高考历史备考方法
高考状元的历史学习技巧
高考状元的历史学习技巧历史学科作为高中阶段的一门重要科目，对于高考成绩的提升有着不可忽视的作用。
然而，由于历史学科的复杂性和多样性，很多学生在学习历史时感到困惑和无所适从。
为了帮助学生更好地掌握历史学科的学习技巧，实现高考状元的梦想，本文将分享一些有效的历史学习方法。
一、审题准确，抓住核心要点在历史学习中，准确理解和把握题目是至关重要的。
学生需要仔细阅读题目，并运用积累的历史知识进行分析，确定题目的核心要点。
例如，当遇到关于某个历史事件的问题时，应该明确该事件发生的时间、地点、原因和影响等关键信息。
只有准确抓住核心要点，学生才能做到有的放矢，提高回答问题的准确度和速度。
二、积极阅读，拓宽知识面历史学科需要大量的背诵和记忆，但单纯的死记硬背是远远不够的。
学生应该积极阅读与历史相关的书籍、杂志和资料，不断拓宽自己的知识面。
通过广泛阅读，学生可以了解不同历史事件的背景和发展过程，进而更好地理解历史事件的本质和意义。
此外，阅读还可以帮助学生提高自己的文学素养和理解能力，为后续的历史学习打下坚实的基础。
三、注重思维训练，培养分析能力历史学科要求学生具备一定的思维和分析能力。
在解答历史问题时，学生应该学会进行逻辑推理和分析判断，通过找出历史事件之间的因果关系、相互联系等来解决问题。
为了培养这种能力，学生可以参加一些历史思维训练的班级或活动，通过解答历史问题，培养自己的思维灵活性和分析能力。
四、灵活运用记忆法，提高记忆效果历史学科的知识点众多，学生需要采用有效的记忆方法来提高记忆效果。
有些学生可以通过制作时间轴、思维导图和关联词等来加强记忆，将知识点串联起来，形成更为完整的历史知识网络。
此外，学生还可以运用朗读、讲解、复述和自测等方法来巩固记忆，加深对历史知识的理解和记忆。
五、多做历年真题，熟悉考试内容历年真题是考生备考历史学科的重要资源。
通过多做历年真题，考生可以熟悉考试题型和出题规律，掌握历史学科的命题趋势和难点。
高考历史备考研讨发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨高考历史备考的方法与策略。
历史作为一门基础学科，在高考中占有重要地位。
为了帮助同学们在高考中取得优异成绩，我将从以下几个方面谈谈我的备考经验。
一、重视基础知识，构建知识体系1. 系统复习教材：全面掌握教材中的知识点，包括历史事件、人物、政策等。
同时，注意各个知识点之间的联系，构建起完整的历史知识体系。
2. 精选习题：通过做题来巩固知识点，提高解题能力。
在选择习题时，要注重题目的质量，避免盲目做题。
3. 定期检测：定期进行模拟考试，检验自己的学习成果。
通过检测，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
二、关注历史热点，提高分析能力1. 关注时事政治：了解国内外重大时事，将时事与历史知识相结合，提高自己的分析能力。
2. 关注历史热点：关注历史研究的新动态，了解历史学界的最新观点。
这样，在考试中遇到相关问题时，能够准确把握题意，作出正确判断。
三、培养阅读能力，提高解题速度1. 多读书：广泛阅读历史书籍、论文、资料等，提高自己的阅读能力。
2. 学会快速阅读：在阅读过程中，学会抓住重点，提高阅读速度。
3. 提高解题速度：通过做题、模拟考试等方式，提高自己的解题速度。
四、加强心理素质，调整备考状态1. 保持良好的作息：保证充足的睡眠，保持良好的精神状态。
2. 学会放松：在备考过程中，适当参加一些文体活动，缓解压力。
3. 增强自信心：相信自己的实力，克服焦虑情绪，以积极的心态迎接高考。
总之，备考高考历史需要我们做到以下几点：重视基础知识，关注历史热点，培养阅读能力，加强心理素质。
希望同学们能够认真备考，取得优异的成绩。
最后，祝愿大家在高考中取得理想的成绩，实现自己的人生目标！谢谢大家！。
高三历史学科备考经验交流发言稿
