【最新】人教版高中物理必修二 6.1 行星的运动 课件 (共25张PPT)
1 222 000
).
2 575
1.35×1023 惠更斯
A．土卫五的公转周期较小 B．土卫六的转动角速度较大 C．土卫六的向心加速度小
D．土卫五的公转速度较大
解析 比较同一个行星的两卫星的运动情况，
其方法与比较太阳的任意两颗行星的运动情况 的方法一样．卫星本身的大小、形状与其运动 快慢无关．筛选所给的信息，其重要信息是：
探究1、开普勒定律的理解 1.开普勒第一定律说明了不同行星绕太阳运动 时的椭圆轨道是 不同的，在行星的轨道上出现了近日点和远日
点．
a3 2．开普勒第三定律的表达式为 ．开普勒第二定律说明行星在近日点的速率大 3 ＝k，它反映了行星的公转周 T2
于在远日点的 期跟轨道半长轴之间的依存关系．椭圆轨道半长轴越长的行
意行星靠近太阳的过程中都是向心运动，
速度增加，在近日点速度最大；行星远
离太阳的时候都是离心运动，速度减小，
在远日点速度最小．
【跟踪1】 某行星沿椭圆轨道运行，远日 点A离太阳的
距离为 a，近日点B离太阳的距离为b，行星 b
A．vb＝ va a B．vb＝
经过A点时
b va a
的速率为va，则经过B点时的速率为
效果自查 1．下列说法中正确的是 (
)．
A．地球是宇宙的中心，太阳、月亮和其他行星都 地球运动
B．太阳是静止不动的，地球和其他行星绕太阳运
C．地球是绕太阳运动的一颗行星 D．日心说和地心说都正确反映了天体运动规律
解析 宇宙中任何天体都是运动的，地心说和日心
知识点二、开普勒行星运动定律
定律
内容
公式或图示
第6章 万有引力与 航天
第1节 行星的 运动
学习目标
1．了解地心说与日心说的主要内容和
代表人物． 2．知道人类对行星运动的认识过程．
3．理解并应用开普勒三个定律分析问
题.
知识点一、两种对立的学说
在古代，人们对于天体的运动，存在着两 种对立的看
两种学 说
内容 代表人物 法，人们称为两种学说，其对比如表： 地球 地球
解析
)．
a1 1 D. ＝ a2 3 4
a13 T12 a3 a1 3 2 由 2＝k 知， a ＝ T ＝2 ＝4，则 ＝ 4，与行星 T a2 2 2
质量无关．
答案
C
知识点三、行星运动的一般处理方法 圆周运动 行星的轨道与圆十分接近，中学阶段按
_________处理， 运动规律可描述为：
a C．vb＝ va (b D．vb＝
)．
a v b a
解析
如题图所示，由开普勒第二定律知，太阳和行星
的连线在相等的时间里扫过的面积相等，取足够短的时 1 1 a 间 Δt，则有 vaΔta＝ vbΔtb，所以 vb＝ va，选项 C 正确． 2 2 b
答案
C
探究2、开普勒第三定律的应用
1.开普勒定律不仅适用于行星绕太阳的运转，也适用于卫星 绕地球的运转． a 2．比例式 2＝k 中的 k 仅与该系统的中心天体质量有关，而 T 与周围绕行的星体无关．也就是说，中心天体不同的系统 k 值是不同的，在中心天体相同的系统里 k 值是相同的．
_____ 是静止不动的， 地球
地心说
太阳 是宇宙的中心，太阳 太阳 _____ 托勒密(古
、月亮以及其他行星都绕
希腊)
______运动
思考1：地心说和日心说是两种截然不同
的观点，现在看来这两种观点哪一种是正 确的？
提示：两种观点受人们意识的限制，是人
类发展到不同历史时期的产物．两种观点 都具有历史局限性，现在看来都是不完全
椭圆
开普
勒第 一定
所有_____绕太阳运
动的轨道都是 _____ 焦点 椭圆 ，太阳处在_____的
行星
律 开普
勒第
一个_____上 对任意一个行星来
面积相等 相等时间
说，它与太阳的连
定律
内容
公式或图示
a3 2 公式： ＝ T___
开普
勒第 三定
所有行星 ________的轨道的 公转周期T
k，k是一个
C．所有行星绕太阳运动的周期都是相等的
解析
由开普勒第一定律知所有行星绕太
阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的 一个焦点上，B正确；由开普勒第二定律 知行星离太阳距离小时速度大，距离大时
速度小，A错误；由开普勒第三定律知所
有行星的半长轴的三次方跟它的公转周期 的二次方的比值都相等，C错误；行星间
借题发挥 开普勒定律与圆周运动问题综合时，注
圆心
1.行星绕太阳运动的轨道十分接近圆 , 太阳处 不变 匀速圆周
在______. 轨道半径
公转周期
R3 2 ＝k T 2．对某一行星来说，它绕太阳转动的角速
4.关于天体的运动，以下说法中正确的是
(
)．
A．天体的运动无法研究 B．天体的运动是最完美、和谐的匀速圆周
运动
C．太阳从东边升起,从西边落下,所以太阳 绕地球运动
3
【典例2】 太阳系中的第二大行星——土星，
其卫星目前已发
现达数十颗．下表是有关土卫五和土卫六两颗 卫星的一些参 卫星 离/km /km
土卫五 土卫六 527 000 765 距土星的距 半径 质量/kg 2.49×10 发现者 卡西尼 发现
年代
1672 1655
数．则两卫星相比较，下列判断正确的是 21 (
星，其公转周期越大；反之，其公转周期越小．
Байду номын сангаас
速率，从近日点向远日点运动时速率变小，从
【典例1】 关于行星绕太阳运动,下列说法正
确的是 ( ).
