海洋探秘
综合实践_海洋探秘教案
教学对象：四年级学生教学目标：1. 了解海洋的概况，包括海洋的面积、深度、生物种类等。
2. 学习海洋生态系统的组成和特点，了解海洋生物的生存环境。
3. 培养学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的实践操作能力。
4. 增强学生的环保意识，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 海洋的概况2. 海洋生态系统的组成和特点3. 海洋生物的生存环境教学难点：1. 海洋生物种类的多样性2. 海洋生态系统的平衡与保护教学准备：1. 教师准备：海洋知识PPT、海洋生物图片、海洋生态系统模型、海洋环保宣传资料2. 学生准备：海洋探索日记本、彩色笔、海洋生物卡片教学过程：一、导入1. 教师播放海洋风光视频，引导学生欣赏美丽的海洋景色。
2. 提问：同学们，你们对海洋有什么了解？你们想探索海洋的奥秘吗？二、新课导入1. 教师讲解海洋的概况，包括海洋的面积、深度、生物种类等。
2. 学生听讲，并做好笔记。
三、探究海洋生态系统1. 教师介绍海洋生态系统的组成和特点，如海洋生物、海洋环境、食物链等。
2. 学生分组讨论，观察海洋生物卡片，了解不同生物的生存环境。
3. 每组选取一种海洋生物，介绍其特点、生存环境和食物链。
四、实践操作1. 学生分组进行海洋探索游戏，每组选择一种海洋生物，通过合作完成探索任务。
2. 学生在探索过程中，记录观察到的海洋生物、海洋环境等信息。
3. 学生分享探索成果，展示海洋生物卡片，讲解海洋生态系统的特点。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调海洋生态系统的平衡与保护。
2. 学生反思自己在海洋探索过程中的收获和不足，提出改进意见。
六、拓展活动1. 学生制作海洋环保宣传海报，呼吁大家保护海洋环境。
2. 学生收集海洋环保知识，撰写一篇关于海洋保护的调查报告。
教学评价：1. 学生对海洋概况的掌握程度。
2. 学生对海洋生态系统的了解程度。
3. 学生在实践操作中的表现，如团队合作、观察分析能力等。
参观海洋馆探秘海底作文精选8篇
篇1：参观海洋馆探秘海底作文那天，我和几个好友相约去参观海洋馆，一听说要去海洋馆，我兴奋得简直要从椅子上跳起来。
我这个人啊，从小就对海洋充满了好奇心，总觉得那里隐藏着许多神秘和未知。
这次终于有机会近距离接触海底世界，我内心那个激动啊，简直无法用言语表达。
我们一行人兴冲冲地来到了海洋馆，一进门就看到了那庞然大物——鲸鲨馆。
哇塞，那鲸鲨个头可真大，像一条黑色的巨龙在水里悠闲地游来游去，那庞大的身躯和优美的游动姿态，让我这个旱鸭子都忍不住想下水一试身手。
可惜啊，我只能是远观，不能近赏。
接着，我们又来到了珊瑚礁馆。
这里的珊瑚形态各异，色彩斑斓，仿佛是海底世界的花园。
我看到了那些红色的海葵，像一朵朵小红花在海底绽放；还有那些形态各异的珊瑚鱼，穿梭在珊瑚丛中，宛如海底的小精灵。
看着这些美丽的珊瑚，我不禁想起了我国南海的珊瑚礁，那些被人类破坏的珊瑚，如今可能早已奄奄一息了。
保护海洋环境，从我做起，我暗暗下定决心。
接下来，我们来到了海洋动物表演馆。
