实验-3-资源管理-实验指导书
临床实验室质量管理体系
1 持续改进的定义
定义：持续改进是指增强满足要求的能力的循环活
动 ISO 9000标准对续改进活动描述是： 分析和评价现状，以识别改进的区域 确定改进目标 寻找可能的解决方法，以实现这些目标 评价这些解决方法并做出选择 实施选定的解决方法 测量、验证、分析和评价实施的结果，以确定
这些目标已经实现后正式采纳更改
(三) 质量管理体系的持续改进
ISO 9000标准对质量管理体系持续改进的 描述:
分析和评价现状，以识别改进的区域； 确定改进目标；寻找可能的解决方法，以
实现这些目标； 评价这些解决方法并做出选择；
实施选定的解决方法； 测量、验证、分析和评价实施的结果； 实验室管理者应组织对改进活动的过程和
结果进行评审。
合适的解决办法。
(2) 患者意见的反馈
◆ 被动接受患者抱怨 ◆ 主动联系患者征求意见 ◆ 两个方面都需要实验室人员观念的转变 ，对反馈的意见 逐一落实，最终实现质量方针和质量目标。
(3) 其他方面的反馈
现代实验室质量管理体系包括:
人力资源管理 质量控制管理 信息资料管理 仪器设备管理 试剂管理 财务管理 组织管理 安全管理
(四) 其他质量文件
1. 作业指导书 作业指导书是第三层次文件 中最主要的内容，也就是临床实验室常用的 “操作手册”或“标准操作规程”（SOP)。
2. 表格和记录 是质量管理的基础工作和关 键要素。利用表格记录可使质量活动更加简洁 明了，提高了工作效率。
3. 其他质量文件 其他质量文件还有外来文 件和质量计划等。
内 容 体系全部要素
体系要素及全部医疗服务
结 果 实施或进一步管理评审 实施
4. 外部对临床实验室质量改进的监测 与评价
《实验室组织与管理》课程标准
职业技术学院课程标准课程名称：实验室组织与管理适用专业：工业分析与检验学时数：52学分：320xx年5 月《实验组织与管理》课程标准一、课程的性质《实验室组织与管理》课程是我院工业分析与检验专业的一门工学结合的专业核心课程。
本课程是一门技术性、应用性很强的课程，以实验室管理体系为研究对象，主要研究实验室的建设规划、实验室的管理要素、实验室的质量控制及实验室的认可等内容。
学生要完成无机化学、有机化学、分析化学等专业基础课程的学习后再进行学习，并通过后续课程毕业设计、顶岗实习等课程的强化，使学生掌握实验室内组织与管理的基本知识与技能，毕业后可从事实验室管理相关的工作，能自觉主动接受科学的管理，并逐步参与力所能及的管理工作，从而成为既有检验技能，又有一定管理能力的新一代检验工作者。
二、设计思路1.课程设计理念本课程依据学生岗位工作任务和行业企业的发展需求，走工学结合、校企合作建设课程之路，以“课堂项目驱动、课后任务拓展”的模式组织教学，坚持以学生为中心，采用现代教育技术手段，教学做相结合，理论与实践一体化，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，充分利用校内实训室和校外实习基地，使学生在真实的职业环境中完成实验室的设计、组织与管理任务，提高学生学习的积极性、主动性；通过建立合理、科学的课程评价考核体系，关注学生完成项目任务能力过程的评价，以培养学生团队协作、勇于探索、敢于创新的综合能力。
2.课程设计思路本课程着重于学生岗位能力和职业素质的培养，其总体设计思路如下：①以现代组织管理理论为基础，以质量体系目标为框架，以环境安全为根本，以检测标准为依据，以企业实验室和质检部门为依托，本着“实用为主，够用为度，应用为本”的原则选取教学内容，力求贴近企业生产实际，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线高技能应用型人才。
②以实验室组织机构构建，以及资源、质量、标准、环境与安全管理为重点，依据组建和管理一般实验室的工作任务和内容为项目组织教学，项目设计以组建一个食品检验实验室为线索来进行，学生在参与项目中掌握如何依据企业生产规模和产品标准构建实验室，建立实验室的组织机构、检验系统和质量保证体系，并对其进行科学合理的管理。
教学资源库管理办法
