计算机专业课程体系简介
101计划12门核心课程体系
101计划12门核心课程体系摘要：一、引言二、101 计划简介1.101 计划的背景2.101 计划的目标三、12 门核心课程体系1.课程体系的设计原则2.课程体系的具体内容2.1 计算机基础课程2.2 编程语言课程2.3 数据结构与算法课程2.4 操作系统课程2.5 计算机网络课程2.6 数据库课程2.7 软件工程课程2.8 人工智能课程2.9 信息安全课程2.10 图形学与计算机视觉课程2.11 计算机辅助设计课程2.12 计算机科学数学基础课程四、课程体系的实践应用与效果五、结论正文：一、引言随着科技的发展，计算机科学在各个领域中的应用越来越广泛，对计算机相关人才的需求也日益增加。
为了满足这一需求，我国推出了101 计划，旨在培养高水平的计算机专业人才。
本文将重点介绍101 计划的12 门核心课程体系。
二、101 计划简介101 计划是我国教育部于1995 年启动的一项高等教育改革计划，旨在加强高等教育改革与发展，提高我国高等教育的整体水平。
该计划针对计算机科学与技术专业，提出了一系列改革措施，其中就包括建立12 门核心课程体系。
2.1 101 计划的背景20 世纪90 年代，我国计算机科学与技术领域的发展迅速，对人才的需求量大增。
然而，当时的高等教育体系尚不能满足这一需求，人才培养质量与发达国家相比还有较大差距。
为此，教育部启动了101 计划，以提高我国计算机专业人才的培养质量。
2.2 101 计划的目标101 计划旨在通过课程体系改革，培养具有创新精神和实践能力的高水平计算机专业人才。
为实现这一目标，计划提出了12 门核心课程体系，涵盖了计算机科学与技术专业的主要领域。
三、12 门核心课程体系101 计划的12 门核心课程体系按照“厚基础、宽口径”的原则设计，旨在为学生提供全面、系统的计算机科学知识。
3.1 课程体系的设计原则课程体系的设计遵循以下原则：（1）突出基础课程的地位，强化基本概念、基本原理和基本方法的学习；（2）注重理论与实践相结合，加强实验课程和实习环节；（3）反映学科发展的前沿动态，拓宽学生的知识视野；（4）强调创新能力的培养，提高学生的综合素质。
101计划12门核心课程体系
101计划12门核心课程体系摘要：一、引言二、101计划简介1.背景与目标2.课程体系设计原则三、12门核心课程概述1.课程一：计算机基础与编程2.课程二：数据结构与算法3.课程三：计算机网络4.课程四：操作系统5.课程五：数据库原理与应用6.课程六：软件工程7.课程七：人工智能基础8.课程八：机器学习9.课程九：自然语言处理10.课程十：计算机图形学11.课程十一：计算机视觉12.课程十二：物联网技术四、课程体系的价值与意义五、结论正文：一、引言随着科技的飞速发展，计算机科学在各个领域中发挥着越来越重要的作用。
为了满足这一需求，我国制定了一套完整的计算机科学教育计划，即101计划，旨在培养高素质的计算机专业人才。
本文将详细介绍101计划下的12门核心课程体系。
二、101计划简介101计划是我国教育部门针对计算机科学领域制定的一个重要教育计划，它涵盖了从基础教育到研究生教育各个层次的课程设置。
该计划旨在培养具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高素质计算机专业人才，为国家经济建设和社会发展提供有力支持。
2.课程体系设计原则101计划下的课程体系遵循以下设计原则：（1）注重基础课程：强调计算机科学基础知识的学习，为学生打下扎实的理论基础。
（2）强化实践能力：通过实践课程和实验课程，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
（3）突出创新能力：设置研究型课程和创新创业课程，培养学生的创新思维和创新能力。
（4）强调学科交叉：通过与其他学科的交叉融合，拓宽学生的知识视野，提高综合素质。
三、12门核心课程概述以下是101计划下的12门核心课程概述：1.课程一：计算机基础与编程该课程主要介绍计算机科学的基本概念、计算机硬件系统和编程语言等方面的知识。
2.课程二：数据结构与算法该课程主要讲解数据结构（如数组、链表、树、图等）和算法（如排序、查找、动态规划等）的基本原理和应用。
