【幼儿教案】幼儿园中班语言《春娃娃串门》教案
幼儿园中班语言教案：春娃娃串门
幼儿园中班语言教案：春娃娃串门[设计思路]春天到了,美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们,户外活动时,我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。
他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。
为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感,我有意识的设计了这次活动。
采用以下教学方法来达到活动目的。
a、谈话法。
b、讲述法。
c、提问法。
d、表演法。
[活动目标]1、感受春天大自然的变化,培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿力及表现能力。
3、了解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。
[活动准备]1、与故事情节相一致的挂图一幅。
2、录音机、故事录音带。
[活动过程]1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动,引起幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话,说说自己在春天里发现的秘密;如:春天的天气、动物、植物有什么变化;农民伯伯忙着做什么?小朋友参加了那些活动?3、引导幼儿看图,教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。
4、放故事录音,幼儿欣赏故事后,提出问题。
(1)春娃娃去了哪里串门?(2)串门后发生了什么变化?(3)你喜欢故事中的动物、还是植物?5、幼儿分角色,学布谷鸟唱歌、柳条飘动,桃花、梨花盛开,进一步感受万物复苏的春景。
6、启发幼儿分组表演故事。
7、组织幼儿讨论:你觉的故事中哪些句子有趣?用生动的语言和形象的动作表演出来,好吗?春娃娃还会到哪里去串门哪?8 、教师对幼儿的讲述进行小结。
[活动延伸]为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等,鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。
附: 故事《春娃娃串门》春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气,布谷鸟生气的说:“干吗捣乱?”春娃娃说:“布谷鸟姐姐,快起来吧!农民伯伯正等着你唱歌播种呢。
年幼儿园小班语言教案《春娃娃》
年幼儿园小班语言教案《春娃娃》一、教学目标1.能够听懂、说出儿歌《春娃娃》的歌词。
2.能够模仿歌曲中的节奏和语调进行表演。
3.通过学唱歌曲，培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍《春娃娃》是一首通俗易懂、朗朗上口的儿歌，歌词描述了春天来临时大地万物生机勃勃的场景，引导幼儿感受春天的美好。
2. 歌曲歌词春娃娃春娃娃，笑脸上眼睛收。
草儿儿花儿儿，皆笑意铺世界。
树头莺儿儿，兴高儿恰似兄妹。
竹筒牛儿儿，作歌声春光拜。
三、教学准备1.播放《春娃娃》儿歌音频。
2.春天相关的图片或道具，如花朵、草叶等。
3.素描或图片上有春天元素，引导幼儿观察并进行相应表达。
四、教学过程1. 歌曲欣赏•播放《春娃娃》儿歌音频，让幼儿跟随音乐节奏摇摆。
•引导幼儿听歌词，了解歌曲内容，感受春天的气息。
2. 歌曲学唱•将歌词分段教给幼儿，帮助他们掌握歌曲内容。
•小组合唱或全班合唱《春娃娃》，让幼儿积极参与。
3. 表演与情景模仿•给幼儿分发草叶、花朵等道具，组织他们进行《春娃娃》表演。
•要求幼儿模仿歌曲中描述的场景，让他们身临其境地感受春天的美好。
五、教学延伸1.绘画创作：让幼儿通过绘画表现春天的景色，如画满开花的树、忙碌的春蜜蜂等。
2.诗歌创作：鼓励幼儿用自己的语言创作一首描写春天的小诗。
3.角色扮演：让幼儿扮演《春娃娃》中的不同角色，进一步体验春天的氛围。
六、教学总结通过本节课的学习，幼儿能够更深刻地感受到春天的美好，培养丰富的语言表达能力。
教师应根据幼儿的表现及时调整教学方法，激发他们的学习热情，让学习变得更加生动有趣。
以上就是年幼儿园小班语言教案《春娃娃》的教学内容，希望能为您的教学工作提供一些帮助。
中班语言春娃娃教案
中班语言春娃娃教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知春天里周围景物发生了哪些变化。
2. 能够仿编故事，发挥想象创造力。
3. 能够独立、连贯、清楚地讲述故事。
4. 感受散文诗的优美，喜欢春天。
二、教学重点与难点：重点：理解散文诗的内容，能够仿编故事。
难点：能够独立、连贯、清楚地讲述故事。
三、教学准备：1. 物质准备：散文诗挂图、小动物手偶。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过春天里周围景物的变化。
四、教学过程：1. 导入：猜谜语，引出课题。
教师说：“世上最小鸟，身穿花衣裳，不会唱歌只会跳，绿化作用大无比。
（打一动物）是什么？”幼儿回答，教师小结。
