部编版五年级语文上册期末快乐读书吧 附答案
部编版五年级语文上册快乐读书吧
一、五年级（1）班正在开展“民间故事会” 的读书活动，请你完成练习。
1.“劈山救母”的故事情节出自（ ）
A.《葫芦娃》 B.《宝莲灯》 C.《白蛇传》 D.《拔萝卜》
2.下列不属于民间故事的一项是（ ）
A.《八仙过海》 B.《田螺姑娘》 C.《草房子》 D.《刘三姐》
3.下列民间故事与国家或地区不对应的一项是（ ）
A.《小拇指》——印度
B.《日月潭的传说》——中国
C.《聪明的牧羊人》——欧洲
D.《曼丁之狮——松迪亚塔》——非洲
4.根据下面的文字描述猜故事，选一选。
A.《神笔马良》 B.《三个和尚》
C.《孟姜女的传说》 D.《梁山伯与祝英台》
（1）刚结婚不久的女子，亲自去长城寻找丈夫，得知丈夫已死，她痛哭了三天三夜。 （ ）
（2）一位酷爱画画的放牛娃勤学不辍，获得了仙人赠送的神笔，他用这支笔造福贫苦人民。 （ ）
（3）富家小姐女扮男装入学堂，与穷书生相爱遇阻拦，最后二人双双化蝶。 （ ） （4）一座寺庙里，三个和尚没水喝，寺庙失火后，三人同心协力救火，合作打水。 （ ）
二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.我国民间故事描写了许多精彩的人物，如机智的徐文长、聪慧的巧姑等。 （ ）
2.民间故事是一种口头艺术，一般没有固定的类型和重复的段落。
（ ）
3.非洲大地上有很多口耳相传的故事。有时大家会让一个人来领唱优美的故事，听众则伴以合唱。 （ ）
4.欧洲各国的民间故事也很有趣。我们跟随小牧羊人，可以看到善良又正直的列那狐是如何捉弄其他动物的。 （ ）
三、民间故事推荐。
在课外阅读中，你一定读了很多民间故事，请把你最喜欢的一个民间故事介绍给同学吧!
故事名：《________________》
故事中最喜欢的人物：________________________
推荐理由：___________________________________________________________________________________________________________________
四、读一读下面的民间故事，完成练习。
（一）__________ 从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。
有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。
第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪……
他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘来帮了你的忙。”
1.结合这几个自然段的内容，给短文拟个题目，下面最准确的一项是（ ）
A.种田人捡田螺 B.田螺姑娘报恩
C.神奇的田螺 D.勤劳的年轻人
2.下面是同学们对故事的复述，你觉得谁说得好呢？
元元：一个种田人捡了一个田螺，这个田螺变成人给他做了饭菜。
状状：一个种田的年轻人捡回了一个大田螺，精心地养了起来，田螺变成姑娘给年轻人做好了饭菜。
我觉得________复述得好，因为________________________________________________________________________________________________。
（二）列那狐的故事（节选）
“我就不相信你不下来，我总会等到你下来的那一天。”
“那你准备等多长时间？ 亲爱的列那先生。”
“我发誓一直等下去，我可以在这儿守七年!”
“七年？ 啊！这太让我伤心了!”蒂贝尔假装悲伤地说，“想到你七年不吃不喝，还真叫我伤心呐! 你已经发过誓了，你可不能再离开这儿了。”
列那气急败坏地瞪着蒂贝尔。蒂贝尔瞟了列那一眼，然后又不慌不忙地吃起了香肠。
突然，列那把耳朵竖起来了，显得有些紧张。
“蒂贝尔，你听这是什么声音？”他问。
“不过是一段美妙的乐曲声，” 蒂贝尔回答，“可能是一支游行的队伍在唱歌。唱得真好听!”
