第9课古老印度的抗争
合集下载
第9课 古老印度的抗争——印度民族大起义
小结
第9课 古老印度的抗争
——印度民族大起义 （19世纪中期）
❖1、讲述克莱武在印度疯狂掠夺的史 实。
❖2、概述章西女王反抗殖民统治斗争 的主要事迹，体会殖民地国家和人 民反抗殖民侵略的正义性。
政治上率先完成资产阶级革命
1、英国： 经济上完成工业革命
经济迅速发展 殖民扩张掠夺
2、印度： 长期的纷争与动荡，造成
西班牙人
统治阶级
土生白人 混血人种
被统治阶级
印第安人和黑奴
玻利瓦尔
❖称号：_“_解__放__者__”____
❖解放的地区：
❖_委__内__瑞__拉__、__哥__伦__比__亚 ❖_厄__瓜__多__尔__、__秘__鲁__、__玻__利__维__亚_____
殖民地人民的抗争
印度民族大起义&拉
丁美洲独立运动
烟草黄金等 美洲
欧洲
归程
武器、廉价
工业品
三角航程一次航行六
个月，做三次买卖， 出 获利100％－300％。 程
中程
Hale Waihona Puke 黑人 非洲罪恶的“三角贸易”
苦难的非洲人民
自学54—55页内容，归纳以下内容：
❖ 一、罪恶的三角贸易
❖ 目的：补充和增加美洲劳动力，以攫取更 多财富
❖ 国家：葡萄牙（最早）、西班牙；英国 ❖ 后果：后来居上（最大） ①非洲：丧失近亿劳动力 ②美洲：获得大量的劳动力。 ③欧洲：奴隶贩子大发其财，是欧洲资
印度的落后
❖英国在印度殖民侵略的代理机 构：_东__印__度__公__司____；
❖代表：克__莱__武__。
❖殖民扩张给英国和印度所带来的影 响： 英国: 财富流入英国，被迅速投入生 产领域，转化为生产资本，成为发 展资本主义的资金来源
第9课 古老印度的抗争课件
土兵 民族英雄： 章西女王
影响： 打击了英国殖民者，表现了……精神 性质： 反殖民反封建斗争
三、顽强而悲壮的反抗
• 2、1857--1859年印度民族起义的过程
1857年，印度爆发了以土兵为主 力，封建王公起领导作用、各阶层 共同参加的 全民族大起义。首义地 点在密拉特，扩展到德里、章西。 在这场起义中，印度人民进行了英 勇顽强的斗争，其中以章西女王 （民族英雄）---拉克西米.巴依为代 表。
我深信，地球上任何时候的任何一个 文明政府，也没有比1765—1784年的东印 度政府更腐败、更为背信弃义、更为凶恶 的了。 ——英国议员威廉•富拉登
二、贪婪的殖民者
2.供大量原料、资金和市 场，促进了英国资本主义的发展；
对印度：传统的印度社会遭到毁灭性冲击。
三、顽强而悲壮的反抗
• 3、起义的结果 • 1859年——失败告终
印度民族大起义的意义 ：
第一，充分显示了印度人民的力量和争取 民族独立的决心。 第二，沉重打击了英国殖民者，使英国殖 民当局改变其统治政策。 第三，一定程度上遏制英国对亚洲其他地 区的侵略活动。
• 1.1600年，英国在印度建立了 ， 以私营公司的名义对印度进行殖民掠 夺。这一时期的英国殖民代表人物 是 。仅1757—1815年年间， 英国就从印度榨取了10亿英镑。 • 2． 年在印度爆发了 反英 大起义，随后发展为全民族反英大起 义。在起义中涌现了民族英 雄 。
3、印度人民爆发1857~1859年大起义的深层原因 是 :（ ） A. 子弹涂油事件激怒民众 B. 印度人民不堪殖民统治 C. 印度邦国争取自已的统治权利 D、人民生活困苦 4、黄冈中考题）1857年在印度密拉特发动起义 的核心力量（ ） A、土兵 B、封建王公 C、农民 D、手工业者 5在新航路开辟之后，最先入侵印度的殖民国家 是： （ ） A、英国 B、法国 C、葡萄牙 D、西班牙
北师大版历史九年级上册第9课 古老印度的抗争
想一想
印度民族大起义的历史意义？
印度民族大起义并未取得胜利。但是这场战争却表 现出了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气， 而且沉重地打击了英国殖民者的侵略气焰。
讨 论 联系1851—1864年中国太平天国运动、1857—1859年 印度民族大起义，比较它们的异同？