教学资源库管理办法一、引言教学资源库是教育事业中非常重要的组成部分，它为教师提供了广泛的教学素材和资源，为学生提供了多样化的学习途径和参考资料。
然而，教学资源库的管理却是一个值得关注的问题。
本篇文章旨在讨论和探索教学资源库的管理办法，以提高教学效果，促进教育事业的发展。
二、建立资源库为了更好地管理教学资源，首先需要建立一个完善的资源库。
该资源库应包含各类教学资料，如课件、教案、作业题、实验指导书等等。
为了方便教师和学生使用，资源库应提供多种搜索和分类方式，方便用户快速找到所需的资源。
三、资源录入与更新教学资源库的有效性取决于其中的内容质量和时效性。
因此，资源录入和更新是管理资源库的重要环节。
1. 资源录入：资源录入应由专业人员或经过培训的教师完成，确保资源的准确性和可用性。
在录入资源时，应注重资源的分类和标注，以便后续的搜索和使用。
2. 资源更新：教育环境和课程要求都会发生变化，因此，教学资源库需要定期更新。
相关人员应及时监测教育动态，删除过时的资源，并添加新的、有价值的资源。
四、资源质量评估为了保证教学资源的质量，需要进行资源质量评估。
资源质量评估的标准可以根据教育部门的要求进行制定，包括内容准确性、逻辑合理性、教学效果等方面的评估。
评估结果可以作为资源录入和更新的依据，并为用户提供可靠的资源选择依据。
五、资源权限管理教学资源库中的资源可能涉及版权和使用权限等问题，因此，资源权限管理是不可忽视的。
在资源录入时，应注明版权信息，并严格遵守版权法律。
资源库中的资源可以按照权限设置不同的下载和使用条件，以保护资源的合法权益，并确保资源的正常使用。
六、资源推广与培训为了更广泛地推广和使用教学资源库，相关部门可以组织推广活动和培训课程。
推广活动可以包括线上宣传、演示和线下培训会等形式，旨在向教师和学生介绍资源库的优势和使用方法。
培训课程可以针对教师和管理员，提供资源录入、更新和管理的技能培训，以提高资源库的使用效果和管理水平。
2024年二中理化生实验室管理人员职责（三篇）
2024年二中理化生实验室管理人员职责一、贯彻执行实验室工作的方针、政策、规章、计划，负责实验室的管理、使用，确保实验室工作的正常开展。
二、热爱本职工作，树立为教学服务的思想，熟悉各类仪器的性能和保管知识，掌握各类仪器的使用方法和维修的基本技能。
三、仪器、药品要分类编号、入账、定柜定位存放，做到帐物相符。
四、仪器要定期保养，经常维修，保持清洁整齐，实验完毕要及时清理归柜，使仪器设备处于完好状态。
五、建立和健全仪器和实验教学档案。
妥善保存好帐卡、各种登记册、实验日志以及仪器说明书等有关资料。
六、一切仪器的领用、借出、归还、损坏、丢失，均应办理登记手续，不得占为已有，在实验教学中，对非正常损失，原则上应由当事人赔偿。
七、重视安全工作。
易燃、易爆、剧毒、放射性物品要专柜存放，应有相应的安全防范措施，切实做好防火、防盗、防毒工作，做到安全用电。
八、保持实验室物品陈列的科学性，搞好实验室卫生工作，保持实验环境的整洁。
下班前要检查实验室的水、电、门窗是否关好。
九、定期维护仪器设备，使仪器设备处于完好待用状态。
定期清点仪器、药品和实验材料，根据实验教学需要，及时编制仪器设备、药品添置计划，定期向学校领导和上级有关部门汇报工作。
十、做好实验室使用调动工作，最大限度发挥实验室作用。
十一、热爱本职工作，管理好室内一切财产。
2024年二中理化生实验室管理人员职责（二）随着科技的不断进步和实验室工作的复杂性增加，二中理化生实验室的管理人员在2024年将承担更多的责任和任务。
他们需要确保实验室的安全、高效运转，促进研究和实验的顺利进行，并维护实验室的设备和资源。
以下是2024年二中理化生实验室管理人员职责的详细介绍：1. 实验室安全管理：- 安全规章制度：制定和更新实验室的安全规章制度，并确保所有实验室人员严格遵守。
这包括使用个人防护装备、正确处理有害物质、正确操作实验设备等。
- 安全培训：组织并进行实验室安全培训，确保实验室人员了解实验室的安全操作程序和应急处理措施。
《计算机应用基础》实验指导书