但是，列那知道蒂贝尔是拿自己开心，因为远处传来的明明是猎狗的叫声。
于是列那坐立不安起来，准备要逃跑。
1.“蒂贝尔瞟了列那一眼”中的“瞟”字表现了蒂贝尔对列那的（ ）。
A.轻视 B.厌恶 C.关心
2.列那说了要守着蒂贝尔七年，却因为要逃命而食言了，这说明列那是一只 （ ） 的狐狸。
A.诚实守信 B.懂得自保 C.忘性大
3.读了选文，你明白了什么道理？
________________________________________________________________
4.列那很怕猎狗，猎狗是狐狸的天敌，你还知道狐狸有哪些天敌吗？
________________________________________________________________
（三）长不大的牧羊人（节选）
从前，有个小牧羊人很会惹是生非。在放羊的路上，他看见一个卖鸡蛋的农妇头上顶着一篓鸡蛋，就扔过去一块石头，把鸡蛋全打碎了。卖鸡蛋的农妇诅咒他永远也长不大，除非他能找到三只会唱歌的苹果里的那个美女巴尔加利娜。
可怕的诅咒竟然应验了，牧羊人只好告别母亲踏上了寻找巴尔加利娜的旅程。他走到一座桥上，那上面有一个小美人正在一个核桃壳里荡秋千。
“来的是谁？”“是朋友。”“拉起我的眼皮让我看看你是谁。”“我正在寻找美女巴尔加利娜，她在三只会唱歌的苹果那里。您知道些什么吗？”“不知道，不过我送给你这块石头，以后它一定会帮你大忙的。”
小牧羊人走到另一座桥上，那上面有一个小美人正在一个鸡蛋壳里洗澡。
“来的是谁？”“是朋友。”“拉起我的眼皮让我看看你是谁。”“我正在寻找美女巴尔加利娜，她在三只会唱歌的苹果那里。您有她的消息吗？”“不知道，不过我送你这把象牙梳子，以后它一定会帮你大忙的。”
小牧羊人把梳子装在口袋里，经过一条水流湍急的小溪，看见一个人正在往袋子里装雾气，就走过去问他知道不知道关于美女巴尔加利娜的消息。这个人对他说什么也不知道，但是送给他一袋雾，说以后会帮他很大的忙。
（选自意大利作家卡尔维诺《意大利童话》）
1.试着给节选部分的主要内容排序。
（ ）牧羊人踏上了寻找的路途，遇到一个小美人正在核桃壳里荡秋千并送他一块石头。
（ ）喜欢惹是生非的小牧羊人被农妇诅咒永远长不大，除非找到三只会唱歌的苹果里的美女。
（ ）牧羊人踏上了寻找的路途，遇到一个小美人正在鸡蛋壳里洗澡并送他一把象牙梳子。
（ ）牧羊人踏上了寻找的路途，遇到一个人正在往袋子里装雾气并送他一袋雾。
2.读故事，关注民间故事中的反复。
（1）我发现：牧羊人问路的对话重复了________。
（2）这样重复是为了（ ）
A.在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
B.没有任何用意。
C.使故事达到一定字数，内容更充实。
D.使故事更有趣，更动听。
3.迁移运用：读画线句子，根据前两次问路时语段反复的形式，照样子把第三次问路写具体。 仿写：“来的是谁？”
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
快乐读书吧参考答案
一、1.B 2.C 3.A 4.（1）C （2）A （3）D （4）B
二、1.√ 2.× 3.√ 4.×
三、木兰从军 花木兰 花木兰女扮男装，替父从军，是一个有孝心的巾帼英雄。
四、（一）1.B
2.状状
状状对选文故事情节进行了“添油加醋”，使故事更加生动感人
（二）1.A 2.B 3.不能轻易相信别人的花言巧语。 4.狼、金雕。
（三）1.2 1 3 4
2.（1）2次 （2）A
3.“是朋友。”“拉起我的眼皮让我看看你是谁。”“我正在寻找美女巴尔加利娜，她在三只会唱歌的苹果那里。您有她的消息吗？”“不知道，不过我送你这袋雾，以后它一定会帮你大忙的。”
部编版五年级语文上册期末监测卷
时间：90分钟 满分：100分
一、积累运用。（30分）
1．细心拼一拼，认真写一写，把你最漂亮的字展示出来。（10分）
huánɡ hūn xié tiáo zhào jí lǐ suǒ dānɡ rán
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǐn bì jìnɡ jiè línɡ lónɡ zhēn qínɡ shí gǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