相同点：都沉重打击了英国殖民者的统治；都显示了
第9课 古老印度的抗争
你认识以上两个人物吗?两人有何事迹令后人无法忘怀？
1.讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认 识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国 的重要条件之一。 2.概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹， 体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
1.传统社会的变迁
人民抗争的英勇精神；都以失败告终，没有先进阶级 的领导等。
不同点：
印度民族起义 领 导 参 加 者 太平天国运动
封建王公
主要是士兵 英国殖民者
农民阶级
农民阶级 主要是清政府 也包括外国侵略势力
对象
传统社会的变迁 古 老 印 度 的 抗 争 1600年成立东印度公司 英国的殖民统治 代表人物：克莱武 1857-1859年印度民族大起义 印度的抗争 领导人：章西女王
业的发展，促使英国迅速成为资本主义工业强国。
3.顽强而悲壮的反抗
1.印度民族大起义的时间？ 2.起义的地点？ 3.起义的领导者？ 4.参加战斗的社会阶层？
印度民族大起义
1857年印度民族大起义
德里起义
章西女王
1858年3月，英军围攻章 西城。女王已经做好应战准备。 她训练了一支强兵，亲自巡视 城堡，检查武器，实行坚壁清 野，几次打退英军。但是他们 缺少外援，最后英军突入城里。
九年级历史上册第9课古老印度的抗争课件北师大版
材料三：朕宣布，对于现为东印度公司各机关雇用的一切人员，除将来别 有调度和今后所制定的法律及条例另行的规定者外，皆予留用。
（1）结合材料和所学知识，说明殖民侵略对英国及印度带来的影响？
（2）根据材料三，英国为什么这样做？目的是什么？
1.殖民扩张给英国和印度带来的影响
对英国的影响：促进了英国资本主义的发展。(英 国对印度的疯狂掠夺和剥削，给英国带来大量 的财富，生产原料和劳动力)
• 四大文明古国之一 • 我国古代称天竺国 • 种姓制度 • 佛教诞生地等
一·传统社会的变迁
1·传统的特征： • 政治上：种姓制度——阶级矛盾尖锐 • 经济正上是：由封于长建期土的地纷争私与有动制荡，—从—而贫造成穷了落印后度的落后，
印度社会由盛转衰。17世纪，随着西方资本主义的发
2·变迁展的，原英因、法：、荷开始入侵印度。 • 外来势力的侵略和攻击
对印度的影响：
（破坏性）冲击了印度传统的社会经济，对传统 的印度社会产生了毁灭性的冲击。(英国的殖民 掠夺使印度沦为英国的原料产地和销售市场）
（重建性）动摇了印度封建基础，客观上促进印 度的近代化（英国给印度带去了先进的资本主 义生产方式） 。
2、缓解印度民族大起义的反英情绪。加强对印度 的管理，维护英国对印度的殖民统治
巩固作业
材料一：“这些方法一部分是以最残酷的暴力为基础， 例如殖民制度就是这样。……经营殖民地的历史‘展现 出一幅背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为的绝妙图 画’。……他们的足迹所到之处，变得一片荒芜，人烟 稀少。……这真是温和的商业” ！---马克思《资本论》 材料二：“东印度和中国的市场，美洲的殖民化，对殖 民和贸易、交换手段和一般的商品的增加，使商业、航 海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部 的革命因素迅速发展。” ---摘自《共产党宣言》
（1）结合材料和所学知识，说明殖民侵略对英国及印度带来的影响？
（2）根据材料三，英国为什么这样做？目的是什么？
1.殖民扩张给英国和印度带来的影响
对英国的影响：促进了英国资本主义的发展。(英 国对印度的疯狂掠夺和剥削，给英国带来大量 的财富，生产原料和劳动力)
• 四大文明古国之一 • 我国古代称天竺国 • 种姓制度 • 佛教诞生地等
一·传统社会的变迁