哇塞，这里简直就是海洋动物的乐园！我看到了海豚表演，那些聪明伶俐的海豚在训练员的指挥下，做着各种高难度动作，引来观众阵阵掌声。
还有海狮表演，那憨态可掬的海狮，模仿人类动作的样子，逗得我们捧腹大笑。
参观过程中，我还遇到了一位可爱的海龟。
它慢吞吞地游来游去，似乎在向我们诉说着海底世界的秘密。
我轻轻地抚摸着它的背，仿佛能感受到它在诉说着：“海底世界很美好，希望大家一起来保护它。
”不知不觉，一天的时间很快就过去了。
我和好友们依依不舍地离开了海洋馆。
这次参观让我对海底世界有了更深的了解，也让我更加珍惜我们生活的这个蓝色星球。
我希望有一天，我能亲自潜入海底，去探索那神秘而又美丽的海底世界。
篇2：参观海洋馆探秘海底作文那天，阳光明媚，我和几个好友决定去市里的海洋馆探个究竟。
咱们这几个老友，有的是潜水爱好者，有的是海洋生物迷，还有的纯粹就是图个新鲜。
听说这次海洋馆新进了一批珍稀珊瑚和鲨鱼，好奇心驱使我们，一下午的时间就消磨在了那里。
海洋探秘读后感
海洋探秘读后感《海洋探秘读后感》嘿，朋友们！最近我读了一本关于海洋探秘的书，哎呀呀，可真是让我大开眼界啊！翻开这本书，就好像我突然被一股神秘的力量拽进了那广阔深邃的海洋世界。
以前啊，我对海洋的了解也就仅限于电视上看到的那些，什么蓝色的大海啦，可爱的海豚啦。
但这本书可不一样，它就像一个超级导游，带着我在海洋里尽情遨游。
我看到了各种各样奇奇怪怪的海洋生物，有的长得特别搞笑，就像从外星来的一样。
还有那些神秘的海底洞穴和奇妙的海底景观，让我感觉自己仿佛进入了一个奇幻的世界。
我一边读一边就在想啊，要是我也能像那些勇敢的探险家一样，去亲自探索这些神秘的地方该多好。
在书里，我还了解到海洋对于我们地球来说是多么的重要。
它可不只是让我们能在海边愉快地玩耍、欣赏美丽的风景哦，它还调节着全球的气候，为我们提供着丰富的资源。
哎呀呀，海洋可真是我们的大宝贝呀！读着读着，我又不禁为海洋的未来感到担忧。
现在我们人类对海洋做了一些不太好的事情，比如污染啊、过度捕捞啊，这可把海洋给折腾得够呛。
我就想啊，我们可得好好保护海洋，不能让它受到伤害。
合上书的那一刻，我感觉自己好像从一场奇妙的冒险中回到了现实。
但我的心却还留在那片神秘的海洋里。
我知道，海洋还有无数的秘密等待着我们去探索，去发现。
我也下定决心，以后要更加关注海洋，爱护海洋。
总之呢，这本书就像一把钥匙，打开了我对海洋的好奇心之门。
让我对海洋从懵懵懂懂变得充满向往和敬畏。
朋友们，如果你们也对海洋感兴趣，那可一定要读一读这本书哦，相信你们也会和我一样被海洋的魅力所折服的！哈哈，这就是我读《海洋探秘》的感受啦，是不是很有意思呀！。
深入探秘海洋的奥秘
深入探秘海洋的奥秘海洋，是地球表面上最广阔的一个领域，它蕴含着丰富的生物资源、巨大的能源潜力和神秘的未知。
深入探秘海洋的奥秘，不仅是对自然界的一次探索，更是对人类智慧和科技的挑战。
本文将带您一起走进海洋的深处，揭开它神秘的面纱。
一、海洋的浩渺与生命之源海洋覆盖着地球表面的71%，它是地球上水资源最丰富的地区。
海洋不仅是全球水循环和气候形成的关键因素，也是生命的起源和繁衍之地。
海洋中有着丰富的生物资源，无数的鱼类、海洋哺乳动物以及各种海洋植物都在此栖息、繁衍。
它们在这个巨大的水界中建立起自己的生态系统，构成了多样化的海洋生物群落。
二、海洋的奥秘——珊瑚礁的神秘之美珊瑚礁是海洋中一种独特的生物结构，它由珊瑚动物的钙质骨骼堆积而成。