大家好！我是高三（XX）班的学生（姓名），很荣幸能在这里与大家分享我高三历史学科备考的一些经验。
高三是我们人生中一个非常重要的阶段，历史学科作为文科生的重要科目之一，对我们的高考成绩有着举足轻重的影响。
以下是我的一些备考经验，希望能对大家有所帮助。
一、明确目标，树立信心在高三备考过程中，首先要明确自己的目标，这样才能有针对性地进行复习。
我们要认识到历史学科的重要性，相信自己有能力在历史学科上取得优异成绩。
以下是我为自己设定的一些目标：1. 系统掌握高中历史知识体系；2. 提高历史学科思维能力；3. 在高考中取得优异的历史成绩。
二、制定合理的学习计划1. 制定详细的学习计划：根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时间，确保历史学科的复习进度。
以下是我为自己制定的学习计划：（1）每天安排2-3个小时的时间进行历史学科复习；（2）每周进行一次模拟考试，检验自己的学习效果；（3）每个月进行一次全面复习，巩固所学知识。
2. 合理分配时间：在复习过程中，要注意将时间分配到各个阶段，如基础知识、能力提升、模拟考试等。
以下是我对时间分配的建议：（1）基础知识阶段：重点复习课本，掌握历史知识体系；（2）能力提升阶段：通过做习题、参加历史讲座等方式，提高自己的历史思维能力；（3）模拟考试阶段：通过模拟考试，检验自己的学习成果，找出自己的不足，加以改进。
三、掌握历史学科学习方法1. 系统学习：按照历史知识体系，系统学习每个时期的历史知识，做到心中有数。
2. 重视课本：课本是学习历史的基础，要熟练掌握课本内容，为做题打下基础。
3. 做好笔记：在学习过程中，做好笔记，整理出自己的知识体系，便于复习。
4. 多做习题：通过做题，提高自己的历史思维能力，熟悉高考题型。
5. 关注时事：关注时事政治，了解历史事件与现实的联系，提高自己的历史素养。
6. 参加历史讲座：积极参加学校组织的各类历史讲座，拓宽自己的知识面。
四、提高历史学科思维能力1. 培养历史思维：学会从历史的角度分析问题，提高自己的历史思维能力。
2024年山东高考历史备考建议
2024年山东高考历史备考建议随着社会的不断发展和进步，历史作为一门科学的学科在高考中扮演着重要的角色。
历史考试要求考生掌握大量的历史知识和史料分析能力，因此备考历史需要有一定的方法和技巧。
接下来，我将为2024年山东高考历史备考提出一些建议。
一、明确考试大纲和考点首先，考生要明确历史高考的大纲和考点。
了解考试范围和重点内容，可以帮助考生合理规划备考时间和精力，并有针对性地进行复习。
历史考试通常包括知识点、史料分析和论述性问题。
因此，考生要熟悉大纲上所列的具体考点，并注重对重点知识的理解和记忆。
二、建立知识框架和思维导图历史学科有着复杂的知识体系，考生可以通过建立知识框架和思维导图，将各个历史事件、人物和概念联系起来，形成整体的把握。
这样可以加深对历史内容的理解和记忆，同时也有助于在考试中将知识进行整合和运用。
三、积累并复习历史知识历史备考离不开对历史知识的积累和复习。
可以通过阅读历史类的书籍、文献、教材和参考资料，对各个历史时期和事件进行全面了解。
同时，要根据考纲和考点，有针对性地进行复习。
可以将历史知识分为不同的模块，每个模块选取一些重点和难点进行深入学习和记忆。
四、注重历史史料的分析历史学科需要考生具备分析史料的能力。
考生应该多读一些历史史料和文献，对史料中的信息和观点进行提取和理解。
在考试中，要善于运用历史史料进行分析和论述，准确把握时代背景、事件发展和人物意图，做到有说服力和有逻辑性。
五、提升历史学科的综合能力备考历史不仅要掌握知识，还要提升综合能力。
历史学科注重学生的分析和综合运用能力，考试中也会涉及到历史的发展趋势、历史事件的影响、历史人物的作用等问题。
因此，考生要培养批判性思维和综合性分析问题的能力。
六、适当参加模拟考试和自测练习参加模拟考试和自测练习可以帮助考生了解自己的备考情况和薄弱环节。
