人教版小学二年级数学上册期中考试试卷分析
二年级数学期中试卷分析
本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、 基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：
1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。
3、试卷中难度较大的题有10分，考察了学生思维的广阔性。
二、成绩分析:
二（2）班平均分是83.5分， 总体来说成绩不理想。
三、试卷特点及典型错例分析
1、试卷题型：一、填空题（20分）；二、判断题(5分)；三、选择题（10分）；四、算一算（28分）；五、动手操作（6分）；六、解决问题（24分）；七、拓展练习（2分）
2、典型错例：
（1）第一填空题
Ａ、43厘米-7厘米=（）厘米。这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错。所以这题的考察需要有严谨的数学思维。这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。
（2）第二 选择题
角的 大小和两 条边的 张开 的大小（）
A.有关系 B.没有 关系
C.不能确定 这个题目错在读不懂题意，选B项的很多。这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。平时需要多加强训练，先读题思考再下笔。
（3）第六解决实际问题
一支铅笔8角，3支铅笔一共多少钱？
这道题出错是 因为单位，很多 同学用 ‘’元‘’习惯了，所以 用错了
单位，因此错误率很高。这题的失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，有很多不足之处。
以后学习中要：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。 7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
五、今后的努力方向，即改进措施：
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、 严格遵循课标，灵活处理教材。
在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于佳玉教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
2、 营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力。
3、 结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、 做好帮差补缺工作。
在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导。
二年级上册数学期中试卷分析
二年级上册数学期中试卷分析
一、试题分析：
本次二年级期中试题分计算和综合两大部分，比较全面涵盖了半学期学习内容，题量适中，难易适度，形式灵活多样。从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题。总之，本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、学生答题情况分析：
1、计算题：本部分知识设计面广、量大，分数占全卷的40%。本部分主要考察学生的计算能力。很多学生基础知识掌握的不错，错题较少。
2、列式计算这一题很多学生出现错误。分析其原因：一是在平时教学中类似的题目练习得较少，导致很多学生不理解题目的意思，没有认真思考，不会列乘减算式，结果做错了，还有少部分人算式列对但计算错误了，针对这些同学还需加强计算能力的培养。
3、填空题：本题共9小题。其中的第2小题排列顺序题目要求按从小到大顺序排列，有些孩子搞反了，导致这道题失分。第7小题数角的个数这道题错误较多，学生对三角尺上直角的个数认识不清。出错最多的就是最后一道小题了，很多学生数不清梯形中角的个数，出现了漏数的情况，导致后面4分的题几乎都错了。
4、操作题：本题其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致简单的题出错，也有一部分同学理解能力比较差不理解题意，还需教师慢慢培养学生的理解能力。
5、解决问题：解决问题。共9题，其中第3、7、8、9四题错误率达60%以上，第3题有两问，但很多学生没做第一问，直接就算第二问了，反映出学生审题不认真；而第7题相对少有难度，但类似的题我们再练习册和书上都见过并统一讲解过，但大部分人还是无从下手，导致这道题失分严重。第8题是一道找规律的题，其中第二小题十分严重，反映出的问题就是孩子们的发散性思维能力还需要提高，在后续的教学中我会注重这方面的训练和培养。第9小题也有错误，主要问题就出在乘法和加法的转换上面了，有些孩子没看清乘号直接按加法做了，到这这道题失分。
二年级上册数学期中检测试卷质量分析
第 1 页 共 3 页 二年级上册数学期中检测试卷质量分析
一、试卷评价。
本次试卷来自校本样卷，试卷重视基础知识，侧重技能检测，考察角度广，有一班级的元、角、分换算练习，有一班级的比多、比少练习，有二班级刚学的乘法和除法口算、乘、除应用题技能测试，有考察同学思维的平均分过程测试……，试卷考察面相对广泛，侧重分析技能、敏捷应用知识的能里测查，是一份很好的培优试卷。
二、学情分析。
本学期上阶段重点学习了初步认识乘法、初步认识除法及乘法口诀和口诀求商的初赵州桥教学设计步知识，同时还初步认识了多边形的有关内容，初步认识了米和厘米，会用米和厘米进行简约的测量等知识。
