九年级历史上册第9课古老印度的抗争同步练习北师大版
九年级历史上册 2.9 古老印度的抗争达标检测 北师大版
古老印度的抗争【课时达标】一、选择题1.对右图中的东印度公司定位最恰当的是( )A.殖民机构B.军事机构C.司法机构D.民事机构【解析】选A。
本题考查学生的理解能力。
英国在1600年建立东印度公司，开始以私营公司的名义对印度进行殖民侵略活动，故选A。
2.“我出入于只为我敞开的金库……此刻，我对我自己那时的节制大为惊奇。
”这是右图人物高调的谦逊词。
后来英国国会因他“对国家作出巨大的贡献”对他予以表彰。
他特殊的贡献是( )A.在工业革命中有重大的发明B.领导了资产阶级革命C.发现了新大陆美洲D.在印度为本国掠夺了大量财富【解析】选D。
本题主要考查学生对知识的识记和应用能力。
图片中的人物为英国在印度的殖民头目克莱武，他率领军队侵占了孟加拉，把当地洗劫一空，为英国掠夺了大量的财富，因此受到了英国国会的表彰。
3.远道而来的欧洲殖民者在屠杀印第安人的同时，抢占他们的家园，掠夺他们的财产；英国在印度掠夺财富。
这些殖民掠夺对欧洲社会发展产生的重大影响是( )A.促使工人武装起义频繁发生B.给人民带来深重灾难C.导致民族解放运动高涨D.促进资本主义的发展【解析】选D。
本题主要考查学生对知识的分析和理解能力。
欧洲殖民者的血腥掠夺，给欧洲殖民者带来了巨额的资本，加速了欧洲资本原始积累，促进了资本主义经济的发展，故选D。
【概念链接】殖民的含义殖民原指强国向它所征服的地区移民。
现指资本主义国家把经济政治势力扩张到不发达的国家或地区，掠夺和奴役当地的人民。
殖民主义是资本主义强国对力量弱小的国家或地区进行压迫、统治、奴役和剥削的政策。
殖民主义的主要表现是向海外移民、海盗式抢劫、奴隶贩卖、资本输出、商品倾销、原料掠夺等。
殖民反映出殖民国家与被殖民国家、地区的强弱反差，殖民国家的移民在殖民地大多比当地居民享有优越的政治权利，有着明显的人种歧视、民族歧视。
对原居民的人格和尊严有着极大的伤害。
4.“印度虽然只有巴掌大的乌云，但它会变成淹没英国殖民者的滂沱大雨。
2016年北师大版九年级历史上册学案(含答案)第9课 古老印度的抗争
【知识梳理】1、原因: 年英国建立了，开始了对印度的殖民侵略和掠夺。
代表：2、抗争：印度“土兵”起义发展为全民族的反英大起义。
代表人物：。
虽然失败了，但打击了英国殖民统治，显示了印度人民的反抗精神。
【重点问题】1．17世纪，英国在印度建立什么机构负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略？2．华盛顿、玻利瓦尔和章西女王，他们所进行的斗争有何共同性质？【试题演练】◆（2016·四川广安市）11.人们如此歌颂一位民族解放运动中的英雄：“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘……”这位英雄是A.圣马丁B.章西女王C.尼赫鲁D.克伦威尔◆（2016·内蒙古呼和浩特）13．1857﹣1859年印度民族大起义的领导者是A．移民后代B．农民阶级C．封建王公D．各地妇女◆（2016·江苏南京）20．19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲人民掀起的解放运动是A．攻占巴士底狱B．拉丁美洲独立运动C．印度民族大起义D．中国的辛亥革命【知识梳理】1、原因：1600年英国建立了东印度公司，开始了对印度的殖民侵略和掠夺。
代表：克莱武。
2、抗争：1857年——1859年，印度“土兵”起义发展为全民族的反英大起义。
代表人物：章西女王。
虽然失败了，但打击了英国殖民统治，显示了印度人民的反抗精神。
【重点问题】1．17世纪，英国在印度建立什么机构负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略？东印度公司。
1600年，英国在印度成立东印度公司，负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略，英国通过东印度公司把从亚洲掠夺来的财富运回英国。
2．华盛顿、玻利瓦尔和章西女王，他们所进行的斗争有何共同性质？都属于民族解放斗争。
华盛顿领导北美人民反抗英国的殖民统治，玻利瓦尔领导南美人民反抗西班牙的殖民统治，章西女王领导印度反抗英国的殖民统治，他们的斗争都具有民族解放斗争的性质。
【试题演练】◆（2016·四川广安市）11.人们如此歌颂一位民族解放运动中的英雄：“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘……”这位英雄是A.圣马丁B.章西女王C.尼赫鲁D.克伦威尔◆（2016·内蒙古呼和浩特）13．1857﹣1859年印度民族大起义的领导者是A．移民后代B．农民阶级C．封建王公D．各地妇女◆（2016·江苏南京）20．19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲人民掀起的解放运动是A．攻占巴士底狱B．拉丁美洲独立运动C．印度民族大起义D．中国的辛亥革命。
九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案2北师大版(new)
第9课古老印度的抗争
教学重点难点
知道英国对印度进行了侵略扩张的史实,了解印度人民顽强而悲壮的反抗英军的史实，概述章西女王的英勇事迹，培养学生初步形成历史正义感和热爱和平的观念.