珊瑚礁种类繁多，广泛分布于世界各大洋。
珊瑚礁不仅是生物多样性的热点地区，也是吸引众多潜水爱好者的热门景点。
在珊瑚礁的宏伟景色中，人们可以看到五光十色的鱼群，以及各种形态各异的珊瑚，这些奇特的景象令人陶醉。
三、海洋的奥秘——海底火山的奇观海底火山是地球地壳的一部分，它们位于海洋底部的火山喷发口，是海洋中的一颗颗闪亮之星。
尽管海底火山的岩浆活动对人类来说相对不具威胁，但它正是地球演化的见证。
在海底火山喷发过程中，会喷发出巨大的岩浆和气体，形成一种名为黑烟的特殊现象，这是海底火山区域独有的景观之一。
四、海洋的奥秘——海洋深渊的秘密海洋深渊是指海底地貌中最深的地方，通常是深度超过6000米的区域。
在这个黑暗和寒冷的环境中，生物适应了极端的压力和极低的温度，形成了独特的生态系统。
海洋深渊中的奥秘包括诸如深海鱼类、巨型软体动物、奇异的水母等，这些生物适应了极端的环境，显示出海洋世界的神奇和多样性。
五、海洋的奥秘——垃圾围海的危机随着人类活动的不断扩大和资源消耗的加剧，海洋环境面临着严重威胁。
其中之一就是垃圾围海的危机。
大量的塑料、金属和化学废物被倾倒进海洋，严重破坏了海洋生态系统的平衡。
幼儿园海洋探秘活动：海洋生物观察与探索
幼儿园海洋探秘活动：海洋生物观察与探索一、概述在幼儿园的教育活动中，海洋探秘活动是一项非常受欢迎的课程。
通过海洋探秘活动，幼儿可以在趣味中学习海洋生物的知识，培养他们对大自然的好奇心和探索精神。
本文将对幼儿园海洋探秘活动中的海洋生物观察与探索进行深入探讨，帮助大家更好地了解这一课程的意义和内容。
二、海洋生物观察与探索的意义海洋是地球上最神秘、最丰富的领域之一，而海洋生物作为海洋生态系统的重要组成部分，对于人类来说充满着无限的吸引力。
在海洋探秘活动中，通过观察和探索海洋生物，可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助他们对海洋生物有更深刻的理解。
海洋探秘活动也有助于培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
三、海洋生物观察与探索的具体内容1. 观察海洋生物的外部特征和行为习性在海洋探秘活动中，幼儿可以通过观察活体标本、海洋生物图片和视瓶，了解不同海洋生物的外部形态特征、生活习性和饲食习惯，比如海星的五角形身体、海葵的缓慢摆动等。
这些观察和了解可以帮助幼儿建立对海洋生物的基本认识，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 进行海洋生物的手工制作和模拟实验除了观察海洋生物的外部特征，幼儿还可以通过手工制作和模拟实验，了解海洋生物内部结构和生理功能。
可以利用简单的材料制作海螺壳、贝壳等模型，让幼儿亲手动手，体会海洋生物的神奇之处。
也可以进行一些简单的模拟实验，比如模拟海水环境、观察海藻的生长等，帮助幼儿更直观地了解海洋生物的生存状态。
3. 进行户外海洋生物观察和探索活动在海洋探秘活动中，可以组织幼儿进行户外海洋生物观察和探索活动。
可以带领幼儿进行海滩捡拾活动，观察和收集各种海洋生物，比如贝壳、海藻、海星等。
还可以组织幼儿进行海洋生物的沙画创作，让他们通过自己的想象和创意，展现对海洋生物的理解和表达。