1·传统的特征： • 政治上：种姓制度——阶级矛盾尖锐 • 经济正上是：由封于长建期土的地纷争私与有动制荡，—从—而贫造成穷了落印后度的落后，
印度社会由盛转衰。17世纪，随着西方资本主义的发
2·变迁展的，原英因、法：、荷开始入侵印度。 • 外来势力的侵略和攻击
对印度的影响：
（破坏性）冲击了印度传统的社会经济，对传统 的印度社会产生了毁灭性的冲击。(英国的殖民 掠夺使印度沦为英国的原料产地和销售市场）
（重建性）动摇了印度封建基础，客观上促进印 度的近代化（英国给印度带去了先进的资本主 义生产方式） 。
2、缓解印度民族大起义的反英情绪。加强对印度 的管理，维护英国对印度的殖民统治
巩固作业
材料一：“这些方法一部分是以最残酷的暴力为基础， 例如殖民制度就是这样。……经营殖民地的历史‘展现 出一幅背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为的绝妙图 画’。……他们的足迹所到之处，变得一片荒芜，人烟 稀少。……这真是温和的商业” ！---马克思《资本论》 材料二：“东印度和中国的市场，美洲的殖民化，对殖 民和贸易、交换手段和一般的商品的增加，使商业、航 海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部 的革命因素迅速发展。” ---摘自《共产党宣言》
第9课 古老印度的抗争精美课件(北师版九年级上)
梵 天
祭司贵族掌握神权 刹帝利（第二等级） 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权 吠 舍（第三等级） 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供， 供养一、二等级 首陀罗（第四等级） 被征服者、贫困破产失去土地的人 几乎没有权利，受奴隶主阶级 剥削和奴役，干最低贱的职业
种姓制度的影响：20世纪时的印度
世界三大宗教比较
1.基督教 2.伊斯兰教 3.佛教 合计 教徒人 19亿多 11.26亿 3.26亿 33.52亿 数 占世界 33.7％ 19.4％ 6％ 59.1％ 人口比 例 分布国 251个。中 172个。中 86个。主 家和地 心是欧洲、 心是亚洲、 要在亚洲。 区 遍及全世 另有非洲、 界。 欧洲、北美。
一、传统社会的变迁
正是由于长期的纷争 从10世纪起，印度 是否遭到外来势力 与动荡，从而造成了 侵略和攻击？这些 印度的落后，印度社 入侵给印度带来了 怎样的影响？ 会由盛转衰。
二、贪婪的殖民者
1、英国在印度的殖民扩张
雇佣当地“土兵”的雇佣 军制度，称为西帕衣团 （印地语：shipahi），士 兵多为“土兵”，而军官 则由专门设立的学校训练 的英国人担任。到1857年 孟买、马德拉斯和加尔各 答三个英国殖民地各有自 己的部队，“土兵”的总 人数已经远超英国正规军， 共有二十万西帕衣兵，而 英国士兵只有四万人。
一位从事社会学研究的印度学者说，农 村是印度种姓制度最为顽固的堡垒。在 印度广大农村和许多经济落后地区，由 于长期封闭，宗教色彩浓厚，加上村社 内部结构一直被牢固地保存下来，种姓 制度带来的等级差别难以从村民的意识 中彻底根除。在他们看来，人与人之间 的差别有着“宗教赋予的神圣性”。同 时，由于受教育程度低，不少贱民的视 野狭窄，他们中有很多人虽然认为种姓 制度不合理，但又认为这种制度如肤色 一样难以改变，使得他们只能每天不停 地在神像前祈祷，在自我否定中生活， 寄希望于来世。
九年级历史上册第9课
给英国带来 了大量的财 富，财富迅 速转化为资 本，成为英 国强而悲壮的反抗
1、1857--1859年印度民族起义的 原因——英国的殖民侵略引起了印度 全社会的不满
为什么“涂油子弹事 件”引发了印度民族 大起义？
2、1857--1859年印度民族起义的过程
在这场战争中，印度人民进行了英勇顽强的斗争， 尤其以章西女王——拉克希米·巴依为代表，体现 了印度人民反抗侵略、不畏强暴、追求自由的精神。
1858年英国撤消了东印度公司,直接管理 印度事务,印度成为英国的直属殖民地.