dǎn qiè zhì pǔ
（ ） （ ）
2．用“√”选出正确的读音或字形。（4分）
（1）久旱无雨，龟．（ɡuī jūn）裂的河床等待着xùn（汛 讯）期的到来。
（2）此行让我们领．（lǐn lǐnɡ）略了江南的美景，感受到大自然的恩huì（慧 惠）。
（3）被染上红晕．（yūn yùn）的云霞在晚风中追zhú（遂 逐）、嬉戏。
（4）在油菜花的间．（jiān jiàn）隙中，还点缀着各色花朵，让人应接不xiá（瑕 暇）。
3．仿照例句，把给出的画面写具体。（4分）
例：院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
◇ 冬天的早晨，下了一场雪。
◇___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧》教案（集体备课）
一、教学目标
1. 了解课文中的情节，掌握主要人物的性格特点。
2. 能够复述课文内容，感知课文蕴含的情感。
3. 培养学生良好的阅读习惯，激发对阅读的兴趣。
二、教学重点和难点
• 重点：理解课文，抓住主要人物性格特点。
• 难点：理解课文中的情感，鼓励学生进行深度思考。
三、教学准备
• 备课教材：部编版五年级语文上册。
• 教学课件：相关课文图片和学生练习题。
• 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教师教具。
四、教学过程
第一课时
1. 开场导入（10分钟）
• 利用问题引导学生思考：读书的好处有哪些？
2. 热身活动（10分钟）
• 学生们交流分享自己最喜欢的一本书，并简要说明喜欢的原因。
3. 导入新课（15分钟）
• 师生一同阅读课文，引导学生了解课文内容，探讨主人公的性格特点。
4. 情感体验（15分钟）
• 设计小组活动，让学生们根据课文内容表演相关情节，体验主人公的心情。
5. 课堂小结（5分钟）
• 教师帮助学生总结今天学习的内容，激发学生对阅读的兴趣。
第二课时
1. 复习导入（10分钟）
• 让学生复述上节课文内容，确保学生对情节有深刻理解。
2. 情感续写（15分钟）
• 学生们自由发挥，续写课文后续情节，引导学生进行情感输出。 3. 情感表达（15分钟）
• 学生展示自己的续写故事，让班级同学进行评价和点评。
4. 课文赏析（10分钟）
• 教师引导学生分析课文，深度理解人物心理。
5. 课堂小结（5分钟）
• 教师进行总结，激发学生对阅读深层次理解的兴趣。
五、课后延伸
1. 布置阅读任务：让学生选择一本自己喜欢的书籍，完成阅读心得记录。
2. 情感表达：让学生通过绘画、写作等形式表达自己对阅读的感悟和情感。
3. 课外活动：组织阅读分享会，让学生互相交流分享自己阅读的体会。
六、教学反思
本课程通过情感渗透，引导学生加深对文学作品的理解和感悟，激发了学生对阅读的热爱和兴趣。但在教学中也发现，学生对于文学作品的情感表达能力有待进一步培养，需要加强相关训练和指导。下一步将继续关注学生的情感表达能力，引导学生更好地理解和表达阅读中的情感。
部编版五年级语文下册快乐读书吧(含答案)
部编版五年级语文下册快乐读书吧（含答案）
一、掌握阅读名著的方法，完成练习。
1.阅读名著有方法，可以先读_________，了解作品的____________，再根据某一回的标题，_________它主要讲了什么故事。
2.下面是菲菲根据《西游记》的回目猜测的故事情节，请你在正确的说法后面打“√”。
（1）从第二回“悟彻菩提真妙理断魔归本合元神”猜测石猴领悟了菩提祖师教授的本领，回到花果山，战胜了欺压众猴的混世魔王。（ ）
（2）从第二十四回“万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参”猜测唐僧被留在了万寿山，孙行者则来到五庄观偷吃了人参果。（ ）
（3）从第六十一回“猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇”猜测猪八戒与孙行者合力打败了牛魔王，孙行者借了三次芭蕉扇。（ ）
（4）从第九十九回“九九数完魔刬（chǎn）尽三三行满道归根”猜测唐僧师徒四人历经九九八十一难，终修得正果。（ ）
3.看回目，完成练习。 （1）读了回目，我知道这本书的书名是《____________》。
