制作金山演示的多媒体作品
三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第15课纸样与暗房《神秘的暗房》教案新人教版
针对时间分配问题，我计划在今后的教学中，更加精确地规划每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践操作。对于教学方法，我打算引入更多直观的教学工具，如图示、动画等，帮助学生更清晰地理解复杂操作。同时，我也将考虑引入更多的动环节，让学生在课堂上就能及时反馈问题，以便我能够及时调整教学策略，提高教学效果。通过这些改进，希望能够更好地满足学生的学习需求，提升教学质量。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，对于存在问题的学生，我提出了具体的改进建议，并给予了必要的辅导和帮助。
九．课后拓展
《摄影艺术与暗房技术》：这本书详细介绍了摄影艺术中的暗房技术，包括其在摄影史上的地位和作用，以及不同暗房技巧在实际拍摄中的应用。通过阅读这本书，学生可以了解到暗房技术在摄影领域的重要性，以及如何将暗房技巧应用于自己的摄影作品中。
三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第15课 纸样与暗房《神秘的暗房》教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为《神秘的暗房》，选自三年级信息技术下册第三单元“用金山画王作图”中的第15课。内容聚焦于纸样与暗房的基本概念和运用，通过金山画王软件，让学生了解暗房效果的制作方法。与学生已有知识的联系在于，学生已掌握金山画王的基本操作，如选取工具、涂鸦工具等，并学会了如何利用软件绘制基本图形。在此基础上，本节课将引导学生探索图像处理中的暗房效果，结合已学的绘图技能，创作具有神秘氛围的画作，激发学生对信息技术与艺术结合的兴趣。教学内容与教材紧密关联，旨在提升学生的实际操作能力和创新思维。
金山画王教案(全)
了解每种倒色工具的特点和效果，会正确选择并调节倒色工具添色。
关键
掌握要领，认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师：问
生：答
师：指导
生：讨论
师：引导
生：操作
师：问
生：答
（一）复习导入。
1、“水果大集合”
（1）出示几张无色的水果线条图。
（2）让学生将已经学过的画笔工具和橡皮擦工具配合使用，画出一个或多个自己喜欢的水果。小组内欣赏点评。
生：操作
师：问
生：答
（一）复习导入。
1、快乐问答，复习画笔名称。
广播教学，把学生分成若干小组，教师用鼠标指，学生抢答，答对的可以为小组增加1分。
2、“找错误”，引入本课。
出示一幅有错误的图画（比如在图画上同时画出月亮和太阳），让学生观察后抢答出错误在哪里。
画错了，怎么办呢？不用怕，因为我们有魔幻橡皮擦，由此顺势引出本课课题并板书。
（2）请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。
（3）请学生说一说自己记住了什么工具，发现了什么问题，并试着上台演示工具的用法。
（四）知识拓展。
1、用启动金山画王的第一种方法，可以启动“金山画王2006演示”，帮助你更多地了解金山画王这位新朋友。快去看看吧。
2、我们学会了启动金山画王的方法，那你能不能自己找到退出金山画王的方法呢？快快开动脑筋，并动手去试试吧！
师：金山画王是一位神奇的小画家，看这里有画纸，有铅笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等各种画笔工具，还有橡皮擦、仙女袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。有了它们的帮忙，你也可以成为一个伟大的画家了。快来和老师一起认识这些新朋友吧！首先让我们一起来猜猜它们的名字吧！
制作多媒体作品选择(答案)
制作多媒体作品选择题1、下列表述属于多媒体技术主要特征是（）A、交互性和活动性B、集成性和可视C、交互性和集成性D、可视性和实时性答案：C2、下面不属于多媒体技术的特征的是( ）A、集成性B、交互性C、多样性D、存储性答案：D3、集成性与（）是多媒体技术的两个重要特性。
