计算机学科相关专业课程体系结构
101计划12门核心课程体系
101计划12门核心课程体系摘要：一、引言二、101计划简介1.背景与目标2.课程体系设计原则三、12门核心课程概述1.课程一：计算机基础与编程2.课程二：数据结构与算法3.课程三：计算机网络4.课程四：操作系统5.课程五：数据库原理与应用6.课程六：软件工程7.课程七：人工智能基础8.课程八：机器学习9.课程九：自然语言处理10.课程十：计算机图形学11.课程十一：计算机视觉12.课程十二：物联网技术四、课程体系的价值与意义五、结论正文：一、引言随着科技的飞速发展，计算机科学在各个领域中发挥着越来越重要的作用。
为了满足这一需求，我国制定了一套完整的计算机科学教育计划，即101计划，旨在培养高素质的计算机专业人才。
本文将详细介绍101计划下的12门核心课程体系。
二、101计划简介101计划是我国教育部门针对计算机科学领域制定的一个重要教育计划，它涵盖了从基础教育到研究生教育各个层次的课程设置。
该计划旨在培养具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高素质计算机专业人才，为国家经济建设和社会发展提供有力支持。
2.课程体系设计原则101计划下的课程体系遵循以下设计原则：（1）注重基础课程：强调计算机科学基础知识的学习，为学生打下扎实的理论基础。
（2）强化实践能力：通过实践课程和实验课程，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
（3）突出创新能力：设置研究型课程和创新创业课程，培养学生的创新思维和创新能力。
（4）强调学科交叉：通过与其他学科的交叉融合，拓宽学生的知识视野，提高综合素质。
三、12门核心课程概述以下是101计划下的12门核心课程概述：1.课程一：计算机基础与编程该课程主要介绍计算机科学的基本概念、计算机硬件系统和编程语言等方面的知识。
2.课程二：数据结构与算法该课程主要讲解数据结构（如数组、链表、树、图等）和算法（如排序、查找、动态规划等）的基本原理和应用。
3.课程三：计算机网络该课程主要介绍计算机网络的原理、体系结构、协议和技术，以及网络应用和网络安全等方面的知识。
兰州大学 计算机专业(本科) 计算机体系结构 教学标准
兰州大学计算机科学与技术专业(本科)《计算机体系结构》教学标准目录一. 课程基本信息二. 课程的性质、地位与任务三. 教材与主要参考书四. 计划学时与学时分配五. 课程内容与要求第 1 章计算机设计基础第 2 章指令集的设计第 3 章CPU 的设计第 4 章流水线技术第 5 章存储器层次结构第 6 章计算机输入/输出系统第7 章网络并行计算系统第8 章多处理器计算机结构六. 教学环节七. 实验环节八. 考试要求九. 其它相关说明一. 课程基本信息课程编号：2043061课程名称：计算机体系结构课程英文名称：Computer Architecture课程性质：指定选修课先修课程：数字逻辑；计算机组成原理；概率论与统计；数据结构；操作系统；编译原理。
适用专业：计算机科学与技术专业、通信工程专业开课学期：第七学期学时：72（54）学分：4（3）二. 课程的性质、地位与任务计算机系统结构是计算机科学与技术领域的重要学科，也是高等院校计算机系本科生和研究生学习设计、分析和评价计算机的主干课程。
许多著名的院校作为研究生入学考试课程之一。
该课程以讲授计算机系统结构的基本概念和基本原理为主，而不是完整介绍各种系统结构，即不是以具体的机器为实例进行教学。
在教学中引进定量原理，让学生学会如何测试实际机器，分析实际机器，分析计算机设计中遇到的各种限制因素，培养正确选择各种折衷方案的能力。
强调计算机系统结构与操作系统和编译系统的相互关系，充分反映出计算机系统结构不是单纯的硬件课程，而是硬件和系统软件的结合点，因此本课程不仅适用于培养系统结构和芯片设计工程师和计算机系统工程师，而且也适用于培养编译系统和操作系统工程师。