3.课程三：计算机网络该课程主要介绍计算机网络的原理、体系结构、协议和技术，以及网络应用和网络安全等方面的知识。
计算机科学与技术专业主要课程简介
计算机科学与技术专业主要课程简介计算机科学与技术专业是当今社会备受瞩目的高端学科之一，其创造了各种各样的机会和挑战。
在迅速发展的信息技术领域中，计算机科学与技术专业的学生被要求掌握广泛的计算机知识和技能。
本文将简要介绍计算机科学与技术专业的主要课程，以帮助读者了解该专业的学习内容和发展方向。
1. 离散数学离散数学是计算机科学与技术专业中基础且必不可少的课程之一。
它涵盖了数理逻辑、集合论、图论、代数结构等内容，培养了学生分析和解决实际问题的能力。
离散数学的学习也有助于培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。
2. 数据结构与算法数据结构与算法是计算机科学与技术专业中最重要的课程之一。
学生将学习不同的数据结构，如数组、链表、栈和队列等，并了解它们之间的联系和应用。
同时，学生还将了解常用的算法，如排序、搜索和图算法等。
数据结构与算法的学习帮助学生开发高效的程序设计能力和解决实际问题的能力。
3. 编程语言及编程基础计算机科学与技术专业要求学生精通至少一种编程语言。
常见的编程语言包括C++、Java和Python等。
学生将学习编程语言的语法、面向对象编程、软件开发流程等，并完成一系列编程实践项目。
通过编程语言的学习，学生能够熟练掌握程序设计的方法和技巧，为以后的实际应用打下坚实的基础。
4. 操作系统操作系统课程旨在帮助学生理解计算机系统的组成和工作原理。
学生将学习操作系统的各种概念和机制，如进程管理、内存管理、文件系统等。
此外，学生还将进行实践，如编写简单的操作系统模拟程序，以更深入地理解操作系统的运行机制。
5. 计算机网络计算机网络是现代社会的基础设施，也是计算机科学与技术专业中不可或缺的一门课程。
学生将学习计算机网络的基本原理、协议和技术。
课程内容包括网络体系结构、数据传输、网络安全等。
通过计算机网络课程的学习，学生能够理解和应用各种网络技术，确保计算机系统的高效和安全运行。
6. 数据库数据库管理系统是现代信息系统中重要的组成部分。
计算机科学与技术专业大一课程
计算机科学与技术专业大一课程计算机科学与技术专业是现代高等教育体系中的一门应用学科，它主要研究计算机系统的原理、方法、技术和应用，是现代信息技术的基础与核心学科之一、在大一阶段，学生将学习一系列基础课程来帮助他们对这门学科有一个全面的了解和基础的技能。
以下是一些常见的大一课程，它们可能会因学校和课程设置而有所不同：1.计算机导论：这门课程主要介绍计算机科学与技术的基本概念、发展历程、相关技术和学科发展趋势。
学生将了解计算机科学与技术的基础知识，如计算机硬件、软件、计算机网络等。
2. 程序设计与算法：这门课程主要介绍计算机程序设计的基本原理和方法，以及算法设计与分析。
学生将学习一种或多种编程语言，如C、C++、Java等，并学习如何用程序解决实际问题。
3.数据结构与算法：这门课程主要介绍各种数据结构和算法的基本概念、特点和实现方法。
学生将学习如何选择和设计适合特定问题的数据结构和算法，并通过编程实现和应用。
4.计算机组成原理：这门课程主要介绍计算机硬件系统的组成和工作原理。
学生将学习计算机的运算原理、存储器层次结构、指令系统、中央处理器等相关知识。
5.操作系统原理：这门课程主要介绍操作系统的基本原理和功能。
学生将学习操作系统的概念、进程管理、内存管理、文件系统等内容，并通过实践了解操作系统的实现和应用。
6.数据库原理与应用：这门课程主要介绍数据库的基本原理和应用。
学生将学习数据库的概念、数据模型、设计和管理等知识，并通过实践掌握数据库系统的应用技术。
7.离散数学：这门课程主要介绍离散数学的基本概念和应用。
学生将学习集合论、图论、逻辑等相关理论和方法，为计算机科学与技术的理论基础打下基础。
8.网络技术与应用：这门课程主要介绍计算机网络的基本原理和应用。
学生将学习网络体系结构、协议、网络安全等知识，并通过实践了解网络技术的实现和应用。