可以选择历年来的高考真题、模拟试题进行练习和答题。
通过不断检验和总结，找出自己的不足和问题，进行有针对性的补充和提高。
高考历史复习的方法技巧_高考历史如何备考好
高考历史复习的方法技巧_高考历史如何备考好高考历史复习的方法技巧1、阅读历史正文，夯实历史知识。
每节正文是学生学习的重点和主体，因此要高度重视。
每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。
高考历史复习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。
读正文，要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。
正文的阅读应带着问题去研读。
2、阅读课文目录，形成框架结构。
历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。
经常阅读目录，便于我们从宏观上把握历史结构，可以做到纵横对比，融会贯通。
3、浓缩法。
浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。
内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。
高考历史如何备考好1、对教材进行整合：高中历史所学过的课程之间是存在联系的，换句话说就是高中历史知识是以专题的形式出现的，所以各位同学在进行高中历史复习时可以先将教材知识进行整理。
使其形成新的模块，减少各位高三需要复习的量。
变相的降低了各位同学的复习难度。
2、重点在思维培养上：高中历史的学习主要是以学生为主体，提高学生的主动性、积极性。
让学生主动的参与到学习中。
所以在进行高中历史复习时要提高学生的创新意识和实践能力。
高三学生想要提升这一能力，可以对自主命题的试卷的材料题进行自我总结。
或者是从多个角度分析自己所遇到的问题。
3、用多元史观进行复习：高中历史大概可以分为：文明史观、全球史观、社会史观、现代史史观等几大类，近几年的高考出题也对这几项内容进行了重点考察，所以各位高三同学在进行高中历史复习时要对所学的历史事件、历史人物、历史现象进行准确的分析和理解可以从不同的角度对其进行分析，理解。
4、关注热点新闻：社会中能体现国家意志，被老百姓普遍关注的大事和热点;带有战略性、事关人类社会未来的新价值观的事件也应被各位高三同学所关注，将其与书中的知识点进行结合。
高考历史考点解析及备考建议
高考历史考点解析及备考建议历史作为一门人文社会科学学科，在高考中一直是一个备受考生关注的科目。
历年来，历史考试重点内容、难度一直存在变化。
因此，为协助考生备考历史，本文将对历史高考考点进行分析，并提供备考建议。
一、明确高考历史考试重点高考历史试卷分为选择题和非选择题两部分，其中非选择题部分又分为解答题和论述题两大类。
要想在历史考试中取得好成绩，首先需要明确高考历史考试的重点。
1. 传统文化考点在高考历史试卷中，对传统文化题目的考察一直具有一定的比重。
这是因为传统文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是历史发展的重要内容之一。
因此，考生在备考历史时一定要重视传统文化考点。
2. 历史事件考点历史事件一直是历史考试的重点内容，历年来高考历史试卷中，对历史事件的考察占据了比较大的比例。
因此，考生在复习备考历史时一定要把握历史事件考点。
3. 政治制度考点政治制度是人类历史发展的必要产物，在高考历史试卷中占据一定的比重。
因此，考生在备考历史时一定要熟悉各个朝代的政治制度，包括领导机构、官职、职责等相关内容。
二、历史备考建议明确了历史的重点，接下来我们就要学会如何备考历史。
以下是一些备考建议：1. 分析历年历史高考试题做到历年历史高考试题分析是备考历史的重要内容之一。
通过对历年的历史试题进行分析，可以了解历史考察的重点和难点。