三. 教材与主要参考书1.教材：《计算机体系结构》石教英等著杭州:浙江大学出版社,1998[1版].2.参考书：①《计算机系统结构—量化研究方法》（第三版）(美)J ohn L.H e nn e ss y D av i dA.P a tt e r s on著郑伟明、汤志忠、汪东升译电子工业出版社,2004[1版].②《高级计算机体系结构》(美)K a i H w a ng著ADVANCED COMPUTER ARCHITECTURE 机械工业出版社,1999[1版].③《计算机系统结构》郑伟民、汤志忠著清华大学出版社,1998[2 版].④《计算机系统结构》李学干著西安电子科技大学出版社,2000[3 版].⑤《计算机体系结构》张晟曦著高等教育出版社,2000[3 版].[21 世纪教材]四.计划学时与学时分配1.教学建议《计算机体系结构》课程分经典教案面授和电子教案面授两种。
计算机科学与技术专业有哪些课程
计算机科学与技术专业有哪些课程计算机科学与技术专业是当前非常热门的学科之一，它涵盖了广泛的知识领域和技能培养。
本文将介绍计算机科学与技术专业常见的课程内容。
一、数学基础课程数学是计算机科学与技术专业的基础，它包括离散数学、线性代数、概率论与数理统计等课程。
离散数学是计算机科学的基础，主要包括集合论、逻辑、图论等内容，为学生打下坚实的数学思维基础。
线性代数在计算机图形学、人工智能等领域有广泛应用，学生通过学习矩阵、向量等内容，为后续的专业课程做好准备。
概率论与数理统计则是计算机科学与技术专业中数据分析和机器学习等领域必备的数学工具。
二、编程语言与算法课程编程语言是计算机科学与技术专业的重要基础课程，学生将学习多种编程语言，如C、Java、Python等，通过编程实践来掌握程序设计和开发的基本技能。
算法课程是培养学生解决问题和设计程序的关键，学生将学习常见的算法和数据结构，如排序、查找、图算法等，同时也培养了学生的逻辑思维和问题分析能力。
三、计算机体系结构与操作系统课程计算机体系结构与操作系统课程是计算机科学与技术专业的核心课程，学生将学习计算机的硬件结构和操作系统的基本原理。
计算机体系结构课程包括计算机组成原理、计算机网络等内容，学生将了解计算机的运行机制和关键组件。
操作系统课程则深入研究操作系统的运行原理和管理策略，为学生提供了编写高效程序和优化系统性能的基础知识。
四、数据库与数据挖掘课程数据库与数据挖掘课程是计算机科学与技术专业中对数据进行管理和分析的重要课程。
学生将学习关系数据库、SQL语言和数据库设计等内容，掌握数据库的设计、实现和维护。
数据挖掘课程则进一步将学生引入数据分析和模式识别等领域，培养学生处理大规模数据和发现数据关联规律的能力。
五、人工智能与机器学习课程人工智能与机器学习是当前计算机科学与技术领域的热门方向，学生将学习机器学习的基本原理和常用算法，如决策树、支持向量机、神经网络等。
计算机专业课程体系介绍(含学习顺序)
基础方面：（应该无需解释啦）⒈高等数学⒉线性代数⒊复变函数与积分变换⒊概率统计硬件方面：（最终应该达到可以看懂并分析电路图；可以设计专用计算机系统的程度）⒈电路分析基础一切电子方向的基础⒉模拟电子技术基础一切电子方向的基础（开始分化方向）⒊数字电子技术基础数字电子（计算机）专业的基础⒋计算机组成原理抽象的数字电子的“可以用来计算的机器”的大原理⒌微机原理及接口技术基于8086的PC微型计算机系统的原理⒌ IBM PC汇编语言程序设计 8086CPU指令系统程序设计⒌计算机系统与结构抽象的数字电子计算机系统（非单指计算机）的原理⒌单片机及接口技术单芯片计算机系统的基本原理⒍（计算机）信号与系统从数字电路角度理解的计算机系统的接口与通讯软件方面：（最终应该达到可以阅读并分析程序（不单指源码）；可以设计计算机程序系统）⒈离散数学⒈ C语言程序设计或 C++面向对象程序设计或 Pascall语言程序设计⒉数据结构计算机中数据的组织与管理方式（启发式，非结论式）⒊计算方法计算机数值计算提高计算精度的方法⒋操作系统计算机系统基础管理软件的组成与实现技术⒌编译原理从源码到可执行代码的翻译过程快速有效的实现方法⒍数据库系统概论计算机中大批量数据的管理与检索方法⒍ SQL Server数据库一个具体的数据库系统的应用⒍软件工程从工程管理的角度来管理“软件制造业”的方法其它方向：（电子）信号与系统通信原理计算机网络TCP/IP技术分布式应用原理图形学多媒体技术基础计算机专业课程自学参考有人说,计算机专业的人编的程序要比非计算机专业的人编的要好.