四、海洋探秘活动的总结与回顾通过海洋探秘活动中的海洋生物观察与探索，幼儿们可以获得丰富的知识和体验，激发他们对海洋生物和大自然的热爱和关注。
海洋知识探秘课程心得体会(2篇)
第1篇作为一名热爱海洋的学生，我有幸参加了为期一个月的海洋知识探秘课程。
在这段时间里，我深入了解了海洋的奥秘，对海洋生物、海洋环境、海洋资源等方面有了更全面的认识。
此次课程让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
一、海洋生物的多样性在课程中，我们学习了海洋生物的分类、分布、习性等知识。
通过老师的讲解和实地观察，我了解到海洋生物的多样性是如此之高。
从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼，从五彩斑斓的珊瑚到神秘的海底世界，海洋生物的世界让我叹为观止。
这次课程让我明白了保护海洋生物多样性的重要性，我们要珍惜每一份生命，让海洋生物得以繁衍生息。
二、海洋环境的复杂性海洋环境是海洋生物生存的基础，了解海洋环境对于保护海洋生物至关重要。
课程中，我们学习了海洋环境的基本要素，如水温、盐度、溶解氧等。
同时，还了解到海洋环境的变化对海洋生物的影响。
例如，全球气候变化导致海洋酸化，对珊瑚礁等生物造成了严重威胁。
通过学习，我深刻认识到人类活动对海洋环境的影响，以及我们应承担的责任。
三、海洋资源的丰富性海洋资源是人类宝贵的财富，包括渔业资源、矿产资源、能源资源等。
课程中，我们学习了海洋资源的开发利用和保护。
了解到我国在海洋资源开发方面取得了举世瞩目的成就，但也面临着资源过度开发、海洋污染等问题。
通过学习，我认识到合理开发利用海洋资源的重要性，以及保护海洋环境、维护海洋生态平衡的紧迫性。
四、海洋科技的发展随着科技的进步，海洋科技得到了迅猛发展。
课程中，我们了解了海洋科技在海洋资源开发、海洋环境保护、海洋探测等方面的应用。
例如，海洋卫星、深海探测机器人等高科技设备为海洋研究提供了有力支持。
海洋科技的发展不仅有助于解决海洋问题，还能为人类带来更多福祉。
五、海洋文化的传承海洋文化是中华民族优秀文化的重要组成部分。
课程中，我们学习了海洋文化的起源、发展以及在我国历史长河中的地位。
海洋文化凝聚了我国人民的智慧和力量，传承了中华民族的海洋精神。
作为新时代的青年，我们要传承和弘扬海洋文化，为实现海洋强国梦贡献力量。
探秘海洋的课程心得体会(2篇)
第1篇随着科技的不断发展，人们对海洋的探索从未停止。
海洋，这个占地球表面积71%的神秘世界，孕育了无数的生命，承载了地球的过去、现在和未来。
我有幸参加了“探秘海洋”这门课程，通过系统学习，我对海洋的奥秘有了更深入的了解，也对人类与海洋的关系有了全新的认识。
以下是我在这门课程中的心得体会。
一、海洋的神奇与广阔海洋，被誉为“地球之肺”，是地球上最重要的生态系统之一。
课程中，我们学习了海洋的物理、化学、生物等多个方面的知识。
从海洋的物理性质，如温度、盐度、压力等，到海洋的化学成分，如溶解氧、二氧化碳等，再到海洋生物的多样性，如珊瑚、鱼类、贝类等，每一方面都让我深感海洋的神奇与广阔。
海洋生物的多样性令人惊叹。
海洋生物的种类繁多，形态各异，从微小的浮游生物到庞大的鲸鱼，从美丽的珊瑚礁到神秘的深海生物，每一种生物都有其独特的生存方式和生存环境。