同时，还可以帮助考生更好地了解高考历史考试的出题规律和命题思路，从而更好地备考历史。
2. 针对重点内容进行重点复习在备考过程中，考生应当重点复习历史的重点考点。
上文已经提到，历史重点考点包括传统文化、历史事件和政治制度等。
考生应该从重点考点入手，对相关内容进行重点复习，掌握历史的重点和要点。
3. 提高自己的历史分析能力在高考历史考试中，能够深入分析历史事件和相关文化背景的能力十分重要。
因此，考生在备考历史时不仅要学习历史知识，还要提高自己的历史分析能力。
这包括对历史事件、思想文化等方面深入分析，了解历史发展的背景和历史事件的影响等。
2024届高考历史复习计划4篇
2024届高考历史复习方案2024届高考历史复习方案精选4篇〔一〕2024届高考历史复习方案历史作为一门文化科目，在高考中占有重要地位。
历史知识点纷繁复杂，难度系数高，复习需要时间和方案。
为了让考生顺利通过高考，下面介绍一份2024届高考历史复习方案。
根据高考时间，最后一周集中复习时间，制定科学的复习方案。
其中前六个月主要突出重点，后三个月重视真题和模拟测试，尤其是配合模拟考试专项复习。
假期和周末时间也要用到极致。
针对各个知识点进展分类复习，使思路更加明晰，复习效果更加明显。
复习期间有一定节奏感，提早制定方案，有针对性地复习，每天完成任务，而不是等到临近高考才想着补缺补漏。
1.古代历史古代历史作为历史科目的重点之一，掌握好古代历史的每一个知识点显得尤为重要。
主要包括唐朝与宋朝、明清时期以及其它诸多重要历史事件。
在进展复习过程中，要注重全面理解历史事件的背景、时间和意义，尤其对于历史事件的影响不可无视。
2.近代史近代史是一个阶段性的历史事件，起于1840年的鸦片战争，止于1949年中华人民共和国的成立。
近代史的复习需要对各个时期以及重要历史事件进展掌握。
一般关注的重要事件是辛亥____、五____、抗日战争等等。
因此，在复习时要着重分析每个重要历史事件的原因、过程和影响，强调历史事件与时代背景的联络，汲取历史教训，从而更好地掌握“近代史”的整体轮廓。
3.现代史现代史主要是指1949年以来的历史事件。
掌握与学习现代史的知识点其实和我们近年来接收的新闻完全一样，因为现代历史还是我们生活在当今社会的根基，因此所涉及的内容可能就显得特别繁杂。
为此，总的来说，需要掌握它的根本思想、重度历史事件以及书面表述方法等各个方面，这样才能真正做到精通这一门文化学科。
4.合理安排时间，完善各类资料在复习过程中，时间很重要，不要过于着急，最好是以饱满精力进展复习，安排好每个时间节点，为自己留出空间。
此外，在复习的过程中要制作资料，如有些历史图片、历史事件的思维导图，以及一些历史知识点、时代特征和史料阅读等纸质材料，印刷出来并分门别类地归档，让资料更直观、明晰，便于复习。
高考备考如何备考历史的选择题和填空题
高考备考如何备考历史的选择题和填空题历史作为高中学习的重要科目之一，在高考中占据了较高的比重。
备考历史的选择题和填空题是历史科目备考的重要一环，正确的备考方法和策略可以帮助考生提高命题技巧和答题水平。
本文将从准备资料、理解命题、答题技巧等方面，介绍高考备考历史选择题和填空题的方法。
一、准备资料备考历史选择题和填空题的第一步是准备相关资料。
备考资料主要包括教材、历年真题、参考书籍等。
首先，要熟练掌握高中历史教材中的相关知识点，对于每个知识点掌握基本概念、时间、人物等要素。
其次，要研究历年高考真题，了解命题的风格和考点分布，分析选择题和填空题的答题要求和技巧。
同时，可以适当参考一些历史学方面的参考书籍，加深对历史知识的理解和记忆。
二、理解命题备考历史选择题和填空题的关键是理解命题意图，准确把握题目要求。
在备考过程中，要注意培养对历史题目的敏感性和理解能力。
可以通过多做历年真题，分析命题的出题思路和特点，总结一些常见的考点和解题方法。
同时，要注重积累历史相关词汇和专业术语，提高对题目的理解和答题速度。