教学
难点
了解英国殖民侵略给英国带来的影响,理解资本主义侵略扩张的本质
师生活动
尊敬的读者：
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历史九年级上北师大版第9课 古老印度的抗争 习题及答案
第9课古老印度的抗争维度A基础知识一、选择题1、16~18世纪,统治印度的封建王朝是: （）A、莫卧儿王朝B、雅利安王国C、摩揭陀王国D、章西邦国2．1857年印度爆发了全民族大起义，它反对的殖民国家是：（）A、英国B、法国C、德国D、西班牙3.西方殖民国家对印度的早期殖民统治采取的方法是:（）A、武力掠夺B、军事占领C、殖民贸易D、平等贸易4.在1857~1859年民族大起义中,领导人民奋勇杀死民族英雄是:（）A、甘地B、克莱武C、章西女王D、提拉克5.印度人民爆发1857~1859年大起义的深层原因是:（）A. 子弹涂油事件激怒民众B. 印度人民不堪殖民统治C. 印度邦国争取自已的统治权利D、人民生活困苦6.（黄冈中考题）1857年在印度密拉特发动起义的核心力量是:（）A、士兵B、封建王公C、农民D、手工业者7、在新航路开辟之后，最先入侵印度的殖民国家是：（）A、英国B、法国C、葡萄牙D、西班牙二、填空题8．1600年，英国在印度建立了，以私营公司的名义对印度进行殖民掠夺。
这一时期的英国殖民代表人物是__________。
仅________年间，英国就从印度榨取了10亿英镑。
9．年在印度爆发了反英起义，随后发展为全民族反英大起义。
在起义中涌现了民族英雄。
维度B能力提高三、说一说10、与中国同为东方文明古国的印度，在17~18世纪的社会状况如何？为什么它们也遭到西方殖民者的殖民入侵？11、材料一：我深信，地球上任何时候的任何一个文明政府，也没在比1765~1784年的东印度公司更为腐败更为背信弃义，更为凶恶的了。
——威廉.富拉登材料二：棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
——本丁克回答：①文中“东印度公司”是指哪一个国家的公司？它是一个什么性质的公司？②本丁克为什么要说“棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了”，你是怎样理解这句话的言外之意的？维度C探究应用四、议一议：12、假设穿越时光，你来到十九世纪中期，顺着当年郑和舰队航向，来到了印度并在孟加拉登陆上岸，穿越整个印度大陆。
历史初三上北师大版第9课古老的印度抗争学案
历史初三上北师大版第9课古老的印度抗争学案班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：【学习目标】1、了解17-18世纪英国对印度的侵略活动。
2、了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。
3、知道印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民通知斗争的主要事迹。
【学习重点】知道英国对印度进行侵略扩张的史实，了解印度人民顽强而悲壮的反抗英俊的史实。
【学习难点】了解英国殖民侵略给英国带来的影响。
预习案请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成以下问题。
自己解决不了的问题做好标记，在课上以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
一、温故知新：印度位于南亚，和中国一样是世界四大文明古国之一，中印都为人类文明的发展作出了重大贡献，两国自古以来就有密切的交往。
当今印度正以崭新的姿态崛起于21世纪的世界舞台。
结合七八年级所学知识，请写出以下相关内容。
〔1〕古代印度的等级制度是〔2〕世界三大宗教中起源于古印度的是〔3〕唐朝时中印文化交流的重大事件是〔4〕1954年中印缅三国共同倡导的处理国际关系的基本准那么是二、预习检测：（一）传统社会的变迁1、在古代印度，政治上的制度，经济上的制是这个社会的传统特征。