三、同学答卷状况分析。
1、存在的不足：
二班级学校生刚从一班级过渡过来，第一次进行独立识卷，独立答题，对试题要求的正确审题有肯定的困难。缘由许多：
〔1〕二班级的`学校生识字量有限，有很多很多不认识的字让他无从下手，难以判断题目要求，造成盲目答题。
〔2〕初步脱离老师的读题，老师的提示援助，自己独立 第 2 页 共 3 页 答卷，对二班级学校生来说本身就是一次提升，一个质的飞跃，对大多数同学来大耳朵英语说就是一个坎，有待与今后的进一步培育和训练，才能很好把握。
〔3〕二班级还是学校数学的萌芽阶段，同学识字量有限，学校生要解决的很多问题都需要在情景中领悟，靠情景靠图分析问题，解决问题，这样方便了同学，但给出卷老师带来了肯定的难度，不是任意图都能用，而且图在试卷中更难掌握，这也是同学答题和出卷老师中的一大冲突。
建议：学校以后在低班级的试卷取样中尽量争取找有扫描仪的样卷，可能这样的考察更客观些。
〔4〕由于是学期上阶段，我没有引导同学进行综合练习，所以幼儿英语教案同学知识还有脱节现象，不能敏捷作答，造成很多同学知识回生，不能正确答题。
2、取的成果：
在本次试卷中可以看出，同学基础计算总体还不错，说明同学掌控了前段所学知识。
二年级数学期中考试试卷分析
二年级数学期中考试试卷分析
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
二年级数学上册期中试卷分析
一、试题分析
本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：
（一）、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
（二）、题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分九个大题：大体分为口算、用竖式计算、填空、选择、判断、画一画、解决问题等。
二、考试情况分析
我班有59人参加考试，平均分88.2，优秀率为67.8﹪，及格率94.9﹪。
第一大题：口算。本题有16小题，共10分。这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好。
第二大题：用竖式计算。整体掌握较好，平时训练较多，但仍有个别同学出错。
第三大题：填一填。本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，内容全面。4小题出错较多，很多同学不能正确理解题意，导致好几个空的填写错误。5小题找出有几个角，部分学生没有认真思考，所以少数2个角，以后还要加大这方面的练习。
第四大题：在 里填上＞、＜或＝。整体掌握较好，出错较少。
第五大题：选一选。4小题出错较多，很多同学不能正确理解图意，导致出错。
第六大题：我会判断。平时训练较少，1、3、4题出错较多，以后应多加强这方面的训练。
第七大题：画一画。大部分学生能正确画出直角和线段，个别学生粗心将这两题遗漏。
第八大题：在 里填上+、—或×。此部分学生掌握较好，出错较少。
第九大题：解决问题。本题分值较大，题量多，题型多样，能较全面的考察学生的知识能力，大部分学生能够正确解答，部分学生计算出错，个别学生不能正确列出算式，需加强对后进生的指导。
二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告
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二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告
2、本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算（表内乘法和表内除法）、角的初步认识、解决问题等，可以说是点多面广。
3、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。
本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。4、注重考查学生的各种能力。
如：通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。不仅考查了学生的观察能力、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二、对试卷的分析：
一、题是口算题，全班全对的不是很多，大约30多个孩子吧，我感觉这个口算没有别的更好的办法，只要孩子认真便不会出现这样的错误，这个口算看起来是很简单，但是做到满分正确无误却是很不容易的事情。
2
二、题是判断题，（1）小题，0除以任何数都的0。（ ）这个题应该是错的。 因为0不能做除数，比如说7 0；0 0；……都是不可以的。
（2）小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。（ ）
比如说1 1 ﹤ 1+1 还有2 2 ﹦2+2
（6）题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。（ ） 我们必须强调是平均分。所以是错误的。
孩子们对有些概念是模糊的，上课的时候这些都是强调的也是比较容易出错的地方。大多数孩子在这几个题上失分较多。
三、题填空
有些孩子是没有审题或者是做题不认真，有好3个同学把2小题7+7+7+7+7，用乘法算是表示成5 7=45，这个就是口诀没有背熟。基本是没有太大的难度。
13小题按规律填数72 64 56 （ 48 ）（40） （32）其实这个只
小学二年级数学第一学期期中试卷分析
20**年小学二年级数学第一学期期中试卷分析