三、答题技巧备考历史选择题和填空题也需要具备一些答题技巧，才能在有限的时间内高效解题。
首先，要注重理解题目，细致分析题目中的关键词和要点，理清题目的逻辑关系。
其次，要善于联想和推断，通过对历史事件和知识的理解，预判选项的可能性，缩小范围。
此外，注意审题，仔细阅读每个选项或填空的内容，避免粗心导致错误。
最后，做到时间紧凑，先易后难，合理安排解答时间，争取在规定时间内完成所有题目。
四、刷题与总结备考历史选择题和填空题需要进行大量的刷题练习，并及时总结经验教训。
选择题和填空题的答题技巧和命题规律都需要通过实际练习进行掌握和积累。
可以每天进行一定量的历年真题练习，模拟考试时要按照考试规则和时间限制完成试卷。
在刷题的同时，要注意总结错题和易错题的原因，并找出解题思路和解题方法，加深对历史知识的理解和记忆。
五、其他备考注意事项备考历史选择题和填空题还需要考生在备考期间注意一些其他事项。
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高考历史备考方法历史试卷考查的内容贴近中学历史教学实际，坚持对基础知识、基本能力和学科素养的考查。
以下是小编为大家带来的高考历史备考方法，欢迎大家参考。
一、高考全国卷命题特点：1、考查方向保持稳定。
试卷重点考查学生对基础知识的掌握程度，考查学生的基本能力和学科素养。
注重对历史主干知识的考查，考查的知识点均为基础知识、基本内容，对考生的知识考查和能力考查较为全面。
试题把学科主干知识作为能力考查的主要载体，考生作答都须结合所学知识。
2、试题难度较为平稳。
命题材料简洁明了，没有大的阅读障碍。
材料体现的逻辑关系清晰贯通，指向性明确具体，考生容易归纳总结出材料主题。
选择题区分度较大，多数试题学生较容易做出正确判断;材料分析题中的第41题与42题，材料线索清晰，第42题设问开放，能让考生有话可说;选做题部分均能通过对材料的分析归纳和联系所学知识来回答。
试卷较好地把握住试题与教材知识的契合点，在对材料信息进行归纳，明确主题之后联系教材有关内容来解答，这在一定程度上减轻了考生作答的难度。
3、注重能力考查和学科核心素养的考查。
从考查的学科能力来看，获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力均有考查。
对历史学科的核心素养的考查，包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观等在试卷中也得到较好地体现。
如第24题借助历史地图考查学生的时空观念和历史理解;命题均以材料出题，考查学生“论从史出”的史料实证意识，如第25题和35题所体现的考查方向;对考生历史理解能力的考查在试卷中能够充分体现。
总体来看，试题较好地考查了考生的学科能力和核心素养。
4、突出历史学科的现实价值，注重历史与现实的有机结合。
命题材料鲜活生动，丰富多样;从考查方向来看，关注学生在唯物史观的指导下对历史现象的理性解读，引发学生对现实的思考。
材料的选择和命题的导向，一方面可以考查学生从材料中获取信息、分析信息和概括论证的能力，另一方面于潜移默化中表达历史与现实的联系，增强历史的现实借鉴意义和纵深感。
二、高考历史复习方法1、认真研读考试大纲：深入研究和领会考试大纲及考试说明，是了解高考命题方向和命题思路的唯一正确途径。
考试大纲及考试说明是指导高考命题和高考复习的纲领性文件，规定了高考的考试性质、指导思想、考试范围、试卷结构等等，既是高考命题的依据，也是备考复习的重要依据。
《考试大纲》提出：考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
《考试说明》明确表示：命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。
一些命题专家多次指出：材料第一，论从史出，是高考命题的一个主要原则；远离教材，越来越远，是高考命题改革的重要趋势。