《计算机应用基础》实训指导书上饶职业技术学院信息工程系一、实训教学目标与基本要求上机实训是《计算机应用基础》课程中重要的实践环节。
通过实训使学生掌握Windows操作系统和Microsoft Office中的几个常用软件以及网络的使用，加深对课堂教学的理解。
培养学生的实训技能、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
授课对象是我院三年制高职“计算机应用技术”专业一年级的学生。
实训方式与基本要求：1、由指导教师布置实训内容及基本要求、目的。
2、每次实训的学时为2学时，由学生独立上机操作完成。
3、要求学生课前预习，严格遵守实训课守则，认真操作，按时完成实训报告。
二、实训内容与学时分配表1：实训课时分配表三、《计算机文化基础》具体实训项目实训1：键盘指法练习及Internet网上漫游实训目的：(1) 了解键盘布局。
(2) 了解键盘各部分的组成及各键的功能和使用方法。
(3) 了解接入Internet的方式。
(4) 掌握正确的键盘指法。
(5) 掌握Internet Explorer浏览器的功能及使用方法。
(6) 掌握利用搜索引擎查找资料。
实训要求：在计算机房中进行实训。
实训环境：Windows XP（记事本、Internet Explorer浏览器）实训内容：键盘指法、学习使用Internet Explorer浏览器上网。
实训步骤：一、常用键盘布局操作计算机最基本的方式就是使用键盘。
现在普遍使用的键盘是在原来的83键键盘的基础上扩充形成的101键或102键键盘，键盘按键位和功能可分为三部分，即主键盘区、副键盘区和功能键区，如图1-1所示。
功能键主键盘副键盘区图1-1101键键盘图二、键盘各部分介绍1. 主键盘区①字母键：键位安排与流行的英文打字机字母键安排相同，键面印有大写英文字母。
②数字键：位于字母键上面的一排键，包括一些常用的符号键。
③上档选择键↑ Shift：下面数起第二排的左、右各有一个，功能相同，可任选一个使用。
计算机操作
大学计算机基础实验指导书A班2012年9月实验一windows基本操作、系统环境一、实验目的1．熟悉Windows的基本知识和基本操作。
2．熟悉Windows的程序管理。
3．熟悉“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用。
4．熟悉文件和文件夹的常用操作。
二、实验内容1. 认识“我的电脑”和“资源管理器”(1)双击桌面“我的电脑”图标，打开我的电脑程序，分别选用缩略图、列表、详细信息等方式浏览Windows主目录，观察各种显示方式之间的区别。
(2)右键单击“我的电脑”通过“资源管理器”查看相关程序，分别按名称、大小、文件类型和修改时间对Windows主目录进行排序，观察四种排序方式的区别。
2. 认识windows菜单栏和工具栏打开我的电脑应用程序，从上到下依次为标题栏，菜单栏和工具栏，通过相关菜单和工具按钮设置windows相关属性（如图1-1所示）。
图1-1 应用程序菜单栏和工具栏3．任务栏的设置(1) 设置任务栏为自动隐藏。
桌面最下方蓝色区域为任务栏，右键单击任务栏空白处，打开任务栏属性对话框，设置任务栏相关属性，如图1-2所示。
2) 在“开始”菜单“附件”程序组中启动“记事本”、“画图”、“计算器”等程序，通过任务栏中的按钮在相应的程序中进行切换，然后对这些窗口进行层叠、横向平铺和纵向平铺操作。
图1-2 任务栏属性设置4．桌面的设置右键单击桌面任意空白区域，弹出快捷菜单设置桌面图标的排列方式、在桌面上新建相关程序，选择“属性”，打面显示属性设置对话框，如图1-3所示，单击相关按钮进行属性设置。
(1)桌面背景选用计算中的一幅图片，并把它拉伸到整个桌面。
(2)屏幕保护程序选用“三维文字”，设置显示“计算机屏幕保护”摇摆式旋转，等待时间为1分钟。
(3)设置屏幕分辨率，如果分辨率为1024×768像素，则设置为800×600像素，反之设置为1024×768像素。
图1-3 显示属性对话框5. 屏幕和窗口复制功能的使用。