A、交互性B、逻辑性C、可视性D、活动性答案：A4、根据多媒体的特征判断,以下内容属于多媒体范畴的有（)A、交互式视频游戏B、有声图书C、彩色画报D、电视剧答案：A5、在使用多媒体课件学习的过程中,你可以反复做尚不熟练的题目，反复问还不懂的问题,“计算机老师”会不厌其烦地纠正你的错误,解答你的疑难问题。
这一事例主要体现了多媒体技术的（）A、多样性B、非线性C、集成性D、交互性答案：D6、下列活动中不属于多媒体技术应用的是（)A、计算机辅助教学B、电子邮件C、远程医疗D、视频会议答案：B7、使用计算机既能听音乐,又能看影碟，这是利用了计算机的（）A、多媒体技术B、信息管理技术C、自动控制技术D、人工智能技术答案:A8、用计算机制作多媒体作品所使用的素材都必须(）A、进行压缩B、刻录成光盘C、经过数字化处理D、集成声音和图象信息答案：C9、计算机辅助教学软件简称为（）A、CAI B、CAM C、CAD D、CAE 答案：A10、下列格式的文件中(）表示文本素材。
A、BMP B、W A V C、TXT D、A VI 答案：C11、多媒体计算机对各种多媒体信息的采集、处理、存储、传输和显示全部都实现了(）A、一体化B、数字化C、网络化D、集成化答案：B12、下列设备中，属于多媒体计算机必不可少的配置是（)A、CD—ROM 驱动器B、彩色打印机C、扫描仪D、视频采集卡答案：A13、在计算机中,声音的模数转换(A/D)是由（）来完成的。
A、光驱B、耳麦C、音箱D、声卡答案：D4、常见的波形文件格式有（）两种.A、Wave 和MPEG B、Wave 和MIDIC、Wave 和BMPD、MPEG 和MIDI 答案：A15、用Windows 中“录音机”程序的(）功能可以为录制的声音添加背景音乐，生成配乐朗诵的效果。
制作多媒体作品(判断题)
制作多媒体作品（判断题）1.多媒体作品必须包括文本、声音、图片、视频、动画等素材。
答案：02.一部电视剧就是一个多媒体作品。
答案：0 （无交互性）3.利用计算机可以直接将以模拟信号保存的素材制作成多媒体作品。
答案：0 （无视频采集卡）4.课堂教学中常用的课件就是用多媒体技术加工而成的。
答案：15.多媒体技术要求各种媒体素材都必须数字化。
答案：16.电子出版物是多媒体技术实际应用的具体表现之一。
答案：17.计算机只能加工数字信息，因此，所有的多媒体信息都必须转换成数字信息，才能由计算机处理。
答案：18.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统。
答案：09.电子出版物只能集成文本和图像信息。
答案：010.用多媒体计算机加工出来的作品都是多媒体作品。
答案：011.没有交互性的作品就一定不是多媒体作品。
答案：112.集成性和实时性是多媒体技术的两个主要特性。
答案：013.利用多媒体技术将文字图形图像声音视频和动画等信息集成起来，表达不同主题且有集成性（交互性）的作品，称为多媒体作品。
答案：014.数字化处理就是将“数字（模拟）信号”转化成“模拟（数字）信号”，也称之为“A/D转换”。
答案：015.模拟音频和数字音频可以互相转换。
答案：116.模拟声音不必进行模数转换就可以输入到计算机中。
×17.波形文件主要用于长（短）时间的记录声音。
答案：018.用Windows自带的录音机软件处理声音时，插入声音和混入声音的效果是不同的。
答案：119.多媒体计算机能够输出模拟（数字）音频。
答案：020.多媒体作品中的声音文件是数字音频。
答案：121. Windows 里有一个强大的“媒体播放器”程序，它不仅可以播放一般的声音文件*.wav，还可以播放MIDI 音乐 VCD 影碟等。
答案：122. 我们只能通过Windows 的“录音机”程序来获取声音素材。
答案：023. Windows 自带的录音软件在默认状态下一次性最多只能录制60 秒钟的wav文件。
多媒体课件制作_5
多媒体课件制作多媒体课件制作篇1一、基本说明1 模块：高中选修“多媒体技术应用”2 年级：高中二年级3 所用教材版本：上海科技教育出版社4 所属的章节：第五章第二节5 学时数： 45分钟(机房授课)二、教学设计1、教学目标：①.知识与技能：通过场景内容的编辑与制作，进一步掌握用flash软件制作多媒体作品的原理和方法。
②.过程与方法：了解根据表达、交流或创造的需要，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法，实现表达意图的能力③.情感态度与价值观：通过制作以风筝为主题的多媒体作品，让学生感受中国传统文化的熏陶，让新时代的学生，在追求现代元素同时，不能忘了传统元素以及传统文化。