材料阅读:
在17-18世纪期间,东印度公司还是英中在印度的代理人, 垄断了英国与印度的一切贸易特权,从印度攫取了大量 的财富.仅侵吞孟加拉国库一项,就给东印度公司带来了 3700多万英磅的收入.除此之外,东印度公司还征收苛捐 杂税.1760-1780年间,英国共从印度攫取了高达10亿英 磅的财富.
印度传统社 会是怎样变
迁的？
13世纪突厥人建立德里素丹国
16世纪，蒙古人建立莫卧儿帝国， 18世纪崩溃
一、传统社会的变迁
正是由于长期的纷争 与动荡，从而造成了 印度的落后，印度社
会由盛转衰。
二、贪婪的侵略者
侵略的据点：东印度公司
进行野蛮的掠夺（掠夺钱财）
侵略的方式：
掠夺原料和市场，进行商品输出
侵略的代表：克莱武
第9课 古老印度的抗争
从10世纪起, 印度是否遭 到了外来势 力的侵略和
攻击？
从10世纪起，外来势力不断入侵 印度；16世纪，蒙古人入侵；17 世纪，英、法荷开始侵略印度； 18世纪印度又面临着伊朗、阿富 汗、马拉特人的进攻。
这些外来的侵略和进攻，使得印度政权不断更迭， 古老印度的传统社会也不断发生变迁
2024年届九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案2北师大版
-鼓励学生提问，教师答疑解惑，促进师生互动。
3.案例分析法：选择具有代表性的古印度抗争事件，如佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，进行深入剖析，使学生掌握历史事件的来龙去脉。
-通过案例分析，引导学生了解历史事件背后的社会原因、阶级矛盾等。
-比较分析，将古印度抗争事件与我国历史事件进行对比，培养学生的历史视野。
-难点解析：指导学生如何筛选、分析史料，培养学生实证思维和史料运用能力。
(4)批判性思维的培养：在分析古印度抗争事件时，引导学生独立思考，形成自己的见解。
-难点解析：如何激发学生的批判性思维，使其在分析问题时能提出自己的观点和质疑。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的语言，系统讲解古印度的种姓制度、佛教兴起等重要历史事件，帮助学生建立完整的历史知识体系。
7.文化尊重：通过了解古印度的历史文化，培养学生对不同文化的尊重和包容。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)古代印度的种姓制度：种姓制度的四个等级及其特点，对社会的影响，以及种姓制度在印度历史上的地位。
-举例：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级的职责和地位，以及种姓制度对印度社会发展的制约。
(2)古代印度的抗争事件：佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，以及这些事件背后的社会原因和历史意义。
-结合图片、史料等资料，提高讲授的趣味性和说服力。
-设置悬念，引导学生思考问题，激发学习兴趣。
-穿插故事，使学生更容易理解和记忆历史事件。
2.讨论法：针对古印度抗争事件，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
-提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析历史事件。
-组织课堂辩论，让学生在辩论中碰撞思想，提高认识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
3.案例分析法：选择具有代表性的古印度抗争事件，如佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，进行深入剖析，使学生掌握历史事件的来龙去脉。
-通过案例分析，引导学生了解历史事件背后的社会原因、阶级矛盾等。
-比较分析，将古印度抗争事件与我国历史事件进行对比，培养学生的历史视野。
-难点解析：指导学生如何筛选、分析史料，培养学生实证思维和史料运用能力。
(4)批判性思维的培养：在分析古印度抗争事件时，引导学生独立思考，形成自己的见解。
-难点解析：如何激发学生的批判性思维，使其在分析问题时能提出自己的观点和质疑。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的语言，系统讲解古印度的种姓制度、佛教兴起等重要历史事件，帮助学生建立完整的历史知识体系。
