高中64篇古诗文名句名篇默写
高中必背古诗文64篇理解性默写
《劝学》1.“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”。
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
2. 《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
21.表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：“，。
”《蜀道难》22.《蜀道难》的主旨句是：“，。
”23.从李白《蜀道难》一诗中“，，。
”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
24.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：“，。
”《琵琶行》25. “，。
”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
26. “，。
”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
27. 既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“，。
”《念奴娇·赤壁怀古》28. 本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是“，，。
”29. 表达诗人旷达之情的句子是：“，。
”30. 运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：“，。
”《永遇乐·京口北固亭怀古》31. 词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“，，。
”32.词人化用典故，表达希望能够为国立功的句子是：“，，。
”33.描写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“，。
”《论语》34. .表现孔子对真理或某种信仰追求的迫切：“，。
”35. 孔子对于弟子宰予言行不一，言而无信感到生气的句子是：“，，。
”36.《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：“，。
”《生于忧患，死于安乐》37. 分析亡国的原因的句子是：“，。
”38.表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：“，。
”39. 造就人才的主观条件是：“，，。
”《曹刿论战.》40.曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是“，。
高考必备60篇古诗名句默写
高考必备60篇古诗名句默写以下是60篇古诗名句，供高考必备默写：1. 白日依山尽，黄河入海流。
（《登鹳雀楼》）2. 春风又绿江南岸。
（《江南春》）3. 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
（《世情薄》）4. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（《春晓》）5. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（《将进酒》）6. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（《赋得古原草送别》）7. 愿得一心人，白头不相离。
（《长恨歌》）8. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（《静夜思》）9. 采菊东篱下，悠然见南山。
（《采桑子》）10. 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
（《虞美人·春花秋月何时了》）11. 人生如梦，一尊还酹江月。
（《临江仙》）12. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（《七夕》）13. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（《登鹳雀楼》）14. 月出皎兮，佼人僚兮。
（《蝶恋花·春景》）15. 青青园中葵，朝露待日晞。
（《苔》）16. 青山遮不住，毕竟东流去。
（《送友人》）17. 多情自古空余恨，好梦由来最易醒。
（《浣溪沙·题湖阴别业》）18. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（《夜泊牛渚怀古》）19. 野火烧不尽，春风吹又生。
（《赤壁怀古》）20. 少壮不努力，老大徒伤悲。
（《长歌行》）21. 此去经年，应是良辰好景虚设。
（《长恨歌》）22. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（《将进酒》）23. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
（《登鹳雀楼》）24. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（《春晓》）25. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
（《鹊桥仙·纤云弄巧》）26. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（《木兰花·拟古决绝词柬友》）27. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（《登鹳雀楼》）28. 思君如明烛，煎心世界乱。
（《江城子·密州出猎》）29. 世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
（《虞美人·听雨》）30. 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
高中语文2023高考名篇名句默写必背古诗词(共64篇)
高考语文名篇名句默写必背古诗文（初中部分）NO.1 《论语》子曰：“学而时习之，不亦说乎？①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？②”(《学而》)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？③”(《学而》) 子曰：“温故而知新④，可以为师矣。
”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆⑤。
”(《为政》)子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也⑥。
”(《为政》)子曰：“见贤思齐焉⑦，见不贤而内自省也。
”(《里仁》)子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《述而》)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远⑧。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《泰伯》)子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人⑨。
”(《卫灵公》)【注】①时习：按一定的时间复习。
说：“悦”的古字，愉快。
②知：了解。
愠：生气，发怒。
君子：指道德上有修养的人。
③日：每天。
三省：多次进行自我检查，反省。
信：真诚，诚实。
传：老师传授的知识。
④温故而知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。
⑤“学而不思”两句：只读书却不思考，就会感到迷惑而无所适从。
殆：有害。
⑥女：通“汝”，人称代词，你。
是知也：这是聪明的。
知：通“智”。
⑦见贤思齐焉：见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。
⑧“士不可以不弘毅”两句：士人不可以不胸怀宽广、意志坚定。
弘毅：刚强，勇毅。
⑨“己所不欲”两句：自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。
NO.2 《鱼我所欲也》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也①；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也②。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也③？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
2022届高考必背64篇古诗文理解性默写汇总
2022届高考必背64篇古诗文理解性默写汇总古诗词默写是多年高考必考点之一，在高考语文卷中占据重要地位，课内的名句名篇仍然是考查的重点，大纲规定必背篇目是重中之重。
小编整理了2022届高考必背64篇古诗文理解性默写汇总，欢迎借鉴参考。
2022届高考必背64篇古诗文理解性默写汇总初中五十篇《论语》(共十则)1.《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2.《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3.《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6.《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7.《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
《孟子·鱼我所欲也》1.《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
2.《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3.《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4.《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
《孟子·生于忧患死于安乐》1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3.《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
(完整word版)高考语文：必考64篇古诗文默写
高考语文：必考64篇古诗文默写（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
高考必背古诗文理解性默写(64篇).