其速度与行星和太阳之间的距离有关，距 离小时速度小，距离大时速度大 B．所有行星在椭圆轨道上绕太阳运动，太
A．行星在椭圆轨道上绕太阳运动的过程中，
阳在椭圆轨道的一个焦点上
无关
半长轴a的三次方跟 与行星____
它的 __________的 相等
二次方的比值都 _____
的常量
律
思考2：开普勒定律除适用于行星绕太阳 的运动外还适用于其他天体绕中心天体的 运动吗？ 提示：开普勒定律不仅适用于行星绕太阳
的运动，也适用于其他天体绕中心天体的
运动，如卫星绕地球的运动．
2．如图所示行星m绕恒星M运动情况的示意图，
下列说法
正确的是 A．速度最大点是B点 B．速度最小点是C点 C．m从A到B做减速运动 ( )．
D．m从B到A做减速运动
解析 由在相等时间内扫过的面积相等可比较
3．已知两个行星的质量m1＝2m2，公转周
期T1＝2T2，
a1 1 a1 2 A. ＝ B. ＝ 则它们绕太阳运转轨道的半长轴之比为 a2 2 a2 1 a1 (3 C. ＝ 4 a2
).
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1.35×1023 惠更斯
A．土卫五的公转周期较小 B．土卫六的转动角速度较大 C．土卫六的向心加速度小
D．土卫五的公转速度较大
解析 比较同一个行星的两卫星的运动情况，
其方法与比较太阳的任意两颗行星的运动情况 的方法一样．卫星本身的大小、形状与其运动 快慢无关．筛选所给的信息，其重要信息是：
探究1、开普勒定律的理解 1.开普勒第一定律说明了不同行星绕太阳运动 时的椭圆轨道是 不同的，在行星的轨道上出现了近日点和远日
点．
a3 2．开普勒第三定律的表达式为 ．开普勒第二定律说明行星在近日点的速率大 3 ＝k，它反映了行星的公转周 T2
于在远日点的 期跟轨道半长轴之间的依存关系．椭圆轨道半长轴越长的行
意行星靠近太阳的过程中都是向心运动，
速度增加，在近日点速度最大；行星远
离太阳的时候都是离心运动，速度减小，
在远日点速度最小．
【跟踪1】 某行星沿椭圆轨道运行，远日 点A离太阳的
距离为 a，近日点B离太阳的距离为b，行星 b
A．vb＝ va a B．vb＝
经过A点时
b va a
的速率为va，则经过B点时的速率为
效果自查 1．下列说法中正确的是 (
)．
A．地球是宇宙的中心，太阳、月亮和其他行星都 地球运动
B．太阳是静止不动的，地球和其他行星绕太阳运
C．地球是绕太阳运动的一颗行星 D．日心说和地心说都正确反映了天体运动规律
解析 宇宙中任何天体都是运动的，地心说和日心
知识点二、开普勒行星运动定律
定律
内容
公式或图示
第6章 万有引力与 航天
第1节 行星的 运动
学习目标
1．了解地心说与日心说的主要内容和
代表人物． 2．知道人类对行星运动的认识过程．
3．理解并应用开普勒三个定律分析问
题.