培养学生学习、生活的情趣;让学生体验创作作品的成功感，培养学生审美意识，创作意识和信息素养。
2、内容分析：本课内容为沪科版《多媒体技术应用》第四章“多媒体作品创作”中的内容。
__的内容是学生在完成作品规划设计和多媒体素材收集处理的基础上，制作一幅多媒体作品让学生体验作品制作与合成这一过程。
培养学生设计、创作、交流、合作等信息素养。
通过对教材的综合分析和充分理解，在尊重教科书原有内容的基础上，可将教学内容灵活运用，融会贯通，不必拘泥于教材的章节。
(教学大纲中有明确指出)因此我安排4课时完成__教学，具体见下表：课时教学内容第一课作品总体结构的构建第二课场景内容编辑与制作第三课各场景的合成与导航第四课作品的递交本节课为我教学过程中的第二课，由于一个多媒体作品通常比较庞大，个人独立完成需要花费大量的时间，所以在实际的教学教程中，我采用分组合作学习的方式组织教学完成各单场景的制作。
到第三课时，再把这些单场景进行合成与导航，如此以来，整个章节的课程的流程水到渠成。
本节课的重点内容为：flash软件中场景内容的编辑与制作，主要涉及到的知识点有：flash中场景的概念、场景内容的编辑与制作等。
本节课以“中国传统文化——风筝—多媒体作品制作”为主线，采用小组分工协作的教学方式，在合作中交流、探讨;在评价中鉴赏、收获;在兴趣中学习、体验。
二年级金山画王教案
二年级金山画王教案一、教学目标1. 让学生了解和熟悉金山画王的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用金山画王进行创作的兴趣和能力。
3. 提高学生创新意识和审美情趣，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 金山画王的基本功能介绍：打开、保存、导入、导出等。
2. 金山画王的绘画工具：铅笔、画笔、橡皮、颜色等。
3. 金山画王的图层功能：新建图层、删除图层、切换图层等。
4. 金山画王的滤镜效果：模糊、锐化、色彩调整等。
5. 金山画王的快捷键使用：复制、粘贴、撤销等。
三、教学重点与难点重点：金山画王的基本功能和操作方法。
难点：图层功能和滤镜效果的运用。
四、教学方法与手段1. 采用“讲解演示—实践操作—作品展示”的教学方法。
2. 使用多媒体课件、金山画王软件、画作等教学手段。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍金山画王软件的基本功能和操作方法。
2. 讲解演示：讲解图层功能和滤镜效果的运用。
3. 实践操作：学生分组进行金山画王创作实践。
4. 作品展示：展示学生作品，大家共同欣赏、评价。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握金山画王的基本功能和操作方法。
2. 学生能够运用图层功能和滤镜效果进行创作。
3. 学生的作品具有创新意识和审美情趣。
七、教学拓展1. 引导学生运用金山画王进行连环画的创作。
2. 组织学生参加金山画王绘画比赛，展示自己的作品。
3. 鼓励学生探索金山画王的其他功能，如动画制作、图片处理等。
八、教学资源1. 金山画王软件。
2. 多媒体课件。
3. 学生作品集。
4. 绘画素材库。
九、教学时间1课时（40分钟）十、教学反思本节课通过讲解演示、实践操作、作品展示等环节，使学生掌握了金山画王的基本功能和操作方法，提高了学生的创新意识和审美情趣。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
要注重培养学生的团队协作精神，组织学生进行合作创作。
课后，鼓励学生继续探索金山画王的更多功能，提高自己的绘画技巧。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对金山画王有了更深入的了解和掌握。
二年级上册信息技术人教版第1课认识金山画王(教案)
- 图形变换：掌握如何进行旋转、缩放、翻转等基本图形变换操作。
- 保存与导出：学会保存和导出所创作的图像，了解不同文件格式的作用。
2. 教学难点
- 工具的使用：理解并熟练运用各种绘图工具，如喷枪、刷子、橡皮等。
- 颜色选择：学习如何选择和使用不同的颜色，包括调色板和颜色混合。
- 高级工具：学习使用更多绘图工具
- 技能提升：通过实践不断提高绘画技巧
