人教部编版历史八年级上册第三单元 第9课辛亥革命说课(共20张PPT)
是近代第一完全意义上的政治革命； 是中国近代化的重要里程碑； 是中国人民为争取民族独立和国家 富强进行的艰辛探索
一、教材分析
前后联系 地位价值 三维目标 教学重难点
知识与能力
了解兴中会 和同盟会；
理解三民主 义主要内容；
掌握武昌起 义和中华民 国成立的事 实；
理解辛亥革 命的历史意 义
过程与方法
利用多媒体资 源创设情境， 激发兴趣并使 学生从文字、 图片、视频等 材料中获得历 史信息；
代劳；
2.让学生明白有时候发现问题比
兴中会1894年 檀香山 孙解决中问山题更中 阶重国级要 第革一命个团资体产
中国同1905年 日本 孙中山 中国第一个统一的
盟会 8月 东京
资产阶级革命政党
浴血奋战求共和（革命的准备—理论准备）
同盟会革命纲领 驱除鞑虏 恢复中华
设计意图：
1.使学生能够理解三民主义的含
→猛此知攻识湖点广需总要督学生自主学习，教
→占领武昌城师一→定攻要留占足汉充口分和的汉时阳间
结果： 取得胜利
影响： 全国十几个省 宣告独立
北京
为什么武昌起义后仅仅一个 多月的时间清朝的半壁江山 就土崩瓦解？
湖北军政府 成立后，
湖南、
陕西、江西、
云南、上海、
设计意图： 浙江、贵州、 通过图画的展示江和问苏题、的提安出徽使 、 学解生清从朝感的性灭和亡理具广性 有方必西面然、体性会从广、而东理进 、 一步明确革命发山生的东必、然 四川
人教版中国历史八年级上册第二单元第8课
一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程 五、教学反思
一、教材分析
知识联系
影响价值 三维目标 教学重难点
本课选自人教版八年级上册第二单元“近 代化探索”第8课。上承洋务运动、戊戌 变法，下启新文化运动，与同时代世界其 他地区的政治民主化进程相呼应；同时它 又是20世纪三大历史巨变的第一次，对后 两次有深远影响
提问问题创设 情境，培养学 生发现问题、 解决问题的能 力
情感态度价值观
认识到辛亥革命是 中国近代史上一次 伟大的反帝反封建 的资产阶级革命；
学习革命志士不屈 不挠斗争精神；
在学习中立下志向 并为之奋斗
一、教材分析
前后联系
地位价值 三维目标 教学重难点
重点： 兴中会和中国同盟会的创立； 武昌起义和中华民国的成立
场。
板书设计
一个中心人物——___孙_中__山___； 辛
一个革命团体——___兴_中__会___；
亥 革
一个革命政党——___中_国__同盟会 __；
命 的
历
一次武装起义——__武_昌__起_义____； 史
意
一个政权——__中__华_民__国___。
义
课后作业
设计意图： 1.培养学生利用网络资源、书籍资源搜集历史知识的能力； 2.孙中山此时间段的革命活动和下节课所讲的“新文化运动” 有联系，以此引出“新文化运动”； 3.有一个完整的时空观念； 4.去更好地体会孙中山对革命的坚持以及“鞠躬尽瘁死而后 已”的精神
等15省份宣布
独立。
众望所归建共和（中华民国）
角色表演：让学生分别扮演孙中
山、溥仪、袁世凯，聊一聊他们 在1912年都经历了什么？他们会 怀着怎样的心情聊他们的1912？
中华民国临时政府
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他
临时大总统
设1性.计利；意用图角：色扮演激发学习的们仨主动 2.通过角色扮演掌握中华民的国成
1912
立、清帝退位和袁世凯夺取革命
一、新军为什么将枪 口对准自己所曾服务 的清政府
辛亥革命的背景
二、孙中山在武昌起 义后两个月才回国为 什么仍能高票当选临 时大总统
孙中山的主要革命活 动
设计意图： 1.引起注意，激发学习兴趣；
2.以视频信息为切入点，提出问 题，引出后面的知识点，推动授 课进程；
3.通过直观、生动材料的展示使 学生更深刻的感受到革命的艰辛 和不易
内忧外患需共和（背景）
内痛——清政府设计的意腐图：朽统治
结 量 1.理解辛亥革命发生的历史背景； 与 中 2.培养学生从图片、文字材料中 获取历史信国息的华能力
之之 欢物 心力
外患——西方列强的掠夺
浴血奋战求共和（革命的准备—组织准备）
自主学习
名称
时间
设计意图：
地点 创1.学建生者能自主学习的性，质教师绝不
五、教学反思
课堂的知识性和趣味性之间的平衡； 知识容量大和课堂时间有限之间的平衡； 教师的主导地位和学生的主体地位之间的平衡
三、教法学法
教 师 为
教法：讲述法 情景教学法
引导
主
问题教学法
点拨
导
多媒体辅助教学法
学 生 为
学法：自主学习法 讨论法
主
史料解读法
体
合作探究法
主动 探究 合作
角色表演
四、教学过程
导入新课 讲授新课 板书设计 课后作业
内忧外患需共和 浴血奋战求共和 众望所归建共和 内外交困失共和 师生互动话共和
导入新课 电影《辛亥革命》中武昌起义、民国建立片段相关