知识点一、两种对立的学说
在古代，人们对于天体的运动，存在着两 种对立的看
两种学 说
内容 代表人物 法，人们称为两种学说，其对比如表： 地球 地球
解析
)．
a1 1 D. ＝ a2 3 4
a13 T12 a3 a1 3 2 由 2＝k 知， a ＝ T ＝2 ＝4，则 ＝ 4，与行星 T a2 2 2
质量无关．
答案
C
知识点三、行星运动的一般处理方法 圆周运动 行星的轨道与圆十分接近，中学阶段按
_________处理， 运动规律可描述为：
a C．vb＝ va (b D．vb＝
)．
a v b a
解析
如题图所示，由开普勒第二定律知，太阳和行星
的连线在相等的时间里扫过的面积相等，取足够短的时 1 1 a 间 Δt，则有 vaΔta＝ vbΔtb，所以 vb＝ va，选项 C 正确． 2 2 b
答案
C
探究2、开普勒第三定律的应用
1.开普勒定律不仅适用于行星绕太阳的运转，也适用于卫星 绕地球的运转． a 2．比例式 2＝k 中的 k 仅与该系统的中心天体质量有关，而 T 与周围绕行的星体无关．也就是说，中心天体不同的系统 k 值是不同的，在中心天体相同的系统里 k 值是相同的．
_____ 是静止不动的， 地球
地心说
太阳 是宇宙的中心，太阳 太阳 _____ 托勒密(古
、月亮以及其他行星都绕
希腊)
______运动
思考1：地心说和日心说是两种截然不同
的观点，现在看来这两种观点哪一种是正 确的？
提示：两种观点受人们意识的限制，是人
类发展到不同历史时期的产物．两种观点 都具有历史局限性，现在看来都是不完全
椭圆
开普
勒第 一定
所有_____绕太阳运
动的轨道都是 _____ 焦点 椭圆 ，太阳处在_____的
行星
律 开普
勒第
一个_____上 对任意一个行星来
面积相等 相等时间
说，它与太阳的连
定律
内容
公式或图示
a3 2 公式： ＝ T___
开普
勒第 三定
所有行星 ________的轨道的 公转周期T
k，k是一个
C．所有行星绕太阳运动的周期都是相等的
解析
由开普勒第一定律知所有行星绕太
阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的 一个焦点上，B正确；由开普勒第二定律 知行星离太阳距离小时速度大，距离大时
速度小，A错误；由开普勒第三定律知所
有行星的半长轴的三次方跟它的公转周期 的二次方的比值都相等，C错误；行星间
借题发挥 开普勒定律与圆周运动问题综合时，注
圆心
1.行星绕太阳运动的轨道十分接近圆 , 太阳处 不变 匀速圆周
在______. 轨道半径
公转周期
R3 2 ＝k T 2．对某一行星来说，它绕太阳转动的角速
4.关于天体的运动，以下说法中正确的是
(
)．
A．天体的运动无法研究 B．天体的运动是最完美、和谐的匀速圆周
运动
C．太阳从东边升起,从西边落下,所以太阳 绕地球运动
3
【典例2】 太阳系中的第二大行星——土星，
其卫星目前已发
现达数十颗．下表是有关土卫五和土卫六两颗 卫星的一些参 卫星 离/km /km
土卫五 土卫六 527 000 765 距土星的距 半径 质量/kg 2.49×10 发现者 卡西尼 发现
年代
1672 1655
数．则两卫星相比较，下列判断正确的是 21 (
星，其公转周期越大；反之，其公转周期越小．
Байду номын сангаас
速率，从近日点向远日点运动时速率变小，从
【典例1】 关于行星绕太阳运动,下列说法正
确的是 ( ).