7.文化尊重：通过了解古印度的历史文化，培养学生对不同文化的尊重和包容。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)古代印度的种姓制度：种姓制度的四个等级及其特点，对社会的影响，以及种姓制度在印度历史上的地位。
-举例：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级的职责和地位，以及种姓制度对印度社会发展的制约。
(2)古代印度的抗争事件：佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，以及这些事件背后的社会原因和历史意义。
-结合图片、史料等资料，提高讲授的趣味性和说服力。
-设置悬念，引导学生思考问题，激发学习兴趣。
-穿插故事，使学生更容易理解和记忆历史事件。
2.讨论法：针对古印度抗争事件，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
-提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析历史事件。
-组织课堂辩论，让学生在辩论中碰撞思想，提高认识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
北师大版 第9课 古老印度的抗争
第9课古老印度的抗争主备人：储家霞审核：历史教研组班级：姓名：小组：编号：学习目标：1、讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解17-18世纪英国对印度的侵略活动。
2、了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响，认识殖民掠夺和扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
3、知道1857-1859年印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
学习重点：重点是知道英国对印度进行侵略扩张的史实，了解印度人民顽强而悲壮的反英史实。
学习难点：是了解英国殖民侵略给英国带来的影响，理解资本主义侵略扩张的本质。
课前导学：一、温故知新：印度位于南亚，和中国一样是世界四大文明古国之一，中印都为人类文明的发展作出了重大贡献，两国自古以来就有密切的交往。
当今印度正以崭新的姿态崛起于21世纪的世界舞台。
结合七八年级所学知识，请写出下列相关内容。
（1）古代印度的等级制度是（2）世界三大宗教中起源于古印度的是（3）唐朝时中印文化交流的重大事件是（4）1954年中印缅三国共同倡导的处理国际关系的基本准则是二、预习检测：（一）传统社会的变迁1、在古代印度，政治上的（）制度，经济上的（）制是这个社会的传统特征。
（二）贪婪的殖民者1、1600年，英国人建立了（），开始了以私营公司的名义对印度的殖民侵略活动。
（）是这一时期英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表。
2、英国对印度的疯狂掠夺和剥削给英国带来了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿给印度带来了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）顽强而悲壮的反抗1、（）年，在印度爆发了一场“土兵”起义。
在两个月的时间里，这场起义就发展成为全民族的反英大起义。
（）是印度土兵发动起义的导火线。
在印度民族大起义中，（）领导印度人民进行了英勇的反英斗争。
【最新名师精品】北师大初中历史九上《第9课 古老印度的抗争》PPT课件 (13).ppt
第9课 古老印度的抗争
一、传统社会的纷争 与动是荡否遭，到从外来而势造力成了 印度侵 入的侵略和给落攻印后击度？带，这来印些了度社
会怎样由的盛影响转？衰。
二、贪婪的殖民者
• 1、英国在印度的殖民扩张
二、贪婪的殖民者
• 2、殖民扩张给英国和印度所带 来的影响
三、顽强而悲壮的反抗
• 1、1857--1859年印度民族起义的原 因——英国的殖民侵略引起了印度全 社会的不满
为什么“涂油子弹事 件”引发了印度民族 大起义？