在大一阶段，学生将通过这些课程建立起计算机科学与技术的基础，并培养计算思维、问题解决和团队合作能力。
计算机专业能力模块化课程体系
计算机专业能力模块化课程体系计算机专业是当前非常热门的各行各业之一，其重要性和发展前景在未来还将持续保持高速增长。
计算机专业的核心在于开发、实现、运行和维护计算机程序，并管理计算机资源，因此计算机专业课程体系需要包含一系列模块化课程，以确保学生能够获取必要的技能和知识。
本文将介绍一个计算机专业能力模块化课程体系，以帮助教师及学生更好地了解计算机专业课程模块。
模块一：编程基础编程基础模块是计算机专业的核心课程模块，该模块旨在向学生传授基础的编程概念、技能和知识。
包括编程语言、编程语句、编程工具、面向对象编程以及程序设计等内容。
该模块不仅需要涵盖不同类型的编程语言，也需要考虑到初学者的需要和个性特点，以确保每个学生都能够理解和运用。
模块二：数据结构与算法数据结构和算法模块是计算机专业的另一个核心模块，其涵盖了大量的算法和数据结构，包括数组、链表、栈、队列、树、散列表、排序算法等。
此外，学生还需要学习如何通过选择正确的数据结构和算法来解决实际问题。
模块三：操作系统操作系统模块向学生教授操作系统的基本概念，包括内存管理、进程管理、文件管理、虚拟内存和设备管理。
该模块需要强调操作系统原理的知识和技术，以及如何在实际应用中运用这些知识和技术。
模块四：数据库管理数据库管理模块涵盖了数据库的设计、管理和维护，包括关系数据库、SQL语言以及与数据库有关的基础应用。
学生需要学习如何创建和维护数据库，并且了解如何应用数据库来解决实际的问题。
模块五：计算机网络计算机网络模块将向学生探讨计算机网络的基础知识，包括互联网协议、网络结构、路由器和交换机以及网络安全等。
该模块将使学生了解互联网结构，学习如何处理和管理网络流量，并维护网络的安全。
模块六：软件工程软件工程模块涵盖一系列有关软件设计、开发和管理的课程，包括需求分析、软件架构和测试以及软件项目管理等。
该模块将教授学生如何将编程和软件工程原理应用于实践中。
模块七：人工智能人工智能模块是如今最热门的计算机专业模块之一，其涵盖了机器学习、深度学习、自然语言处理和计算机视觉等高阶概念。
计算机专业主要学什么课程3篇
计算机专业主要学什么课程第一篇：计算机专业必修课程计算机专业是面向信息时代高新技术的领域，随着信息技术的发展和应用，计算机专业的课程体系也不断发展和完善。
以下是计算机专业必修的一些课程：1.程序设计语言：这是计算机专业必学的基础课程，主要学习多种程序设计语言的应用，如Java、C++、Python等。
2.操作系统：学习操作系统的概念、操作和应用，为以后的学习和工作奠定坚实的基础。
3.计算机网络：学习计算机网络的组成结构、协议、应用等，以及网络安全、管理和设计等方面的知识。
4.数据库系统：学习关系数据库理论、应用与设计，以及数据库管理系统的实现和维护。
5.数据结构与算法：学习数据结构和算法的基本概念、原理和应用，如树、图、排序、查找等常用数据结构和算法。
6.计算机组成原理：学习计算机硬件体系结构、指令系统、存储系统、中断系统等方面的基本原理。
7.软件工程：学习软件开发、测试、维护和管理等方面的知识，以及软件开发过程和方法。
以上是计算机专业必修的一些课程，还有很多课程，如计算机图形学、人工智能、计算机视觉、机器学习等，都是计算机专业学习的热门领域。
第二篇：计算机专业选修课程除了必修课程，计算机专业还有很多选修课程，可以根据个人兴趣和发展方向进行选择。
以下是一些常见的选修课程：1.Web开发：学习Web应用开发相关技术，如HTML、CSS、JavaScript、PHP、Node.js等。
2.移动应用开发：学习开发移动应用的技术，如Android、iOS等平台下的开发工具和开发方法等。
3.计算机安全：学习计算机安全的基本概念和方法，包括网络安全、系统安全和应用安全等方面的知识。
4.大数据处理：学习大数据的概念、存储、处理和分析方法，以及相关技术和工具的使用。
5.计算机游戏开发：学习计算机游戏开发的技术，包括游戏引擎、图形处理、人工智能等方面的知识。
6.计算机网络与通信：学习计算机网络通信的原理、技术和应用，包括多媒体通信、无线通信、卫星通信等。
