ８期 （ １０期 ） 总 ２
简论传统文化在 高职教育 中的作用
何 静
（ 州番 禺职 业 技 术 学 院 教 务 处 ，广 东 广 州 ５ １８ ） 广 １ ４ ３
摘
要 ：高职教育强调 专业知识和实用技 能的培 养，导致 学生人 文素 养在 某种程度 的缺 失。中国传统文
任 ”的责任态 度 ， “ 正己 ” “ 修身 ”的道德 标准 ，在促
进 学 生 成 长 成 才 、 健 全 人 格 、 砥 砺 品 格 等 方 面 ， 都 有 着
以上现象在 一定程度 上背离 了高职教育 的人才培养 目标 ，降低 了高职教 育人才培养 质量 。既影响 了高职 学
生 的 成 长 成 才 和 可 持 续 发 展 ，也 增 加 了企 业 用 人 和 管 理
普 遍 问题 ， 主要 表 现 在 ： （ ）责 任 感 缺 失 。 一 些 用 人 单 位 反 映 ，在 实 际 工 作 一 中 ， 学 生 大 多 习 惯 于 按 时 上 班 、 到 点 下 班 ，而 且 过 分 看
中 国 传 统 文 化 是 指 居 住 在 中 国地 域 内的 民族 及 其 祖 先 所 创 造 的 、 为 中 华 民族 世 世 代 代 所 继 承 发 展 的 、 具 有 鲜 明民族特色 的、历史悠久 、博大精深 、优 良的文化 。 它 既 包 括 爱 国情 感 、 民族 精 神 、伦 理 观 念 、包 容 意 识 、 责任 态 度 、道 德 标 准 ，还 包 含 仁 爱 、诚 信 、感 恩 、 敬 业 、 中和 、共 处 等 传 统 美 德 。 …中 国传 统 文 化 教 育 具 有 德育 、 智育和美 育的功能 ， 人文素质教育 的重要组成部分 。 是
论高职院校优秀传统文化教育的重要性
论高职院校优秀传统文化教育的重要性高职院校是国家培养应用型人才的重要基地，而优秀的传统文化教育是高职教育的重要组成部分，对学生的成长和发展具有重要的影响和作用。
本文将探讨高职院校优秀传统文化教育的重要性，并提出针对性措施，希望能够引起大家的重视和关注。
一、优秀传统文化教育是培养学生综合素质的重要途径传统文化是一种历史、文化和精神的传承和继承，是民族和国家的文化基础。
作为高职教育的重要组成部分，传统文化教育是培养学生综合素质的重要途径。
优秀的传统文化教育能够为学生提供定向、实践和启迪，有助于提升学生文化修养、审美素养、思维能力及语言表达等方面的综合素质。
首先，传统文化教育有助于构建学生的思想体系。
传统文化是我国悠久历史和文化的精华，涵盖了哲学、道德、文学、艺术、史学等诸多领域。
在传统文化的熏陶下，学生们会形成纯朴向善、尊老爱幼、讲究礼仪、弘扬正义等优良品质和思想，这种品质和思想是人生价值观不可或缺的重要组成部分。
其次，传统文化教育有助于提高学生的历史文化素养。
传统文化包括了丰富的历史文化知识，如《论语》、《诗经》、《礼记》、《周礼》等，是学生认识历史和文化的窗口。
学生接受传统文化的熏陶，会更加深入地了解历史文化的特点和内涵，拥有更为丰富的文化认知，培养出对本土文化的认同以及对人类整体文化的批判性思维。
最后，传统文化教育有助于提升学生的国际竞争力。
在全球化的背景下，学生们需要适应多元化的国际环境，了解不同文化、历史和文明的背景，才能更好地为国家发展做出贡献。
优秀的传统文化教育能够使学生具有跨文化交流的意识和能力，推动文化的多元平等，增强学生的国际竞争力。
二、高职院校传统文化教育实践存在的问题及解决措施传统文化教育对于高职院校来说是一项必不可少的教育内容，但实践中仍然存在一些问题。
首先，传统文化教育在专业教育中的地位不够。
传统文化教育受到学生和教师的重视程度不高，很多专业课程注重实用性，忽视传统文化的引导和培养。
中华优秀传统文化与高职“双创”教育融合发展研究
中华优秀传统文化与高职“双创”教育融合发展研究【摘要】本文研究了中华优秀传统文化如何影响高职教育，以及高职“双创”教育的现状。
通过探讨中华传统文化与高职“双创”教育的融合发展路径和案例分析，发现二者可以相互促进，为高职教育带来更多创新和发展机会。
结论指出，中华传统文化与高职“双创”教育的融合有助于培养学生的创新精神和实践能力，建议高校在教育教学中加强传统文化的传承，同时注重实践能力的培养，以促进学生全面发展。
展望未来，希望通过中华传统文化与高职“双创”教育融合发展的研究，推动高职教育的持续进步和创新发展。