灭灭建；；……教帝… …师制剪 ”：发，兴使，辫民子主灭共；时思学…间考和生…；，的：既也鞠要需躬观学要礼生教念兴参 师，深与的跪进及入来时拜主讲人礼动述心去， 。
引导点拨；
师小生组互讨动才论能；突破此重难点。
材料二掌：控“讨敢论有节帝制奏自；为者派，代天表下共发击言之”的观念里萌
动皇着帝中只归华 有纳民83总族天结民，主张共勋和复的辟第帝一制缕的复丑兴剧的仅力仅量12。天袁就世草凯草做收
末代皇帝
果实的历史事实
下诏退位
3.锻炼学生的语言表达能力
夺取革命果实 内外交困失共和（袁世凯当政）
师生互动话共和（辛亥革命的历史意义）
引导学生阅读本课开始时小字部分所提到的孙中山自
称“洪秀全第二”的故事，请大家思考：
历史意义： 材文成123...朝料 中 ，孙你为一描专认中什的：述制为山么统民 政1孙和 ？9国 体1洪中治2初 灭年山秀，年 ；3和全月中 中结洪所5国华日创秀束社民，立全了会国《谁的设由点辛的成时更政计于又我亥革，报意辛是权伟国图亥难故清》有大革：革点鼎朝上？何两命，命新灭刊不的所千说 ；载同推历 以： 总了多？史要翻“ 统一意给年义于共 成篇了既充的和 ，文清是足政 皇章封重的体 帝，
解义； 释
三民主义
推翻2清.让朝学统生治明白三民主义民是族辛主亥义革
命的指导理论，是辛亥革命的灵 魂
创立民国
废除君主专制 建立民主共和国
民权主义
平均地权
改革土地制度
民生主义
浴血奋战求共和（武昌起义）
时间： 地点： 经过:
1911年10月10日
湖北武昌
设计原则：
占领楚望台
由于武昌起义是本课重点，加上
难点：辛亥革命伟大意义
二、学情分析
优势 劣势 对策
初二学生学习兴趣浓厚，思维活跃； 经过一年的学习，有一定的学习能力； 参与性好，教学设计精彩的话，会激 发学习的积极性
知识储备零碎；历史学习方法有所欠 缺；感性思维强烈，理性思维较差
兼顾趣味性与知识性，通过创设情景、 提出问题、合作探究等方式，激发学 生的积极性和参与性。
一、教材分析
前后联系 地位价值 三维目标 教学重难点
知识与能力
了解兴中会 和同盟会；
理解三民主 义主要内容；
掌握武昌起 义和中华民 国成立的事 实；
理解辛亥革 命的历史意 义
过程与方法
利用多媒体资 源创设情境， 激发兴趣并使 学生从文字、 图片、视频等 材料中获得历 史信息；
代劳；
2.让学生明白有时候发现问题比
兴中会1894年 檀香山 孙解决中问山题更中 阶重国级要 第革一命个团资体产
中国同1905年 日本 孙中山 中国第一个统一的
盟会 8月 东京
资产阶级革命政党
浴血奋战求共和（革命的准备—理论准备）
同盟会革命纲领 驱除鞑虏 恢复中华
设计意图：
1.使学生能够理解三民主义的含
→猛此知攻识湖点广需总要督学生自主学习，教
→占领武昌城师一→定攻要留占足汉充口分和的汉时阳间
结果： 取得胜利
影响： 全国十几个省 宣告独立
北京
为什么武昌起义后仅仅一个 多月的时间清朝的半壁江山 就土崩瓦解？
湖北军政府 成立后，
湖南、
陕西、江西、
云南、上海、
设计意图： 浙江、贵州、 通过图画的展示江和问苏题、的提安出徽使 、 学解生清从朝感的性灭和亡理具广性 有方必西面然、体性会从广、而东理进 、 一步明确革命发山生的东必、然 四川
人教版中国历史八年级上册第二单元第8课
一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程 五、教学反思
一、教材分析
知识联系
影响价值 三维目标 教学重难点
本课选自人教版八年级上册第二单元“近 代化探索”第8课。上承洋务运动、戊戌 变法，下启新文化运动，与同时代世界其 他地区的政治民主化进程相呼应；同时它 又是20世纪三大历史巨变的第一次，对后 两次有深远影响
提问问题创设 情境，培养学 生发现问题、 解决问题的能 力
情感态度价值观
认识到辛亥革命是 中国近代史上一次 伟大的反帝反封建 的资产阶级革命；
学习革命志士不屈 不挠斗争精神；
在学习中立下志向 并为之奋斗
一、教材分析
前后联系
地位价值 三维目标 教学重难点
重点： 兴中会和中国同盟会的创立； 武昌起义和中华民国的成立
场。
板书设计
一个中心人物——___孙_中__山___； 辛
一个革命团体——___兴_中__会___；
亥 革
一个革命政党——___中_国__同盟会 __；
命 的
历
一次武装起义——__武_昌__起_义____； 史
意
一个政权——__中__华_民__国___。
义
课后作业
设计意图： 1.培养学生利用网络资源、书籍资源搜集历史知识的能力； 2.孙中山此时间段的革命活动和下节课所讲的“新文化运动” 有联系，以此引出“新文化运动”； 3.有一个完整的时空观念； 4.去更好地体会孙中山对革命的坚持以及“鞠躬尽瘁死而后 已”的精神
等15省份宣布
独立。
众望所归建共和（中华民国）
角色表演：让学生分别扮演孙中
山、溥仪、袁世凯，聊一聊他们 在1912年都经历了什么？他们会 怀着怎样的心情聊他们的1912？