2. 学习散文诗：（1）教师有感情地朗读散文诗，幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿一起看挂图，帮助幼儿理解散文诗的内容。
提问：散文诗里都有谁？它们都做什么？（3）教师结合挂图，分段讲述散文诗。
提问：①小鸟有什么特点？②小蝴蝶、小燕子、小黄莺分别做什么？③小喜鹊为什么得到大家的夸奖？（4）幼儿跟读散文诗。
3. 仿编散文诗：（1）教师带领幼儿讨论：春天里还有谁？它们在做什么？（2）教师请幼儿自由组成小组，每组选择一个动物，仿编散文诗。
（3）各组幼儿向全班小朋友介绍自己组编的散文诗。
五、作业：画一画自己喜欢的春天景物。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过挂图、手偶等教具，帮助幼儿形象地理解故事内容。
2. 运用提问、讨论等互动方式，激发幼儿的思维和想象力。
3. 采用分组合作、仿编故事的形式，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在仿编故事过程中的想象力和创造力表现。
3. 关注幼儿在作业中的表现，了解他们对春天景物的认识和表达能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自体验春天里周围景物的变化。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事仿编和表演。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》（2篇）
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》教案一教材名称：《春娃娃》适用年龄：3-4岁课时数：1课时教学目标：1. 能够听懂、理解和运用课文《春娃娃》中的基本词汇和短语。
2. 能够准确朗读课文中的简短句子。
3. 能够用简单的句子表达课文中的内容。
4. 能够描述春季的常见景象和活动。
教学重点：1. 听懂、理解和运用课文中的基本词汇和短语。
2. 朗读课文中的简短句子。
教学难点：1. 用简单的句子表达课文中的内容。
教学准备：1. 《春娃娃》绘本2. 卡片或图片，描述春季的常见景象和活动3. 大型春季主题图片或海报教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设语言学习氛围，让学生观察和讨论关于春季的图片或海报。
2. 引导学生回忆和描述春季的常见景象和活动。
步骤二：新课呈现（10分钟）1. 通过观看绘本《春娃娃》，教师向学生展示绘本中的精彩插图，引起学生的兴趣。
2. 逐页读课文，强调重点词汇和短语，并帮助学生理解意思。
步骤三：师生互动（10分钟）1. 播放课文的录音，要求学生跟读。
2. 教师与学生一起模仿角色的声音和动作，让学生更好地理解和记忆课文。
步骤四：小组活动（10分钟）1. 把学生分成小组，每组分发一张卡片或图片，描述春季的常见景象和活动。
2. 学生在小组内进行讨论，用简单的句子描述卡片或图片上的内容。
3. 随机挑选几个小组分享他们的描述。
步骤五：巩固与扩展（10分钟）1. 教师引导学生用自己的话复述课文《春娃娃》的故事情节。
2. 鼓励学生举手提问关于春季的问题，并给予肯定的反馈。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，并评价学生的表现。
2. 教师鼓励学生继续观察和描述春季的景象和活动。
拓展活动：1. 学生可以在家中观察并画出自己最喜欢的春季景象，在下节课分享给同学。
2. 带学生到校园或附近的公园进行春季观察和野外游戏活动。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》（二）一、教学目标1. 认识和掌握《洗脸》这个话题的基本词汇和表达方式。
幼儿园春天教案《春娃娃》_季节教案
幼儿园春天教案《春娃娃》_季节教案一、教学目标：1. 通过讲故事、观察等形式了解春天的特点。
2. 培养学生的语言表达能力和观察能力。
3. 引导学生发现春天的美景，激发他们对春天的热爱。
二、教学内容：1. 课文《春娃娃》。
2. 春天的特点与美景。
三、教学环节：1. 热身活动老师带领学生唱《春天在哪里》。
同时，老师出示春天的图片，让学生能够感受到春天的美好。
2. 导入老师出示一幅春天的图片，引导学生观察、描述。
同时，引导学生想象这些美景都是由什么造成的。
3. 讲故事（1）学生听老师讲《春娃娃》一文。
讲完之后，老师问学生觉得春娃娃从哪里来的，又想起什么有趣的细节。
（2）老师再向学生介绍一些春天的特点，如温暖、湿润、和煦、生机勃勃等。
并让学生找出文中哪些地方描述了春天的特点。
4. 学生表述老师让学生回忆一下文中写到的春天的景物，然后请他们选择自己喜欢的场景，自由地表达出来。
教师还可提问激发学生的表述欲望，比如：你最喜欢春天的哪些景物？你觉得更喜欢哪种颜色的花朵？为什么？5. 拓展老师再出示一系列春天的图片，向学生介绍更多的春天特点，并检查学生对春天特点的掌握程度。
6. 总结教师让学生聚焦今天的学习内容，简单概述春天的特点与美景，创造一种愉悦愉快的氛围。
7. 作业学生可以画出自己想象中的美丽春天。
四、教学方法：1. 故事鼓励学生主动思考和表达，成为语言的练习场。
2. 观察帮助学生从多个角度了解春季。
3. 吸引学生注意力并激发学习兴趣。
4. 问答教学方式，激发学生思考的同时加深学生的记忆。
五、教学反思：这节课通过不同的方式，如观察、讲故事、自由发挥、画图等，让学生领略到春天特有的美好与生命的力量。