（1）《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（2）《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
(完整版)高考古诗文必背64篇(绝对无错版)
1．子曰: “学而时习之, 不亦说乎？有朋自远方来, 不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎？”(《论语•学而》）2. 曾子曰:“吾日三省吾身: 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎？”（《论语•学而》)3. 子曰: “温故而知新,可以为师矣。
”（《论语•为政》）4. 子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆。
”（《论语•为政》)5．子曰: “由,诲女知之乎！知之为知之, 不知为不知, 是知也。
”（《论语•为政》）6. 子曰: “见贤思齐焉,见不贤而内自省。
（《论语•里仁》）7. 子曰：“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之, 其不善者而改之。
”（《论语•述而》)8．曾子曰: “士不可以不弘毅, 任重而道远。
仁以为己任, 不亦重乎?死而后已, 不亦远乎？ "(《论语•泰伯》）9. 子曰: “岁寒,然后知松柏之后凋也。
”（《论语•子罕》）10. 子贡问曰: “有一言而可以终身行之者乎？”子曰: “其恕乎!己所不欲,勿施于人。
”（《论语•卫灵公》)鱼, 我所欲也;熊掌, 亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生, 亦我所欲也；义, 亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者, 故不为苟得也。
死亦我所恶, 所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生, 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者, 则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也, 由是则可以辟患而有不为也.是故所欲有甚于生者, 所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也, 人皆有之, 贤者能勿丧耳.一箪食, 一豆羹, 得之则生, 弗得则死.呼尔而与之, 行道之人弗受;蹴尔而与之, 乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之, 万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受, 今为宫室之美为之；乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受, 今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以己乎?此之谓失其本心。
高考语文64篇理解性默写大全
高考语文64篇理解性默写大全《登高》1.写远望所见，一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是：(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)2.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点：(风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回)3.极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：(万里悲秋常作客，百年多病独登台)4．本诗的主旨句，表现诗人忧国伤时的句子是：(艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯)《锦瑟》1．锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：(锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年)2．运用典故，表现一种可望不可即的哀伤境界：(沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟)3.用凄迷哀婉的笔触委婉地写出人生如梦、相聚与分离的悲戚难言之情：(庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃)4．回忆往事怅然若失，让人为之哀惋不已的句子是：(此情可待成追忆，只是当时已惘然。
)《虞美人》1. 直接抒发亡国之恨的句子是：(小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中)2.对比手法，反衬出人生无常，物是人非的句子是：(雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改)3.运用比喻夸张写出愁思绵绵无尽的句子是：(问君能有几多愁？恰似一江春水向东流)4.触景伤情，勾起对往昔美好生活的无限追思的句子：(春花秋月何时了？往事知多少)《念奴娇·赤壁怀古》1．诗人想象赤壁之战中周瑜运筹帷幄，谈笑自若的两句(谈笑间，樯橹灰飞烟灭)2.《念奴娇.赤壁怀古》写诗人面对人生旷达洒脱的两句(人生如梦，一尊还酹江月)3.赞美赤壁美景，引发对历史人物感慨的两句(江山如画，一时多少豪杰)4.写苏轼自嘲自伤，年华逝去:(多情应笑我，早生华发)5.写赤壁山石陡峭，长江水浪巨大的两句(乱石拍空，惊涛拍岸)6.写水浪巨大，浪花如雪的两句(惊涛拍岸，卷起千堆雪)7.写长江水滚滚而逝的两句（大江东去，浪淘尽）8.以江水喻指时间，英雄人物都消逝在历史长河中（浪淘尽，千古风流人物）9.写周瑜指挥赤壁之战正直青春年少（小乔初嫁了，雄姿英发）《永遇乐·京口北固亭怀古》1.