职教中心学校办学绩效自评报告

学校办学绩效自评报告涿州市职业技术教育中心2017年11月为深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《河北省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（冀政〔2014〕77号）的有关部署，加快发展现代职业教育，河北省财政厅河北省教育厅河北省人力资源和社会保障厅决定实施职业教育质量提升工程，重点抓好120所中等职业学校的提升发展，改善中等职业学校办学条件，推动中等职业学校改革创新。

涿州职教中心成功入选河北省“职业教育质量提升工程”项目建设精品学校。

学校高度重视，逐步推进，现将2017年学校办学绩效情况汇报如下。

一、政府重视（一）统筹规划涿州市政府将职业教育纳入区域经济社会发展总体规划，出台了《职业教育十三五发展规划》，并制定了相关的政策文件，对职教中心给予政策倾斜，如教师选聘及工程项目建设等方面。

统筹普通教育、职业教育、继续教育协调发展，确保职普比大体相当，今年涿州市初中毕业生共计6460人，职业学校招生近3000人。

（二）经费投入涿州市政府设立了职成教育专项经费。

落实城市教育费附加用于职业教育的比例不低于30%，2017年支持金额300万元；落实了省中等职业学校生均经费标准，2017年我校生均经费标准为1000元/生/年。

安排落实了中等职业学校学生免学费和助学金政策所需分担经费，免学费标准为1600元/生/年，免学费补助共计1229万元。

学校固定资产总额保持了每年增长，2017年增长2000多万元。

（三）编制设定依据职业教育特点及我校实际，核定我校教师编制数为369人。

政府进一步扩大我校用人自主权，2017年学校聘请兼职教师16名，我市财政按编制内人员经费标准拨付经费共计52.8万元。

（四）职教园区规划建设涿州市委市政府一直把大力发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，不断加快改革与创新步伐，根据中共河北省委办公厅、河北省人民政府办公厅《关于建设职教园区的指导意见》（2017-7），决定规划约400亩地建设职教园区，并于今年10月12日举行了开工仪式。

园区建成后将成为高素质专业技术人才聚集高地，为区域经济、社会发展输送高素质劳动者和技能型人才，更好地辐射和带动全市及周边地区职业教育发展。

二、办学条件(一) 校园设施学校现占地面积158700平方米，生均33.6平方米，校舍建筑面积95000平方米，生均20.1平方米。

各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。

校园绿化、美化水平高，环境布置合理，文化氛围浓厚，体现职教特色，获河北省园林式单位、河北省绿色学校和河北省安全文明单位等荣誉。

（二）实训设备学校共八个专业部，各专业均有教学必须的校内实训场所和设备设施，有专业实训室78个，仪器设备总值超过5000万元，教学仪器设备总值逐年增加。

各专业均建立稳定的校内外实训基地，实训课开出率达95%以上。

计算机实训基地是国家级的实训基地。

（三）图书资料学校图书馆藏书13.8万册，中外报刊102种，生均图书29册。

因原有图书阅览室老旧，现正考虑搬家新建。

（四）数字校园学校建有功能齐全和运行流畅的校园网，所有教学场所均配备必要的多媒体设备，能够利用信息技术开展教育教学和管理活动。

2017年，云桌面系统已经投入使用，服务于全校办公及教育教学工作。

学校有计算机2500台，计算机数量完全满足教育、教学需要，远远超过省定每百生不少于20台的标准。

（五）体育卫生学校建成400米环行跑道的塑胶硬化操场；有篮球场、排球场、乒乓球场、羽毛球场共计36个，体育设施及器材能满足体育教学、体育运动会和学生开展体育活动、专项比赛需要。

卫生保健、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，配有跑表、皮尺、垫子、身高体重肺活量测试仪等学生体质健康标准测试设备。

三、教育教学（一）教学文件严格按照部颁《专业教学标准》进行教学，各专业根据自己实际完善专业人才培养方案，开齐课程，每学期保证计划、教案齐全。

各种教学规章制度健全规范，教学管理工作严谨科学。

如各项教学工作的布置，以教务处文件形式发放到各部门，有监督有落实。

为规范学生行为，稳定教学秩序，教务处制定了《涿州职教中心学生课堂常规》，在规范学生行为上发挥了重大作用。

为调动学生学习积极性，教务处进行了教学评价改革，改变了过去只凭一次考试成绩就给学生定性的做法，改成过程评价，包括平时上课遵守纪律情况、完成作业情况、课堂回答老师提问情况等等，同时结合在家表现（家长意见），对学生进行综合评价。

（二）德育工作学校坚持德育为首的办学理念，德育工作以“服务学生发展，服务教师成长、服务社会进步”为出发点，坚持“德能并重，德技双馨”，通过建立体系、完善制度、建设队伍、开展活动、打造品牌等德育工作实践，按照“传统文化做底色，良好习惯显本色，专业技能出亮色，文明风采展特色”的工作思路渐次展开，使学校在管理中发展、教师在工作中提升、学生在体验中成长。

建立管理体系：学校德育工作领导小组-----德育处、学管处----专业部（专职副主任）---班主任的工作管理体系；校学生会、团委—专业部学生会—班委会、团支部的学生自我管理体系。

建立各项规章制度：如《学生管理守则》、《涿职学生成长指南》、《班级量化管理制度》、《学生宿舍管理制度》、《学生“十要十不准”》、《学生奖学评优制度》、《专业部德育工作考评方案》、《优秀班主任评选方案》、《卫生评比检查方案》、《涿职毕业生德育达标标准》等，用制度规范德育管理。