板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 本节课我们学习了金山画王的基本概念和界面认识，了解了各种绘图工具的使用方法，如画笔、选择工具和颜料桶等。
2. 辅助材料：收集并与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金山画王的界面截图、不同绘画工具的效果对比图等。
3. 实验器材：准备电脑和投影仪，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行金山画王的操作演示和课堂分享。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实际操作。
6. 通过小组合作和沟通，我们学会了分工合作，共同解决问题，并展示了讨论成果，互相交流。
7. 在绘画作品的评价与欣赏方面，我们学会了从不同角度评价作品，并欣赏了优秀作品，提高了审美能力。
8. 最后，我们了解了绘画技巧的拓展与提高，学习使用更多绘图工具，并通过实践不断提高绘画技巧。
当堂检测：
1. 请用金山画王绘制一幅简单的风景画，运用不同的绘图工具和颜色，展示你的创意。
6. 保存与导出图像：教授如何保存和导出所创作的图像，了解不同文件格式的作用。
小学信息科技四上金山画王教案
此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识。在实践活动过程中，学生需要与同学进行合作交流，共同完成绘画作品，从而培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）金山画王的基本操作：本节课的重点是让学生掌握金山画王的基本操作，包括界面的熟悉、图形的绘制、颜色的调整、画笔的使用等。
（2）绘画创新能力：通过本节课的学习，学生应能够运用金山画王进行绘画创新，发挥自己的想象力和创造力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
（1）任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实践性的绘画任务，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生主动探索、研究和解决问题。
（2）分组合作法：将学生分成若干小组，鼓励他们互相合作、交流，共同完成绘画作品。在合作过程中，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3. ①金山画王的基本界面：主界面、工具栏、颜色面板等。
②基本图形的绘制：直线、圆形、矩形等。
③颜色和画笔的调整：颜色选择、画笔粗细和硬度等。
④保存和展示作品：保存、打开、展示等。
⑤绘画创新能力的培养：发挥想象力、创作个性作品等。
⑥作品评价与展示：评价标准、展示方式等。
《第十二课在演示文稿中插入影片和声音》作业设计方案-初中信息技术苏教版八年级全一册自编模拟
《在演示文稿中插入影片和声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握在演示文稿中插入影片和声音的基本操作，提升学生信息技术的实践能力和创新能力，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。
二、作业内容作业内容主要围绕“在演示文稿中插入影片和声音”展开，具体包括以下步骤：1. 启动演示文稿软件，新建一个演示文稿，并至少创建两个以上的幻灯片页面。
2. 在至少一个幻灯片页面中，完成对影片文件的导入和插入，确保影片播放流畅，画面清晰。
3. 在另一个幻灯片页面中，完成对声音文件的导入和插入，确保声音文件可以正常播放，音质良好。
4. 对插入的影片和声音进行必要的调整和优化，如设置播放时间、播放模式等。
5. 完成以上步骤后，保存并预览演示文稿，确保所有操作无误。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需遵循学校规定的信息技术课程作业要求，包括操作规范、格式规范等。
2. 学生应尽可能利用网络资源，搜索合适的影片和声音文件，同时要确保这些资源的合法性和质量。
3. 学生在插入影片和声音时，应注重其与演示文稿主题的关联性，确保内容与主题相符合。
4. 学生在操作过程中要认真细致，确保每一步操作都准确无误。