中华民国临时政府
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他
临时大总统
设1性.计利；意用图角：色扮演激发学习的们仨主动 2.通过角色扮演掌握中华民的国成
1912
立、清帝退位和袁世凯夺取革命
一、新军为什么将枪 口对准自己所曾服务 的清政府
辛亥革命的背景
二、孙中山在武昌起 义后两个月才回国为 什么仍能高票当选临 时大总统
孙中山的主要革命活 动
设计意图： 1.引起注意，激发学习兴趣；
2.以视频信息为切入点，提出问 题，引出后面的知识点，推动授 课进程；
3.通过直观、生动材料的展示使 学生更深刻的感受到革命的艰辛 和不易
内忧外患需共和（背景）
内痛——清政府设计的意腐图：朽统治
结 量 1.理解辛亥革命发生的历史背景； 与 中 2.培养学生从图片、文字材料中 获取历史信国息的华能力
之之 欢物 心力
外患——西方列强的掠夺
浴血奋战求共和（革命的准备—组织准备）
自主学习
名称
时间
设计意图：
地点 创1.学建生者能自主学习的性，质教师绝不
五、教学反思
课堂的知识性和趣味性之间的平衡； 知识容量大和课堂时间有限之间的平衡； 教师的主导地位和学生的主体地位之间的平衡
三、教法学法
教 师 为
教法：讲述法 情景教学法
引导
主
问题教学法
点拨
导
多媒体辅助教学法
学 生 为
学法：自主学习法 讨论法
主
史料解读法
体
合作探究法
主动 探究 合作
角色表演
四、教学过程
导入新课 讲授新课 板书设计 课后作业
内忧外患需共和 浴血奋战求共和 众望所归建共和 内外交困失共和 师生互动话共和
导入新课 电影《辛亥革命》中武昌起义、民国建立片段相关
灭灭建；；……教帝… …师制剪 ”：发，兴使，辫民子主灭共；时思学…间考和生…；，的：既也鞠要需躬观学要礼生教念兴参 师，深与的跪进及入来时拜主讲人礼动述心去， 。
引导点拨；
师小生组互讨动才论能；突破此重难点。
材料二掌：控“讨敢论有节帝制奏自；为者派，代天表下共发击言之”的观念里萌
动皇着帝中只归华 有纳民83总族天结民，主张共勋和复的辟第帝一制缕的复丑兴剧的仅力仅量12。天袁就世草凯草做收
末代皇帝
果实的历史事实
下诏退位
3.锻炼学生的语言表达能力
夺取革命果实 内外交困失共和（袁世凯当政）
师生互动话共和（辛亥革命的历史意义）
引导学生阅读本课开始时小字部分所提到的孙中山自
称“洪秀全第二”的故事，请大家思考：
历史意义： 材文成123...朝料 中 ，孙你为一描专认中什的：述制为山么统民 政1孙和 ？9国 体1洪中治2初 灭年山秀，年 ；3和全月中 中结洪所5国华日创秀束社民，立全了会国《谁的设由点辛的成时更政计于又我亥革，报意辛是权伟国图亥难故清》有大革：革点鼎朝上？何两命，命新灭刊不的所千说 ；载同推历 以： 总了多？史要翻“ 统一意给年义于共 成篇了既充的和 ，文清是足政 皇章封重的体 帝，
解义； 释
三民主义
推翻2清.让朝学统生治明白三民主义民是族辛主亥义革
命的指导理论，是辛亥革命的灵 魂
创立民国
废除君主专制 建立民主共和国
民权主义
平均地权
改革土地制度
民生主义
浴血奋战求共和（武昌起义）
时间： 地点： 经过:
1911年10月10日
湖北武昌
设计原则：
占领楚望台
由于武昌起义是本课重点，加上
难点：辛亥革命伟大意义
二、学情分析
优势 劣势 对策
初二学生学习兴趣浓厚，思维活跃； 经过一年的学习，有一定的学习能力； 参与性好，教学设计精彩的话，会激 发学习的积极性
知识储备零碎；历史学习方法有所欠 缺；感性思维强烈，理性思维较差
兼顾趣味性与知识性，通过创设情景、 提出问题、合作探究等方式，激发学 生的积极性和参与性。
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人教部编版历史八年级上册第三单元 第9课辛亥革命(共25张PPT)
——郭廷以《近代中国史纲》
困难三： 国际环境险恶
问题
孙中山为什么要让位给袁世凯？
探究 孙中山回国后面临哪些困难？
“明公之才能，高出兴等万万，以拿破仑、华盛顿之资格，
直捣黄龙，……南北各省，当亦无不拱手听命者。” ——黄兴给袁世凯的信
“先推翻清政府者为大总统”。 ——12月20日南北议和签订草约
பைடு நூலகம்
困难四： 南北议和，在拥袁问题上达成共识
各抒 己见
辛亥革命是成功了还是失败了？
辛亥革命以孙中山先生的解职和袁世凯的登台而结束，实 际上是失败了。中国的半殖民地半封建社会并没有改变，帝 国主义和封建主义两座大山仍然沉重地压在中国人民的头上。
——《吴玉章回忆录》
辛亥革命不存在失败，而是一场完胜，是一场无与伦比的
政治大变革”……辛亥革命以极小牺牲换来了一个帝制时代的 终结，这是辛亥革命最大的成功。
问题 探究
孙中山为什么要让位给袁世凯？
1912年1月1日
1912年3月10日
问题 孙中山为什么要让位给袁世凯？ 探究