加强德育队伍建设：建立学术团队和工作团队，统筹安排，分头推进，为德育工作提供有力支撑。

如“五色石工作室”等。

开展多种形式的德育活动，让学生在体验中成长：学习践行《弟子规》、举办校园文化艺术节、开展爱国主义主题教育《红色记忆》、举行各种带有专业特色的汇报演出等。

（三）专业建设随时调整专业结构和人才培养方案。

新开设专业必须进行市场调研，并有可行性论证报告。

根据实际和学生需求，扩大了汽车运用与维修专业、建筑专业、数控技术、学前教育、电气技术专业招生规模。

学校现有八个专业部，18个专业方向，专业结构比较合理，骨干专业建设成效显著，计算机应用、旅游服务与管理、会计电算化和汽车运用与维修四个专业为河北省骨干专业。

（四）课程教材各专业根据人才培养方案进行课程体系的构建，课程结构符合培养目标的要求，根据行业企业的岗位需求开发校本课程，如学前专业，在原有舞蹈、声乐、美术、手工课的基础上，增加幼儿心理、教案的撰写拓展课程，旅游服务与管理专业在原有专业课程基础上，开设茶艺、调酒等拓展课程，开阔学生视野，为将来更能适应岗位打下坚实的基础。

学校八个骨干专业均有校级以上精品课程，建立了教材开发和使用更新机制。

（五）教学改革学校一直以来坚持工学结合的人才培养模式改革，在教学方法上开展项目教育、案例教学、场景教学、任务引领教学。

最近半年，又开始小组教学的研究。

实践证明，小组教学更适合不同层次的中职生的学习，在提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性上，发挥了积极的作用。

学校非常重视实训课教学，课时安排上要多于文化基础课，学生顶岗实习时间严格按照教育部有关规定执行。

（六）教研活动学校健全教研组织机构，完善各种制度。

由科研处负责全校的教科研工作，积极开展教学研究。

一年来，通过组织观摩课、比武课、汇报课，青年教师每人一节过关课等，提高教师授课水平。

同时，组织教师参加各种说课比赛，进行同科教研。

2017年秋学期，组织了新教师入职培训、专业部说课对抗赛，努力提高教师专业素质。

同时，科研处积极组织教师申报课题，参加教学成果申报及专利申报等，提高教师的科研能力。

四、学校管理（一）办学方向学校坚持以人为本，以就业为导向，以能力培养为本位，以素质教育为主线，面向社会、面向市场办学。

坚持以服务地方经济社会发展为宗旨的办学思想，不刻意扩大规模，走内涵式发展道路。

学校年初就制定了中长期发展规划，并依据计划全面推进学校各项工作，实现学校教育事业持续、健康、协调、和谐发展。

（二）遵纪守法学校严格执行依法治校，严格规范办学行为。

增设财务科和学籍科，专人负责财务管理和学生资助，上级部门多次来校检查，未发现一起违规违纪事件，得到了上级部门的肯定。

（三）领导班子学校领导班子结构合理，设副校长四名，分管教学、德育、总务、招生就业工作，分工明确，同时相互合作，极大地提高了工作效率。

（四）中层干部学校制定了领导干部竞聘方案，中层干部竞聘上岗，任期三年，期满重新竞聘。

现有中层干部18名，其中五十岁以上1人，四十岁以上13人，30岁以上4人，均具备本科以上学历，高级职称9人，中级职称9人。

（五）制度建设2006年，学校就制定了《涿州职教中心章程》，近几年不断修改完善。

同时制定各个层面的规章制度，如《教师集会管理制度》、《职称评聘制度》、《学生管理制度》、《模范班集体评选制度》、《公务保护管理制度》、《领导干部听课制度》、《教学常规管理制度》、《学生实习管理制度》、《财务管理制度》、《新教师培训制度》等等，为教育教学质量的提高做好保障。

五、师资建设（一）数量结构学校现有专任教师364人，师生比1：12.5。

双师型教师173人，占专任教师的47.5%。

专任教师中，具有高级专业技术职务93人，占25%，本科以上学历345人，占比95%，具有硕士研究生学历或学位的23 人，占6.3%；从行业企业聘任的兼职教师60人，占专任教师16.5%。

（二）培养管理学校制定了师资队伍建设规划，制定了青年教师培养实施方案，开展师徒结对子活动，形成以老带新，互教互学，共同发展的氛围。

形成有效的师资队伍建设机制和选拔培养考核评价制度体系。

建立聘任企业高技能人才和社会能工巧匠任教机制和管理制度，在汽修、电气、建筑、财会等专业推行。

建立专业课教师定期参加生产实践制度，2017年共有55名教师到企业参加了生产实践，提升了教师的专业能力。

学校制定了专业带头人和骨干教师评选方案，提高其待遇，培养成效显著。

（三）素质能力学校非常重视教师运用信息技术的能力，除定期组织教师外出学习培训外，还鼓励教师参加国家及省级信息技术比赛，在实战中提高教师能力。

2017年学校共有 58 名教师参加了各类说课及技能比赛，获得 7 个一等奖，26个二等奖，25个三等奖。

2017年8月，在沧州举行的2017年河北省中等职业学校教师信息化教学大赛中，我校教师冯莉、李晓静、李敏在项目一比赛中获得一等奖；叶文红、甄晓恒、刘强在项目二的角逐中获得一等奖；王雁、爨方方在项目三的比赛中荣获三等奖。

2017年10月15日，在石家庄举行的河北省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛中，我校有五位教师代表保定市参加比赛，叶文红老师在众多高手中脱颖而出，获得数学说课一等奖并代表河北省参加国赛；王文娟老师在文秘专业说课中获二等奖，代表河北省参加国赛；迟新才在机械类说课比赛中获得二等奖；贾长领在体育说课赛中获得三等奖，吕胜兰在旅游说课比赛中获得三等奖。