2、认真分析高考命题的特点:（1）、试题形式充分体现历史学科特征。
选择题基本上为清一色的材料选择题，最佳选择题比例有所上升；选择题中串题、排列组合题、反项选择题等形式被迅速淘汰；主观题全部为材料问答题，其背景材料较为丰富；两道必做题中有一道为开放性试题，给考生提供了较为充分的思考与表达的空间。
图表材料在试卷中每年都有出现，通常是一个表和一幅图。
试卷文字阅读量呈现逐年增加的趋势，文综卷的历史部分由2007年约2800个字符逐渐增加到目前的3700个左右的字符。
（2）、考查内容重点突出，学科主干知识凸显，主题鲜明。
突出学科知识的主干，强调对重要事物和概念的准确理解，体现知识的内在联系。
历史与其他学科关系更为密切的一些内容，如文学史、科技史、当代思想政治等则极少涉及。
（3）、能力考查覆盖全面，力度到位。
一是材料成为试卷主体,材料内容远离教材，具有很强的典型性；二是对灵活调动和运用知识与材料信息的考查贯穿始终；三是对知识记忆的考查大大淡化，直接考查知识为主的试题分值下降到20％以下；四是综合题更加强调独立分析、归纳、概括问题的能力，其开放性日益突出。
试卷涵盖了“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”四项能力考查的目标要求；试题设计力求创新，突出学科特征，刻意反映史学研究新动态和新成果。
3、对高考命题规律的探析：（1）强调历史过程，突出主干知识及其结构。
中国古代政治、经济和思想文化的发展线索、各阶段时代特征及其相互联系；中国近现代各时期现代化的主要表现和影响；重大历史事件的背景和影响；近代前期主流思想的发展演变；世界各主要国家民主制度确立和发展的背景及各自特点；工业革命的背景及其世界影响；现代世界政治、经济发展的多样化表现及特征；中外政治、经济与文化的历史比较。
（2）注重历史解释，能力考查的起点。
高考命题坚持“材料第一，论从史出”的原则，将历史材料或文字叙述成为构成试卷的主体。
对能力的考查主要从阅读理解试题材料切入，以有效信息的提取、解读、整理及运用为基础，向其他各种能力的考查延伸。
同时，对教材涉及的一些重要历史概念，特别是教材未作阐释、学生理解不透的重要概念，试题往往从理解深度上提出了更高的要求。
（3）关注学科素养，强调史学方法。
对文史常识和史学思想、方法的考查，每年都有题目涉及，这体现了高考命题对历史学科素养的重视。
史学思想和方法方面，主要包括：全球史观或整体史观或“世界体系论”、文明史观及现代化史观，比较史学以及“新史学”的各种流派和方法，如“问题史学”、“计量史学”、“概念史学”、“心态史学”、“结构史学”、“生态史学”等等。
（4）与大学课程密切相关的内容。
一是大学教学的重点内容和学术热点问题以及科研前沿的成果（且是在政治上不太敏感的问题），近年日益重视经济和社会史的考查正是其突出体现；二是中学教材中阐释片面、观点陈旧的内容，高考命题也会有意去颠覆；三是古今中外贯通，在学科体系和主干知识方面不同版本教材可以互补的内容。
考纲是将高中课标与高校课程的衔接，而不是翻版。
而考试的趋势是远离教材，越来越远。
4、精心构思复习规划：（1）、搞好通史和专题复习，夯实学生的历史知识功底。
第一轮复习按照现行教材的专题体系进行，目标是掌握基础知识，梳理知识结构，理清知识之间的内在联系。
复习课不同于新课教学，没有必要搞花架子。
教师的任务就是帮助学生整合知识，梳理线条，力求给学生一个知识点齐全、线条清晰的知识体系。
最基本的思路就是先扎实掌握每个单元的基础知识，识记是第一个层面的要求；然后进行必要的细化和深化，即所谓学科内容的拓展，以此为基础形成基础知识框架体系。
备考中仍要加强通史教学，指导学生把握历史阶段性特征，以及每一阶段中政治、经济、文化三个模块之间的相互关系，构建形成知识网络体系。
（2）、着力培养学生解决问题的能力。
问题解决的好坏，除最大限度地获取材料信息外，还取决于学生审题的准确程度。
审题的关键是搞清楚问题要求回答什么，根据什么进行回答。