让学生能够更加直观地认识春天，从而激发他们对春天的热爱。
同时，本课还培养了学生的语言表达和观察能力。
教师在授课中通过提问、引导学生展开自由表述等手段，使学生主动思考并发言，培养他们的表达能力。
中班语言春娃娃教案
中班语言春娃娃教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，感受春天的美好。
二、教学内容：1. 春天的特征：春暖花开、万物复苏、冰雪融化等。
2. 春天里的动植物：树木吐绿、花草盛开、蝴蝶飞舞、小鸟歌唱等。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、摘水果等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解春天的特征及春天里的动植物。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达春天里的美好事物。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春天的变化，培养观察能力。
2. 图片展示法：通过图片展示春天里的动植物，帮助幼儿认知。
3. 游戏法：通过春天的相关游戏，让幼儿体验春天的乐趣。
4. 情景表演法：让幼儿扮演春天里的角色，提高表达能力。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、相关道具等。
2. 环境：布置春天的氛围，如摆放花草、悬挂彩旗等。
3. 材料：纸、笔、画册等。
4. 音乐：春天的歌曲。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿唱春天的歌曲，感受春天的氛围。
2. 观察春天：让幼儿观察春天的图片，引导幼儿发现春天的特征。
3. 学习春天：讲解春天里的动植物及活动，让幼儿了解春天的变化。
4. 表达春天：让幼儿用语言描述春天里的美好事物，培养表达能力。
5. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演春天里的角色。
七、作业设计：1. 观察作业：让幼儿回家后观察身边的春天，记录下春天的变化。
2. 绘画作业：让幼儿画出春天里的动植物，展示春天的美好。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿的认知水平，适当调整教学内容。
2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿对春天的认识。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在愉快的氛围中学习。
九、课程拓展：1. 组织幼儿春游，让幼儿亲身感受春天的美好。
2. 开展春天主题的绘画比赛，展示幼儿对春天的理解。
幼儿园语言活动教案_春娃娃
幼儿园语言活动教案：春娃娃教学主题：春娃娃一、教学目标：1. 让孩子们了解春天的基本特征和变化。
2. 培养孩子们的语言表达能力和观察力。
3. 通过故事和活动，激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 春天的特征和变化：如气温升高、植物生长、动物活动等。
2. “春娃娃”故事讲解：通过故事让孩子们理解春天的到来就像一个活泼可爱的娃娃。
3. 创作“春娃娃”：引导孩子们用语言和绘画表达他们心中的春娃娃。
三、教学准备：1. “春娃娃”故事绘本或图片。
2. 彩色画笔和纸张。
3. 春天相关的视频或音频素材。
四、教学过程：1. 引入：播放一段春天的视频或音频，引导孩子们观察并描述春天的景象。
2. 故事讲述：教师讲述“春娃娃”的故事，引导孩子们想象春娃娃的形象和行为。
3. 讨论：提问孩子们，春天有哪些变化？春娃娃会做些什么？4. 创作：让孩子们用画笔描绘出他们心中的春娃娃，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
5. 分享：每个孩子分享他们的春娃娃画作和描述。
五、教学延伸：1. 在户外活动中，引导孩子们寻找和观察春天的迹象，如新芽、花朵、小鸟等。
2. 家庭作业：让孩子们在家中和父母一起寻找春天的痕迹，然后带回学校分享。
六、教学总结：本次课程我们通过故事和创作活动，让孩子们深入了解了春天的特征和变化。
大家都积极参与，用画笔和语言表达了自己心中的春娃娃，展现了丰富的想象力和观察力。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应。
2. 评估孩子们的画作和语言描述，看他们是否能准确理解和表达春天的特征。
3. 通过家庭作业的反馈，了解孩子们在现实生活中的观察和理解能力。
4. 在后续的户外活动中，观察孩子们能否主动发现和识别春天的迹象。
中班其他活动：春娃娃串门
中班其他活动：春娃娃串门活动简介“春娃娃串门”是一种常见的春季儿童活动，也是幼儿园中班的一项小组活动。
孩子们在活动中通过串门，了解生活中的人际关系，增强社交能力和交往能力，同时也可以培养他们的礼仪意识和自理能力。
此次活动由班级老师组织，并在家长的支持下顺利进行。
活动流程前期准备活动开始前，班级老师通过班级群或者家访的方式，向家长宣传此次活动，以得到家长的支持。
同时，老师会与学生学习如何招呼客人，如何做出礼节性的行为，以及如何注意自己个人卫生方面的知识。