三、顽强而悲壮的反抗
• 2、1857--1859年印度民族起义的过程
三、顽强而悲壮的反抗
• 3、起义的结果 • ——失败告终
一、传统社会的纷争 与动是荡否遭，到从外来而势造力成了 印度侵 入的侵略和给落攻印后击度？带，这来印些了度社
会怎样由的盛影响转？衰。
二、贪婪的殖民者
• 1、英国在印度的殖民扩张
二、贪婪的殖民者
• 2、殖民扩张给英国和印度所带 来的影响
三、顽强而悲壮的反抗
• 1、1857--1859年印度民族起义的原 因——英国的殖民侵略引起了印度全 社会的不满
为什么“涂油子弹事 件”引发了印度民族 大起义？
三、顽强而悲壮的反抗
• 2、1857--1859年印度民族起义的过程
三、顽强而悲壮的反抗
• 3、起义的结果 • ——失败告终
第9课 古老印度的抗争
第9课古老印度的抗争【教学目标】1、了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响,认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一.2、知道1857——1859年印度民族大起义爆发的原因,概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹.3、查找有关资料,包括回忆以前的有关知识,了解印度古老文明的历史从而知道古代印度为什么被称为四大文明古国.4、阅读课文,了解17——18世纪英国是怎样对待印度殖民扩张的,认识英国的殖民扩张给印度和英国带来了哪些影响.【教学教法】讨论交流法，主题引导法【重点难点】了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响, ,概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹.【教学过程】课堂导入：引导学生回忆历史——四大文明古国一,传统社会的变迁引导学生回忆历史:印度是四大文明古国之一,古代印度曾经创造了辉煌的成就,古代印度在政治上实行种姓制度,在经济上实行封建土地私有制.但是,从10世纪以来,外来势力对印度的侵略和攻击,使古老的传统社会不断发生变迁,这些入侵和攻击,导致印度社会长期动荡不安影响着印度的发展,造成了印度的落后.二,贪婪的殖民者英国以1600年成立的东印度公司为据点,以克莱武为代表,对印度进行了野蛮的掠夺,英国对印度的疯狂掠夺和剥削,给英国带来了大量的财富和生产原料.这些财富迅速的转化为生产资本,大大地促进了英国资本主义的发展.英国的殖民掠夺却给印度带来了极大的灾难,使印度论为英国的原料产地和销售市场,冲击了印度传统的社会经济,对印社会产生了毁灭性的打击.三,顽强而悲壮的反抗首先教师请学生讲一些有关起义的英雄故事,如介绍拉克希米·巴依,起义的中心章西等,并简单描述起义过程.然后引导学生进行分析,提问:"这场起义为什么爆发"学生回答后教师总结.接着提问:"这场起义又是怎样引发的呢"学生回答:是涂油事件.教师请学生介绍事件并回答事件为什么会成为起义的导火线.最后教师引导学生总结起义结果,以及失败的原因. 课堂小结复述英国对印度进行侵略扩张的史实,概述章西女王的英勇事迹,从而培养学生初步形成历史正义感和热爱和平观念.【作业布置】复述英国对印度进行侵略扩张的史实，概述章西女王的英勇事迹。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“涂油子弹事件”（1857年）
主力军： 印度“土兵” 结果： 失败
起义前英国殖民者是如何侵犯 印度封建王公的？ “丧失权利论”。这一理论规定,王 公死后，若无直系后嗣，其领地即丧失， 领地及其年金均收归东印度公司。 后期更以以“治理不善”为由，大肆 吞并王公土地。
83％的居民 信奉印度教，其 次为伊斯兰教 （12％），基督 教（2.3％），锡 克教（1.9％）， 佛教（0.8％）等。
教学重点
1.知道英国对印度进行侵略扩张的史实。 2.了解印度人民顽强而悲壮的反抗英军的史实。 3.概述章西女王的英勇事迹。
教学难点
1.了解英国殖民主义对英国带来的影响。 2.了解资本主义侵略扩张的本质。
一、传统社会的变迁
正是由于长期的纷争 从10世纪起，印度 是否遭到外来势力 与动荡，从而造成了 侵略和攻击？这些 印度的落后，印度社 入侵给印度带来了 怎样的影响？ 会由盛转衰。
