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《余杭良渚博物馆案例分析》PPT模板课件
入口与通道
犹太人博物馆地下1层，地上4层，总建筑面积为10000m2。博物馆的人 口设于老馆，新旧馆在地下层相连。其1-3层为展厅，4层为办公，地下 层为库房和部分展厅。断续的直线构成了一个非连续的“虚空”，纵贯 整个公共区域，以墙和其他空间硬性分割开来，只能通过地下层的开口 或上面的天桥进入它的各个片段。
一字排开．站立在一面大 墙之前.
❖ 逃亡的终点是一个庭院， 一个规则成列的柱林，共 49根方柱。
❖共生轴线是一条长长的楼梯，楼梯一直通 向三层。楼梯上空有一些相互交叉的混凝 土构件，会给人造成刀光剑影的感觉。
交
叉
形
灯
以色列艺术家马纳舍·卡迪希曼 （Menashe Kadishman）用厚 有三公分的钢制作了一万个不同
❖ 这一曲一直代表着两种 思维和秩序——一个多 样化的片断组成的直线 和一个趋于无穷的折线 相互交织，但各有自己 的方向。这两条轴线描 绘了德国人和犹太人之 间的关系。里勃斯基把 该博物馆称为“线之 间”(Between the lines)。
建筑的立面依然是线的艺术，由由镀锌金属片覆盖，窗 口都是斜线状，不规则的横割建物本体，这些窗口线是 依据柏林地图上的一些犹太历史地点而被连起的，它们 也被视为连结德国犹太人不同时期的破碎象征，光透过 其中，形成微妙的空间效果。
形体分析
❖ 在《大卫•奇普菲尔德的作品与思想》书中的良渚也是长条形建筑 组合（并不平行），并非建成的如此渗透庭院，而是用肃穆的基调 强调空间的变化，记得有张室内效果图，不同层高的游客可以互看， 形体更具动感和透明（端部是整面大玻璃）。最后的建筑虽然外部 封闭了，但是内部的插入的庭院打破了封闭，反而让游客在观展疲 惫时，有高品质的空间休息欣赏，更富有生活气息。
事故案例分析、事故应急处理课件
事故责任分析:操作人员黄某未按气相色谱仪操作规程操作，是导 致这场事故的主要原因，黄某有不可推卸的责任。本化验班长张 某缺乏责任心，让没有开机经验的黄某独立操作，对可能发生的 问题没有足够的认识。原维修工也负一定的责任，对备用机器内 的物品随便拆用，停机时未按要求对仪器载气进出口进行封堵， 同时调走前未对仪器进项严格交接。
(8) 毒物进入口内。将5-10mL 5% CuSO4溶液加到一 杯温水中，内服，然后把手指伸入喉部，促使呕吐， 吐出毒物，然后立即送医务室。 (9) 触电。首先切断电源，然后在必要时进行人工 呼吸。注意，以免中毒。
结束语
认真做好化验室安全工作，是对 自己负责、对他人负责、对家庭 负责、对企业负责，也是对社会 负责。
责任分析：1)、朱晓娟配制溶液过程中，注意力不集中、 操作责任心不强，负主要责任。2)、溶液配制员魏杰，在 前一天配制溶液结束后，没有将剩下的98%浓硫酸按规定 进行收藏，存在习惯性违章，负主要责任。3)、中心化验 室组长尚树芹，对零散的酸、碱试剂长期混放这一违章现 象的危险认识不足任其存在，管理不到位，负主要管理责 任。
乙醚爆炸
2004年浙江一大学实验室因电冰 箱里的挥发性试剂引起火灾。电 冰箱里不能储存挥发性试剂，不 能将乙醚等易挥发品放入普通冰 箱，由于挥发气体不断溢出，而 普通冰箱启动时有电火花出现， 就有可能引起火灾100g的乙醚蒸 气可使1000立方米的空气爆炸。
玻璃封管事故
某高校化学实验室的李某在进行时，往玻璃封管内 加入氨水20mL，硫酸亚铁1g ，原料4g，加热温度 160℃。当事人在观察油浴温度时，封管突然发生爆 炸，整个反应体系被完全炸碎。当事人额头受伤， 幸亏当时戴防护眼睛，才使双眼没有受到伤害。
化验室安全培训
简约清新创意大气护理不良事件鱼骨图案例分析ppt模板
病史
未告知患者预 防低血糖的注
意事项
未及时评估 患者跌倒风
险
当班护士未及时清 点病人
当班护士未及时发现 病人的去向
发生跌倒
未做好病区管 理（主要）
简要情况说明：患者普自凤， 202X年7月24日自行外出就餐，因低 血糖在院门口晕倒，急诊人员就手 腕带信息通知我科，我科立即派人 员前往处理，后病人神志恢复，无
恶液质（次要）
简要情况说明：患者速庆花，直肠癌晚期，202X年5月4日交接班时发现右侧 外踝0期（破损前期）压疮，立即上报，采取压疮护理措施，至5月31日患者 死亡，压疮未扩散发展。
健康教育不到位（主要）
未做好患者跌倒风 险评估（主要）
未做好住院
安全宣教
患者入院后
未告知患者外 出注意事项