活动步骤1.家长提供一份名单，其他家长按顺序逐家拜访。
在每个家庭内，参观者要对主人说“请问能不能进来看看呢？谢谢！”。
2.主人通常会说：“欢迎光临，请进！”，并为客人提供座位或者水果等食物。
如果主人没有提供食物，参观者也不要心存惋惜，礼貌地道谢后离开。
3.在参观时，可以了解主人家的家庭环境及收藏品，了解他们喜欢的事物等。
这不仅可以增进彼此间的感情，也可以让孩子们了解到不同的生活方式和文化背景。
4.适当地完成访问后，参观者要说声“谢谢”，并礼貌、有表情地告辞离开。
5.回到学校后，老师会开展相关的讨论和活动，让每个小朋友都能分享他们所见所闻，开拓视野。
活动目标通过“春娃娃串门”，可以达到以下目标：1.增进孩子间的交流，增强社交能力。
2.培养孩子们的兴趣爱好，拓宽视野。
3.培养孩子良好的家庭管理意识和文明礼仪水平。
4.增加孩子对自己家庭和家庭成员的了解。
5.让孩子们学会分享和感谢，在家长的陪同下，大家一起度过了愉快的时光。
活动总结通过此次活动，学生们得以参观其他孩子家中的环境，增进了彼此间的感情，培养了良好的社交及交往能力。
家长们也可以通过此次活动互相了解，减少了相互间的隔阂。
希望今后，班级的小朋友们可以更好地融入集体，展现自己的才华和能力，让自己的生活更加丰富多彩。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班语言《春娃娃串门》教
案
______年______月______日
____________________部门
［设计思路］
春天到了，美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们，户外
活动时，我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在
细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引
住了。
他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。
为了
进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩；激发孩子热爱大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。
采用以下教学方法来达到活动目的。
a、谈话法。
b、讲述法。
c、提问法。
d、表演法。
［活动目标］
1、感受春天大自然的变化，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿力及表现能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是万物复苏得季节。
［活动准备］
1、与故事情节相一致的挂图一幅。
2、录音机、故事录音带。
［活动过程］
1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动，引起幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话，说说自己在春天里发现的秘密；如：春天的天气、动物、植物有什么变化；农民伯伯忙着做什么？小朋友参加了那
些活动？
3、引导幼儿看图，教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。
4、放故事录音，幼儿欣赏故事后，提出问题。
（1）春娃娃去了哪里串门？
（2）串门后发生了什么变化？
（3）你喜欢故事中的动物、还是植物？
5、幼儿分角色，学布谷鸟唱歌、柳条飘动，桃花、梨花盛开，
进一步感受万物复苏的春景。
6、启发幼儿分组表演故事。
7、组织幼儿讨论：你觉的故事中哪些句子有趣？用生动的语言和
形象的动作表演出来，好吗？春娃娃还会到哪里去串门哪？
8 、教师对幼儿的讲述进行小结。
［活动延伸］
为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等，鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等；感受春天的特征。
附：故事《春娃娃串门》
春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里轻
轻对布谷鸟吹了一口气，布谷鸟生气的说：“干吗捣乱？”春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起来吧！农民伯伯正等着你唱歌播种呢。
”布谷鸟
惊叫起来：“哎呀！我怎么把唱歌的事情给忘了。
”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到扬树姐姐那里，从早到晚不停的给扬树姐姐梳头发。
扬树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。
春娃娃跑到大地那里给大地抓痒：“你这个懒虫，该穿衣服了。
”大地说：“别动，别动，再让我
睡一会儿。
”春娃娃说：“不行，你得赶快穿衣服，小朋友还在草地
上等着玩呢。
”大地没办法，只好披上了绿衣裳。
春娃娃一会儿去催杏花姐姐开花，一会儿又催桃花姐姐开花，最
后春娃娃实在跑不动了，就躺在梨树姐姐的身上睡着了。
第二天，春
娃娃睁开眼睛，看到梨树姐姐穿了一身洁白的衣服，还有一群小朋友
在草地上边玩边唱：“春天来，花儿红，柳叶绿，大家一起做游戏。
”。