教师要告诉学生，掌握材料题的设问方式非常重要，因为设问方式实际上规定了答题的思路和方向。
如果设问方式提示依据某某材料如何如何，就意味着答案就在该材料中，你只管这个材料即可找到答案；如果设问方式提示结合所学知识如何如何，那就根据你所判断的历史人物、历史事件和历史现象，回忆所学历史知识回答即可。
教师在指导备考时需经常关注这些细节，长此以往，学生就会形成良好的答题思维品质，遇到问题时不至于手足无措。
例如对“理解”层面的要求：第一步：认识历史事物发生的背景、原因、条件等；第二步：了解、掌握历史事物的发展过程、内容、概括事物的特征、特点、认识事物的性质、实质等；第三步：总结历；史事物的成败原因、历史作用、历史影响、历史地位、经验教训等；第四步：研究这个历史事物与其它历史事物的关系，研究与地理环境(自然地理、经济地理等)的关系，研究它所反映的历史规律以及和现实的关系。
5、认真分析学生答题失误原因：(1)、阅读能力欠佳。
考生的阅读能力，即从试题中获取和解读信息的能力不足，是近年高考失分的首要原因。
这在综合题和选择题中都比较突出，考生平均约50%的失分都与这一因素有关。
①试题材料的阅读难度有关。
主要是文言文和世界史文献材料的译文。
②与试题远离教材的程度有关。
考生对陌生的历史事物和历史叙述，往往是不知所云，无从下手，这在世界史部分尤为突出。
③与考生的知识面狭窄有关。
考生无法将已有知识和试题内容建立有效联系。
④与考生阅读速度和理解能力不足有关。
长期以来教学缺乏对阅读技能的训练。
(2)、重要历史事实了解不全面，主干知识掌握不牢固。
高考试题注重对基本历史知识即主干知识的考查，而很多考生对一些重要历史事实了解不够全面，对重要历史问题认识不到位，相关知识的掌握不牢固，尤其对历史事物之间某些隐性的、内在的联系缺乏足够的了解和认识。
由这一因素所导致的失分约占15%。
(3)、历史概念理解不到位。
考生对教材涉及的一些重要历史概念理解不到位，也是考生失分的重要原因。
根据教研机构对７年高考试卷的抽样分析统计，该因素约占失分总量的10%上下，这在选择题的表现中尤为突出。
(4)、历史思维能力欠缺。
判断、归纳、比较、概括等历史思维和论证能力不足，仍然是近年考生失分的重要原因，占失分总量的15%左右。
这在综合题里表现尤为突出，综合题里有1/3的失分是这个原因造成的。
有些考生在这方面的选择题中失分也比较严重。
(5)、知识迁移能力不够。
考生将已有知识与试题内容建立联系，或运用已有知识独立认识、分析、判断、说明问题的能力即知识迁移的能力与高考要求存在差距，这也是一个不容忽视的失分原因。
这与高考试题远离教材的程度密切相关，目前与这一因素有关的失分不少于15%。
如全国卷选修一的改革题，几乎从不直接考教材内容，解题的关键，就是结合材料的有效信息，将所学分析评价改革问题的思路和方法迁移到新问题中。
(6)、教材体系和内容的缺陷。
新课标教材淡化通史观念，弱化了历史阶段特征。
但高考强调对历史整体及发展过程的把握，必做题涉及选修教材甚至初中教材内容也很正常。
不少试题看似孤立地考查某个考点，实则考查历史事物之间的深层联系。
考生如果不能准确把握历史发展的基本脉络和重大事件的阶段特征，就无法对试题做出正确解答。
教师的教学能否注意弥补教材缺陷，已成为关系考生得失分的一个重要因素。
(7)、学科素养贫乏。
考生文史知识和史学素养贫乏导致失分，是近年出现的一个新情况。
自2007年以来，高考试题中旨在考查文史常识和史学思想方法的选择题，每年在试卷中至少各有一题基本成为定例，并且还在广度和深度上不断渗透，其失分情况应当引起足够的重视。
(8)、缺乏答题技巧的总结和提升。
①不会从材料中提取有效信息：一是忽视试题设问的解读，不能准确把握试题的考查意图，导致解答思路偏离主题；二是分析、综合、比较、归纳、推理、概括能力差；有些材料文字多、信息量大的主观题，往往包含了答案的全部要点或基本要点，只要从材料中抓出关键词，用心归纳，提炼信息，就能得到基本分。