（二）贪婪的殖民者1、1600年，英国人建立了，开始了以私营公司的名义对印度的殖民侵略活动。
是这一时期英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表。
2、英国对印度的疯狂掠夺和剥削给英国带来了：给印度带来了：（三）顽强而悲壮的反抗1、年，在印度爆发了一场“土兵”起义。
在两个月的时间里，这场起义就发展成为全民族的反英大起义。
是印度土兵发动起义的导火线。
在印度民族大起义中，领导印度人民进行了英勇的反英斗争。
起义的领导人：起义的意义：课堂练习1、古代印度政权不断更迭。
16世纪，来自中亚的蒙古人入侵印度，建立了〔〕A.德里苏丹国B.莫卧儿帝国C.雅利安王朝D.波旁王朝2、印度的宝莱坞耗资巨资拍摄的一部电影《起义》，反映了印度历史上最大的一次反英大起义，这次起义发生在〔〕A.19世纪20年代B.19世纪40年代C.19世纪50年代D.20世纪初3、在印度民族大起义的队伍中，有一个美丽而又勇敢的女英雄，叫拉克西米.巴依，她曾是印度哪一个地方邦国的女王〔〕A.德里B.孟买C.密拉特D.章西4、英国的东印度公司成立于1600年，其目的是发展对远东和印度地区的贸易。
九年级历史上册 第二单元 第9课 古老印度的抗争教学案(无答案) 北师大版(1)(2021年整理)
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第9课古老印度的抗争一、教学要求二次备课基本要求：英国在印度的殖民史实、印度民族大起义。
提升要求：体会章西女王的英勇事迹。
二、教学重难点：教学重点：英国对印度的殖民掠夺和印度民族大起义。
教学难点:英国对印度的殖民掠夺带来的影响.三、教学设计【情景导入】【自主学习】1．英国以1600年成立的公司为据点，以为代表，对印度进行了野蛮的掠夺.英国人获取了大量的财富和。
这些财富迅速被投入 ,转化为,成为英国资本主义发展的重要。
印度沦为英国的原料产地和销售市场，冲击了印度传统的社会经济,对印度社会产生了毁灭性的打击。
2．英国的殖民侵略引起了印度全社会的不满，（导火线)“事件”,1857-1859年，印度爆发了以为主力、封建王公领导、各阶层共同参加的全民族反英大起义。
著名女英雄的牺牲，表现了印度人民反抗外来侵略的不屈精神。
【合作探究】1.英国在印度的殖民掠夺对其本国资本主义发展有何影响？2.理解章西女王的英勇事迹。
四、课堂小结五、教学要求题【基本要求题】1．1600年，英国人建立了___________，开始了以私营公司的名义对印度的殖民侵略活动（）A．东印度公司 B．西印度公司 C．西门子公司 D．微软公司2．印度历史上第一次民族大起义发生于 ( ) A．1857年 B．1859年 C．1815年 D．1757年3．“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。
九年级历史上册 第9课《古老印度的抗争》教案(2)北师大版
第9课古老印度的抗争穿越时空克莱武(左四)与孟加拉的将军会面章西女王同学们，看完上面几幅图画，你可曾想到作为四大文明古国之一的古印度，在古代创造了整个人类引以自豪的文明成果，各方面曾一度走在世界的前列，创造了辉煌灿烂的古印度文明。
但是，到了近代，随着殖民国家的扩张，印度成为英国侵略的对象；但古老的印度并没有完全屈服，而是开始了顽强的抗争。
那么，古老的印度是如何遭受西方列强的侵略的?它又是如何抗争的呢?请跟我来……感悟历史本课导航1600年，东印度公司成立1857年，土兵起义1858年，章西会战1859年，起义失败跨越障碍本课重点为印度人民的反英大起义。
为什么土兵成为印度民族起义的主力?所谓土兵，是指在英国军队中服役的印度人，他们人数虽多，却地位低下，至多只能担任中下级军官，早已心怀不满，反抗情绪强烈，再加之他们是当时印度唯一一支装备较好、训练有素、组织性纪律性较好的武装，因此，在印度民族大起义中，他们理所当然地成为起义的主力。
互动天地活动目标通过收集资料了解殖民主义的罪恶，歌颂殖民地人民的斗争精神。
活动设计l．收集相关资料；2．举办小型展览会；3．师生之间互相交流体会。