（2）看到第二十二回的回目“八戒大战流沙河木叉奉法收悟净”，我猜测这一回的主要内容是：___________________________________________________________________________________________________________________________
（3）通过阅读回目，我还对第____________回很感兴趣，因为_____________________________________________________________________________________________________________
4.读一读，连一连。
煮酒论英雄 《西游记》 罗贯中
女儿国遇险 《红楼梦》 吴承恩 明代
部编版四年级语文上册期末快乐读书吧附答案 (2)
部编版四年级语文上册快乐读书吧
一、阅读课本第59至60页的内容，完成练习。
1.如何阅读神话故事呢？判断下列阅读策略的对错。
（1）阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。 （ ）
（2）阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。 （ ）
（3）开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。 （ ）
（4）可借助相关的影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知和对美好生活的向往。 （ ）
2.发表自己的看法。
在阅读神话故事时，我们还可以________________________________________________________________________________________________________________。
二、借助新鲜有趣的插图，猜一猜神话故事的题目。
三、回顾所读过的神话故事，选择正确答案的序号填空。
1.在混沌一片的宇宙里，沉睡着一个巨人，他是（ ）。
A.共工 B.盘古 C.吴刚 D.后羿
2.相传我国第一部药学著作《本草经》，是由（ ）所作。
A.黄帝 B.大禹 C.炎帝 D.愚公
3.在古希腊神话中，传授纺织、园艺、畜牧等技艺给人类的是智慧女神（ ）。
A.雅典娜 B.赫拉 C.赫斯提亚 D.宙斯
四、读《女娲造人》，制作思维导图。
五、阅读精彩片段，完成练习。
（一）
在福喀斯，有一座高山的两个山峰露出水面，这就是帕耳那索斯山。普罗米修斯的儿子丢卡利翁事先得到父亲说的洪水会淹没大地的警告，于是，他造了一条大船。当洪水到来时，他的妻子皮拉驾船驶往帕耳那索斯山。被创造的男人和女人再也没有比他们更善良、更虔诚的了。宙斯召唤大水淹没大地，报复了人类。他从天上俯视人间，看到大地上只剩下一对可怜的人儿漂在水面上。宙斯平息了怒火。他唤来北风，北风驱散了团团乌云和浓浓的雾霭，让天空重见光明。掌管海洋的波塞冬见状也放下三叉戟，使滚滚的波涛退去，海水驯服地退到高高的堤岸下，河水也回到了河床。树梢从深水中露了出来，树叶上沾满污泥。群山重现，平原伸展，大地复原。
部编版五年级语文下册快乐读书吧 附答案 (2)
部编版五年级语文下册快乐读书吧
一、掌握阅读名著的方法，完成练习。
1.阅读名著有方法，可以先读______，了解作品的__________，根据某一回的标题，可以猜测______________________________。
2.下列是元元阅读《三国演义》的做法，不正确的一项是（ ）。
A.遇到难理解的词语时，反复琢磨，确定词语的意思
B.通过联系上下文，理解文中词语的意思
C.搜集相关资料，了解主要人物的性格特点
D.结合看过的电视剧理解故事情节
3.看回目，完成练习。
4.下面是成成阅读《西游记》时绘制的取经路线图（部分），请你结合图片及阅读经验，选一处，帮他完成“西天取经‘打卡’表”。
（1）读了回目，我知道这本书的书名是《________》。
（2）看到第二十二回的回目“八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净”，我猜测这一回的主要内容是：______________________________________________________________________________________________
