【教学设计】《有趣的发现》(教科版)

《有趣的发现》
《有趣的发现》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第一课。

本课的目的是引导学生留心观察身边的事物和现象，积极思考，勇于提问，引起学生对
善于思考的好习惯。

科学的兴趣，培养学生对这个世界的好奇心。

从而使学生养成细心观察、
1、了解善于发现的科学家；
2、认识生活中很多有趣现象；
3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识；
4、让学生从这些发现中感到快乐。

【过程与方法目标】
通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。

使学生渐渐了解这个世界。

【情感态度价值观目标】
留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。

形成爱好探索、善于思考的性格。

【教学重点】
1、使学生留心观察身边的事物；
2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。

【教学难点】
培养学生认识世界的积极性。

教师：多媒体课件，素材、十万个为什么册子。

学生：写下自己对日常生活中某些现象的疑问。

一、激趣导入：
分别讲述张衡、瓦特、李四光小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事？在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。

教师总结出：世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从喜欢问为什么开始的。

二、探究新知：
活动一：有趣的发现：
同学们，生活中有很多事物都十分有意思。

比如，知了，个头小小的，叫声却很大。

有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。

小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。

生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。

同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？
1、同学们积极说平日里的发现。

2、评论，奖励奖励小红花。

3、老师小结：不错，很多同学对身边的事物观察的很仔细，这非常好，同学们的发现十分有趣。

希望同学们以后也这样仔细观察。

活动二、生活中的科学：
1、同学们对生活中的事物确实非常了解，其实，这些现象中就包含着很多科学小知识。

所以说，只要多看看，多想想，同学们其实都可能成为科学家。

除了我们说到的这些，在日常生活中，同学们有没有发现其他的小科学？愿不愿意和同学们说说自己的发现
2、同学们积极讲述自己的发现。

3、老师总结：同学们真棒，发现很多小知识，生活中，只要多看一看，想一想，我们就会发现许多有趣的事，了解许多科学常识。

活动三、学会提问：
1、老师：对于这些有趣的发现，同学们一定想知道为什么。

这样非常好，当同学们有疑问的时候就一定要大声问出来。

2、带领同学们观看教材P20，《风到哪里去了？》（节选）让同学们思考其中的问题，回忆一下，自己有没有产生过这样的疑问。

活动四、十万个为什么：
1.老师：相信同学们在日常生活中会产生许许多多的问题，这些问题就是我们认识世界的过程，十分有意义。

希望大家不要直接把他抛到脑后。

接下来，老师给同学们分发“十万个为什么”小册子，同学们在产生疑问的时候就把它记录下来，寻求答案。

看看谁记得多。

实践作业：同学们回去之后阅读夏洛特·左罗托夫的《风到哪里去了》。

想想其中的问题，向文中的小男孩一样多多提问。

略。