语文期中考试总结和措施(反思)
语文期中考试总结和措施
年级 班 xxx
一、整体情况分析
本次期中考试注重对学生基础知识的考察，看拼音写词语、多音字、一音多字、成语、等考察了字词的掌握情况。句子转换中缩句和转述句较难，考察了学生对句子的理解表达能力，根据课文内容填空考察了学生对背诵课文和日积月累的考察，还有阅读短文完成练习也考察了学生的阅读能力和理解能力。习作题是“我想变成什么”，注重考察了学生的丰富的想象力，是第四单元习作的练习巩固。
1.学生的整体情况
本次考试参考人数46人，优秀23人，优秀率50%，及格人数45人，及格率97.8%。不及格1人。
本次期中考试，整体情况还好，平均分86.7分。首先，学生的基础知识掌握不够牢固，例如：第一题看拼音写汉字，“虚弱、模仿”字，写错较多和第三题一音多字，只有三个同学全对。第五题关于国外神话人物的知识，不知道。第七题词语积累，各种类型的词语会写但个别的字不会写，造成了失分。其次，阅读理解学生不知从何入手，不知根据文章内容填空。最后，这次写话已经写过，失分的原因还在于书写不认真。
2.掌握较好的知识点
这次期中考试，题量虽然有些多，但大多数都做过，掌握较好的是：多音字、填成语、根据课文内容填空、习作。
3.出现问题较多的知识点
①看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有个别字的笔画记错。
②词语积累，都会就是出现错别字，失分，特别是第三题一音多字，只有三个同学全对。学生只会写二三个。
③按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。
④课外阅读：完成得不是很好，学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难，不知怎样标准的回答。
⑤最后一个习作题，有的学生作文的格式不对，写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，而且需要加强书写规范和合理的分段。
4.个别情况。
部分学生由于基础差，生病请假耽误上课，还有部分插班生，做题习惯不好，考试时乱作，不做，书写不清，致使成绩差。例如：我班一名般生，试卷几乎不做，反面全部胡作，乱写，一分不得。
二、对“优生、良生、般生”三类学生具体的分析
1、“优生”（90分以上）具体的分析
像“王宣婷、薛紫涵、吴宥霖、陈烁羽、薛瑞、英爽”等优生，他们并不是不会，而是粗心，明明很简单的题，做错了，也就是一二分的区别。“优生”失分的原因在于粗心，不细心，检查试卷的方式不对，还有就是书写的失分。
2、“良生”(80-90分)具体的分析
“优生”的问题“良生”都有，并且“良生”对于理解性的问题，特别是：句子转换和阅读理解不能很好的完成，失分较多。例如：第六题缩句和句子转述。
3、“般生”(80分以下)具体的分析
像“袁鹤鸣、袁欣童、刘雯心、高浩宇”等，共同的特点是：基础知识不牢固，识记不清，变通能力差，书写潦草，不会的题较多，存在乱作的现象。
三、改进措施
1.注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字，继续做到一单元一测字，每课指导示范一笔画或者偏旁。
2.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
3.学生书写能力的培养，还需进行强化训练。
4.加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
5.努力提高课堂效率，对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6.教研做到更认真，更细致，对教学当中的所有细节都不能忽视。
7.把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
8.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
四、反思自身存在的问题，以后如何提高
本次考试不足的自身原因，在于平时管理的松懈，不能严格的检查作业和督促学习，家校联系不够，学生缺乏兴趣。对知识点训练队的力度不够，课堂的效率不高。
在以后的工作中，应该提高工作效率，抓住重难点，严格踏实的训练，而不是应付了事。加强作业检查，基础知识的落实，及时与家长练习，夯实基础。同时，应该不断的改进自己的教学方式方法。
语文期中考试总结与反思
语文期中考试总结与反思
语文期中考试总结与反思[1]
期中考试成绩已经揭晓，虽然我心里早有准备，知道与其他班级会有差距，但是不知道差距如此之大，这是我始料未及的!看看七年级各班的成绩表，比较各科的考试成绩：总分靠后，三门主科中，语文和英语拉分不大，数学成绩不理想，其他副科成绩普遍靠后。