（3）通过阅读回目，我还对第______回很感兴趣，因为_______________________________________________________________________
西天取经“打卡”表
地点 遇到的妖怪
经历
反思
二、名著常识积累。
《__________》是一部章回体长篇小说，着重叙述东汉末年和三国时期社会动乱及政权之间的斗争；《__________》是以北宋末年宋江起义为题材的章回体长篇小说；《__________》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说；《__________》原名《石头记》，是中国古典四大名著之首。
三、章回体小说中的回目是对该回内容的概述。请根据插图，将下列名著回目对号入座。
①《水浒传》第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎
部编版语文五年级上册同步教案-快乐读书吧
人教部编版小学语文资料设计
人教部编版小学语文资料设计 快乐读书吧
教学目标
1．搜集更多中外民间故事，积累其中精彩感人的故事，和同学们互相分享。
2．感受民间故事的内涵和人物形象，丰富个人积累。
3．通过阅读激发学生读书的兴趣。
重点难点
教学重点
积累民间故事，读懂民间故事及其道理。
教学难点
通过阅读激发学生读书的兴趣。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
田螺姑娘，梁祝十八相送，八仙过海……它们都是中国民间故事中的精彩内容。人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间传说和故事。你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，到今天仍旧吸引着我们。
想必同学们都从家里的长辈、课外读物上了解了不少民间故事，其中精彩的故事情节让人流连忘返，那么同学们有没有试着去了解更多的民间故事呢？读民间故事又给了你怎样的启发？今天的快乐读书吧，就让我们一起来学习。
二、课题解读
1．民间故事作为一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
2．民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能打败强大的对手，心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活。
三、拓展积累
民间故事存在于世界上的每一个角落。
1．《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯民间故事集。其故事内容纷繁复杂，不人教部编版小学语文资料设计
人教部编版小学语文资料设计 乏经典之作，如《阿里巴巴和四十大盗的故事》《阿拉丁和神灯的故事》都是名扬海内外的精彩的民间故事。
2．《列那狐的故事》是流传于欧洲的民间故事。翻开这本书，你可以看到这只狡猾又幽默的狐狸如何捉弄动物们，那些计谋一定会让你捧腹大笑。
3．《非洲民间故事》则记录了非洲这片广袤的大地上，人们口耳相传的故事。
走进民间故事的宝库，感受不一样的精彩吧！
部编版语文五年级上册快乐读书吧教案
小学语文 五年级 上册
1
课题 快乐读书吧 课型 快乐读书吧 授课
时间 1课时
教学
目标 1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。
2.理解民间故事中蕴含的美好情感。
3.激发对中国传统文化的热爱之情。
教学
重点 通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。
教学
难点 通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激趣导入。
同学们，你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间故事吗？你都听过哪些民间故事？把你知道的民间故事的名字告诉大家吧。
生自由发言，师出示民间故事的名字：
我国的民间故事有很多，老师给你们列出几个：
《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《天仙配》等。