未及时评估 患者低血糖
简要情况说明：患者王兆珍，7月25日行化疗，未进行深静脉置管，采取钢针输液。 滴入盐酸表柔比星组化疗药物时，护士巡视病房，患者诉穿刺点疼痛，观察穿刺点无红 肿、回血好，拔出输液针。之后穿刺点周围皮肤出现红点，第二日该处皮肤红肿。之后 立即给予冷敷等处理，红肿慢慢消退。
带教老师原因一（主 要） ：带教不规范
护士原因二（主
护士原因一（主要） ：
要）：没有认真
化疗药物使用安全意
落实化疗操作流
识不强
程
未提醒医生化疗患者应该 行深静脉置管输液
输注化疗前、中没有及时巡视观察患者 穿刺点情况
未提醒患者使用钢针输注 化疗药物的危险
护士进行穿刺时没有选择
最合适的血管
化疗药物
医生未给化疗患者留置深静脉置管
渗漏
医生因素（次要）
压疮预防措施 不到位（主要）
和颐酒店遇袭事件危机公关案例分析ppt课件
给钱删微博？？？
4月5日“弯弯”说酒店工作人员电话联系她， 要求“给钱删微博”来解决。“说是跟安保 这块相关。一上来没有任何解释、道歉、安 抚，称看到微博上反馈的被骚扰事件，然后 问当事人有什么要求……在没有任何歉意和 关心的情况下，给钱删微博。
如家紧急启动危机公关
• 在4月6日凌晨1点多到时候，如家方面向《第一财 经日报》记者出了第一份回应，称：“今日，如家 酒店集团关注到4月3日于北京发生的有关网传‘和 颐酒店女生遇袭’一文，集团已经引起高度重视， 并立即跟进调查进展，我们在得知事情的第一时间， 试图与当事人进行联系。对于目前我们所了解的 ‘弯弯’的遭遇我们表示非常遗憾，这件事情在酒 店发生，酒店有相应查明真相的责任，同时我们也 正在积极配合当地公安机关进行调查，如家酒店集 团对于不法行为绝不姑息。我们希望可以和‘弯弯’ 取得联系，希望与‘弯弯’并肩作战，也希望得到 她的配合。我们会持续更新调查结果，希望事情可 以得到妥善解决。”
和颐的新闻发布会，发言人态度显得傲慢、难言诚恳；没有 提问环节，草草念稿而后离场，对记者难言尊重。在危机发 生后，无论是当事人和受众都希望能够受到关爱和重视，听 到有温度的语言和有效的解决方案。
从如家事件看危机公关处理的 正确姿势
酒店业普遍缺乏危机预警的媒体监测，现在的媒体监 测已经做到了全媒体（包括平面、电视、网络、微信、 微博、电商、论坛和其他自媒体等）覆盖，可以在第 一时间发现负面不利的信息，电话通知到用户核心处 理部门和人员，给用户最快的反应时间。所以从这个 角度，如家声明的第一时间其实真的是不准确。酒店 业利润较低，竞争激烈，可以做为没有媒体监控的理 由，但是作为一个24小时服务客户，面对可能危机的 行业，应该有一个相应的反应机制。但是这点上，我 们发现如家没有。
典型事故案例分析PPT演示课件
• 1 具备安全隐患判断力（尤其是重大 危险源）
• 重大危险源：可能导致重大事故发生的危险源。
• 高支模、深基坑、起重机械、活动板房为目前建 设工程的四个重大危险源，此类事故最易引发群 死群伤。
• 2、上工前的登记、安全教育和技术交底十 分必要。
• 3、有恐高症状或情绪不稳定的人不能从事 高处作业。
某高处坠落事故（2011年）
某项目一外架工人在拆除17层外架防护棚过程中，踩空 脚手板从外架坠落至一层构架架体内搅拌机棚上死亡。
死者在此 踩空坠落
死者在此处拆除 外架防护棚
死者坠落至底层构架 处搅拌机防护棚上
• 三点教训：
• 1、电梯井是高坠事故易发点，严禁进入。 • 2、不能向电梯井内倾倒建筑垃圾。 • 3、电梯井的安全防护措施严禁拆除，后期
安装防护拆除后无关人员严禁靠近。
某火灾事故
•2012年12月，某在建工地发 生一起火灾事故，约30分钟 烧掉活动板房三栋，过火面 积810m2。 •主要原因：居住在第5栋1楼 7号房工人，在宿舍内用电饭 锅煮饭后就去上班，电饭锅 煮饭时无人看管，当电饭锅 长时间通电加热发生故障时 烧着无人处置，引燃垫在电 饭锅下面的木板，并蔓延到 活动板房导致火灾发生。
避让高空运载作业?避让易坠落的作业区域?不随意进入与自己无关的施工区域?3建立良好的规范操作习惯?注重日常的实操体验?认真听取安全教育和技术交底?4具备正确的救援知识?积极参与救援演练学习救援知识?具备正确的救援常识科学指导下进行救援特别是中毒窒息事故的救援
吸取血的教训 防范新的事故
典型事故案例分析
• 两点教训：
• 1、吊装时应远离作业半径区域，避让危险。 • 2、吊装应配备现场的协调指挥人员，并听
蓝色简约风5W2H分析法培训讲座课件PPT模板
PART TWO