【关键词】中华优秀传统文化、高职教育、双创教育、融合发展、路径探讨、案例分析、结论、展望、建议、研究背景、研究意义1. 引言1.1 研究背景引言随着社会经济的不断发展，高等教育已经成为培养人才、促进社会进步的重要途径。
传统的高职教育模式在满足社会需求、培养创新型人才方面存在一定的不足。
如何将中华优秀传统文化与高职教育相结合，促进高职“双创”教育的融合发展成为当前亟需研究的课题。
传统文化是一个民族的灵魂和根基，其中蕴含着丰富的智慧和精神财富。
中华优秀传统文化以其深厚的历史底蕴和独特的价值观念，对于培养学生的思想道德品质、创新创业能力具有积极的影响。
探讨中华优秀传统文化对于高职教育的影响，可以为提升高职教育的质量和效益提供有益启示。
1.2 研究意义中华优秀传统文化与高职“双创”教育融合发展研究的意义在于，传统文化是中华民族的宝贵财富，蕴含着丰富的智慧和思想。
将传统文化与高职“双创”教育相结合，可以激发学生的创新精神和创业意识，培养他们更加全面和综合的能力。
传统文化中蕴含着对人生的独特理解和价值追求，可以为高职学生提供精神指引和道德支撑，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
通过研究中华优秀传统文化与高职“双创”教育的融合发展，可以促进教育教学改革，提升高职教育的质量和水平，推动学校培养更多具有创新意识和实践能力的高素质人才。
浅谈“互联网+”背景下高职院校学生管理工作的创新
浅谈“互联网+”背景下高职院校学生管理工作的创新1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着信息技术的飞速发展和互联网的普及应用，“互联网+”的概念逐渐成为各行业改革和创新的方向。
高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，学生管理工作也需要随着时代的步伐进行相应的变革与创新。
随着社会经济的快速发展和教育的改革，高职院校学生管理工作已经逐渐呈现出多样化、智能化、个性化的趋势。
传统的学生管理方式已经不能完全满足学校和学生的需求，亟需借助“互联网+”的优势进行创新，实现学生管理工作的高效、智能、便捷。
在这样的背景下，“互联网+”对高职院校学生管理工作提出了新的挑战和机遇。
高校学生管理部门需要更加注重信息化建设，借助先进的互联网技术和大数据分析方法，加强对学生的个性化管理和服务，提高学校管理的智能化水平。
只有不断创新学生管理工作，适应互联网+时代的发展要求，高职院校才能更好地培养出高素质的技术技能人才。
1.2 “互联网+”概念“互联网+”概念是指将互联网与各行业深度融合，推动传统产业转型升级，促进经济社会全面数字化、网络化、智能化发展的新型商业模式。
在“互联网+”时代背景下，高职院校学生管理面临着新的挑战和机遇。
随着信息技术的快速发展，互联网已经成为人们获取信息、沟通交流、学习工作的重要平台，高校学生管理工作也需要顺应时代潮流，积极应用互联网技术进行创新和改革。
“互联网+”概念提出了新的要求，要求高校学生管理工作更加智能化、便捷化、个性化。
通过整合互联网资源，高职院校可以实现学生信息化管理、线上线下结合的教学辅导、个性化学习路径设计等创新举措。
互联网技术的运用不仅可以提高学生管理效率，优化服务质量，还可以拓展学生参与管理的渠道，激发学生的学习积极性和创新潜力，推动高职院校学生管理工作迈向更高水平，更具竞争力。
【字数：200】2. 正文2.1 高职院校学生管理现状随着社会的不断发展，高职院校学生管理面临着诸多挑战和问题。
中华优秀传统文化与高职“双创”教育融合发展研究
中华优秀传统文化与高职“双创”教育融合发展研究中华优秀传统文化是中国历史长河中沉淀下来的宝贵财富，对于培养高职学生的综合素养和创新创业能力具有重要意义。
而高职“双创”教育是指在高职院校开设相关创新创业课程，并通过实践活动培养学生的创新思维和创业意识。
将中华优秀传统文化与高职“双创”教育融合发展，有利于培养学生的文化自信和创新精神，提升其综合素质和竞争力。
中华优秀传统文化融入高职“双创”教育可以激发学生的创新创业潜力。
中华优秀传统文化包含着丰富的智慧和创造力，如儒家思想强调的仁爱、礼仪、廉洁等价值观念，可以引导学生培养公平、和谐的合作精神；道家思想强调的质朴、虚心等品质，可以培养学生的谦虚、踏实的工作态度。