师：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民间故事吧。
（板书：快乐读书吧）
新课
教学
（ ）二、感知故事。
1.同学们，谁知道《田螺姑娘》的故事？请给大家讲一
小学语文 五年级 上册
2 分钟 讲。（出示课件3）
生讲故事，师提出问题
2.同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了古代人民的什么愿望？
生自由发言，师总结（出示课件4）
现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美好生活的向往和追求。
（板书：对美好生活的向往和追求。）
3.这个故事选自《中国民间故事》这本书。我希望大家有时间读一读这本书，这部书中有动人的情节、精彩的人物，还蕴含美好的情感。（出示课件5）
（板书：动人的情节 美好的情感）
4.同学们，你们喜欢民间故事吗？为什么
生自由回答，畅所欲言
5.大家还知道哪个民间故事？故事中包含了主人公怎样的愿望或情感？
在学生讲完故事后，师适当做出评价。
部编版语文五年级上册快乐读书吧 教案
2020-2021学年部编版五年级语文上册
课题 快乐读书吧 课型 快乐读书吧 授课
时间 1课时
教学
目标 1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。
2.理解民间故事中蕴含的美好情感。
3.激发对中国传统文化的热爱之情。
教学
重点 通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。
教学
难点 通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。
教具
准备 课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激趣导入。
同学们，你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间故事吗？你都听过哪些民间故事？把你知道的民间故事的名字告诉大家吧。
生自由发言，师出示民间故事的名字：
我国的民间故事有很多，老师给你们列出几个：
《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《天仙配》等。
师：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民间故事吧。
板书：快乐读书吧
2020-2021学年部编版五年级语文上册
新课
教学
（ ）分钟 二、感知故事。
1.同学们，谁知道《田螺姑娘》的故事？请给大家讲一讲。（出示课件3）
生讲故事，师提出问题
2.同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了古代人民的什么愿望？
生自由发言，师总结（出示课件4）
现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美好生活的向往和追求。
板书：对美好生活的向往和追求。
3.这个故事选自《中国民间故事》这本书。我希望大家有时间读一读这本书，这部书中有动人的情节、精彩的人物，还蕴含美好的情感。（出示课件5）
板书：动人的情节 美好的情感
4.同学们，你们喜欢民间故事吗？为什么
生自由回答，畅所欲言
5.大家还知道哪个民间故事？故事中包含了主人公怎样的愿望或情感？
在学生讲完故事后，师适当做出评价。
民间故事不仅中国有，外国也有。老师给大家推荐一些：（出示课件6）
阿拉伯故事集《一千零一夜》
人教部编版小学五年级语文上册《快乐读书吧》知识全解
《快乐读书吧》知识全解
【相关链接】
民间故事：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实、合理的范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴、善妒，因王后行为不端，将她杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事的方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。