实践教学平台设计说明(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高校教育中的地位日益凸显。
实践教学平台作为培养学生实践能力、提高教学质量的重要手段，已经成为现代教育的重要组成部分。
本文将对实践教学平台的设计进行说明，以期为我国高校实践教学改革提供有益参考。
二、实践教学平台设计目标1. 提高实践教学效果：通过实践教学平台，使学生在实际操作中掌握专业知识，提高实践能力。
2. 优化教学资源：整合校内外的实践教学资源，实现资源共享，降低教学成本。
3. 促进师生互动：搭建师生交流平台，促进教师与学生之间的沟通与协作。
4. 适应社会发展需求：实践教学平台的设计应充分考虑社会发展趋势，满足学生就业需求。
5. 具有可扩展性：实践教学平台应具备良好的可扩展性，能够适应未来教育发展的需要。
三、实践教学平台设计原则1. 实用性原则：实践教学平台应满足实践教学的基本需求，便于教师和学生使用。
2. 系统性原则：实践教学平台应涵盖实践教学的全过程，实现实践教学资源的有效整合。
3. 开放性原则：实践教学平台应具备开放性，便于校外资源的接入和共享。
4. 可维护性原则：实践教学平台应具备良好的可维护性，便于系统升级和功能扩展。
5. 安全性原则：实践教学平台应确保数据安全，防止信息泄露和恶意攻击。
四、实践教学平台功能设计1. 实践教学资源库：包括实验指导书、课件、视频、案例等实践教学资源，便于教师和学生查阅。
2. 实验预约与管理系统：实现实验设备的预约、分配、使用、归还等管理功能。
3. 在线实验系统：提供虚拟实验环境，使学生能够在网络环境下进行实验操作。
4. 实践教学评价系统：实现实践教学过程评价、结果评价和教学质量评价。
5. 师生互动平台：包括讨论区、问答区、在线答疑等，便于师生交流。
6. 实践教学成果展示平台：展示学生的实践成果，提高学生的实践积极性。
7. 实践教学项目管理：包括项目申报、审批、实施、验收等管理功能。
五、实践教学平台技术架构1. 前端技术：采用HTML5、CSS3、JavaScript等技术，实现用户界面设计和交互。
研发实验作业指导书
研发实验作业指导书一、实验目的本实验旨在通过研发实验的方式，培养学生的创新思维、实践动手能力和团队合作精神，使学生能够在实践中掌握研发项目的策划、实施和评估等关键环节。
二、实验准备1. 实验器材和材料准备：根据实验要求准备相关实验器材和材料，并确保其正常可用。
2. 实验环境搭建：为学生提供一个适宜的实验环境，包括实验场地和相关设施设备。
三、实验步骤本实验分为以下几个步骤进行，学生可根据实验要求和指导，合理安排实验时间和任务分配。
1. 项目策划a)明确项目目标和要解决的问题。
b)制定项目计划和时间表。
c)分析项目需求和资源情况。
2. 技术调研a)对相关技术领域进行调研和学习，了解当前技术发展状况。
b)掌握所需技术和工具，为项目的实施做好准备。
3. 原型设计a)根据项目要求，设计整体架构和功能模块。
b)制定详细的设计方案，并进行评审和修改。
c)完成原型的绘制或搭建，确保符合设计要求。
4. 系统开发a)根据设计方案，进行系统编码和开发工作。
b)合理分配任务，组织团队成员进行开发。
c)定期进行代码评审和集成测试，及时修复bug。
5. 功能测试a)制定功能测试计划和用例。
b)进行系统功能测试，确保各项功能正常运行。
c)记录测试过程和测试结果，并对测试数据进行统计分析。
6. 系统验收a)组织相关人员对系统进行全面评估和验收。
b)总结评估结果，并根据反馈意见进行改进。
c)确认系统达到验收标准，准备部署和实施。
7. 项目总结a)对整个研发项目进行总结和归档。
b)分析项目开发过程中遇到的问题和挑战。
c)总结并分享项目中的成功经验和教训。
四、实验注意事项1. 安全第一：在实验过程中，注意保障学生的人身和财产安全。
2. 团队合作：鼓励学生在实验中加强团队协作和沟通合作能力。
3. 项目管理：督促学生按照计划执行，并进行进度和质量的监控。
4. 创新精神：鼓励学生在实验中勇于尝试和创新，培养创新思维。
5. 结果评估：学生完成实验后，进行实验结果评估和自我总结。