通过学习和传承中华优秀传统文化，学生可以在创新创业中汲取灵感，拓展思维和创新领域，增强创新创业的能力。
中华优秀传统文化融入高职“双创”教育可以提升学生的文化素养。
传承中华优秀传统文化可以让学生了解和熟悉中国传统文化的精华，激发对中华文化的热爱和自豪感。
学生可以通过学习经典文化著作、参观传统文化遗址等活动，深刻理解中国文化的深厚底蕴和人文精神，形成对传统文化的认同和认识。
这样的文化素养对于创新创业能力的培养有着重要的意义，能够让学生在创新创业过程中更好地融入社会和市场，提升项目的文化内涵和市场竞争力。
中华优秀传统文化融入高职“双创”教育可以提高学生的文化适应能力和创新创业能力。
中华传统文化源远流长，包含着丰富的文化内涵和价值观念。
学生通过学习传统文化，能够了解不同文化间的差异和联系，提高文化适应能力。
在国际化的创新创业环境下，学生需要具备跨文化交流和合作的能力，了解和尊重不同文化的差异，才能更好地开展国际合作和创新创业活动。
中华优秀传统文化如何切实融入高职院校大学生思想政治教育
文化学研究中华优秀传统文化如何切实融入高职院校大学生思想政治教育王楠（大连职业技术学院（大连广播电视大学）经济管理学院，辽宁大连116000）摘要：中华优秀传统文化为高职院校大学生思想政治教育提供了宝贵的文化教育资源。
当前中华优秀传统文化融入高职院校学生思想政治教育工作中存在一定的问题,如课程建设亟待完善、教师队伍建设有待加强、学生对优秀传统文化认识程度浅薄等。
本文剖析问题产生的原因，从课程建设、教师队伍建设、校园文化活动和网络教育平台四个方面提出了对策。
关键词：优秀传统文化高职院校思想政治教育中华优秀传统文化源远流长、影响深远,是中华民族世代发展的精神文明宝库，为中华民族的绵延发展提供了广阔的沃土。
作为指导中国人民实践的精神力量，其中蕴含丰富的思想政治教育资源和文化精髓，为当代高职院校大学生思想政治教育提供了坚实的理论支撑。
一、中华优秀传统文化在高职院校思想政治教育中的价值（一）丰富高职院校思想政治教育内容。
中华优秀传统文化厚积薄发、源远流长,经过五千年的演变发展与继承创新，其在高校院校大学生思想政治教育中有很多可以借鉴之处。
古往今来，崇高的爱国主义精神一直深深地影响着一代又一代中国人，也培养了国人的家国情怀。
对高职学生进行思想政治教育活动，可以有效培养他们的爱国主义精神和社会责任感，为他们日后报效祖国打下坚实的基础。
同样冲华优秀传统文化中包含的自强不息的拼搏精神、以和为贵的和谐精神、诚实守信的道德素养、仁义礼智的道德品质等，都极大地丰富了高职院校大学生思想政治教育内容和内涵，助力思想政治教育工作的开展。
（二）提升高职院校大学生思想政治教育的实效性。
新形势下,要将优秀传统文化融入高职院校大学生思想政治教育，帮助当代大学生确立正确的价值取向。
在校园文化活动和思想政治教育活动中，要积极传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信,从新时代高职院校大学生的身心特点出发，以中华优秀传统文化为切入点，完善知识结构，丰富知识储备,提高综合素质，树立正确的三观,结合时代发展要求和教育发展规律，不断提升高职院校大学生思想政治教育的实效性。
中华优秀传统文化与高职“双创”教育融合发展研究
中华优秀传统文化与高职“双创”教育融合发展研究一、引言中华优秀传统文化是中华民族几千年来积累的宝贵财富，是中华民族精神世界的根基和灵魂。
在当今社会，随着经济发展和科技进步，高等职业教育越来越受到人们的重视。
而“双创”教育也逐渐成为高等职业教育的重要组成部分。
本文将探讨中华优秀传统文化与高职“双创”教育的融合发展，以期为高职院校的教育教学提供新思路和新方法。
1. 传统文化与创新创业中华传统文化强调“以德为先”，注重培养人的品德和修养。
这与“双创”教育的核心理念——创新创业密不可分。
只有素质全面，具备良好的品德和修养的人才，才能在创新创业的道路上取得成功。
而中华传统文化通过儒家思想、道家哲学、佛家智慧等方面的教育，为人们培养了平和、包容、刚柔相济的学问，这对创新创业者来说是非常重要的素养。
2. 传统文化与职业教育中华传统文化注重实践教育，重视技能传承。
古代匠人继承前人智慧，用心匠心传承技艺，这种精神与高职院校的教育理念十分契合。
高职教育的特点就是注重实用性，培养学生掌握一定技能，能够满足市场需求。
中华传统文化注重文化传承，讲究师徒相传，这也为高职院校的教学管理提供了借鉴。