登高远望，遥想孙权：(千古江山，英雄无觅孙仲谋处)2. 楼台还在，英雄不在:(舞榭歌台，风流总被雨打风吹去)3.赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是:(金戈铁马，气吞万里如虎)4.刘义隆想建立霍去病那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃:(封狼居胥，赢得仓皇北顾)5.国家耻辱随着时光的流逝，渐渐地被人们淡忘了的句子是：(佛狸祠下，一片神鸦社鼓)6.借用廉颇的典故，表明自己年老却还希望为国立功:(廉颇老矣，尚能饭否)7.《永遇乐》中写南朝刘宋开国君主刘裕曾经也是普通人的两句:(寻常巷陌，人道寄奴曾住)8.写诗人回忆当年金兵南侵战火烽烟的两句(望中犹记，烽火扬州路)《蜀道难》1.《蜀道难》的主旨句是：(蜀道之难，难于上青天)2.写山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛：(连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁)3.《蜀道难》中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是:(噫吁嚱!危乎高哉)4.运用夸张手法写自古以来秦蜀之间少有往来的句子。
全国卷高考语文背诵篇目（64篇），快收藏吧！
全国卷高考语文背诵篇目（64篇），快收藏吧！2016高考使用全国卷后古诗文默写范围增至64篇，但是具体是哪64篇可能很多考生和家长都还不清楚，下面我把全国卷往年考纲中要求背诵的64篇列举出来，供大家复习、备考。
说明：由于内容多，校对量巨大，如有出入请以最新考纲和课本内容为准。
高中诗词9篇1.《氓》《诗经》（必修1）氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！2.《登高》杜甫（必修3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
3.《锦瑟》李商隐（必修3）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
4.《蜀道难》李白（必修3）噫吁口戯，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
完整版高考必背古诗文理解性默写64篇
高中必背篇目理解性背诵默写（ 1）《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以以已”。
在后边又说了然学习要持之以恒，并在此后形成一句常用成语的句子是：“持之以恒，金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不用不如师，师不用贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的看法是同样的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；持之以恒，金石可镂（ 2）《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的理想，其中“抟扶摇而上者九万里”一句此后演变为了一个成语“平步青云” 2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游 ?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（ 3）《师说》1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不用贤于弟子，弟子不用不如师”的看法是同样的。
2、韩愈认为老师的职能是：师者，因此传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是如何的：是故弟子不用不如师，师不用贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中士医生之族耻学于师的原由：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（ 4）《阿房宫赋》1、先人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼 ! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦消亡的教训责备唐敬宗广建宫室。
2、经过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，此后代哀之 ; ；后代哀之而不鉴之，亦使后代而复哀后代也。
”3、不汲取经验教训让人惋惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后代哀之而不鉴之，亦使后代而复哀后代也。
（ 5）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不停如缕。
”这都是经过音乐惹起想像，运用一系列比喻描述听者的感觉。
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高中64篇古诗文名句名篇默写
1 （1）在《论语·学而》中，“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习乎?”这三个问题就是曾子每天“三省吾身”之时想到的.
（2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，流露出诗人在伤感中的自我安慰又交织着达观与消极的矛盾的两句是:“人生如梦,一尊还酹江月”。
2 （1）在《诗经·氓》中，“桑之落矣，其黄而陨"两句,借写桑叶的枯黄飘落比喻女子的容颜衰老和被抛弃。
（2）孟子在《鱼我所欲也》中指出:“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”，这三句表明在孟子心中有比生命更高的追求，为了这个追求他不会苟且偷生.