5W2H原理介绍
富有启发意义，广泛用于企业管理和技术活动
5W2H原理介绍—定义
用五个以W开头的英语单词和两个以 H开头的英语单词进行设问，发现问题的线索，寻找解决 思路，进行设计构思，从而达到解决问题的目的，这就叫5W2H法。
何法 how
何事 what
何故 why
何地 wher
e
问欲望渐渐淡薄。
造成的后果
如果提问得不到答复和鼓励，反 而遭人讥讽，结果在人的潜意识 中就形成了这种看法：好提问、 好挑毛病的人是扰乱别人的讨厌 鬼，最好紧闭嘴唇，不看、不闻、 不问，但是这恰恰阻碍了人的创
造性的发挥。
设计新产品—应用
应用场景
流程示意
检查产品合理性 （5W2H）
利用5W2H原理检查 原有产品的合理性
5W2H简介
何事 what
何法 how
何地 wher
e
何故 why
＋ 何人
who
何时 when
How much
＝ 5W2H
5W2H简介
七问分析法
5W2H分析法又叫七问分析法，是二战中美国 陆军兵器修理部首创。简单、方便，易于理解、 使用，富有启发意义，广泛用于企业管理和技 术活动，对于决策和执行性的活动措施也非常 有帮助，也有助于弥补考虑问题的疏漏。
C 目录 ONTENTS
01 5 W 2 H 简 介 02 5W2H原理介绍 03 设 计 新 产 品 04 工作分配案例 05 其他案例分析
PART ONE
5W2H简介
富有启发意义，广泛用于企业管理和技术活动
5W2H
5W2H简介—情景引入
小 诗
叶圣陶
我有几位好朋友，万事指导有方向， 你若想问其姓名，名字不同都姓何， 何时何故什么人，好像弟弟和哥哥， 何时何地怎么做，姓名颠倒叫几何， 若向七贤常请教，即使笨人又如何。
交通安全事故典型案例分析PPT模板
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02
事故原因
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工作内容回顾
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交通安全事故案例分析
事故案例分析
ACCIDENT CASE ANALYSIS
目录
典型事故案例ppt课件
事故原因调查与分析
组织专家对事故原因进行深入 调查和分析，总结经验教训， 防止类似事故再次发生。
善后处理与恢复重建
妥善处理事故善后事宜，包括 赔偿、安置等，同时启动恢复 重建工作，尽快恢复正常生产
生活秩序。
04
事故责任追究与整改措施
责任单位及个人处罚情况
事故责任单位
对事故负有直接责任的相关单位，依 法依规进行严肃处理，包括罚款、吊 销执照、停产整顿等。
事故造成XX人死亡，XX人受伤
损失
直接经济损失达XX万元
事故类型与等级划分
类型
该事故属于XX类型（如交通事故 、工业事故等）
等级
根据事故严重程度和影响范围， 该事故被划分为XX等级（如特别 重大、重大、较大、一般等）
02
事故原因分析
直接原因剖析
设备故障
自然灾害
设备老化、维护不当或设计缺陷导致 的事故。
现场指挥部统一指挥各救援力量，确保行动一致、协同高效。
资源调配与保障
合理调配救援所需物资、装备等资源，确保救援工作顺利进行。
救援效果评估及后续处理
救援效果实时评估
对救援过程中的各项措施进行 实时评估，及时调整救援方案
。
伤员救治与心理干预
全力救治受伤人员，同时开展 心理干预工作，减轻事故对人 员的心理影响。
分享内容
包括小组讨论的主要观点、事故原因分析、责任追究及预防措施等 方面的内容。
互动交流
在分享过程中，鼓励其他小组的成员提问或发表不同意见，形成良 好的互动和交流氛围，促进思想的碰撞和融合。
THANKS
感谢观看
监管部门对整改情况的监督检查
监督检查内容
监管部门对事故责任单位的整改 情况进行监督检查，包括整改措 施的执行情况、整改效果的评估
简约事件典型案例分析培训讲座课件PPT模板
通
用 简 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
约
案
例 分 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
社会背景
请在此处双击替换您的内
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