在海洋中，生物之间形成了复杂而精密的食物链，共同维持着海洋生态系统的平衡。
二、海洋环境与气候变化海洋环境是人类赖以生存的重要基础。
然而，随着人类活动的加剧，海洋环境面临着前所未有的挑战。
课程中，我们学习了海洋污染、海洋酸化、海洋生态破坏等问题，这些问题对海洋生态系统和人类社会都造成了严重影响。
海洋污染是当前海洋环境面临的最大挑战之一。
大量工业废水、生活污水、农业排放等直接排入海洋，导致海洋水质恶化，生物生存环境受到破坏。
海洋酸化则是由于大气中二氧化碳浓度升高，导致海水pH值下降，进而影响海洋生物的生理活动，甚至导致生物灭绝。
此外，气候变化对海洋环境也产生了严重影响。
全球变暖导致冰川融化，海平面上升，沿海地区面临洪水、风暴潮等自然灾害。
同时，气候变化还影响了海洋生物的分布和生存环境，对海洋生态系统造成破坏。
三、人类与海洋的关系人类与海洋的关系密不可分。
海洋为人类提供了丰富的资源，如渔业、盐业、石油等。
然而，在享受海洋资源的同时，人类也必须承担起保护海洋的责任。
课程中，我们学习了海洋权益、海洋法律法规等内容。
海洋的神秘宝藏探秘海洋中埋藏的珍贵矿产资源
海洋的神秘宝藏探秘海洋中埋藏的珍贵矿产资源海洋，广阔无垠的蓝色世界，隐藏着无数的神秘宝藏，其中包括了丰富的矿产资源。
本文将带您一同探秘海洋中的珍贵矿产资源，揭示其中的神秘。
一、海底的丰富矿藏很多人只看到了海洋表面的美景，但却忽略了海底的宝藏。
事实上，海底蕴藏着丰富的矿产资源，如石油、天然气、硫磺和矿砂等。
其中，石油和天然气是目前人类社会最重要的能源来源之一。
1. 石油和天然气石油被誉为“黑色黄金”，它是由数亿年前的植物和动物残骸在地壳深处经过高温高压作用形成的。
海洋里的石油储量巨大，特别是在深海地区，如墨西哥湾和北海等地。
同时，海洋还蕴藏着丰富的天然气，是石油的重要伴生物。
2. 硫磺和矿砂除了石油和天然气，海洋中还富含硫磺和矿砂。
硫磺是一种重要的化工原料，广泛用于制造肥料、硫酸、火药等。
而矿砂则包括铁矿石、锰矿石、金矿石等，具有巨大的经济价值。
二、深海中的矿藏探索深海是指海面下200米深度到海底的区域，它是我们目前所知最不为人所探索的领域之一。
然而，深海却蕴藏着许多未知的珍贵矿产资源。
1. 多金属结核多金属结核是深海的一种特殊矿床，其含有丰富的金属元素，如铜、锌、银、金等。
这些结核主要分布在深海底部的海山和海脊上，通常与火山活动密切相关。
由于多金属结核中含有大量的金属矿物，因此被视为深海开发的重要资源之一。
2. 铁锰结壳铁锰结壳主要分布在深海山脊和洋脊阳台上，是一种特殊的矿床。
其中含有丰富的铁、锰等金属元素，以及稀有金属元素，如钴、镍、铜等。
铁锰结壳可广泛应用于冶金、化工等行业，对于人类经济的发展具有重要意义。
三、海底矿产资源的开发利用海洋中蕴藏的矿产资源虽然丰富，但其开发和利用面临着巨大的技术难题和环境挑战。
然而，随着科技的进步，人类开始探索海底矿产资源的有效开发利用方式。
1. 深海采矿技术传统陆地采矿技术在深海中并不适用，因此人们不得不寻找与深海环境相适应的采矿技术。
例如，利用遥控潜水器和机械臂等设备在深海中进行矿产的勘探和开采。
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蓝鲸以浮游生物为食，主食磷虾（krill）。一头蓝