(可拿当时的印度与中国相比，亦可收集当时中国的相关资料)史海探究基本功训练1．对印度l857—1859年民族起义的表述，不正确的是 ( )A．农民和手工业者成为反英斗争的主力B．土兵是反英斗争力量的核心C．封建王公掌握了斗争的领导权D.民族资产阶级表现出两面性2．对印度进行侵略掠夺的殖民主义头子是( )A．戈登 B.拿破仑C．克莱武 D．玻利瓦尔课课有话说同学们，学完本课后，你对于英国的殖民主义侵略，印度人民的顽强反抗有何感想呢?请写下来吧!自由阅读卡土兵英国殖民者出于以“亚洲人打亚洲人”的目的，早就从当地的破产农民和手工业者中招募和训练了一支印籍军队，叫“土兵”。
土兵约有20万人，由4万英籍人控制和监视(下级军官以上的军职都由英籍人士担任)。
2024年届九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案2北师大版
3.案例分析法：选择具有代表性的古印度抗争事件，如佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，进行深入剖析，使学生掌握历史事件的来龙去脉。
-通过案例分析，引导学生了解历史事件背后的社会原因、阶级矛盾等。
-比较分析，将古印度抗争事件与我国历史事件进行对比，培养学生的历史视野。
-难点解析：指导学生如何筛选、分析史料，培养学生实证思维和史料运用能力。
(4)批判性思维的培养：在分析古印度抗争事件时，引导学生独立思考，形成自己的见解。
-难点解析：如何激发学生的批判性思维，使其在分析问题时能提出自己的观点和质疑。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的语言，系统讲解古印度的种姓制度、佛教兴起等重要历史事件，帮助学生建立完整的历史知识体系。
7.文化尊重：通过了解古印度的历史文化，培养学生对不同文化的尊重和包容。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)古代印度的种姓制度：种姓制度的四个等级及其特点，对社会的影响，以及种姓制度在印度历史上的地位。
-举例：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级的职责和地位，以及种姓制度对印度社会发展的制约。
(2)古代印度的抗争事件：佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，以及这些事件背后的社会原因和历史意义。
-结合图片、史料等资料，提高讲授的趣味性和说服力。
-设置悬念，引导学生思考问题，激发学习兴趣。
-穿插故事，使学生更容易理解和记忆历史事件。
2.讨论法：针对古印度抗争事件，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
-提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析历史事件。
-组织课堂辩论，让学生在辩论中碰撞思想，提高认识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
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古老印度的抗争
一、传统社会的变迁
1．政治上：实行种姓制度。
2．经济上：封建土地私有制。
3．特点：外族入侵，政权更迭，社会动荡。
二、贪婪的殖民者
1．1600年，英国人建立了东印度公司，开始了对印度的殖民侵略活动。
2．18世纪英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表是克莱武。
3．英国的掠夺所造成的影响：对印度社会产生了毁灭性的冲击；英国从印度榨取的财富，被投入到生产领域，转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。
【问题1】从17世纪开始，英国对印度进行大肆掠夺和扩张。
想一想，英国对印度的殖民征服，带来了哪些后果？