一、期中考试质量分析
650分-700分段：有三个人，分别是杨文豪671分，陈晓653分，胡莹莹652分;600分-649分段：有四个人;550分-599分段：有七个人;500分-549分段：有五个人;400分-499分段：有12个人;400分以下的就有六个人。全年级前50名中，只有11个人。
二、班级目前存在问题：
??1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多，学困生较多。
??2、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特别是男生，有畏难情绪。虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。
??3、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。
??4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。
??5、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。
??三、反思我这两个月的工作情况：
我自认为还是比较尽力的。从早到晚几乎都跟上。所有的任课老师也特别认真负责，晚饭后上班指导、个别辅导，一有问题就互相沟通，做学生的思想工作。考出这样的成绩真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为学生付出的任课老师。我想主要原因是：
1、作为班主任的我工作方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。 2、本班学生虽然平时比较活跃，但大多数学生学习比较浮躁，很不踏实。
3、对学生的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不具体，学习的习惯很差。
四、后期的工作的改进方案是：
??1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别要做好学生的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的高分层同学。?
语文期中考试总结与反思300
语文期中考试总结与反思300
下面是小编为大伙儿整理的关于语文期中考试总结与反思300范文，能够借鉴的哈。欢迎阅读。希望能够帮忙到你。
总结一： 礼拜四语文成绩出来了，我只考了95分，那是因为我没有温习透，平常明白得能力不够好，才致使错误的。因为那几题不是很难，但我这次比另外二、四单元要好的很多。
英语试卷我只考了96分，最高的考了有100分呢，我感觉还不够理想，那因为我太粗心了。
还有一道题目邻居姐姐帮我温习过的，而且教过我方式的，可是我也错掉了。
考试的时候，那道题目我竟然忘记得一干二净。
下次我要多多尽力，争取考出好成绩，不粗心大意。
哎!这两门学科考试我好后悔，什么缘故当初没有好好检查呢，能够世上没有后悔的药，我要“更上一层楼”。
通过语文和英语的期中考试，我下定决心，明天的数学和以后的考试不粗心大意，做完题目后认真检查考试前认真温习。 总结二： 奥数总分值是五十分，我要考的分数是不低于四十分，可是我考的分三十一点五，和我要的分相差九点五分，在我奥数考试中我因为我的粗心而错了很多题，那些题我都会，可是我确实是不认真想。 嗨，我还想着上一次奥数考得好差啊，我这回可不能再考那一点子分了，我要在数学和英语中给我的奥数补填点分，可是我的数学也考得不行，数学一百分，附加题十分，书写分一分，总分一百一十一分，我一开始心想，就算再可不能我也要考到九十分以上啊，可是我考的又不行，正面的左半边没错一道题，正面的右半边，前两道题错了，这是我明明回的题，教师讲过，我确实是不认真想，减了二分，第三大题选择题，我最不该该错的一道题确实是这道题，这道题让选平方米、平方千米、平方分米，那一个的适合，我选择了第一个，考完试，成绩出来了，我又读了一遍题，我确实是没读题，只是，我也有益处，附加题我对了五分，可是，我明明应该对的，因为教师讲过这道题，我比有些人好，有些人一分也没取得。
总结三： 期中考试在紧张的气氛中终止了。
期中考试总结和反思(学生)
1 / 2
期中考试总结和反思（学生）怀着复杂的心情，我写起了这份反思......
说实话，我这次期中考试真的好差劲，五门主科，没有一门是理想的，总分更是低的吓死人。
从小到大，老师都说我聪明，就是太懒，只要勤奋一点，完全可以学得很好。
可我并不这样认为，实在要说，我只是仗着一点点小聪明沾沾自喜罢了......