四、作业评价本作业的评价将根据学生完成作业的准确性、操作规范性、创新性以及与主题的关联性等方面进行综合评价。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，并给出详细的反馈意见。
对于存在的问题，教师将指出并给出改进建议。
同时，教师还将对优秀作业进行展示和表扬，以鼓励学生继续努力。
以上是“初中信息技术课程《在演示文稿中插入影片和声音》作业设计方案（第一课时）”的部分内容，希望能帮助学生更好地掌握信息技术知识，提高实践能力。
同时，也希望学生在完成作业的过程中，能够培养自主探究、合作学习的良好习惯。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在通过让学生在演示文稿中插入影片和声音的实践操作，巩固学生对信息技术的掌握，提高其动手实践能力，同时培养学生的创新思维和多媒体制作兴趣。
多媒体制作脚本(说明及示意)
多媒体制作脚本（说明及示意）《飞腾的金山》【本片纯属虚构，有待将来实现】专题片脚本（该脚本及片名仅为举例示范之用，具体的创作内容和方向自定）1.创意概述：(请慷慨分享您作品里独具匠心的创意点，天才般的灵感......总之是您作品里那别人无法抗拒的魅力之处。
）寻找金山区同一古迹，建筑，地点等标志性象征的新旧素材。
剪辑这些素材，使用视频转场技巧展现金山区变化。
（如：一幅田野照片，手绘一些建筑的轮廓线出现，然后轮廓线里现代建筑迅速竖起。
）整个宣传片充满古与今，静与动，疏与密等的对比。
变化节奏由缓及快。
影片的后半部分使用镜头的快速切换的手法展现当代金山的金融，工业，教育等方方面面的印象画面。
2.诉求概述：(请简单描述下您希望我们看完您的作品后会拥有什么样的感觉。
我们要指哪儿打哪儿，不能打哪儿指哪儿，不是么？！）希望通过一些对比的手法，创意的画面转场，意蕴深厚的文字，入情入理的解说。
让观众了解金山的方方面面，强调金山区变化的迅速，展现当下金山区的强大实力，展望金山区未来的蓬勃生机。
“飞腾的金山”将强化我们区的变化速度。
越来越快的变化速度是金山区美好未来的信心保证。
3.影片结构概述：(再透露点您的作品内容吧～段落？结构？都可以！）第一部分：历史古迹，老城区画面，文化传统。
第二部分：老城新貌，新兴社区。
此部分画面由旧变新的过程为重点。
第三部分：当代金山区的风貌印象。
第四部分：目前金山区在建项目的远景。
第五部分：金山区生活工作的各界人民对我们的未来充满期待。
4.制作方式概述：(嘿嘿，准备开动了？或许我们能帮到您哦～）老城部分基本是剪辑现有素材，新城，工业区会适当补拍。
主要工作时间将会放在剪辑和转场制作上。
（转场创意制作，控制镜头景别，影片速度节奏。
适当调色，可能部分镜头会有些小效果），5.音乐概述：(WOW,最喜欢这里了。
我们认为这里有您作品50%的灵魂！也许60％...）3种风格音乐贯穿全片：缓慢古朴悠扬的一种，有序稳健的交响乐，活力激昂的电子音乐。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海珠区实验小学
文卫
第二章 因特网的简单应用
一、教学内容
认识因特网 上网浏览、收集信息
网上搜索、保存信息 使用电子邮件
使用网络开展主题探索学习
二、本章教学内容分析
本章是广州市小学信息 技术第二册第二章，本章中
关于拨号上网已经基本淘汰，
基于教材的编写时间相对比 较早，在信息时代的信息技 多媒体作品
一、教学内容
认识金山演示 建立演示文档 插入图片、加入背景音乐 动画设置和演示播放
（选修：超级链接）
二、本章教学内容分析
本章是广州市小学信 息技术第二册第三章的内 容，学习金山演示2003。 有了金山文字2003的基础， 为本章的学习做好了铺垫， 尤其是在版面编辑和设计 方面。
三、教学对象分析
学习本章节内容的学生是小学五年级，
按课程计划，应该已有一年半的信息技术课
程学习，加上课外所接触的信息技术知识，
学生对本章内容是比较熟悉，有些技术掌握
的还比较熟练，基础比较好。
四、本章教学目标 （一）知识与技能
了解因特网和基本功能 了解青少年上网公约 了解现今主流的上网方法（有线宽带、无线3G） 能够正确使用IE浏览器上网浏览信息 能够使用搜索工具和引擎搜索网页，并能保存 网页、图片和文字等信息资料 6. 能够成功申请电子邮箱，并能收发邮件（含带 附件邮件） 7. 学会运用网络收集、处理、应用资料，进行主 题探究学习。 1. 2. 3. 4. 5.