3. 传统文化与创新创业中华传统文化的包容性和开放性，对于创新创业教育来说是非常重要的。
中华传统文化强调天人合一、天人合德，这与当代创新创业理念的“以人为本，以质取胜”非常契合。
传统文化的包容性和开放性对于创新创业者来说是非常重要的素养。
三、中华优秀传统文化融入“双创”教育的重要性1. 传统文化的持续价值中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是源远流长的民族精神。
在当今社会，人们对于传统文化的追随和传承不断在加强。
将传统文化融入“双创”教育，不仅可以传承和弘扬传统文化，还可以为创新创业者提供精神乐观和人生导向。
2. 传统文化对学生综合素质的培养传统文化对学生的品德和修养的培养有着非常重要的意义。
在高职教育中，学生的综合素质培养是十分重要的。
中华优秀传统文化与高职课程信息化教育融合的实践研究
中华优秀传统文化与高职课程信息化教育融合的实践研究车飞
【期刊名称】《成功》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德教育、文化教育资源,对于高职院校落实立德树人根本任务,加强爱国主义、职业道德、职业素养,培养“大国工匠”等具有重要作用。
在国家大力发展职业教育的今天,高职院校和高职学生迎来了最好的发展机遇,中国现代化建设需要大量的高素质技能人才,高职院校不仅要为国育才,更要重视育人,坚持“立德树人”根本任务。
高职课堂教学中将中华优秀传统文化分融入信息化教育教学过程中,能使学生在学习的过程中深受中华优秀传统文化的滋养、弘扬工匠精神、继承伟大的民族精神,坚定文化自信。
【总页数】3页(P0043-0045)
【作者】车飞
【作者单位】四平职业大学
【正文语种】中文
【中图分类】G434
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文"课程融合中华优秀传统文化的改革与实践4.高职通识教育类课程SPOC教学实践研究——以《中华优秀传统文化》课程为例
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中华优秀传统文化融入高职思政教育路径探索
中华优秀传统文化融入高职思政教育路径探索中华优秀传统文化是中国古代圣贤的智慧结晶，是中华五千年文明史的智慧结晶，它对培养学生的社会主义核心价值观和道德品质有着不可替代的作用。
而在高职院校思政教学中，如何将中华优秀文化与其高度融合，则成为目前教师所要考虑的重要问题。
一、中华优秀传统文化融入高职思政教育的意义（一）有利于提升学生的文化修养。
将中华优秀文化融入高职院校的思想政治教育，其根本目的在于提高学生的人文素养。
中华文化博大精深，中华优秀的传统文化是中华民族几千年来的智慧结晶。
中华优秀传统文化对培养高等职业教育的重要性不言而喻。
人类的知识是有限的，但中华优秀传统文化却是无穷无尽的，无论在哪个方面，都可以对其进行深入地挖掘和研究，创造出新的内涵，这对于提高职业院校学生的文化素养起到了很大的促进作用。
例如，节日文化是我国传统文化中的一个重要组成部分，在古代劳动人民的生活中，其大部分时间都是在艰苦的工作，只有在节日才能放松和娱乐，因此，他们创造了很多具有很强的趣味性和文化性的节日庆祝活动[1]。
而这些节日文化即使在当今社会，也属于极具意义的文化珍品，能够让学生充分体会到祖国丰厚的文化底蕴和历史传承。
同时，了解中西方节日文化的差异，还能增加学生的知识储备，提升学生的文化素养。
（二）有利于促进思政教育课程的发展。
在各种各样的腐败思想肆意传播的今天，优秀的传统文化给思政教学带来了无穷无尽的生机与活力，这也是思政教学取得长足进步的原因之一。
因此，在高职院校中，把中华优秀传统文化与思想政治教育有机地结合起来，对高职院校的思想政治教育课程建设具有重要意义。
中华优秀传统文化能够为高职院校的思政工作提供不竭的源泉，是促进高职院校思政工作课程改革与创新的一个重要途径与方法。
同时，中华优秀的传统文化非常丰富，其针对性很强，能够满足人们多样化的精神需求，从而推动思想政治教育的稳定开展。
（三）有利于培养学生的职业操守。
对高职学生而言，他们在学校里会更多地关注自己的专业知识，毕业后也是走在第一线的实用人才，因此，他们是否具备较高的职业道德水平，将直接关系到自身、公司乃至中国社会的未来发展。