计算机科学与技术专业本科课程设置
计算机科学与技术专业本科课程设置1. 引言计算机科学与技术专业是一个广泛应用于各行业的学科领域，本科课程设置旨在为学生提供系统性的计算机科学基础知识和技能培养。
本文将介绍计算机科学与技术专业本科课程的设置。
2. 课程概述计算机科学与技术专业的核心课程主要包括计算机编程、数据结构与算法、计算机组成原理、操作系统、数据库原理、计算机网络等。
此外，还有计算机图形学、人工智能、软件工程、信息安全等专业领域的选修课程。
3. 核心课程3.1 计算机编程该课程旨在培养学生的计算机编程能力，包括常用编程语言的基本语法和程序设计思想。
学生将学会使用编程语言解决实际问题。
3.2 数据结构与算法该课程介绍常用的数据结构和算法设计与分析方法，培养学生解决实际问题的能力。
3.3 计算机组成原理该课程主要介绍计算机的硬件组成和工作原理，例如中央处理器、内存和输入输出设备等。
3.4 操作系统该课程介绍操作系统的基本概念、原理和设计方法，使学生了解操作系统的功能和工作原理。
3.5 数据库原理该课程介绍数据库的基本概念、数据模型和查询语言等，培养学生数据库设计和管理的能力。
3.6 计算机网络该课程介绍计算机网络的基本原理、协议和网络应用，培养学生网络通信和网络安全的能力。
4. 选修课程4.1 计算机图形学该课程介绍计算机图形学的基本原理、算法和应用，培养学生图形处理和图像分析的能力。
4.2 人工智能该课程介绍人工智能的基本理论、算法和应用，使学生熟悉人工智能领域的知识和技术。
4.3 软件工程该课程介绍软件工程的基本原理和方法，培养学生软件项目开发和管理的能力。
4.4 信息安全该课程介绍信息安全的基本概念和技术，培养学生信息安全保护和攻击检测的能力。
5. 结语以上是计算机科学与技术专业本科课程设置的简要介绍。
通过这些课程的学习，学生将具备扎实的计算机科学基础和实际应用能力，为日后的工作和学习打下坚实的基础。
计算机专业 要求课程
计算机专业要求课程
计算机专业的课程设置通常涵盖了广泛的主题，包括计算机科
学基础知识、编程技能、软件工程、网络技术、数据库管理、人工
智能等。
以下是一些可能包含在计算机专业课程中的常见课程：
1. 计算机科学导论，介绍计算机科学的基本概念、历史和发展。
2. 编程基础，学习编程语言（如C++、Java、Python等）的基
本语法和逻辑。
3. 数据结构与算法，研究数据的组织方式和不同算法的设计与
分析。
4. 操作系统原理，理解操作系统的基本原理和功能，如进程管理、内存管理、文件系统等。
5. 计算机网络，学习网络体系结构、协议和网络安全等知识。
6. 数据库管理系统，了解数据库的设计、实现和管理。
7. 软件工程，学习软件开发的方法论、流程和工具。
8. 人工智能基础，介绍人工智能的基本概念和技术，如机器学习、数据挖掘等。
9. Web开发，学习网页设计、前端开发和后端开发的技术。
10. 计算机图形学，研究计算机生成的图像和视觉效果的原理和技术。
此外，还可能包括实习课程、毕业设计等实践性课程，以及选修课程根据学生的兴趣和发展方向来选择。
总的来说，计算机专业的课程设置旨在培养学生的计算机科学理论基础和实际应用能力，使他们能够适应日益发展的科技行业的需求。
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of knowledge and practices use by computing professionals in their work. The body of knowledge of computing is frequently described as the systematic study of algorithmic processes that describe and transform information: their theory, analysis, design, efficiency, implementation, and application The fundamental question underling all of computing is, What can be (efficiently) automated?