孙中山回国前的观点是什么？
1911年12月15日，孙中山到达新加坡，他公开表示， 他即前往上海组织临时政府，并力主坚持北伐，如果清 朝皇室完全退出中国政治及北京，去做普通公民，则可 以妥协，否则不惜流血牺牲，直至攻下北京。
问题
孙中山为什么要让位给袁世凯？
探究 孙中山的策略：
“谓袁不可信，诚然，但我因而利用之，使推翻 二百六十余年贵族专制之满洲，则贤于用兵十万。”
——孙中山
“如清帝退位，宣布共和，则临时政府决
不食言，文即可正式宣布解职，以功以能， 首推袁氏。”
——孙中山
合作 探究
孙中山为什么要让位给袁世凯？
困难三： 国际环境险恶
问题
孙中山为什么要让位给袁世凯？
探究 孙中山回国后面临哪些困难？
“明公之才能，高出兴等万万，以拿破仑、华盛顿之资格，
直捣黄龙，……南北各省，当亦无不拱手听命者。” ——黄兴给袁世凯的信
“先推翻清政府者为大总统”。 ——12月20日南北议和签订草约
பைடு நூலகம்
困难四： 南北议和，在拥袁问题上达成共识
各抒 己见
辛亥革命是成功了还是失败了？
辛亥革命以孙中山先生的解职和袁世凯的登台而结束，实 际上是失败了。中国的半殖民地半封建社会并没有改变，帝 国主义和封建主义两座大山仍然沉重地压在中国人民的头上。
——《吴玉章回忆录》
辛亥革命不存在失败，而是一场完胜，是一场无与伦比的
政治大变革”……辛亥革命以极小牺牲换来了一个帝制时代的 终结，这是辛亥革命最大的成功。
问题 探究
孙中山为什么要让位给袁世凯？
1912年1月1日
1912年3月10日
问题 孙中山为什么要让位给袁世凯？ 探究
孙中山回国前的观点是什么？
1911年12月15日，孙中山到达新加坡，他公开表示， 他即前往上海组织临时政府，并力主坚持北伐，如果清 朝皇室完全退出中国政治及北京，去做普通公民，则可 以妥协，否则不惜流血牺牲，直至攻下北京。
问题
孙中山为什么要让位给袁世凯？
探究 孙中山的策略：
“谓袁不可信，诚然，但我因而利用之，使推翻 二百六十余年贵族专制之满洲，则贤于用兵十万。”
——孙中山
“如清帝退位，宣布共和，则临时政府决
不食言，文即可正式宣布解职，以功以能， 首推袁氏。”
——孙中山
合作 探究
孙中山为什么要让位给袁世凯？
部编版八年级 历史上册第三单元 第9课 辛亥革命课件 (共39张PPT)
3、时间和经过
1911年10月10日晚，由于起义计划泄露，武昌 城内新军第八镇工程营的革命党人提前起义。在熊 秉坤等率领下，他们冲出营房，奔向楚望台军械库， 在守库士兵的配合下，迅速占领了楚望台军械库， 攻占总督衙门。震惊中外的武昌起义爆发了。 武昌起义拉开了整个辛亥革命的序幕。
武昌起义门
汉阳、汉口的革命党人闻风而动，分别于1911年10 月11日夜、1911年10月12日光复汉阳和汉口。起义 军掌控武汉三镇后，湖北军政府成立，黎元洪被推 举为都督。武昌起义取得胜利。
武昌起义
革命军占领武昌城后，军政府挂起象征 十八省团结一致的十八星军旗（资料图）
小资料：认识武昌起义的局限性
4、发展
武昌起义胜利后，各省纷
纷响应。11月下旬，全国一半
以上的省份宣布独立，支持革 命。清政府土崩瓦解。
1911年是农历辛亥年，
史称“辛亥革命”。
图一与图二的关系：
经过10 月10 日一个下午的不顾一切的协商，一小批士 兵匆忙地临时订出了当天晚上的计划，然后坚决地出击。 他们杀死了军官，直趋附近最大的弹药库，那里由同营 的一个连在驻守。该连也参加其战友的行动， … …到凌 晨，武昌的清政府已被打垮。当天下午，革命派组成湖 北的军政府，并且大胆地代表全中国宣布成立共和国。 他们还采用新的历法，改宣统三年为中华4609年。 这些事件使其他省行动起来，结果在以后的四个月中结 束了清朝的统治，成立了中华民国。 材料二：1911年，辛亥革命爆发。1912年2月12日， 清宣统帝溥仪下诏退位，成为 末代皇帝 。
第9课 辛亥革命
上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念 性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历 史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天 就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的 革命时期。
部编人教版八年级历史上册第9课《辛亥革命》精美课件(19张PPT)
——宋庆龄为兴秋瑾纪念馆题词
秋瑾 （1875－1907年） 徐锡麟起义失败，她拒绝逃，被逮捕后， 拒不写自供状，只写下了七个字‚秋风秋雨 愁煞人‛用七个字说尽了当时先进知识分子 对中国前途命运的担忧。7月15日凌晨，秋瑾 从容就义于绍兴轩亭口。
人教版八年级上册
第9课 辛亥革命
第三单元
广西起义 时 间 1907年 人物 孙中山、黄兴 经过 袭取镇南关。起义军奋战 七昼夜。 结果 失败。