3 (1）在《诗经·氓》中，女子诉说，多年做了你的妻子,家务没有不干的，而且“夙兴夜寐，靡有朝矣”。
(2）《生于忧患，死于安乐》中指出,人才要在困境中成长，要经受磨练，这种磨练的益处是：“（所以）动心忍性,曾益其所不能”.
（3）韩愈《早春呈水部张十八员外》中“草色遥看近却无”一句，描画出初春小草沾雨后的朦胧景象,侧面写出了春雨的滋润和诗人对早春的喜爱。
4 （1)《左传》的《曹刿论战》里记载，在鲁庄公的战前表现中，曹刿认为做到了取信于民的一点是：“小大之狱，虽不能察，必以情”。
（2)李白《蜀道难》中谈到蜀道的来历，用“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”两句引入“五丁开山”的传说，为诗歌增添了浪漫气息.
5 （1)荀子在《劝学》中强调学习必须持之以恒，用好马从反面设喻来说理的两句是“骐骥一跃,不能十步。
”
（2）《战国策》的《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌认为，客人说他比徐公美的原因是客人“欲有求于我也”。
（3）李白《蜀道难》中运用夸张手法，写出秦蜀之间有高山阻隔，只有鸟可以飞越山顶的两句是：“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”
6 (1）在《诗经·氓》中,女子婚后直接痛斥男子没有准则，感情多变的两句是：“士也罔极，二三其德。
”
（2）诸葛亮的《出师表》中，作者劝谏后主不要看轻自己，说话不当以致于堵住了言路的三句是：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
”
7 （1）陶渊明在《桃花源记》中描写桃花林中,野草鲜嫩，桃花到处飘落的两句是：“芳草鲜美，落英缤纷"。
（2）李白在《蜀道难》中，“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟”.这三句对蜀道艰难的再三感叹,仿佛也是诗人对仕途险阻的嗟叹.
8 （1）《庄子·逍遥游》中，写宋荣子不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的两句是：“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。
(2)郦道元的《三峡》中引用了渔歌，其中“猿鸣三声泪沾裳”一句，以动衬静,渲染了三峡深秋时节凄清寂寥的气氛.
（3）白居易的《琵琶行》开篇，描写诗人在江头送别友人,主客都在船上，举杯饮酒，旦无音乐助兴,结果是：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月"。
9 （1）韩愈的《马说》开门见山，提出了本文的中心论点：“世有伯乐，然后有千里马。
”
(2）苏轼在《赤壁赋》中写到，听到客人哀怨的箫声，他面带愁容,问客人为什么吹得如此悲凉，客人于是说：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？”
10 （1)《庄子·逍遥游》中,用“夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反”三句，写出了列子乘风出行轻盈美妙的样子，庄子认为他虽然免于步行，但还有所依靠。
(2）岑参的《白雪歌送武判官归京》中,描写大漠封冰,满天阴云，意境雄浑壮阔的两句是：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
”
11 (1）荀子在《劝学》中指出：“（故)不积跬步,无以至千里”，这是用“走路”来设喻，形象地论述了学习中积累的重要性。
(2)屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮”一句,写诗人采集荷叶来作上衣，象征自己要追求高洁的情操.
（3)刘禹锡的《陋室铭》中，写来往客人之高雅,暗示陋室不陋的两句是：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。
12 （1）在《诗经·氓》中，女主人公呼吁女性不要和男子沉溺在爱情中，男人沉溺还可脱身，然而“女之耽兮，不可说也”.
（2)《庄子·逍遥游》中指出,宋荣子能够确定自我与外物之别,又能“辩乎荣辱之境”.