容，建议文字简洁具有概括 性，此处文字为占位内容； 请在此处双击替换您的内 容，建议文字简洁具有概括 性，此处文字为占位内容； 请在此处双击替换您的内 容，建议文字简洁具有概括 性；
01
输入标题内容
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
发生现象
The occurrence
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
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用 简 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
约
案
例 分 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
社会背景
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就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
发生现象
The occurrence
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
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富士康13跳案例分析 PPT课件
理。在这种制度中， 说：“就站在机器前，‘罚
每个工人完全就像 站’8小时（一个班8小时），
是生产线上的的机 器，完全没有了 “人”的概念，就 像《摩登时代》中 卓别林的形象。
一直工作。站着的时候，有 个东西掉了弯腰去捡，恨不 得一直有东西掉，一直不用 站起来。要是可以躺一分钟， 那就是天大的享受。”这些 富士康工人每天上 班，下班，
员工的生活
仔细分析可以看出：
➢高层的管理者只把工人当做“经济人”而 非社会人，一种帮助生产产品的工具
➢管理者没有注意到影响劳动生产效率的最 根本的因素是工人人际关系和士气，并非 劳动时间和劳动强度
➢管理者根本没有深入员工之间，没有与员 工处理好良好的关系
➢员工的期望与实际的差值过大，就导致了 极端的出现
睡觉，上班，下班，睡觉。
•富士康的人力资源管理架构
激励方式 高承诺水平 股权激励
组织结构
核心领导团 队
任务目标 压力传导方向
增长率与利润 率
良好待遇
中层干部
职能目标
严格管理
底层员工
生产效率
低承诺水平
《三湘都市报》调查的一个湖南籍工人小宝在富士康的工作时间 表是这样的：
6:50起床，花10-20分钟洗漱，花10分钟吃早餐，然后步行 到公司，穿上统一的工作服装;8：00准时上班，中午11:00下班， 一个小时的吃饭休息;下午从1:30-5：30上班，再吃饭休息一小 时，晚上8:00下班。
从以上分析可 以看出，富士康严 重违反了梅奥的人 际关系理论。从这 个角度上，出现这 种极端的现象也就 不可避免了。
然而如果采取 一些适当的措施， 还是可以避免这种 情况发生的
富士康针对跳楼事件所做的 “ 努
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姓名：XXX
学号： 19001234
前言
qianyan
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
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输
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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
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发生背景
Background of the event
政治背景
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析
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内
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案
例 分 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。