一年级美术课《太阳》(1)ppt课件
2024版年度湘教版一年级美术课件第5课《我的太阳》
湘教版一年级美术课件第5课《我的太阳》•课程引入•认知太阳•创意构思•绘画技巧指导目录•学生作品欣赏与评价•实践操作与指导•课堂总结与延伸01课程引入打招呼与自我介绍01老师热情地向学生问好，并做简短的自我介绍。
02鼓励学生大胆地向老师和同学介绍自己，增进彼此了解。
回顾上节课内容引导学生回忆上节课学习的内容，如色彩的基本知识、简单绘画技巧等。
通过提问、讨论等方式，巩固学生对上节课知识的掌握。
引出本节课主题《我的太阳》老师通过讲述太阳的故事、展示太阳的图片等方式，激发学生对太阳的兴趣。
引导学生思考并表达自己的感受和想法，如太阳的形状、颜色、光芒等，为接下来的创作做铺垫。
02认知太阳太阳的基本特征太阳是一个巨大的恒星，它发出光和热，是地球生命存在的重要条件之一。
太阳的形状是圆形的，它的表面温度非常高，达到了约5500摄氏度。
太阳是太阳系中的一颗恒星，它位于太阳系的中心，其他行星都围绕着它旋转。
太阳提供了地球上所需的光和热，使植物能够进行光合作用，从而为我们提供食物和氧气。
太阳还能帮助我们杀死空气中的细菌和病毒，保持空气的清新。
人们可以利用太阳能进行发电，太阳能是一种清洁、可再生的能源，对环境没有污染。
太阳在生活中的作用太阳在不同文化中的象征意义在中国文化中，太阳常常被视为阳刚、热情、活力和生命力的象征。
在西方文化中，太阳也常被赋予积极、向上的象征意义，如太阳神阿波罗就是光明、音乐和诗歌的代表。
在一些非洲文化中，太阳被视为神圣的存在，人们会举行各种仪式来祈求太阳的保佑和庇护。
同时，太阳也被视为繁荣和丰收的象征，在一些传统节日和庆典中扮演着重要的角色。
03创意构思03太阳的表情与性格拟人化的手法，让学生想象太阳有怎样的表情和性格，如慈祥的、威武的、活泼的等。
01太阳的基本形状与特征圆形、光芒四射，是太阳最直观的形象特征。
02想象太阳的色彩除了常见的金黄色，还可以想象出红色、橙色、蓝色、绿色等丰富多彩的太阳。
美术一年级下册第五课《太阳》教案 人美版
美术一年级下册第五课《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析太阳的特点，掌握太阳的基本形状和色彩，学会运用线条和色彩表现太阳。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高绘画技巧，增强创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 太阳的形状、色彩和光芒的表现。
2. 太阳在不同时间、不同天气下的变化。
3. 太阳对大自然和人类生活的影响。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握太阳的基本形状和色彩，学会运用线条和色彩表现太阳。
2. 难点：表现太阳在不同时间、不同天气下的变化，以及太阳对大自然和人类生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、太阳的图片、彩笔、水粉颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习（1）讲解太阳的形状、色彩和光芒的表现。
（2）展示太阳在不同时间、不同天气下的变化，引导学生观察、分析。
（3）讲解太阳对大自然和人类生活的影响。
3. 练习环节学生根据所学知识，运用线条和色彩表现太阳。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调重点，巩固知识点。
六、板书设计1. 太阳的形状、色彩和光芒的表现。
2. 太阳在不同时间、不同天气下的变化。
3. 太阳对大自然和人类生活的影响。
七、作业设计1. 画一幅太阳的画作，要求运用本节课所学的线条和色彩表现方法。
2. 收集关于太阳的诗歌、故事等，下节课分享。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新意识。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
人美版一年级美术下册《太阳》教案
人美版一年级美术下册《太阳》教学设计一、教材分析《太阳》是人美版小学美术一年级下册中的一课，属于“造型表现”领域。
本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。
用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。
二、教学目标1、知识与技能：熟悉工具与材料，进行感官体验。
采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳的形象。
2、能力与目标：通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力，通过设计与制作，提高学生的动手操作能力。
3、情感、态度与价值观：通过太阳的五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
培养学生的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度。
三、教学重点和难点1、教学重点：学习泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。
2、教学难点：太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。
教具准备：橡皮泥、彩纸、课件、示范作品等。
学具准备：橡皮泥、色卡纸、制作小工具。
四、教学过程1、猜谜导课师：小朋友们会猜谜语吗？现在老师就来考考你们，看看哪位聪明的孩子首先猜出谜底来！（出示课件2）有位老公公，一副圆面孔。
有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
生：太阳师：对！是太阳，你真是个聪明的孩子。
（送一个大拇指手势）（出示课件3：太阳）师：太阳可喜欢我们班的小朋友了，瞧！它要对我们说些什么！（出示课件4：太阳：小朋友们，你们喜欢我吗？生欢呼：喜欢！太阳：你们喜欢我什么呢？生：带来光明，带来温暖…）师：是啊！太阳给我们带来了光明和温暖，有了太阳就有了绿色，有了生命，有了我们这个可爱的世界！今天我们就来学习《太阳》。