二年级参加考试人数29人，最高分93分，最低分0分，全班总分1703分，平均分58.72分，及格率62.07%，优秀率10.34%。现从以下几个方面进行具体分析：
一、试卷分析
本次期中考试试题程度难易适中，题型多样，同时紧扣课本、贴近生活。既注重了基础知识的考查，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力。
二、学生答题情况分析
1、计算方面。本试卷考查学生计算能力的主要有第二大题，分值共计32分。这样就照顾到了大部分学生，让他们对及格充满希望。而且计算题题型多，有写得数的，有填运算符号的，还有笔算的的。学生都做得较好，但仍有少数学生粗心出错。
2、填空方面。此类题型涉及的知识点多，学生的错误率也较多。究其原因，一是审题不仔细，二是理解能力差，往后有待加强。
3、画图方面。此题主要考察学生能否根据要求画出角、线段，学生都做得不错，只有少数学生做得不是很好。说明学生对角、线段的掌握较好。
4、解决问题方面。多数学生对题意理解不够透切，分析不到位，导致此题失分很严重。 三、改进措施
1、注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。
2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识
3、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
4、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中多激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣。
5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍;让优等生帮助后进生，共同进步，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
二年级上册期中考试数学试卷分析
二年级上册期中考试数学试卷分析
一、试卷总体情况。
这次数学期中测试试卷是对1——4单元的知识掌握水平的一次检验，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
二、试卷分析。
本次命题共分五大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析：
第一题：口算，基本上错在70-15=，忘记十位借走一个一。
第二题：填空。出错率最高的是第3题，“7与8相加的和是（ ）”多数孩子填写了56，原因是把和看成了积，对一年级所学习的知识掌握不牢固。
第三题：判断，
1.判断“六六三十六”这句口诀只能写出一道的乘法算式。有孩子打错，有一道题出错率较高，“把15分成3份，每份一定是5”有几个孩子判断成了正确的，原因是把这道题误认为是平均分，但题目中并没有“平均”二字，审题不仔细，概念理解不清晰。
第四题：我会画。百分之七十的孩子能拿满分，出错的原因是没有用直尺画图以及忘记标示角的符号。角的认识这部分知识，细节掌握不好。
第五题：解决问题，整体正确率较高，个别做错的原因是粗心，错误较多的是，试卷最后一道解决问题“买一支钢笔和一架玩具飞机一共需要多少钱？”这道题应该用加法来计算，但是孩子们在二年级学习了乘法后，思维定式直接列式成6×9=54（元），究其根本原因还是概念分界不清与粗心大意造成的。
三、通过这次测试，反映出的问题：
(一）、学生的良好学习习惯培养还不够，简单口算会计算错；算完结果会抄错；画图忘记标示角的符号；等等。
(二)、学生对于数学概念掌握不扎实，是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西，例如再深层次的巩固加减乘除的概念与意义。
(三)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
(四)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力的习惯比较差。
精品小学数学二年级第一学期期中试卷分析
小学数学二年级第一学期期中试卷分析
【导语】数学是一切科学的基础，一切重大科技进展无不以数学息息相关。没有了数学就没有电脑、电视、航天飞机，就没有今天这么丰富多彩的生活。以下是老师整理的相关资料，希望对您有所帮助。
一、试题概况分析：
1、试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分（包括动手操作、分析推理）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题“你能在4分钟的时间完成吗？试一试。”，分值10分。主要考查学生计算能力。第二题“想一想，填一填”，分值24分。第三题“找规律，填一填”，分值6分。第四题“填空”，分值12分。第五题“细心观察，填一填”，分值8分。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。第六题“数一数，填一填”，分值12分。该题注重考查学生对数学概念、数*算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。第七题“解决实际问题”，分值28分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。 2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二年级数学上册期中试卷分析二年级上册数学期中试卷分析
二年级数学上册期中试卷分析二年级上册数学期中试卷分析
二年级上册数学期中试卷分析
腾越黄坡完小 张秋艳
一、相关数据：