也许这是在大多数情况下适用的,但是并不是绝对的.你在这个方面经验比别人多,研究的比别人深入,那你就比别人专业,所以要相信自己.我本不是计算机专业的,但是本专业也学过许多计算机课程.准备把没学的补补.下面是计算机专业课程,供大家自学参考,当然这些都是基础.一:/question/15109313.html离散数学，数据结构，计算机组成原理，汇编语言程序设计，面向对象技术，数据通信原理，数字电路与逻辑设计，程序设计课程设计，数据结构课程设计，计算机组成原理试验，数字电路与逻辑设计试验，计算机文化基础，计算机程序设计，线性代数A，概率论与数理统计B，普通物理B，电路电子学数据库系统，操作系统，计算机网络，计算机系统结构，光通信技术，嵌入式系统设计，Internet与web编程，Cisio/Solaris网络体系设计与实现，综合布线系统编译原理，数字系统设计VHDL，信号与系统，微机系统与接口技术，数字信号处理，软件工程，IT项目管理，七号信令系统，电子商务概论，多媒体技术，UNIX操作系统，计算机信息安全移动通信，卫星通信，计算机系统维护技术二:/club/showtxt.asp?id=168572基础方面：（应该无需解释啦）⒈高等数学⒉线性代数⒊复变函数与积分变换⒊概率统计硬件方面：（最终应该达到可以看懂并分析电路图；可以设计专用计算机系统的程度）⒈电路分析基础一切电子方向的基础⒉模拟电子技术基础一切电子方向的基础（开始分化方向）⒊数字电子技术基础数字电子（计算机）专业的基础⒋计算机组成原理抽象的数字电子的“可以用来计算的机器”的大原理⒌微机原理及接口技术基于8086的PC微型计算机系统的原理⒌ IBM PC汇编语言程序设计 8086CPU指令系统程序设计⒌计算机系统与结构抽象的数字电子计算机系统（非单指计算机）的原理⒌单片机及接口技术单芯片计算机系统的基本原理⒍（计算机）信号与系统从数字电路角度理解的计算机系统的接口与通讯软件方面：（最终应该达到可以阅读并分析程序（不单指源码）；可以设计计算机程序系统）⒈离散数学⒈ C语言程序设计或 C++面向对象程序设计或 Pascall语言程序设计⒉数据结构计算机中数据的组织与管理方式（启发式，非结论式）⒊计算方法计算机数值计算提高计算精度的方法⒋操作系统计算机系统基础管理软件的组成与实现技术⒌编译原理从源码到可执行代码的翻译过程快速有效的实现方法⒍数据库系统概论计算机中大批量数据的管理与检索方法7 SQL Server数据库一个具体的数据库系统的应用8 软件工程从工程管理的角度来管理“软件制造业”的方法9 汇编语言其它方向：（电子）信号与系统通信原理计算机网络TCP/IP技术分布式应用原理图形学多媒体技术基础三./74596392156266496/20030613/1172246.shtml很多朋友可能跟我一样，想学习计算机专业知识，又没机会接受正规的大学计算机教育。
计算机科学与技术专业本科课程设置
计算机科学与技术专业本科课程设置1. 引言计算机科学与技术专业是一个广泛应用于各行业的学科领域，本科课程设置旨在为学生提供系统性的计算机科学基础知识和技能培养。
本文将介绍计算机科学与技术专业本科课程的设置。
2. 课程概述计算机科学与技术专业的核心课程主要包括计算机编程、数据结构与算法、计算机组成原理、操作系统、数据库原理、计算机网络等。
此外，还有计算机图形学、人工智能、软件工程、信息安全等专业领域的选修课程。
3. 核心课程3.1 计算机编程该课程旨在培养学生的计算机编程能力，包括常用编程语言的基本语法和程序设计思想。
学生将学会使用编程语言解决实际问题。
3.2 数据结构与算法该课程介绍常用的数据结构和算法设计与分析方法，培养学生解决实际问题的能力。
3.3 计算机组成原理该课程主要介绍计算机的硬件组成和工作原理，例如中央处理器、内存和输入输出设备等。
3.4 操作系统该课程介绍操作系统的基本概念、原理和设计方法，使学生了解操作系统的功能和工作原理。
3.5 数据库原理该课程介绍数据库的基本概念、数据模型和查询语言等，培养学生数据库设计和管理的能力。
3.6 计算机网络该课程介绍计算机网络的基本原理、协议和网络应用，培养学生网络通信和网络安全的能力。
4. 选修课程4.1 计算机图形学该课程介绍计算机图形学的基本原理、算法和应用，培养学生图形处理和图像分析的能力。