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计算机学科的发展
计算的概念在过去10年里发生了巨大变化
WWW的出现，将“计算”泛化、平民化了 “计算” 已经拓展到难以用一个学科来定义
Internet 的出现是计算机学科发展的重要里程碑
有关计算机学科的更多发展历史可参阅维基百科
计算的历史
/wiki/History_of_computing
学科的发展与社会 应用的宽泛化所导 致人才需求的多样 化，使人们感到 “计算机科学与技 术”这一个名称难 以满足实际需要了， 需要更多的、更具 针对性的专业
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我国计算机专业的发展
三个发展时期 [3]
初创（1956-1960）：人才培养面向国防和科学研究 发展（1978-1986）：改革开放促进了新课程的引进 高速发展（1994-）：教学内容逐步与国际接轨
[3] 教育部计算机科学与技术教学指导委员会. 高等学校计算机科学与技术专业 发展战略研究报告暨专业规范（试行）. 高等教育出版社，2006
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计算机学科与电子信息技术
黄载禄：《电子信息技术导论》前言讲稿
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计算机学科与电子信息技术
黄载禄：《电子信息技术导论》前言讲稿
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计算机学科的知识领域
Peter J. Denning [2]
Algorithms & Data Structures Programming Languages Architecture Operating System and Networks Software Engineering Database & Information Retrieval Artificial Intelligence & Robotics Graphics Human Computer Interaction Computational Science Organizational Informatics Bioinformatics
信息化建设需要大量人才
计算机专业是规模最大的专业
专业点最多：2005年771个 学生数最多：2005年44万（675人/点）
计算机专业是情况最复杂的专业
学科涵盖面/应用面宽、应用层次跨度大
办学条件差异大、条件偏下的较多 学生跨度最大
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中大计算机专业的发展
计算机科学系的变迁
计算机专业课程体系简介 周 晓 聪
isszxc@ /~zxc/
2009年9月 中 山 大 学 计 算 机 科 学 系
内 容 提 要
计算机专业的发展 计算机专业的人才培养 我系计算机各专业课程体系
计算机专业课程的学习
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计算机专业的发展
计算机学科的基本含义 计算机学科的发展 我国计算机专业的发展
中山大学计算机系的发展
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什么是计算机学科？
Wikipedia(维基百科) [1]
Computer science (or computing science)
is the study of the theoretical foundations of information and computation, and of practical techniques for their implementation and application in computer systems.