这次的期中考试的平均分84.81分，0-40分有0人，40-60分有2人，60-80分有6人，80-100分有26人，最高分99分，最低分42分。这个成绩对于这次的试卷来说，是极不太抱负。认真分析发觉，导致平均分不高的缘由有两方面：一是局部学生的个别题目做的不够抱负，马虎，看题不认真，应当拿高分，却考的低了。个别同学成绩太低，最低分是42分其次是44分。
二、试题概况分析：
本次考试题型有填空、推断、选择、我会算（直接写得数、列竖式计算）、列式计算、画一画、解决问题。出错较多的题如下：
第一大题“填空”，此题失分主要在于数角和数线段的两个空里，个别同学计算马虎。
其次大题“推断”，把加法算式改成乘减算式错误的较多。
第五大题“列式计算”错的最多的是两步计算的列式计算题，学生不理解题意。
第六大题“画一画”也有些问题，线段画得不直、测量不够精确；
画直角时直角不标准，导致失分较多；
第七大题大中的第4题，同学出错的较多，主要是对于两步及两步以上的计算题，极少数学生对于“满80元减8元”这一个条件理解不够透彻，少算了一步，分析不到位，导致出错。
三、今后的教学策略：
1、注意培育倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用力量。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必需在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决详细问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮忙学生找准“要我做什么”，培育良好的问题意识;其次要进一步帮忙学生自问“我该怎么做”，培育良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的学问进展搜检;最终还要引导选择“哪种方法好”，培育方法最优化的意识。
小学二年级试卷分析范文10篇
小学二年级试卷分析范文10篇
1.小学二年级试卷分析范文 篇一 一、试卷情况分析
本次试卷考核知识面广，难易适中，符合新课标要求。主要有填空题、画图题、计算、观察物体、简单的统计知识及解决问题，重点考察学生的基础知识，观察能力，计算能力，应用数学知识解决实际问题的能力。得满分的学生有10%，优秀率88.9%，及格率97.2%。
二、答卷分析
1、填空。第6题错误较多，学生对简单的组合不能举一反三。
2、我会画。错误多的是第2题，学生画对了，但没有标上角的名称，许多学生是不够细心。
3、选择。95%的学生全对。
4、计算。错误较多的是第1题乘加乘减算式，主要是计算顺序错误，多数学生粗心失分较多，个别学生计算后忘了写得数。
5、我会观察物体。错误较多的是从前面和从上面看到的样子分不清，缺乏从不同角度观察物体的能力。
6、我会解决问题。错误较多的是学生没有认真审题。如：你能提出用乘法计算的问题吗？学生提的是用加法计算的问题。第二题两步计算的问题，学生只计算一步。算式列对计算错误。 7、统计图。主要错误在第二题。少数学生把一格代表几辆车没有弄清楚，个别学生不会看统计图。
三、原因分析
1、学生缺乏灵活运用知识的能力。主要表现是学生观察物体、计算、分析问题、解决问题的能力不够强。
2、系统复习整理不够到位。导致学生对有些知识点遗忘。
3、学生考试态度不太谨慎。考试时不细心，出现了抄错题目、漏题目、填错位置等情况。
4、考试审题不清。主要表现在解决问题中，没有认真读题目，感觉是看到数字就凑在一起，随便加、减、乘。还有，学生自己提数学问题时，出现了表达不清的现象。
四、教学建议
1、培养学生的数学情感和数学态度，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习过程中除了挖掘学生的优点，培养学生的兴趣外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，避免做题中的草率现象。
小学二年级数学上学期期中考试试卷分析
小学二年级数学期中考试试卷分析
二一班 郭佩
一、试题整体情况：
本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷共有七个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：
本次期中考试，我班参加考试人数：73人。期中90-99分38人，80-89分23人，70-79分8人，60-69分2人，未及格2人。优秀率52.1%，及格率97.26%，低分率2.7%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
整体完成较好的是第五大题，算一算。只有少数几个同学出现了计算错误而导致丢分。从这方面来看，说明平时每天四道计算题的训练还是起到了一定的效果。
以下几题是班里孩子丢分最多的：
1、把10块巧克力分给3个小朋友，每个小朋友分6块。 这题好多孩子都忽略了“平均分”，尽管平时再三强调，但是还是有绝大部分孩子出现了丢分，归根结底是没有完全理解“平均分”这一概念，因此以后在教学中还需继续强调这一点，加深他们对这一概念的理解。
2、小东在计算“6+ ×4”时弄错了运算顺序，他先算加法后算乘法了，这样算出来的得数是36.正确的得数应该是（ ）、
这种题型在平时训练了不少，可一到考试中，错误率高达40%。’
为什么会出现错误？一是对运算顺序没有熟练掌握，不知道去进行逆推先求出 里的数，再去按正确的运算顺序去计算 ，二是有部分孩子知道去逆推，但会忽略9是6+ 这得来的。直接把9代入算式中去进行计算。之所以出现这些情况，还是对这种题型没有理解透彻，不够熟悉导致的。
3、在轴对称，平移和旋转这里丢分也比较多。这个丢分主要是因为对这三个定义没有理解透彻以及对生活中一些常见的现象不了解。因此才会出现分不清的情况。