他 们 的 绝 笔 之 作
…于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐 牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。 ——烈士林觉民《与妻书》
本日即赴阵地，誓身先士卒， 努力杀贼，不敢有负诸贤之期… 绝笔于此，不胜系恋。 ——黄兴绝命书
他们的青春、幸福乃至生命，都与国家存亡的时代主题紧紧相 连；他们甘愿用自己的一切作为祭品，奉献于中华民族复兴之路。
人教版八年级上册
第9课 辛亥革命
第三单元
主要力量
10月9日，孙武在汉口俄租界宝善里14号秘密 制造炸弹时发生事故，不幸被炸伤。俄国巡捕前来 搜查，孙武和其他人脱逃，但起义的文件、旗帜等 被搜走。湖广总督下令全城戒严，搜捕革命党人。 被捕的革命党人10日凌晨就义。新军工程营大队长 熊秉坤等人决定提前起义——
孙中山
黄兴(1874年--1916年)
孙中山在阵地为伤员包扎，并亲 手发炮，竟打得很准。他慨言道： ‚反对清政府二十余年，此日始得亲 发炮击清军耳！‛
人教版八年级上册
第9课 辛亥革命
第三单元
黄花岗起义
准备 孙中山赴欧美各国募集起义经费， 黄兴到香港设立统筹部，作为起 义的领导机关。 地点 广州
时 间 1911年4月 人物 孙中山、黄兴、赵声 经过 黄兴在准备尚未就绪的情况下，临时
秋瑾 （1875－1907年） 徐锡麟起义失败，她拒绝逃，被逮捕后， 拒不写自供状，只写下了七个字‚秋风秋雨 愁煞人‛用七个字说尽了当时先进知识分子 对中国前途命运的担忧。7月15日凌晨，秋瑾 从容就义于绍兴轩亭口。
人教版八年级上册
第9课 辛亥革命
第三单元
广西起义 时 间 1907年 人物 孙中山、黄兴 经过 袭取镇南关。起义军奋战 七昼夜。 结果 失败。
他 们 的 绝 笔 之 作
…于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐 牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。 ——烈士林觉民《与妻书》
本日即赴阵地，誓身先士卒， 努力杀贼，不敢有负诸贤之期… 绝笔于此，不胜系恋。 ——黄兴绝命书
他们的青春、幸福乃至生命，都与国家存亡的时代主题紧紧相 连；他们甘愿用自己的一切作为祭品，奉献于中华民族复兴之路。
人教版八年级上册
第9课 辛亥革命
第三单元
主要力量
10月9日，孙武在汉口俄租界宝善里14号秘密 制造炸弹时发生事故，不幸被炸伤。俄国巡捕前来 搜查，孙武和其他人脱逃，但起义的文件、旗帜等 被搜走。湖广总督下令全城戒严，搜捕革命党人。 被捕的革命党人10日凌晨就义。新军工程营大队长 熊秉坤等人决定提前起义——
孙中山
黄兴(1874年--1916年)
孙中山在阵地为伤员包扎，并亲 手发炮，竟打得很准。他慨言道： ‚反对清政府二十余年，此日始得亲 发炮击清军耳！‛
人教版八年级上册
第9课 辛亥革命
第三单元
黄花岗起义
准备 孙中山赴欧美各国募集起义经费， 黄兴到香港设立统筹部，作为起 义的领导机关。 地点 广州
时 间 1911年4月 人物 孙中山、黄兴、赵声 经过 黄兴在准备尚未就绪的情况下，临时
人教版(部编版)中国历史八年级上册-第9课-辛亥革命-(共24张)精品PPT课件
C 料中的“它”是指 （ ）
A、戊戌变法 B、新文化运动 C、辛亥革命 D、北伐战争
巩固训练
101试卷库 辛亥革命—随堂检测1
请同学们认真作答哟！
巩固训练
1、中国同盟会成立后领导的第一次武装起义是（A ）
A、萍浏醴起义 B、安庆起义 C、广西起义 D、黄花岗起义
2、在探究性学习中，小钟同学查阅了“同盟会”“三民主义”“武昌起义”等
新课讲解
黄 兴 徐锡麟 秋瑾
新课讲解
黄兴绝命书
林觉民《与妻书》
探究研讨
这些革命党人有什么样的精神值得人们学习？
追求真理、百折不挠， 前赴后继、浴血奋斗
新课讲解
武昌起义
起义原因 1911年，湖北革命组织文学社与共进会，在同
盟会的推动下，积极谋划起义。
起义主力 倾向革命的湖北新军
起义时间 1911年10月10日
课后作业
任务一：完成《辛亥革命课后作业》 任务二：预习下节课解决以下问题：
1、中华民国临时政府成立的时间 2、袁世凯是如何窃取辛亥革命的果实的？ 3、《中华民国临时约法》的内容和性质是什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
学习目标
重点：黄花岗起义；武昌起义 难点：对辛亥革命意义的理解
自主学习
请同学们预习P42-P45页课本，回答以下预习问题： 1、同盟会成立后革命党人领导了哪些武装起义？ 2、黄花岗起义的结果是怎样的？有什么历史意义？ 3、辛亥革命的性质和影响分别是什么？
情境导入