探究：（1）英国殖民者对印度侵略征服的过程也是对印度野蛮、血腥掠夺的过程。
（2）从印度掠夺的大量财富源源不断地流入英国，正是这些财富促进了英国的工业革命。
（3）残酷的掠夺，严重破坏了印度社会的经济基础。
（4）客观上也推动了印度旧制度的崩溃。
【问题2】1857—1859年印度民族大起义爆发的原因是什么？
探究：（1）根本原因：英国对印度的殖民掠夺和压迫，使印度的社会经济状况急剧变化，引起印度各阶层普遍不满。
（2）直接原因：“涂油子弹事件”。
英国殖民当局改变对印度籍土兵的政策，由以前的收买政策转为干涉土兵的宗教信仰。
1．古代印度政权不断更迭。
16世纪，来自中亚的蒙古人入侵印度，建立了（）A．德里苏丹国 B．莫卧儿帝国
C．雅利安王朝 D．波旁王朝
2．下图描绘的是18世纪英国两位殖民者在印度会面的情景。
一位是孟加拉的将军，另一位是（）
A．威廉 B．克伦威尔
C．克莱武 D．本丁克
3．印度的宝莱坞耗费巨资拍摄了一部电影《起义》，反映了印度历史上最大的一次反英大起义，这次起义发生在（）
A．19世纪20年代
B．19世纪40年代
C．19世纪50年代
D．20世纪初
4．在印度民族大起义的队伍中，有一个美丽而又勇敢的女英雄，叫拉克希米·巴依，她曾是印度哪一个地方邦国的女王（）
A．德里 B．孟买 C．密拉特 D．章西
5．在学习了“古老印度的抗争”内容后，你认为印度人民反抗的西方殖民者是（）A．英国 B．法国 C．德国 D．美国
6．下面是小明同学整理的“印度民族大起义”的笔记，请你补充完整。
（1）爆发的原因：英国的殖民统治。
（2）起止时间：______________。
（3）导火线：______________。
（4）革命的主力：______________。
（5）民族女英雄：______________。
（6）结果：失败。
参考答案： 1. 答案：B
2. 答案：C
3. 答案：C
4. 解析：拉克希米·巴依是印度一个叫章西的邦国的女王，人称“章西女王”。
答案：D
5. 解析：从17世纪开始，印度逐步沦为英国的殖民地，印度人民反抗的是英国的殖民统治。
答案：A
6. 参考答案：（2）1857—1859年（3）“涂油子弹事件”（4）土兵（5）章西女王
1．英国的东印度公司成立于1600年，其目的是发展对远东和印度地区的贸易。
该公司的性质是（）
A．商业组织 B．贸易组织
C．军事机构 D．殖民机构
2．“在我的脚下有富裕的城市，在我们手中有雄强的国家，在我一个人的面前打开了充满金条银锭、珍珠宝石的宝库……”这是英国殖民者侵略头目克莱武的表白。
这里的“国家”指的是（）
A．中国 B．印度
C．日本 D．朝鲜
3．“殖民活动在一定程度上促进了资本主义的发展”，以下史实最能证明这一观点的是（）
A．英国对印度的掠夺
B．文艺复兴运动的开展
C．君主立宪制的建立
D．《人权宣言》的颁布
4．印度人民爆发1857—1859年大起义的深层原因是（）
A．“涂油子弹事件”激怒民众
B．印度人民不堪殖民统治
C．政治上的种姓制度
D．经济上的封建私有制
5．历史地图是帮助我们学习历史的重要材料之一。
下图反映的历史事件是（）
A．英国资产阶级革命
B．印度民族大起义
C．法国资产阶级革命
D．美国独立战争
6．“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。
”诗中歌颂的是（）
A．华盛顿 B．克伦威尔
C．拿破仑 D．章西女王
7．穿越时空，假如你是一名生活在19世纪50年代的英国士兵，在下列哪次战争或战役中能够出现你的身影（）
A．在北美同法国进行“七年战争”
B．在萨拉托加战役中被俘
C．在滑铁卢战役中打败拿破仑
D．在印度镇压民族起义
8．通过《古老印度的抗争》这一课，我们从中得到的认识有（）
①英国在印度掠夺了大量财富②殖民掠夺给印度带来了巨大的灾难③印度人民有反抗外来侵略的不屈精神
④印度民族大起义取得了巨大的胜利
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
9．阅读下列材料：