1.英国是怎样侵略印 度的？（侵略据点、 侵略代表、侵略方 式、侵略范围） 2.英国的侵略对英国 和印度产生了怎样 的影响？
英国对印度的殖民扩张和掠夺
1600年英国商人组成东印度公司
1775—1858 1753—1775
沿海据点
内地扩张
掠夺财富
侵略据点
东印度公司, 1600年成立，是个 私人垄断公司， 后来，实际成为 英国政府入侵印 度的代理机构， 代表英国对印度 进行殖民侵略活 动。
4、1857 年，印度民族大起义的导火线是 A、东印度公司的建立 B、西班牙殖民者的残暴统治 C、莫卧儿王朝分崩离析 D、涂油子弹事件 5.在1857~1859年民族大起义中,领导人民奋勇杀死民族英 雄是:（ ） A、甘地 B、克莱武 C、章西女王 D、提拉克 6、印度人民爆发1857~1859年大起义的深层原因是:（ ） A、子弹涂油事件激怒民众 B、印度人民不堪殖民统治 C、印度邦国争取自已的统治权利 D、人民生活困苦
7、（黄冈中考题）1857年在印度密 拉特发动起义的核心力量是:（ ） A、士兵 B、封建王公 C、农民 D、手工业者 8.在新航路开辟之后，最先入侵印度 的殖民国家是：（ ） A英国 B法国 C葡萄牙 D西班牙
9.9世纪中期，在印度民族大起义中成为起义领导者 的是 ( ) A．农民 B．封建王公 C．资产阶级 D．印度皇帝 10．1857年爆发的印度民族大起义中的“土兵”是 指 ( ) A．印度军队中的“土兵” B．在英国军队中服役的印度“土兵” C．印度民众自发组织的“土兵” D．在印度的英国“土兵”
1 古代的 印度 等级制度是种姓 制度。 2 世界三大宗教中佛教起源于 古印度 3 1954年与中国及缅甸共同倡导和 平共处五项原则的是 印度
第9课
古老印度的抗争
【内容标准】
讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂 掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英 国最早成为资本主义工业强国的重要条 件之一。 概述章西女王领导反抗殖民统治斗 争的主要事迹，体会印度人民反抗殖民 侵略的正义性。
【反思探究】
中印作为东方的文明古国，为什么会 在英国的入侵面前无还手之力？这段历 史告诉了我们什么？ 只有不断进行科技创新， 创造高度发达的文明社会， 我们才能够避免被殖民的命运。
练一练 一、选择： 1、建立东印度公司，以私营公司名义对印度殖民 侵略活动的是哪个国家？（ ） A、法国 B、德国 C、 英国 D、美国 2、英国从印度殖民地主要获取了大量的（ ） A、财富和生产原料 B、奴隶 C、生产技术 D、 市场 3、1857年印度爆发“土兵”大起义，反对殖民侵 略者（ ） A、英国 B、美国 C、法国 D、西班牙
结合上述材料简析英国的侵略给英国和印度分别带来 了怎样的影响。
①掠夺的财富流入英国，转变为资本，推动了英 国资本主义的发展。 ②印度成为英国的原料产地和销售市场，印度遭 到了巨额掠夺，原有的生产方式被破坏，人民生 活在水深火热中。
二
顽强而悲壮的反抗
1857—1859印度民族大起义
根本原因： 英国的殖民侵略引起了印度全社会的不 满。 导火线：
克莱武
“在我的脚下有富裕的城市，在我们手中有雄强的 国家，在我一个人面前打开了充满金条银锭、珍珠宝 石的宝库。我统共取了20万镑。”
材料一：据统计仅1757—1815年，英国就从印度榨取了10亿英镑， 这些财富流入英国后，被迅速投入生产领域，转化为生产资本，成 为英国资本主义发展的重要资金来源。 材料二：不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。 英国起先把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入 棉纱，最后是英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。„„不列颠的 蒸汽机和科学在印度斯坦彻底摧毁了农
是马拉他统治下詹西土邦的 女王，印度第一次独立战争的领 导人物，反抗英国殖民统治的象 征。她被认为是印度的圣女贞德。
印度民族大起义意义 ：
第一，表现了印度人民反抗外来侵 略和争取民族独立自由的不屈精神。
第二，沉重打击了英国殖民者，迫 使英国殖民当局改变其统治政策。 第三，一定程度上遏制英国对亚洲 其他地区的侵略活动。