辛亥革命博物馆，是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题 博物馆，位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧，北临彭刘杨路，南抵张之洞路， 东邻楚善街，西靠体育街，是首义文化区的核心建筑，与武昌起义军政府旧址 （红楼）、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。 这堂课就来看看辛亥革命是怎样发生的。
A、戊戌变法 B、新文化运动 C、辛亥革命 D、北伐战争
巩固训练
101试卷库 辛亥革命—随堂检测1
请同学们认真作答哟！
巩固训练
1、中国同盟会成立后领导的第一次武装起义是（A ）
A、萍浏醴起义 B、安庆起义 C、广西起义 D、黄花岗起义
2、在探究性学习中，小钟同学查阅了“同盟会”“三民主义”“武昌起义”等
新课讲解
黄 兴 徐锡麟 秋瑾
新课讲解
黄兴绝命书
林觉民《与妻书》
探究研讨
这些革命党人有什么样的精神值得人们学习？
追求真理、百折不挠， 前赴后继、浴血奋斗
新课讲解
武昌起义
起义原因 1911年，湖北革命组织文学社与共进会，在同
盟会的推动下，积极谋划起义。
起义主力 倾向革命的湖北新军
起义时间 1911年10月10日
课后作业
任务一：完成《辛亥革命课后作业》 任务二：预习下节课解决以下问题：
1、中华民国临时政府成立的时间 2、袁世凯是如何窃取辛亥革命的果实的？ 3、《中华民国临时约法》的内容和性质是什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
学习目标
重点：黄花岗起义；武昌起义 难点：对辛亥革命意义的理解
自主学习
请同学们预习P42-P45页课本，回答以下预习问题： 1、同盟会成立后革命党人领导了哪些武装起义？ 2、黄花岗起义的结果是怎样的？有什么历史意义？ 3、辛亥革命的性质和影响分别是什么？
情境导入
辛亥革命博物馆，是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题 博物馆，位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧，北临彭刘杨路，南抵张之洞路， 东邻楚善街，西靠体育街，是首义文化区的核心建筑，与武昌起义军政府旧址 （红楼）、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。 这堂课就来看看辛亥革命是怎样发生的。
人教部编版八年级历史上册第9课辛亥革命课件(共22张PPT)
镇南
激烈血战 因众寡悬殊 起义失败。 沉重打击了 治，鼓舞了 斗志。
起义名称
萍浏醴起义 浙皖起义
镇南关起义 黄花岗起义
第一幕:革命志士的奋斗 自主学习,完成表格
革命志士的奋斗
时间
1906 1907 1907 1911
领导人
刘道一 蔡绍南 徐锡麟 秋瑾 孙中山 黄兴 孙中山 黄兴
地点 萍乡、浏阳、
林觉民(1887-1911) 福建省福州市人， 1907年赴日本庆应义塾大学攻读哲学， 后参加中国同盟会。1911年回国，参加 同盟会黄花岗起义，同年4月27日被捕就 义，年仅24岁。
分享你的感受
林觉民的《与妻书》仅仅是一封情书而已吗？为什 100多年来最感人的一封情书？你是如何看待这
无私奉献 视死如归 一心救国 不
3、孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一 推翻了清王朝，建立了资产阶级性质的共和国——
亥革命对中国政治民主化的贡献在于（ C ）
A．推翻了帝国主义在中国的统治 B．推翻了封建制度 C．推翻了封建君主制度 D．完成了反帝反封建的革命任务
课后作业
完成《宝典训练》第9课
继续努力
再见
小组合作 探究
第二幕：武昌首义的成功
认真观看视频，结合视频完成表格
时间 主力
经过
武昌起义概况表
昌 首 义
熊 秉 坤
第 一 枪
打 响 武
__
湖北军政府
湖北军政府成立
手枪逼出来的都
武昌起义成功后全国各省独立形势 省份 时间
湖北 1911.10.10 陕西 1911.10.22
湖南 江西
山西 1911.10.29 直隶
云南 1911.10.30 上海
人教统编版八年级历史上册第9课 辛亥革命【课件】(20张ppt)
3、辛亥革命的历史意义
材料四： “在那时的中国，不把皇帝拉下马，历史就 不能前进。封建制度是社会进步的最大障碍， 而帝制又是这种制度最直接的体现者。革命 派以铲除帝制为己任，固然代表了中国社会 的客观要求……”
——陈旭麓 著《近代中国社会的新陈代谢》
3、辛亥革命的历史意义
辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中 国两千多年君主专制制度的终结。
时间 主力
经过
武昌起义（辛亥革命）概况表
1、为什么武汉三镇（武昌、汉口、汉阳） 能迅速起义胜利?