就像这次考试数学物理。还记得考数学的时候，写到最后一考题，还有五十分钟，然而，我抱着极度自大的心理，认为前面的基础题很容易，无需检查，便写起了最后的大题。
结果可想而知，基础题我丢了十六分，二话了我五十分钟的的大题，虽拿了全班最高的九分但......
在考物理时，粗心与自负害得我把多选题做成里单选题，计算出二次错误，写完卷子后后也没有检查，而是发了四十分钟的呆......
本学期，我的学习状态也不行，上课听讲注意力不是很集中，下课就知道疯玩，作业也不认真写，一到周末，便是三国杀，足球，电脑，手机和小说。[~]完全做不到复习与预习，连每天的听读二十分钟英语，都要父母叫了才去读。
哎，这样下去不行哦！整天疯疯癫癫的，一到家第一件事不是小说就是电视，作业还不认真写—
懒、自大、粗心、贪玩。我总结了下这就是我现在要克服的的缺点，为此我想了许多办法。
懒，要克服这点，我便要勤快起来，我需要定一个作息表，并努力去做到，把时间排满，让我想偷懒也不行。
自大，要克服的话，我需要重新认识下自己，让我认识到自己的不足之处。
2 / 2
粗心，我想克服粗心这个毛病的话，我需要做很多题，让我养成一个认真审题，仔细答题的习惯，并认真对待每件事。
贪玩，这点的话，我想我需要控制下玩的时间，把主要精力放在学习上，而不是玩上面。
总之，我一定要改变我现在的学习态度，努力、认真起来，争取克服缺点，认真对待学习。李轶夫，加油啊！你一定行的！
语文教师期中考试总结及反思
1 语文教师期中考试总结及反思
本次考试参加人数39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.这样的成绩也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分,不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成绩.反复的分析和思考,这次考试成绩提高的原因有以下几点:
一、重视字词句子的教学，创好基础知识“关”。
我在平时的教学中，针对所学内容中所需要掌握的字、词、句，都要求学生必须做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素质。这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了基础知识关。当然，这都与平时扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。
二、注重阅读教学，创好阅读理解“关”。
1、继续加强词句训练;
在阅读教学中，我仍十分重视词句训练，并引导学生自觉的运用查字典，联系上下文的方法，准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。并且要求学生无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。这也是学生轻松闯过基础知识关的原因之一。
2 2、重视朗读的指导和训练;
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中，我非常重视学生的朗读，尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。“书读百遍，其义自现。”同时使学生的朗读能力不断得到训练和提高。随之，阅读能力也不言而语，有所提高。
3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性
在阅读教学中，我注重培养学生自己阅读感悟的过程，常常注意充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并让学生在自学实践中逐步提高理解能力。特别是注重预习，充分的指导学生课前预习，指导学生在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考，让学生在自读自悟的基础上组织好讨论交流，让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深入，达到培养学生的阅读能力的目的。
一年级语文期中考试总结反思
一年级语文期中考试总结反思
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次期末考试情况做如下分析：
1、 日常工作
一年级的学生刚刚从幼儿园升上了小学，自制力差，注意力不集中，有许多的行为习惯需要反复纠正。在开学初，我就反复给学生强调“你是一名小学生”的观念，使学生在角色上能够有所转变。在行为习惯方面，要求小朋友勤洗手，勤换衣服，做好个人卫生，不说粗话，遇见老师要问好等，并在日常生活中不断地进行强化，经过一段时间的强化，学生的行为习惯有了较大的转变。
2、 纪律组织
一年级最头疼的是纪律问题，在这方面，主要是以鼓励，引导为主。我准备了“笑脸”这种强化物，如果孩子表现好了，就给予奖励。并配合一些纪律儿歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，请安静”等，半学期过去了，学生在纪律方面有了一定的提高。