有关计算历史事件的时间表
/wiki/Timeline_of_computing
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பைடு நூலகம்
我国计算机专业的发展
教育部本科招生目录中的计算机相关专业
计算机科学与技术 软件工程 计算机软件 网络工程 信息安全 电子商务 信息与计算科学 智能科学与技术 ……
200人，目前每届300人左右
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计算机专业的人才培养
计算机专业人才的社会需求分析 计算机专业人才应备的学科能力 我国计算机专业人才的培养体系
我院各计算机专业人才培养基本定位
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计算机专业人才的社会需求分析[3]
基本观点
国家和社会对计算机专业本科人才需求与信息化的目
计算机学科的发展
计算机体系结构的发展
计算机硬件发展迅速，但计算模型没有质的飞跃，局
限于图灵机与冯· 诺依曼机的模型。
量子计算机、DNA计算机
软件开发方法的发展
软件开发方法逐渐与认知科学相结合，借鉴认知科学
的基本概念和原理，并将其应用到软件开发中来
软件体系结构、中间件、软件设计模式、重构
计算机专业人才应备的学科能力
四大基本学科能力[4]
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计算机专业人才应备的学科能力
Peter J. Denning: must be skilled in four basic area
Algorithmic thinking is an interpretation of the world in which a person understands
计算机专业人才的社会需求分析
判断2-4
国家根本利益：必有一支计
算机基础理论与核心技术的 创新研究队伍——科学型人 才 大部分IT企业：主要开发满 足国家信息化需求的产品— —工程型人才 企事业、国家IS的建设与运 行(主流需求)——信息化技 术型人才
科学型
工 程 型
应用型（目前无 专业直接满足）
计算机专业人才的社会需求分析
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计算机专业人才的社会需求分析
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计算机专业人才应备的学科能力
高等教育的基本要求[5]
[5] 蒋宗礼. 不断提高计算机专业教育教学水平.
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注：本讲稿的不少内容均来自蒋宗礼教授的此讲稿（难以一一标注），此讲稿曾由蒋教授在各种不同的教学会议上宣讲
计算机科学（或计算科学）是研究信息和计算的理
论基础，以及它们在计算机系统上实现和应用的实 践技术
[1] /wiki/Computer_science
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什么是计算机学科？
Peter J. Denning [2]
The discipline of computer science is the body
78年创立，属于最早的一批
计算机系->岭南学院->信息科学与技术学院
开设的计算机专业的变迁
计算机软件、计算机及应用、系统结构
管理信息系统、计算机应用技术 计算机科学与技术、网络工程、信息安全
教师人数的变迁
03年前30人左右，目前60人左右
学生人数的变迁
1990年以前每届小于100人，2000年以前每届小于
标、进程密切相关 计算机市场很大程度上决定着对计算机人才的层次结 构、就业去向、能力与素质等方面的具体要求
判断1
计算机类专业毕业生不是数量太多或质量太差，而是
满足社会需要的针对性不够强、结构上不合理 计算机人才培养应是与社会需求相匹配的金字塔结构
[3] 教育部计算机科学与技术教学指导委员会. 高等学校计算机科学与技术专业20/103 发展战略研究报告暨专业规范（试行）. 高等教育出版社，2006
[2] P. J. Denning. “Computer Science: The Discipline” Encyclopedia of Computer Science, 2000
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什么是计算机学科？
教育部计算机科学与技术教学指导委员会
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什么是计算机学科？
教育部计算机科学与技术教学指导委员会
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计算机学科的知识领域
教育部计算机科学与技术教学指导委员会[3] 计算机体系结构与组织
算法与复杂度 人机交互 操作系统 程序设计基础 软件工程 离散结构
以网络为中心的计算
程序设计语言 图形化与可视化计算 智能系统 信息管理 计算科学与数值方法 社会与职业问题
questions one will ask about them can be answered efficiently
Programming enables people to take algorithmic thinking and representations
and embody them in software that will cause a machine to perform in a prescribed way
教师：更强的责任心、更多的劳动、更高的业务素质
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计算机专业人才的社会需求分析