4.2 人工智能该课程介绍人工智能的基本理论、算法和应用，使学生熟悉人工智能领域的知识和技术。
4.3 软件工程该课程介绍软件工程的基本原理和方法，培养学生软件项目开发和管理的能力。
4.4 信息安全该课程介绍信息安全的基本概念和技术，培养学生信息安全保护和攻击检测的能力。
5. 结语以上是计算机科学与技术专业本科课程设置的简要介绍。
通过这些课程的学习，学生将具备扎实的计算机科学基础和实际应用能力，为日后的工作和学习打下坚实的基础。
计算机专业知识体系
本章主要内容
素质培养与知识体系 学科基础知识
3.1 素质培养与知识体系
为了适应21世纪经济建设、社会发展对 人才的需要，各高等学校都及时的修订、 完善了培养方案、教学计划。虽然各学校 根据自身的特点各有不同，但大体上都遵 循了一个基本原则。简要描述为：在现代 教育理念指导下，以素质教育为基础，以 创新教育为核心，贯彻以学生为主体、教 师为主导的教育思想；加强基础，拓宽专 业，强化能力，注重创新。
核心课程设置中存在的问题：
缺乏面向计算学科方法论的思维能力和面 向计 算学科数学思维能力的培养
忽视计算领域的历史内容，使学生重复原 来的错误
缺乏其他专业能力的培养
缺乏对实验室操作、集体项目和交叉学科 的研究。
（3）相应的对策
理论与实践相结合
提供具体经验。提供将课堂上讲授的原理运用 于实际软件和硬件的设计、实现和测试的具体经验， 以培养学生关于实际计算的感性认识，帮助学生理 解抽象概念。
54
16
IS1,IS2,IS3
IS4,IS5,IS6,IS7
14 数字逻辑
36
16
AR1,AR2,AR3
15 计算机组成基础 54
16
AR2,AR3,AR4,AR5
16 计算机体系结构 54
16
AR5,AR6,AR7
AR8,AR9
计算机工程方向的知识体系
18 个知识领域（area） 186 个知识单元（unit） 1488 个知识点（topic）
根据素质和能力培养的要求，计算机专 业知识体系主要应包括公共基础知识、学 科基础知识和专业知识几个系列。
公共基础知识系列主要开设树立科学的世 界观、培养高尚的道德情操和良好的心理 素质、增强法制观念等方面的课程，大学 语文、大学英语、大学体育等课程也属于 该模块。
计算科学与技术专业（移动互联网方向）课程体系框架图
计算机软件 计算机科学 计算机软件 计算机工程 计算机软件 计算机工程 计算机软件
理信学院 理信学院 理信学院 理信学院 理信学院 理信学院 理信学院
Android 程序设计Ⅰ
96（96）
Object C 编程基础
96（96）
SSH——J2EE 轻量级解决 64（64）
方案
Android 特色应用开发
培养学生对算法复杂度进行正确分析的基本能力，独立设计求解问题最优算 法的基本能力。先修课：《C 语言程序设计》、《数据结构》、《离散数学》 掌握基于计算机的知识表示、运用知识进行推理等方面的理论和技术，培养 用计算机实现人类智能的能力。先修课程：《离散数学》、《数据结构》、《概 率论与数理统计》。 掌握利用计算机进行图形的表示、 生成、处理、显示方面的知识；培养应 用计算机解决图形处理的能力、开发人机交互界面的能力。先修课：《C 语 言程序设计》、《线性代数》、《数据结构》。 培养学生掌握数据仓库的设计、开发技术和 OLAP 技术及工具的使用技能， 能运用分类、聚类、关联规则挖掘等算法发现并提取隐藏在大数据内的信息。 先修课：《C 语言程序设计》、《数据库系统原理与应用》，《人工智能》。 本课程以目前移动端 UI 发展与行业知识进行详细讲解。学生通过学习这门 课程，可以了解到（1）UI 设计师的发展之路；（2）该从何下手学习 UI 设 计；（3）在实际工作中，UI 设计的整体项目流程。 掌握密码学原理及信息安全的关键技术，培养学生的网络和信息安全的防护 能力，为今后开发、管理安全、可靠实用的计算机系统打下基础。先修课： 《数据结构》、《操作系统》、《数据库系统原理与应用》、《计算机网络原理》。 掌握计算机专业英语术语，培养学生阅读笔译计算机专业领域的英文资料、 书刊，获取专业信息和表达专业思想的初步能力。先修课：《大学英语》 培养学生用计算机求解数值计算问题的能力，如求解方程、方程组的数值解， 曲线拟合，积分值计算等。先修课：《高等数学》、《线性代数》、《C 语言程 序设计》。 充分了解云计算数据中心和虚拟化等关键概念，具备在云计算和大数据的开 发和管理能力。先修课程：《数据结构》、《数据库系统原理与应用》。 通过本课程的学习，使学生掌握 HTML5 的各种新特性，主要包括 JavaScript、 HTML5 表单及文件处理、Web 通信、支持多线程编程的 Web Workers、jQuery