3、教学工作
一年级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期，拼音教学占了更大的一部分。
在拼音教学中，大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大部分掌握很不好，所以在拼音教学中，在配合教学进度的同时，尽量的缓慢教学。在学习完部分的声母以及单韵母，还有整体认读音节后，要求学生进行默写，听写。在早读课上根据所学的拼音知识以及学生原有的学前拼音基础，以熟字带读拼音，以此来巩固拼音教学。
在汉字教学的过程中，我根据一年级孩子的特性，尽量在教学中结合图片，游戏，提高孩子学习的兴趣。另外，在早读课和写字课上，不断地进行反复，复习学过的生字、词语也是一个很重要的部分。
在写字教学方面，一年级的孩子最易犯的错误是不按照笔画、笔顺写字以及将笔画分割。针对这两个方面，在教学中，我尽量地采用不同的形式，比如让学生跟着老师进行书空，注意观察老师的书写，自己动手写，当当小老师等。在课后布置学生进行一定的生字书写练习，同时注意适量，以免打击学生的学写字兴趣。
一年级语文期中考试总结反思 2
一年级语文期中考试总结反思
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：
1、日常工作
一年级的学生刚刚从幼儿园升上了小学，自制力差，注意力不集中，有许多的行为习惯需要反复纠正。在开学初，我就反复给学生强调“你是一名小学生”的观念，使学生在角色上能够有所转变。在行为习惯方面，要求小朋友勤洗手，勤换衣服，做好个人卫生，不说粗话，遇见老师要问好等，并在日常生活中不断地进行强化，经过一段时间的强化，学生的行为习惯有了较大的转变。
2、纪律组织
一年级最头疼的是纪律问题，在这方面，主要是以鼓励，引导为主。我准备了“笑脸”这种强化物，如果孩子表现好了，就给予奖励。并配合一些纪律儿歌，比如“一二三，坐的端等，半学期过去了，学生在纪律方面有了一定的提高。
3、教学工作
一年级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期，拼音教学占了更大的一部分。在拼音教学中，大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大部分掌握很不好，所以在拼音教学中，在配合教学进度的同时，尽量的缓慢教学。在学习完部分的声母以及单韵母，还有整体认读音节后，要求学生进行默写，听写。在早读课上根据所学的拼音知识以及学生原有的学前拼音基础，以熟字带读拼音，以此来巩固拼音教学。
在汉字教学的过程中，我根据一年级孩子的特性，尽量在教学中结合图片，游戏，提高孩子学习的兴趣。另外，在早读课和写字课上，不断地进行反复，复习学过的生字、词语也是一个很重要的部分。
在写字教学方面，一年级的孩子最易犯的错误是不按照笔画、笔顺写字以及将笔画分割。针对这两个方面，在教学中，我尽量地采用不同的形式，比如让学生跟着老师进行书空，注意观察老师的书写，自己动手写，当当小老师等。在课后布置学生进行一定的生字书写练习，同时注意适量，以免打击学生的学写字兴趣。 由于一部分学生在知识掌握方面存在缺陷，我尽量利用课后等时间，对一些后进生进行辅导。
初三语文期中考试分析与总结反思
1 初三语文组期中考试分析
尹彦丽
本次初三期中语文试题基本符合中考题型模式，强调基础，更注重能力，是一份较有质量的试卷。就学生答题情况，分析如下：
一、试卷概况：
（一）试卷基本情况：
这次期中考试语文试题考试时间为120分钟，试卷满分为120分。由基础知识及运用、课内外阅读积累、阅读分析（含现代文阅读和文言文阅读）、作文四个部分组成。
（二）考查内容：
期中考试语文试题在考查学生语文基础知识和基本能力的基础上，着重考查学生的阅读能力和写作能力。在基础知识考查上，重在考查学生对语文基础知识的积累和运用，不单纯考查纯记忆性和纯知识性的内容，以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标；在阅读考查上，注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查；在写作方面，重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要写作需要选择恰当的事例，写一篇记叙文。
二、成绩统计：
最高分 ：108分
优秀：五班优秀率32.76%三班优秀率0%良好率五班81.03 %三班35.59%
及格：五班及格率：98.28%；三班及格率86.44。%
反思
1.要训练学生自己习得知识的能力。
基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。
如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。
2、要让学生有规律有技巧地进行答题
很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。
期中考试总结和反思
期中考试总结和反思
高一下学期的期中考试考过去了,就像老师曾经说的那样,每次考试都会暴露出我们的不足,当然,这次也不例外......