食 鲸每天消耗2-5吨食物。摄食时游速2-6km/h，洄 游中5-33km，被追逐时最大20-48km。一般进行
物 10-20次小潜水后接一次深潜水，浅潜水间隔1220秒，深潜水可持续10-30分钟。喷出雾柱狭而直 ，高6-12m。磷虾是蓝鲸的主要食物，蓝鲸所吃 的这类浮游生物因海洋区域不同而属不同的物种
集 持接触，显得亲热和团结。如果群体中有成员受伤， 或者发生意外失去了知觉，其它成员就会前来帮助，
群 用身体或头部连顶带托，使其能够继续漂浮在海面上， 就是在睡觉时也扎成一堆，这是为了互相照应，并保 持一定程度的清醒。 它们在一起旅行、用食，以种群 为社会组织，在广大的家庭中休息，互相依靠着生存 长大。
虎鲸时常会有跃身击浪、浮窥等行为，或是以尾
游 鳍或胸鳍拍击水面。在海湾的浅水地带，它还喜欢用 尾巴上的缺刻去钩拉海藻，发出“呼呼”的声音，不
水 久，浑身就披满了半透明的海草。虎鲸的泳速最快可 达时速55公里，可闭气17分钟左右。当周遭空气凉 爽时，通常可看见它们低矮而呈树枝状的喷气。
如果说座头鲸是鲸类中的“歌唱家”，白鲸是海中 “金丝雀”，那么虎鲸就是鲸类中的“语言大师”了，
千米外探测到蓝鲸的声音。通过距离蓝鲸1米参考压 力一毫帕的测量，估算蓝鲸的声音在源头处可以达到 155-188分贝。
鲸鲨
• 鲸鲨（学名：Rhincodon typus）：仅1科1属1种 。身体庞大，全长可达20米，是世界上最大的鱼 类。体表散布淡色斑点与纵横交错的淡色带，有 如棋盘。鼻孔位于上唇的两侧，出现于口内。牙 多而细小，排成多行。鳃裂5对，鳃裂基大，几乎 达身体的背缘与腹缘，最后1对鳃裂位于胸鳍基部 的前方。背鳍2个，无棘，第1背鳍位在腹鳍前方 ，有臀鳍。尾柄具侧棱，尾鳍呈新月形，下叶短 于上叶。如鲸鲨，有二背鳍，大小不同，胸鳍大 ，位于第三对鳃裂下，腹鳍小，尾鳍叉型，口宽 ，端位，鳃耙如海绵状。
活 动。双栖的蓝鲸彼此十分和睦，一起游泳、潜水、觅 动 食和呼吸，宛如鸳鸯，形影不离，身后常常留下一条
宽宽的水道。3只在一起的蓝鲸，大多为雌兽和一只 幼仔鲸紧靠在一起，雄兽尾随其后，相距大约3米左 右。
蓝鲸是世界上最大声的动物，蓝鲸在与伙伴联络时使 用一种低频率，震耳欲聋的声音。这种声音有时能超
发 过180分贝，比你站在跑道上所听到的喷气式飞机起 声 飞时发出的声音还要大，有一种灵敏的仪器曾在80
捕 有时虎鲸会采团体的方式打猎，它们利用从隆额（海 豚科用来制造回音定位的部位，会将声音集中成一束）
猎 发出的超音波互相沟通和联系，并策画战术。它们也 会合力将鱼群集中成一个大球，然后轮流钻入取食。
蓝鲸
• 蓝鲸（学名：Balaenoptera musculus）是一种海洋哺 乳动物，属于须鲸亚目。共有四个亚种。蓝鲸被认为 是已知的地球上生存过的体积最大的动物，长可达33 米，重达200吨。蓝鲸的身躯瘦长，背部是青灰色的 ，不过在水中看起来有时颜色会比较淡。与其他须鲸 一样，蓝鲸主要以小型的甲壳类（例如磷虾）与小型 鱼类为食，有时也包括鱿鱼。通常蓝鲸白天需要在超 过100米深度的海域来觅食，在夜晚才能到水面觅食 。蓝鲸在晚秋开始交配，并一直持续到冬末 ，雌鲸通 常2-3年生产一次，在经过10-12个月的妊娠期后，一 般会在冬初产下幼鲸。四大洋均有分布。
天敌
天敌