（二）过程与方法
建议在课本的辅助下，在教师的引导下， 大胆采用学生自主探究学习和小组合作学习 的方式。这样既能调动学生学习主动性，也 能培养学生自主学习能力。
（三）情感、态度、价值观
1. 培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
2. 养成良好的上网行为，负责的使用网络。 3. 培养学生把信息技术作为工具运用于日常 的学习、生活的意识，乐意使用计算机和 网络开展自主学习和探索性学习。 4. 提高学生信息素养。
建议课时分配
章节内容
第一节认识因特网 第二节上网浏览、 收集信息
课时 1 1 2
设计意图
面向全体学生 设计主题，并围绕主题 进行浏览
第三节网上搜索、 保存并处理信息
第四节 使用电子邮件 第五节主题学习
围绕主题进行搜索、保 存，但关键是对信息如何进行 有效的处理。 学会用电子邮件进行交流。
提高金山文字处理的能力， 以小报形式呈现主题学习的结 果。
（二）过程与方法
1. 以任务驱动、主题探究学习的方式，开展本单
元的学习，并贯穿整个单元的学习始终，以求 完成教学内容的同时，多媒体作品也完成。
2. 自我学习与小组合作学习相结合，加强同伴间
的学习交流。
3. 教学评价采用学生自评、生生互评、师生共评
相结合，提高学生制作多媒体作品的水平与能 力。
（三）情感、态度、价值观
课时
设计意图
有了“金山文字”的基础，运用知识 迁移认识“金山演示”，培养学生的 自学能力。 建立演示文档的学习，强调版式选择 和设计模板的使用，确定文档主题。 可借助之前的主题学习经验，制作金 山演示的多媒体作品。
1
1 2
3
根据范例引导学生探究、“动画设置” 和“演示播放”的方法。
1. 培养学生积极参与多媒体作品制作的兴趣， 以及独立自主、大胆实践与创新的精神。 2. 提高培养学生运用多媒体技术处理、表达 信息的能力； 3. 培养正确的审美观，提高学生的信息素养。 4. 培养学生与他人互相学习、合作精神 。
建议课时分配
章节内容
认识金山演示
建立演示文档 插入图片、加入背 景音乐 动画设置和演示播 放
三、教学对象分析
学生有了金山文字作为基础，又具备有 网络知识，为多媒体作品中的素材准备打下 了技术基础。学生有了一定文字处理能力和 版面的设计能力，这些都能帮助学生更好地 学习金山演示，并能为之后做出有一定质量 的多媒体作品做好了知识储备。
四、本章教学目标
（一）知识与技能
1. 能够启动、关闭金山文字软件，了解窗口 的各项组成及其功能。 2. 能够建立、保存并打开演示文档，调整幻 灯片的版面，使用设计模板，增加新幻灯 片，并能录入文字。 3. 掌握插入图片、背景音乐的方法。 4. 掌握设置动画并进行演示播放的技巧。