汉口——二次鸦片战争开放港口，西方资产阶级民主等先进思想的传播。 军队主力——湖北新军，洋务运动建立新式军队，采用新的武器和战术。 汉阳——汉阳铁厂，洋务运动“求富受益城市，经济实力的储备。
辛亥革命100周年纪念
人民英雄纪念碑浮雕——武昌起义
武汉 辛亥革命纪念馆
一、革命志士的奋斗
刘道一
徐锡麟
秋瑾
一、革命志士的奋斗
时间
起义名称
领导者
结果、影响
材料一: 同盟会领导的多次起义，由于群众基础薄弱， 又往往采取突然袭击的单纯军事冒险方式，所 以最后都失败了。但是，每次起义都使清王朝 的统治受到了打击。革命党人那种以满腔热血 为革命奋不顾身的崇高精神，振奋了全国人民 的反抗意志，激起更多的投身于反清斗争。
——白寿彝《中国通史》
1、为何均以失败而告终？ 缺乏充分的群众基础 发动条件不成熟（武器装备、革命军队等） 领导不力等
2、黄花岗起义的历史意义？
今日当驰赴阵地，誓身先士卒， 努力杀贼，书此以当绝笔
材料二: 是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为 之含悲，风云因而变色……则斯役之价 值之役，并直寿可惊。天地，泣鬼神，。与武昌革命
人教版历史八年级上第9课辛亥革命课件(共20张PPT)
合作探究
一、革命志士的奋斗
自学教材p42-p43，完成下列表格
起义名称 时间 领导人 结果或影响
失败。同盟会成立后领导的第一次起 义，同盟会的声望由此大振。
萍浏醴起义
1906年冬
刘道一、蔡绍南
安庆起义 广西起义 黄花岗起义
1907年夏 1907年
徐锡麟、秋瑾 孙中山、黄兴
失败。
失败。
1911年4月 孙中山、黄兴、 失败。 但革命党人不屈不挠的精神 赵声
知识回顾
1906年，萍浏醴起义
革命志士的奋斗
1907年，安庆起义
1907年广西起义（镇南关起义） 1911年，黄花岗起义
辛 亥 革 命
武昌起义
时间： 1911年10月10日 革命主力 湖北新军 胜利 ： 建立湖北军政府
影响： 推翻了清朝的反动统治，宣告了中国两千 多年的
君主专制的终结。它开创了完全意义上的近代民 族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放， 打开了中国进步潮流的闸门。
3．1907年，孙中山与哪位人物共同筹划领导广西起义，袭取镇南关，最终失败( A．刘道一 B．徐锡麟 C．黄兴 D．秋瑾
4．“黄花岗七十二烈士”与下列哪一事件有关( A．萍浏醴起义 B．安庆起义 C．镇南关起义 D．黄花岗起义
C
D
)
5、武昌起义的主力是（
A、市民 C、工人 B、学生
D）
D、倾向于革命的新军
二、武昌起义
阅读课本p44,回答下列问题。
问题1.武昌起义的时间、地点、革命主力？ 问题2. 叙述武昌起义的过程 ？
武昌起义
时间
1911年10月10日晚 湖北武昌 湖北新军
地点
革命主力
合作探究
人教版八年级上册历史《第9课辛亥革命》课件 (共20张PPT)
武昌起义：一个中国士兵眼中的“造反”
我是1907年参加新军当兵的，那时才16 岁。……革命党人准备造反，1911年10月10日晚 上，工程八营响起了起义枪声。新军中的革命党 人蜂拥而起，齐奔楚望台，打开军械库，装满子 弹，冲向总督署……直到首义成功三天之后，才 停止捕杀……这主要是由于汉兵和广大群众长期 受到清朝封建统治者的残酷压迫和歧视，积恨太 深……被杀的旗兵，只不过成了清朝封建统治者 的殉葬品和替罪羔羊而已……对此，革命党人是 无罪责的…”
470多家，投资近一亿元，加上原有扩建新增资本达1.3 亿元以上，相当于革命前50年的投资总额。
材料反映了辛亥革命给当时和以后的中国分别产生了怎样的 影响？
对当时：推翻了清王朝的反动统治， 宣告两千多年君主专制制度终结。 对以后：推动了中华民族思想解放， 使民主共和观念深入人心。 社会生活方面：人们生活方式和风俗 习惯发生变化，体现自由平等的新风 尚。 经济方面：促进了民族资本主义的发 展。
武昌起义：一个外国人眼中“真正的革命”
“亲爱的妈妈： 我从来没有想到会看见一场革命，但是到现在我正在
目睹一场真正的革命，……他们的总部设在武昌，他们把 城门关了两天，烧毁了总督衙门及其他官署……尽管清兵 得到援助，叛乱者却占领了一个要塞，兵舰不能攻破这个 要塞，最后撤出……这个时间叛乱者已经占领了汉口、武 昌、汉阳三座城市…… 您不用担心我，我们受到的保护很好，叛乱者肯定会胜 利……我很幸运能目睹一场真正的战争……”
萍浏醴起义
安庆起义
广西起义
黄花岗起义
武昌起义