（板书：太阳）我们一起大声喊出它的名字——太阳2、讲授新课人们喜爱太阳、崇拜太阳，古今中外的艺术品中，太阳的形象千变万化，充分显示了人类非凡的想象力和创造力。
美术岭南版一年级上册《16. 我心中的太阳》课件公开课
圆形
添加
光芒
变化
圆形 添加
小朋友们，你们可以 把“我”想像成一个人。
光芒
变化
空白演示
在此输入您的封面副标题
快闪开！“我”的光芒可是火球哦！
小朋友们，你能猜出“我”是哪个季节的太阳吗？
小朋友们，请开动脑筋，尽情发挥想像吧！
小朋友们，轮到你们大显身手了。
要求：
（1）请抓住太阳的基本形状——圆形+光芒，发挥想像， 创作一个跟别人不一样的太阳形象。
九年义务教育岭南版小学美术第一册
16 我心中的太阳
主讲老师：广东省兴宁市第一小学 陈燕
小朋友们，你能猜出“我”是什么吗？
白天出现， 晚上不见。 又红又圆， 照亮地面。
你们真的是太聪明了， “我”就是人见人爱的太阳。
小朋友们，你们知道 太阳给地球带来了什么吗？
小朋友们，你看出“我”是由哪两部分组成的吗？
（2）请给你画的太阳涂上漂亮的颜色。 （3）速度快的同学可以添加跟太阳有关的东西，让画 面更加丰富。 （4）画完的同学请把作品贴在黑板上，互相欣赏。
快来欣赏我们的作品吧！
课后延伸：
请同学们在课后尝试用不同 的材料、不同的形式创作太阳。
《我的太阳》小学美术一年级教案-图文
《我的太阳》小学美术一年级教案-图文课题学生素质发展目标教学重点教学重点：创造出有个性的太阳形象。
教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。
1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
第5课我的太阳课时安排1课时难点主要教学欣赏、讨论、示范、音乐欣赏、互相评价方法教具范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等准备教学过程设计（含作业安排）—、自由画形式导入课题：1、老师问：谁会画太阳请三位学生上台自由画太阳。
太阳是什么形状(圆形)它的四周还有什么(光芒)2、两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美为什么3、揭题、板书课题。
(见板书)二、新授：1、老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴这是怎么回事(把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。
那四周的光芒，它又是怎样变化的呢2、请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。
书中右下图：太阳的头顶上戴了什么(皇冠)3、老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么(树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节(春季)黄、红树叶是在什么季节(秋季)三、了解太阳的七色光知识：放音乐《七色光》，老师和学生一起跳。
1、老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光为什么(学生自由回答)2、老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。
有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。
《太阳》美术教案(精选14篇)
《太阳》美术教案（精选14篇）《太阳》美术教案（精选14篇）1教学目标：围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学过程：一．导入师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
（学生回答）二．新课：1．太阳的小故事师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。
可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。
后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。
2．太阳的表情（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。
其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。
（学生回答）师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。
(ppt展示)（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？（学生回答）(ppt展示)师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。
（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？（学生回答）(ppt展示)师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。
爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。
（师示范绘画）1.构图，2.太阳是由两部分组成先画一个圆形（黑板上画一个圆）再画光芒（画一些射线）3.上色，4.调整5.完稿3．启发想象师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）四．课堂练习学生作业，教师辅导五．课后小结1．我心中的太阳展2．给爸爸妈妈也猜个谜语六．课后小记本课教学注重学生的想象力的表现,着重对太阳的拟人化的表现,这方面学生有比较好的基础并且学生也在教学过程中会表现出比较高的热情.让学生理解万物生长要靠太阳的道理,在绘画过程中充分发挥学生的想象力.《太阳》美术教案（精选14篇）2活动目标：1、尝试用各种材料制作太阳，体验动手的乐趣，2、认识太阳，知到太阳有圆的身体和和不同形态的光芒。
小学一年级美术上册课件《我的太阳》