材料一我深信，地球上任何时候的任何一个文明政府，也没有比1765—1784年的东印度公司更为腐败，更为背信弃义，更为凶恶的了。
——威廉·富拉登
材料二棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
——本丁克
请回答：
（1）材料一中“东印度公司”是指哪一个国家的公司？它是一个什么性质的公司？
（2）本丁克说“棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了”，你是怎样理解这句话的言外之意的？
10．阅读下面的故事，完成问题：
在印度，流传着一个家喻户晓的故事：在1857年的印度民族大起义中，有一位美丽而又勇敢的女英雄为了民族的尊严，率领起义军英勇抵抗英国侵略者，在战场上壮烈牺牲。
她是印度民族精神的象征，她的事迹永远鼓舞着印度人民。
（1）故事和图片中的人物是谁？
（2）她的主要功绩是什么？
（3）你从她身上学到了什么精神？
11．活动与探究：古老帝国的沉沦
中国和印度都是世界文明古国，曾创造了辉煌灿烂的文明，但到了近代，中国和印度却都遭到了外国的侵略，沦为半殖民地或殖民地国家，请结合所学知识回答下列问题：步骤一殖民侵略
材料一1840年，英国发动鸦片战争，打开中国大门。
1856—1860年，英法联军在中国发动了第二次鸦片战争，1860年攻占清都城北京，火烧圆明园，进一步加深中国的半殖民地化。
材料二17世纪，英国开始入侵印度，经过百年的武力入侵，到19世纪中期印度完全成为英国的殖民地。
（1）结合当时的背景分析，英国发动侵略中国和印度战争的原因。
步骤二民族抗争
当印度人民反英大起义爆发之时，中国的太平天国运动（1851—1864年）也正在进行。
作为亚洲同时发生的人民反抗斗争，两者有着许多相似之处。
那么，你是否注意到两者也存在许多不同点？
（3）中国和印度作为东方的文明古国，为什么会在英国的入侵面前无还手之力？这段历史告诉了我们什么？
参考答案： 1. 解析：1600年，英国人建立了东印度公司，开始了以私营公司的名义对印度的殖民侵略活动，故公司具有殖民侵略性。
答案：D
2. 解析：克莱武是英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表。
答案：B
3. 解析：英国对印度进行掠夺，其财富流入英国后，被迅速投入到生产领域，转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。
答案：A
4. 解析：英国殖民者在印度掠夺财富和欺压民众是1857—1859年印度民族大起义的深层原因。
“涂油子弹事件”是其直接原因。
答案：B
5. 解析：结合地图中的文字信息“印度”“德里”“章西”等推断B项正确，因为1857年印度民族大起义以德里为中心，且在章西这个地方出现了一个民族女英雄——章西女王。
答案：B
6. 解析：从题干中的关键词“女王”“印度”等能判断出诗中歌颂的是章西女王。
答案：D
7. 解析：从题干中的限定词“19世纪50年代”分析，A、B两项发生的时间是18世纪；C项发生的时间是19世纪初；D项发生的时间是1857—1859年，符合题意。
答案：D
8. 答案：C
9. 参考答案：（1）英国。
它是一个以贸易为名而进行殖民掠夺的公司。
（2）本丁克的这句话充分说明了英国对印度残酷的掠夺，英国的强大和富有是建立在无数殖民地人民的性命之上的。
10. 参考答案：（1）章西女王。
（2）在1857—1859年印度人民反英大起义中，领导印度人民反抗英国的殖民统治和镇压，并亲临前线指挥，率领起义军英勇奋战，最后壮烈牺牲。
（3）热爱祖国、为正义事业献身、反抗侵略的勇气等。
11. 参考答案：（1）为了掠夺财富、生产原料和开辟海外市场。
（2）①反抗英国殖民统治，侧重于反侵略②有各阶层的广泛参与，封建王公、土兵、手工业者等③被中外反动势力联合绞杀（3）中国和印度作为东方的文明古国，在进入近代以后，逐渐衰落，没能完成社会的变革，依然是落后的封建国家，在强大的工业化国家英国的入侵下毫无抵抗之力。
这段历史告诉我们，只有不断进行科技创新，我们才能够避免被殖民的命运。