灰鲸在海洋中的主要天地是虎鲸，经常遭 受虎鲸的袭击，这时只有将肚皮朝上浮在 水面上，用假死的方法试图躲过灾难。
虎鲸
虎鲸
• 虎鲸（学名：Orcinus orca）是一种大型 齿鲸，身长为8～10米，体重9吨左右，头 部略圆，具有不明显的喙；背鳍高而直立， 弯曲长达1米；身体黑、白两色。两翼骨远 隔开。颞窝大。下颌骨相对较短。在上、 下颌每齿列有10～12枚圆锥形的齿。嘴巴 细长，牙齿锋利，性情凶猛，食肉动物， 善于进攻猎物，是企鹅、海豹等动物的天 敌。有时它们还袭击其它鲸类，甚至是大 白鲨，可称得上是海上霸王。
小学综合实践活动
活动一：海洋动物明星档案
• 海洋动物是海洋中异养型生物的总称。门 类繁多，各门类的形态结构和生理特点可 以有很大差异。微小的有单细胞原生动物， 大的有长可超过30米、重可超过190 吨。 从海上至海底，从岸边或潮间带至最深的 海沟底，都有海洋动物。
目录
灰鲸 虎鲸 蓝鲸
简介：灰鲸（学名：Eschrichtius robustus），隶属于鲸 目须鲸亚目灰鲸科，体围比须鲸科的种类大，但比露脊鲸 小；它的成体长10至15米（雌鲸略大于雄鲸），最大体 重超过35吨。体形呈纺锤状，躯干粗胖，在鳍肢附近最粗， 向尾部逐渐变细。
声 它能发出62种不同的声音，而且这些声音有着不同 音 的含义。例如在捕食鱼类时，会发出断断续续的“咋
嚏”声，如同用力拉扯生锈铁门窗铰链发出的声音一 样，鱼类在受到这种声音的恐吓后，行动就变得失常 了。虎鲸不仅能够发射超声波，通过回声去寻找鱼群， 还能够通过超声波判断鱼群的大小和游泳的方向。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
虎鲸喜欢群居的生活，有2～3只的小群，也有40～50 只的大群，每天总有2～3个小时静静地呆在水的表层， 因为肺部充满了足够的空气，所以能够安然地漂浮在 海面上，露出巨大的背鳍。群体成员间的胸鳍经常保
潜水 食物
它也是在浅潜水的时候呼吸数次以后，就 接着进行一次时间较长的深潜水，潜水的 深度约为100米左右，在水下前进的距离 约为1000米，持续时间一般为17一18分 钟。浅潜水时尾鳍并不露出水面，背部也 不弯曲，但深潜水时尾鳍常高举出水面。 它的游速很慢，一般为每小时3-4海里， 最快也不超过7一8海里。
蓝鲸虽然生活在大海里，但也同其他哺乳动物一 样，用肺进行呼吸，肺的重量达1000多千克，能
呼 容纳1000多公升的空气。这样大的肺容量，使它 吸 呼吸的次数大大减少，大约每隔10-15分钟才露出
水面呼吸一次。呼吸时先将肺内的二氧化碳等废 气从鼻孔逐出体外，然后再吸进新鲜氧气。
虽然有人曾见到50-60只蓝鲸成群活动，但一般很少 结成群体，大多数是孤独的，或仅有2-3只在一起活
灰鲸主要以浮游性小甲壳类、鲱鱼的卵， 以及其他群游鱼类为食，也吃海胆、海星、 海螺、寄居蟹、瑟虾、海参以及海藻等。 但在南下洄游时不摄食，胃中是空的，往 北洄游时才经常摄食。
发声
一些灰鲸特别喜欢发出一种“哼哼”声， 无论何时何地，每小时大约发出50次左右， 每次历时2秒钟，频率范围在20-200赫兹 之间，强度可达160分贝，很象是在叹息 或者嘟囔。人们对它发出这种声音的原因 尚不清楚，有人认为是回声定位或者群体 成员之间交流的信号，也有人认为是对暴 风雨、地震地自然现象的反应，