太阳的颜色通常是红色、橙色或黄色等暖色调，表现出其炽热的特 点。
创作材料及工具选择
01
02
03
绘画材料
水彩、油画棒、彩铅等均 可用于创作太阳形象。
绘画工具
画笔、画刷、调色盘等是 基本的绘画工具，可根据 个人喜好和创作需求选择。
辅助工具
橡皮泥、剪纸等可用于制 作太阳的三维效果或添加 纹理。
03
太阳光芒表现
光芒形状和色彩认知
光芒形状
太阳光芒呈现放射状，由中心向四 周发散，形状多变，可表现为直线、 曲线、尖刺等形状。
色彩认知
太阳光芒的颜色丰富多彩，包括红、 橙、黄、绿、蓝、紫等多种颜色。 不同时间和天气条件下的太阳光芒 颜色也会有所不同。
光芒表现手法探讨
线条表现
通过运用不同粗细、长短的线条，可 以表现出太阳光芒的强弱、疏密和方 向感。
小学一年级美术上册课件 《我的太阳》
目录
• 课程介绍与目标 • 太阳形象创作 • 太阳光芒表现 • 太阳表情设计 • 背景环境构建 • 课堂互动环节
01
课程介绍与目标
美术课程目的
培养学生的审美能力和创造力
01
通过美术课程的学习，引导学生发现、欣赏和创造美，提高学
生的审美水平和艺术素养。
锻炼学生的手眼协调能力
02
美术创作需要学生精细的手部动作和准确的观察力，有助于提
高学生的手眼协调能力。
培养学生的耐心和专注力
03
美术创作需要长时间的投入和专注，有助于培养学生的耐心和
专注力。
《我的太阳》主题意义
激发学生的想象力
培养学生的情感表达
以“我的太阳”为主题，鼓励学生自 由发挥想象，创作出独具特色的太阳 形象，激发学生的创造力和想象力。
小学美术一年级下册《太阳》教案
学科
美术
单元
执教者
课型
造型表现
课题
太阳Biblioteka 上课时间学习要点学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
学习
目标
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
2、教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图像。
3、学生在教师的指导下练习制作的动作。
4、出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发思考，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发现。
活动三：布置学生制作泥塑太阳。
布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。
学生在教师的指导下练习制作的动作。
活动四：小结，评价。
把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摩。
展示自己的作品，并且互评。
五、拓展：
展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦，拓展学习领域，丰富学生知识。
板书
设计
教学
后记
活动一：一）故事欣赏 学生欣赏《后羿射日》的故事并叙述。
学生了解太阳相关的神话。
活动二：
（二）太阳展示课件展示自然界中的太阳、生活中及神话中的太阳。学生从科学、生活等方面进一步了解太阳。
（三）作品欣赏《美丽的太阳》。
结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
1、学生分析作品的表现方法，制作方法。
探究
问题
应用
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有位老公公，面孔红彤彤， 它来就天亮，它走黑洞洞。
---太阳
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《太阳》
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神话中的太阳
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有这么一个传说,古时候， 天上有十个太阳，晒得 地面寸草不生。人们热 得受不了
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其实，太阳离我们有1.5亿公里远， 到太阳上去,如果步行,日夜不停 地走,差不多要走3500年;就是坐
飞机,也要飞二十几年.(箭能射得到吗?)
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太阳的作用
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如果没有太阳， 地 球上就不会有 植物，也不会有
动物。 .
艺术作品中的太 阳
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四川省成都市金沙遗 址出土的太阳神鸟
墨西哥阿兹特克 人的太阳历石
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心中的太阳
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兔姐姐, 我有一个 心愿,不知 道能不能
实现?
种
什么
太
心愿呀?
阳
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1、小兔子把太阳种在哪里？ 2、为什么要种在那里啊？太阳带给 了我们什 么样的感受？
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太阳的制作方法 和步骤
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技法：揉、滚、 压、切、卷
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欣赏学生作品
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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作业要求：
用橡皮泥制作出你 心中的太阳，和别 人的太阳不一样
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