时间： 地点 主力军
1911年10月10日
湖北武昌
湖北新军
过程：
10月9日，孙武在汉口俄租界制造炸弹爆炸
2018年人教部编版初中历史八年级上册第三单元第9课辛亥革命课件 (共20张PPT)
武昌起义: 胜利：湖北军政府成立 发展：全国一半以上省份宣布独立 推翻了清王朝的反动统治
影响： 结束了两千多年的君主专制制度 开启了完全意义上的近代民族民主革命
随堂演练 1.中国同盟会成立后领导的第一个武装起义是（ ） Ａ.安庆起义 Ｂ.广西起义 Ｃ.萍浏醴起义 Ｄ.黄花岗起义 2.孙中山称黄花岗起义“与武昌革命之役并寿”，主要是 因为（ ） Ａ.它是武昌起义前规模最大的一次武装起义 Ｂ.它是孙中山.黄兴直接领导的 Ｃ.革命党表现了视死如归的英雄气概 Ｄ.鼓舞了全国人民的革命斗志，加速了革命发展的进程
3.武昌起义起义的主要力量是（ ） Ａ.中国同盟会 Ｂ.湖北文学社 Ｃ.湖北新军 Ｄ.湖北共进会
4.下列有关辛亥革命的说法中不正确的是（ ） Ａ.1911年是农历辛亥年，因此这次革命被称为辛亥革命 Ｂ.推翻了清王朝的腐朽统治 Ｃ.宣告了中国两千多年的封建制度的终结 Ｄ.开启了完全意义上的近代民族民主革命
资产阶级民主革命与中华民国的建立
第9课
辛亥革命
孙中山个人生平
立志是读书人最要紧
1866年11月12日，孙中山出生。 1875， 9岁孙中山村塾读书，崇拜洪秀全 1879年，13岁孙中山赴檀香山。接受西方式的近代教育。 1894年，28岁孙中山上书李鸿章，组织兴中会、 1905年，39岁孙中山与黄兴等人，在日本东京同盟会，孙中山被推举为总理， 他提出同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 1907年 ，41岁领导镇南关起义 1895年至1911年策划多次反清武装起义，屡遭挫折而斗志弥坚 1912年1月1日，46岁在南京宣布就职临时大总统，组成中华民国临时政府。 1913年，47岁发动“二次革命”反袁。 1914年，48岁在日本组织成立中华革命党 1917年，51岁组织中华民国军政府，大元帅，开展护法运动。 1919年，53岁改组中华革命党为中国国民党，担任总理。 1923年，57岁孙中山决定国共两党实行合作，以推进国民革命 1925年3月12日，59岁因肝癌不治，逝世于北京。
人教部编版初中历史八年级上册第9课辛亥革命 课件(共25张PPT)
—孙中山
吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉
萍浏醴 起义 浙皖 起义
镇南关起义 1907年12月 孙中山.黄兴
黄花岗 起义
材料一： 《南京条约》中国开始沦为半殖民地半封建社会 《马关条约》半殖民地半封建社会程度大大加深 《辛丑条约》中国彻底沦为半殖民地半封建社会 辛亥革命前，500多个不平等条约中，仅从《南京条约》到《辛丑 条约》的8次主要赔款，就被勒索19亿多银元，相当于1901年清政 府全年财政收入的16倍。
革命影响：
政治： 经济： 结束了封建君主专制制度 资本主义进一步发展
思想：
风俗：
民主共和的观念深入人心
推动风俗文化的近代化
本课要点
1.1911年4月，广州起义爆发，革命党人与清军苦 战一昼夜，终因众寡悬殊而失败，很多革命党 人壮烈牺牲。后将收殓到的七十二具烈士遗骸 合葬于广州黄花岗，称作“黄花岗七十二烈 士”。 2.1911年10月10日，武昌起义爆发，革命迅速在 武汉三镇取得胜利。次日成立湖北军政府，推 举新军将领黎元洪为都督。到11月下旬，全国 已有一半以上的省份宣布独立。 3.辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中 国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完 全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中 华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸
二、武昌起义 1911.10.10
武昌起义前，革命党机关被清破 获，三位领导人牺牲，当时清方搜出 名册一本，内有新军多名。有人给湖 广总督瑞徵献计，说香帅（张之洞） 处理此类方法是将名单当众烧掉，可 安军心。瑞徵觉得有理：“我也当众 烧掉，但要抄录一份保存”。这席话 不久传开，新军中革命者更加不安。
乱臣贼子，人人得而诛之
第 9 课 辛亥革命 敢有帝制自为者，天下共击之