首先要总结一下这次考试中出现的非智力因素失分的现象.这次暴露出的最大问题就是审题不严谨,经常是读完前半段题设就开始做题,结果就是把最重要的条件给漏掉了,这题就僵死在这了,再就是看完题目要求,却把“能证明的是”“不能反应的是”等等关键给漏掉了,然后就理所当然的失掉了不该失的分数.而其他的因素像“错写”“漏写”“步骤不全”等在这次的考试中并不是很突出.
再来就是自己的学习情况了,也就是智力性因素.上课时还是没有达到老师要求的满分课堂的效果,经常是昏昏沉沉的感觉,老师强调的大部分要点还是可以记住的,但是总会有那么几个忘掉甚至是根本没记得.再就是思维面太小,有些题目想不到更高的层次上去,缺少灵活的思维.还有仍旧是没有合适的学习方法,学习效果得不到很大程度的提升.像语文等文科项目,语言的组织能力很差,答题技巧更是欠缺,对于理解性答题的题目很是不擅长,组织不好自己的语言还有想不到更高的层面上去,而理科方面,物理一直感觉是项瘸腿科,脑子的思维速度勉强能够跟得上,没有掌握很好的答题方法,经常漏解或错解.
这次考试是比较重要的一次考试,也暴露了我许多的不足.我一定要加倍努力,吸取教训,为打好基础,我相信有志者事竟成,在下次考试中能取得满意的成绩.学习的技巧在于不断的练习,生活中,我要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向.平日生活学习中要学会独立思考.虽然我这次考得不理想,但是我相信自己.
一年级语文期中考试反思总结
一年级语文期中考试反思总结
一年级语文期中考试反思总结篇一 本人担任一(3)班和一(4)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
七年级语文期中考试总结与反思
七年级语文期中考试总结与反思
本次考试是全区统一命题，考试范围是七年级上册1、2、3、单元的内容，以及“课外古诗词背诵”前5首。
本试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
一．试题结构
题 型 分 布
语文知识积累与运用
文言文阅读
现代文阅读
作 文
29分
分
16分
40分
试卷的内容涵盖全面，有积累，有理解，有运用。既有知识的检测，又有能力的测评。纵观本试题，覆盖面广，题量适当，题型丰富，是一份较为全面的检查学生阅读与运用的好试卷。
二、成绩及答题分析 本卷共100分。两班最高分为94分,大部分成绩在70~89之间，高分不多。
（一）进步方面
通过半个学期的学习，学生在填空、表达能力等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。
（二）不足之处
1、基础知识不扎实，默写诗句不能全对。“山岛竦峙”中“竦峙”写错字；语言应用题失分多，概括提炼不简练。
2、文言文阅读共15分，只有20多人不失分，句子翻译不准确，关键词不能准确解释，句译不流畅。如：“匹夫不可夺志也”的“夺”，“笃”。
3现代文阅读理解失分很多。学生的表达能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。
4、作文分数普遍不高。作文是语文教学的重头戏，称之为“半壁江山”。但由于学生个人的阅历、视界、情感态度和价值观的差异，所以写作水平也不一，再加上老师赋分的差异，以致得分差距较大，这些学生基本上是字数不够，或书写潦草，或内容偏离主题，牛头不对马嘴的，或语言平铺直叙，记流水账似的，等等。
三、教学反思与努力方向：
1．注重积累，夯实基础。 夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用。
2、关注经典名著的引导阅读，拓展学生的阅读思维，努力促进学生语文素养的提高。