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大连东软信息学院
《项目时间与进度管理》
实验指导书
编写者：陈倩
信息技术与商务管理系
实验三：资源管理
1学时
2学时
2实验目的与要求
【目的】
了解项目资源管理的内容；掌握使用项目管理软件管理项目资源。
包括建立项目资源库、分配资源、识别和解决资源分配中的冲突；了解资源管理中资源调配的主要方法；
【交付成果】实验报告（截图）
【交付时间】下次上课
3实验环境
WINDOWS操作系统，项目管理软件Project
4准备工作
预先安装软件Project，做好项目计划。
5实验内容
（一）资源管理基本操作
1.建立项目资源库
2.为任务分配资源
（二）资源调配
1.延迟任务，解决过度分配
2.让Project自动调配资源
3.控制整个项目周期中的资源可用性
6实验步骤
（一）资源管理基本操作
1．在上一实验的综合案例“征求项目建议书”基础上（文件名为“05_test.mpp”），为项目建立和分配资源，然后分析资源使用状况并加以改进。
请按照要求和步骤逐一进行，并将项目文件保存为“06_test.mpp”。
2．按照表1建立项目资源库。
表1
【提交截图】-资源工作表
3．分配资源前确定工时
在分配资源之前，最好先将所有详细任务的工时设定好，这样第一次为任务分配资源时，不会出现因资源单位改变导致工时变化的情况。
这步工作在甘特图的工时表中进行，摘要任务无需填写工时，系统会自动计算。
提示：在甘特图编辑区的灰色标题栏上点击右键【插入列】，【域名称】选择“工时”，即可看到“工时”列，按下图输入每项任务的工时：
按照表2，给每个详细任务确定工时。
表2
4．调整任务的类型
任务2.6“最终确定RFP”和3.3“确定具有竞争力的投标商”计划都要在1个工作日内完成，多个部门需要参与讨论工作，但参与讨论的人数多少不能改变工期，所以要将任务类型改为“固定工期”型，如图1。
提示：在任务窗体或任务信息对话框中进行（双击该任务），将任务设为“固定工期”型和“非投入比导向”属性（即工期不会因为资源数量的改变而变化）。
图1
5．分配资源：
要求如表3，结果如图2。
注意查看任务2.6和3.3工时的变化。
表3
图2
【提交截图】-甘特图
6．查看资源分配状况。
转到“资源工作表”，发现“项目经理”出现了过度分配的状况；要分析详细原因，可以转到“资源图表”视图和“资源使用状况”视图，如图3所示。
图3
【提交截图】-资源工作表
7．将完成的结果保存为“06_test.mpp”。
保存后，准备进行调配。
（二）资源调配
1．找出过度分配的任务及资源。
提示：单击菜单【视图】-【其他视图】，选择“资源分配”，打开资源分配视图，可以看出过度分配的资源以及该资源参与的任务（红色字体表示过度分配）。
过度分配涉及到两项任务：“定义采购策略”与“选择评委会成员”，共安排了12h的工作，超过了最大的工作强度（100％×8＝8h）。
再对照甘特图，发现从时间上允许两个任务分别进行（即先完成前一个任务，再做第二个）。
【提交截图】-资源分配图，过度分配的情况。
2．试着调配资源，看能否解决过度分配的问题。
a)任务延迟
将“06_test.mpp”另存为“06_test_1.mpp”。
将2.4.1任务延迟2天，看看能否解决过渡分配的问题，保存。
提示：在上面的资源分配图中，选中“2.4.1任务”，在左下方，对该任务资源调配延迟2天。
【提交截图】-资源分配图
b)自动调配
将“06_test.mpp”另存为“06_test_2.mpp”。
试着用Project调配资源，看能否解决过度分配的问题。
通过Project的资源自动调配功能，发现不仅解决了资源过度分配的问题，还没有丝毫增加工期，获得了满意的效果，保存。
提示：单击菜单【工具】 【调配资源】，选中“自动”。
【提交截图】-甘特图
7思考题
（1）通过延迟任务的方法解决资源存在什么问题？
（2）分配资源顺序不同得到的工时和工期就不同，应该如何处理呢？
（3）查找资料研究一下任务类型和投入导向比。