（3）《小石潭记》中形容小石潭的环境使作者感到极其凄冷，静得让人伤感
13 (1）在《诗经·氓》中,女子用“信誓旦旦,不思其反"两句，控诉男子当初誓言真挚诚恳，但没想到婚后竟会变心。
（2)杜牧在《阿房宫赋》中通过比喻、设问,描写渭水上的桥梁气势雄伟的两句是：“长桥卧波，未云何龙？”
（3）范仲淹的《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民”一句,写出了“古仁人”身处朝廷，而心系百姓的情怀.
14 （1）《庄子·逍遥游》中说“（若夫）乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者”，那么,他还依靠什么呢！
（2）《醉翁亭记》中,描绘琅琊山春天和夏天花木景色的两句是：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。
15 （1）屈原《离骚》中“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”两句，写的是诗人通过加高帽子和加长佩带来突显自己追求高洁。
(2）杜牧在《阿房宫赋》中，描写宫女在台上唱歌，歌乐声让人感到春日般暖意的两句是：“歌台暖响,春光融融。
”
（3）周敦颐的《爱莲说》中，描写莲花在清水中洗过，依然庄重正派的一句是：“濯清涟而不妖”.
16 （1）荀子《劝学》中指出“不积小流,无以成江海”，这是借用“流水”来设喻，形象地论述了学习中积累的重要性。
（2）白居易《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”一句,借助比喻，描写大弦小弦
（3）苏轼《记承天寺夜游》中，通过形象比喻，描写庭中月光和树影交错之景的两句是：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”。
17 （1)韩愈在《师说》中强调：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也.”这三句是说，教孩子们读书认字的老师，并不是他说的儒家道统传承者。
（2）宋濂在《送东阳马生序》中吗，表达作者以读书求学为乐,甘于清贫的两句是:“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”。
18 (1）《诗经·关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”这两句,说的是小伙子都喜欢美丽又贤惠的姑娘，这是人之常情。
（2）韩愈在《师说》里指出，师生关系应该是这样：“（是故)弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
"
（3）苏轼《赤壁赋》中,描写小船在江中漂流时，感觉就如乘着风中飞行的一句是:“浩浩乎如冯(凭）虚御风”。
19 （1）《诗经·蒹葭》开篇，用“蒹葭苍苍,白露为霜”两句起兴，以凄冷的秋景，衬托出诗人对意中人欲见而不得的惆怅之情。
（2）韩愈在《师说》中借士大夫之口，说出他们耻学于师的原因，他们说,老师和弟子的年纪相近，学问修养相似,那么就“位卑则足羞，官盛则近谀”.（3）苏轼《赤壁赋》中，客人面对滚滚长江，感叹自己生命短暂的句子是：“哀吾生之须臾。
”
20 （1）在《庄子·逍遥游》中,汤和棘的对话里描写大鹏鸟乘着旋风飞上高空的一句是：“抟扶摇羊角而上者九万里”。
（2）曹操《观沧海》一诗中，描写草木繁茂、充满生机的两句是:“树木丛生，百草丰茂”。
（3)杜牧在《阿房宫赋》中，批评秦王朝从人民手中夺取财富丝毫不留情,而挥霍起来又一点也不爱惜的两句是：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”
21 （1）《庄子·逍遥游》中用“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”这三句,写出了大鹏在海上激起千里浪花,凭借六月大风而高飞万里的壮观景象.
（2）陶渊明在《饮酒（其五）》中，本想说出隐居生活的意趣，却又不知用什么言辞，所以最后直抒胸臆：“此中有真意，欲辨已忘言”。
22 （1)《庄子·逍遥游》指出，列子能御风而行,对于求福的事也不在意,但还是认为:“此虽免乎行，犹有所待者也”。
（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中,用来安慰即将分手远去的朋友，道出了古往今来人们共同心声的名句是：“海内存知己,天涯若比邻”。
(3）苏轼《赤壁赋》中,苏子在畅饮之后唱起歌来,其中借“美人"形象表达出他仍对理想有追求的一句是：“望美人兮天一方”。
23 （1）荀子在《劝学》中从反面设喻，说明学习不能浮躁，不能分心的三句是：“蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
”
（2）王湾的《次北固山下》描绘船只宽广的江面上扬帆而行的两句是：“潮。