《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。
《非洲民间故事》包括25篇故事。这些作品集中反映了非洲民众在传统思想、伦理道德、衣食住行、风俗习惯等方面的风貌。例如有些故事刻意嘲讽贪婪、虚荣、懒惰，如《贪心的木匠》《一个农夫和三个强盗》《爱吹牛的丈夫》《长嘴鸟和黑头莺》等。同时，这些作品也表现了非洲人民的勤劳、勇敢、智慧以及对大自然的爱护。
部编人教版小学五年级语文上册《快乐读书吧》复习资料课外阅读
1 部编版五年级上册《快乐读书吧》复习资料
班别 姓名
一《中国民间故事》
1、《中国民间故事》作品简介：
本书收录了中华民族几干年来流传最广、家喻户晓的传统经典民间故事，如田螺姑娘、华佗的故事、李寄斩蛇、勇敢的长发妹、钟馗捉鬼等。这些故事不仅有趣，而且富有教育意义，帮助孩子们更好地了解中国传统文化。
2、《中国民间故事》阅读指导
中国民间故事从远古时期就在民间口口相传。一般来说，中国民间故事包括：神话故事、民间传说、名人轶事、民间童话、民间寓言、生活故事。中国民间故事篇幅不长，看似简单的故事往往蕴含着亘古流传的朴素道理：心存善念、勤劳节俭、孝敬父母、诚实守信、坚守原则、乐干助人等。
《仓颉造字》让我们看到了先祖卓尔不群的创造力；《苏武北海牧羊》让我们感受到苏武不畏强权、崇高的爱国气节；《李寄斩蛇》让我们明白在面对生活中的挫折和困难时要乐观勇敢；《马兰花》让我们懂得勤劳创造美好生活；《金银花传奇》教会我们奉献精神的可贵；《牛郎织女》《白蛇和许仙》《梁山伯和祝英台》则让我们体会到爱情的宝贵。
二、《欧洲民间故事》
1、作品简介：
本书收集了来自意大利、挪威、俄罗斯、捷克等欧洲国家流传甚广的民间故事。题材广阔，内容丰富，包括怪异的传说，荒诞的童话，讽刺的寓言等等，以开阔的世界视角和潜移默化的人文关怀，拓展孩子的阅读视野，开启神秘浪漫的欧洲文化之旅。
2、阅读指导
本书收集了来自欧洲大陆不同国家、不同民族具有代表性的民间故事，如《吉丽科果拉》《头长鲜花的人》和《海豹的眼泪》等，内容广泛、情节动人、趣味性强，具有鲜明的地域性和民族性。这些故事以讽刺幽默的语言，揭示了许多普普通通但又寓意深刻的道理，表达了人们对真善美的赞美和肯定，对假丑恶的批判和了解。
三、《非洲民间故事》
1、作品简介：
本书一共收录了三十个非洲民间故事，融人了地理、历史、风俗等内容，让孩子足不出户就能领略到非洲地区独有的历史文化及风土人情。
部编人教版五年级上册语文《快乐读书吧》精品教案
快乐读书吧精彩片段
师：同学们，你们喜欢民间故事吗？谁来介绍一下自己喜欢的民间故事？
生1：我喜欢的民间故事是《白蛇传》，《白蛇传》讲的是白娘子和许仙凄美的爱情故事，故事情节非常吸引人。
生2：我也喜欢《白蛇传》。这个故事不仅情节吸引人，更吸引人的是白娘子。她善良，勇于追求幸福生活，让人敬佩。
生3：这个故事我看了好多遍。里面的法海真是令人讨厌。他阻止白娘子和许仙在一起，为这还酿成了“水漫金山”的“惨案”。
师：看来大部分同学都喜欢《白蛇传》。那么，你从这个故事中感受到了什么？
生1：从这个故事中，我感受到白娘子追求幸福生活的勇敢。
生2：从这个故事中，我感受到古代劳动人民对幸福生活的追求是那样强烈。
生3：从这个故事中，我感受到中国古代劳动人民的伟大。
师：对呀，民间故事就是通过丰富的想象和夸张的情节来寄托人们朴素的愿望。除了《白蛇传》之外，你们还知道哪些民间故事？请把名字告诉大家。
生1：我知道《八仙的传说》。
生2：我知道《徐文长的故事》。
生3：我知道《刘三姐》。
生4：我知道《天仙配》。
师：同学们介绍的故事都是中国的，外国也有民间故事。谁能推荐给大家？
生1：阿拉伯有个很有名的民间故事《阿里巴巴与四十大盗》，故事非常精彩，大家可以读一读。 生2：在欧洲，著名的民间故事是《列那狐的故事》。
师：同学们，让我们一起走进民间故事的宝库，去吸取里面的营养吧。
我爸爸告诉我，你现在翻的一页书都是将来要数的一张张钞票，所以不让你学习的人，就是在抢你的财富，不想要的都是傻子。
你每天都要思考三个问题：
一、不读书你还能做些什么？
二、你现在依赖父母还能依赖多久？父母有多辛苦你知道吗？
三、家里出了点事，你能做些什么？想没想明白这些，你还能继续不努力吗？
这个故事非常有道理。想想我们这些普通人，除了用读书改变命运，我们还能做些什么？所以请看到这个小故事的人和我一起，奋发图强，活到老学到老，用知识改变命运，我们一起加油！