计算机科学与技术课程体系
计算机科学与技术课程体系计算机科学与技术是一门研究计算机系统的设计、开发和应用的学科。
随着信息技术的飞速发展，计算机科学与技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
为了培养具备扎实的计算机科学理论基础和广泛的实践能力的高级专门人才，各高校纷纷设立了计算机科学与技术专业。
本文将对计算机科学与技术课程体系进行详细的介绍。
一、计算机科学与技术课程体系的组成计算机科学与技术课程体系通常包括以下几个部分：1.基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络等。
这些课程为学生打下了扎实的计算机科学理论基础。
2.专业核心课程：包括算法设计与分析、软件工程、数据库原理、编译原理、人工智能、计算机图形学、计算机视觉、机器学习等。
这些课程使学生具备了较强的计算机软件开发和设计能力。
3.实践课程：包括实验课程、实习、毕业设计等。
这些课程使学生在实践中不断提高自己的技能，为将来的工作和学术研究打下了坚实的基础。
4.选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，可以选择一些相关的选修课程，如移动应用开发、大数据处理、云计算、网络安全等。
二、计算机科学与技术课程体系的特点1.理论与实践相结合：计算机科学与技术课程体系注重培养学生的实践能力，因此在课程设置上既有理论课程，也有实践课程。
学生在学习理论知识的同时，还要通过实验、实习等方式将所学知识应用于实际问题中，提高自己的动手能力。
2.跨学科性强：计算机科学与技术是一门交叉学科，涉及到数学、物理、电子、通信等多个领域。
因此，计算机科学与技术课程体系在设置时充分考虑了跨学科的要求，使学生在学习过程中能够接触到多个学科的知识，拓宽自己的视野。
3.灵活性高：计算机科学与技术是一个不断发展的领域，新的技术和方法层出不穷。
因此，计算机科学与技术课程体系在设置时充分考虑了灵活性，使学生能够根据自己的兴趣和发展方向选择相应的课程，培养自己的特长。
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12科学 12.1.2 计算机系统结构 12.1.3 计算机组织与实现 12.1.4 计算机软件
为了要解决数学基础的某些理论问题，即是否有的问题 不是算法可解的，数理逻辑学家提出了几种不同的（后 来证明是彼此等价的）算法定义，从而建立了算法理论 （即可计算性理论）。
（2）程序设计基础
本课程既培养学生解决问题（算法与程序设计）的能力 ,又使他们比较熟练地掌握一种程序设计语言。应注意 介绍独立于任何特定编程语言的算法概念和结构，强化 训练程序设计的经验和相关技术。重点是程序设计实践 及培养学生分析问题和解决问题的能力训练。先修课程 ：计算机导论。
本课程介绍程序设计的基本概念，强调算法的重要性及 其在程序设计中的作用。注意强调算法而不是语法细节 。讲授程序设计语言的重点可以考虑用传统的过程式语 言，也可用面向对象语言；事实上，使用面向对象语言 介绍程序设计时，常常需要从这些语言的过程性语句开 始。应注意使这门课程同面向对象的程序设计课程有所 区别。在本课程中，对控制语句的讨论应先于对类、子 类和继承等概念的讨论。
（4）算法与数据结构
介绍常用的数据表示和处理技术，包括顺序存 储和链接存储的线性表、栈和队列的表示和操 作；字符串的模式匹配算法；插入排序、选择 排序、快速排序等常见的内部排序方法；顺序 存储的数组的地址计算方法；树的存储结构、 遍历和线性表示；二叉树的遍历、存储和查找 ；穿线树和穿线排序；查找树、平衡树、 Huffman算法、B树等常见树的表示和有关算法 ；图的表示、遍历及应用。先修课程：高级语 言程序设计、离散数学。