其速度与行星和太阳之间的距离有关，距 离小时速度小，距离大时速度大 B．所有行星在椭圆轨道上绕太阳运动，太
A．行星在椭圆轨道上绕太阳运动的过程中，
阳在椭圆轨道的一个焦点上
无关
半长轴a的三次方跟 与行星____
它的 __________的 相等
二次方的比值都 _____
的常量
律
思考2：开普勒定律除适用于行星绕太阳 的运动外还适用于其他天体绕中心天体的 运动吗？ 提示：开普勒定律不仅适用于行星绕太阳
的运动，也适用于其他天体绕中心天体的
运动，如卫星绕地球的运动．
2．如图所示行星m绕恒星M运动情况的示意图，
下列说法
正确的是 A．速度最大点是B点 B．速度最小点是C点 C．m从A到B做减速运动 ( )．
D．m从B到A做减速运动
解析 由在相等时间内扫过的面积相等可比较
3．已知两个行星的质量m1＝2m2，公转周
期T1＝2T2，
a1 1 a1 2 A. ＝ B. ＝ 则它们绕太阳运转轨道的半长轴之比为 a2 2 a2 1 a1 (3 C. ＝ 4 a2
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人教版高一物理必修2第六章 6.1行星的运动(共30张PPT)
1.地心说
代表人物： 托勒密
观点： 地球是宇宙的中心，是静
止不动的，太阳、月亮以及其 他行星都绕地球运动。
地心说是长期盛行于古代欧洲的宇宙学说，它最初由古希腊学者欧多克斯在公元 前三世纪提出，后来经托勒密（90-168）进一步发展而逐渐建立和完善起来。
托勒密的天体模型之所以能够流行千年，是有它的优点和历史原因的。
训练4、设月球绕地球运动的周期 为27天，则月球中心到地球中心的 距离R1与地球的同步卫星到地球中 心的距离R2之比即R1∶R2为( B ) A．3∶1 B．9∶1 C．27∶1 D．18∶1
训练5、如图所示是行星 m 绕恒星 M 运动的情况
示意图，则下列说法正确的是( C )
A．速度最大点是B点 B．速度最小点是C点 C．m从A到B做减速运动 D．m从B到A做减速运动
①水星、木星、金星、火星、土星五颗行星和地球一 样，都在圆形轨道上匀速率地绕太阳公转。
②月球是地球的卫星，它在以地球为中心的圆轨道上， 每月绕地球转一周，同时跟地球一起绕太阳公转。
③地球每天自转一周，天穹实际上不转动，因地球自 转才出现日月星辰每天东升西落的现象。
④恒星和太阳间的距离十分遥远，比日地间的距离要 大得多。
约在公元前260年，古希腊天文学家阿利斯塔克最早提出了日心说的观 点。但真正发展并完善日心说的，是来自波兰的哥白尼（1473-1543）。
你从哥白尼身上学到了什么？
材料1：哥白尼坚信宇宙与自然是美的，而美的东 西是简单与和谐的。 对描述自然追求简单和谐是科学研究的动力之一。
哥白尼认为，地球不是宇宙的中心，而是一颗普通行 星，太阳才是宇宙的中心，行星运动的一年周期是地球 每年绕太阳公转一周的反映。主要内容是：
十六世纪“日心说”创立之前的一千多年中，“地心 说”一直占统治地位，并长期为教会所利用，宣称恒星 天上面是最高天，也就是天神的住所。由于这一学说没 有反映行星运动的本质，经不起长时间的观测检验，后 来为哥白尼“日心说”所推翻。
代表人物： 托勒密
观点： 地球是宇宙的中心，是静
止不动的，太阳、月亮以及其 他行星都绕地球运动。
地心说是长期盛行于古代欧洲的宇宙学说，它最初由古希腊学者欧多克斯在公元 前三世纪提出，后来经托勒密（90-168）进一步发展而逐渐建立和完善起来。
托勒密的天体模型之所以能够流行千年，是有它的优点和历史原因的。
训练4、设月球绕地球运动的周期 为27天，则月球中心到地球中心的 距离R1与地球的同步卫星到地球中 心的距离R2之比即R1∶R2为( B ) A．3∶1 B．9∶1 C．27∶1 D．18∶1
训练5、如图所示是行星 m 绕恒星 M 运动的情况
示意图，则下列说法正确的是( C )
A．速度最大点是B点 B．速度最小点是C点 C．m从A到B做减速运动 D．m从B到A做减速运动
①水星、木星、金星、火星、土星五颗行星和地球一 样，都在圆形轨道上匀速率地绕太阳公转。
②月球是地球的卫星，它在以地球为中心的圆轨道上， 每月绕地球转一周，同时跟地球一起绕太阳公转。
③地球每天自转一周，天穹实际上不转动，因地球自 转才出现日月星辰每天东升西落的现象。
④恒星和太阳间的距离十分遥远，比日地间的距离要 大得多。
约在公元前260年，古希腊天文学家阿利斯塔克最早提出了日心说的观 点。但真正发展并完善日心说的，是来自波兰的哥白尼（1473-1543）。
你从哥白尼身上学到了什么？
材料1：哥白尼坚信宇宙与自然是美的，而美的东 西是简单与和谐的。 对描述自然追求简单和谐是科学研究的动力之一。
哥白尼认为，地球不是宇宙的中心，而是一颗普通行 星，太阳才是宇宙的中心，行星运动的一年周期是地球 每年绕太阳公转一周的反映。主要内容是：
十六世纪“日心说”创立之前的一千多年中，“地心 说”一直占统治地位，并长期为教会所利用，宣称恒星 天上面是最高天，也就是天神的住所。由于这一学说没 有反映行星运动的本质，经不起长时间的观测检验，后 来为哥白尼“日心说”所推翻。
【最新】人教版物理必修二 第六章 第1节 行星的运动 课件(共25张PPT) (共25张PPT)
哥白尼
太阳在宇宙正中坐在其宝座上。
在这壮丽的神殿里，还有更好的位 置能让这个发光体同时普照全宇宙
吗？……于是我们在这样的安排中
找到了这个世界美妙的和谐……
——哥白尼
开普勒(1571—1630)
第谷
地球