12.1.1 理论计算机科学
理论计算机科学主要包括：
自动机论与形式语言理论； 程序理论（包括程序正确性证明、程序验证
等）； 形式语义学； 算法分析和计算复杂性理论。
12.1.2 计算机系统结构
计算机系统结构确定分配给硬件子系统 的功能及其概念结构。
硬件子系统的典型结构是诺伊曼结构， 它由运算器、控制器、存储器和输入、输 出设备组成，采用“指令驱动”方式。当初 ，它是为解非线性、微分方程而设计的， 并未预见到高级语言、操作系统等的出现 ，以及适应其他应用环境的特殊要求。
12.1.4 计算机软件
软件的研究领域主要包括程序设计、基 础软件、软件工程三个方面。
程序设计指设计和编制程序的过程，是软件 研究和发展的基础环节。
基础软件指计算机系统中起基础作用的软件 。
软件工程是采用工程方法研究和维护软件的 过程，以及有关的技术。
12.2 相关专业介绍
12.2.1 学科基础课程 12.2.2专业培养目标与知识领域
（3）离散数学
离散数学是计算机科学的基础内容。计算机的 许多领域都要用到离散数学中的概念。离散数 学包括了集合论、数理逻辑、图论和组合数学 的重要内容。形式的数学证明贯穿此课程。数 据结构和算法中有大量离散数学的内容。例如 ，在形式说明、验证、密码学中都需要有理解 形式证明的能力。图论的概念被用于计算机网 络、操作系统和编译原理等领域。集合论的概 念被用在软件工程和数据库中。随着计算机科 学的日益成熟,越来越多的分析技术被用于实践 。为了理解将来的计算技术,学生需要对离散数 学有深入的理解。先修课程：数学分析或高等 数学。
12.2.1 学科基础课程
计算机导论 程序设计基础 离散数学 算法与数据结构 计算机组成原理
操作系统 数据库系统原理 编译原理 计算机网络 数字逻辑
（1）计算机导论
为计算机专业的新生提供一个关于计算机学科 的入门介绍，使他们能对该学科有一个整体的 认识，提高他们学习计算机专业的兴趣，并了 解该专业的学生应具有的基本知识和技能以及 在该领域工作应有的职业道德和应遵守的法律 准则。
在计算机系统结构确定分配给硬件子系 统的功能及其概念结构之后，计算机组织 的任务就是研究各组成部分的内部构造和 相互联系，以实现机器指令级的各种功能 和特性。
包括各功能部件的布置、相互连接和相 互作用。各功能部件的性能参数相互匹配 ，是计算机组织合理的重要标志，因而相 应地就有许多计算机组织方法。
计算机导论
第12章 计算机学科 相关专业课程体系结构
第12章计算机学科 相关专业课程体系结构
教学目标
掌握计算机学科的基本内容 掌握计算机学科各分支学科的研究内容 了解我国计算机学科相关专业的设置情况 了解计算机学科基础课程 掌握计算机学科不同相关专业的核心知识领
域、课程体系结构 了解各专业培养目标和方向课程群
第12章计算机学科 相关专业课程体系结构
12.1 学科介绍
12.2 相关专业介绍
12.1 学科介绍
计算机学科是一门实用性很强、发展极 其迅速的技术学科，它建立在数学、电子 学（特别是微电子学）、磁学、光学、精 密机械等多门学科的基础之上。但是，它 并不是简单地应用某些学科的知识，而是 经过高度综合形成一整套有关信息表示、 变换、存储、处理、控制和利用的理论、 方法和技术。。
软件子系统都是以这种诺伊曼结构为基 础而发展的。但是，其间不相适应的情况 逐渐暴露出来。
向量计算机、并行处理计算机系统、分 布计算机系统
数据流机器和归约机 快速傅里叶变换机器，过程控制计算机 分布式计算机，这类计算机包含有外围
处理机、通信处理机、维护处理机 …
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12.1.3 计算机组织与实现
30年代前期，K.哥德尔和S.C.克林尼等人创立了递归函 数论，将数论函数的算法可计算性刻划为递归性。
30年代中期，A.M.图灵和E.L.波斯特彼此独立地提出了 理想计算机的概念，将问题的算法可解性刻划为在具有 严格定义的理想计算机上的可解性。
30年代发展起来的算法理论，对在40年代后期出现的 存储程序型计算机的设计思想是有影响的。图灵提出的 理想计算机（称为图灵机）中的一种通用机就是存储程 序型的。