他把这次艰苦的计算愉快地比喻为
“征服与战胜火星的战斗”，他说 “这个诡计多端的敌人出乎意料地
讲 台
1 2 3 4
5 6 7 8
31 32 33 34
35 36 37 38 39
9 10 11 12
13 14 15 41
42 43 44 45
46 47 48 49
火星的逆行
1080 年《托莱多星表》
1252年《阿方索星表》
十四世纪，维也纳大学成为天文数学中心
十五世纪，托斯卡内里精确地测定二至点 1492 年，哥伦布横渡大西洋 1522年，麦哲伦完成首次环球航行
开普勒的一生，除了得到第谷的 短期帮助外，几乎都生活在逆境之 中：父亲弃家出走，母亲脾气极坏， 他是七个月的早产儿，从小体弱多 病，四岁的天花在脸上留下疤痕， 猩红热使眼睛受损高度近视，一只 手半残，又瘦又矮。1630年，为了开 展一项研究，为了索取人家欠他的 薪金，处处碰壁，病死在异乡的客 栈里。
0.0580 81 0.3782 25 1.000
3.539605 3.5381 824 61 11.862 140.8515 140.70
我十六年以前就强烈希望要探求的东 西。……现在我终于揭示出它的真相。 认识到这一真理，这是超出我的最美 好的期望。大事告成，书已写出来了， 可能当代就有人读它，也可能后世才 有人读，甚至可能要等待一个世纪才 有读者，就像上帝等了六千年才有信 奉者一样。这我就管不着了！ ——开普勒
人教版高中物理必修二 第六章第一节 行星的运动 课件(共19张PPT)
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2、开普勒第二定律
（面积定律）
3、开普勒第三定律 （周期定律）
所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟公转 周期的二次方的比值都相等。
即：a3 / T 2 = k
半短轴b
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焦点
半长轴a
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二、开普勒行星运动定律
1、开普勒第一定律 （轨道定律）
所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆， 太阳处在所有椭圆的一个焦点上。
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穿越时空去追寻历史的印迹 前人的思考 不断给我们智慧的启迪
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2、开普勒第二定律
（面积定律）
3、开普勒第三定律 （周期定律）
所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟公转 周期的二次方的比值都相等。
即：a3 / T 2 = k
半短轴b
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焦点
半长轴a
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二、开普勒行星运动定律
1、开普勒第一定律 （轨道定律）
所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆， 太阳处在所有椭圆的一个焦点上。
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穿越时空去追寻历史的印迹 前人的思考 不断给我们智慧的启迪
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人教版高中物理必修二第六章第一节 行星的运动 课件(共26张PPT)
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天体运动的图片浏览
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天体运动的图片浏览
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3.37×1018
人教版高中物理必修二第六章第一节 行星的运动 课件(共26张PPT)
行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
平均轨道半径（m） 5.79×1010 1.08×1011 1.49×1011 2.28×1011
7.78×1011 1.43×1012 2.87×1012 4.50×1012
人教版高中物理必修二第六章第一节 行星的运动 课件(共26张PPT)
2．开普勒对行星运动的描述 开普勒（1571－1630）是德国的天文学家、数学天才。开普 勒与第谷一起工作了十八个月后，第谷去世了，开普勒以全部 的精力整理了第谷的观测资料，在哥白尼学说的基础上又迈进 了一步，于1609年在他的著作《新天文学》中提出了行星的三 大定律中的前两条，十年后，又提出了第三条定律。
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二、开普勒行星运动定律
第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处 在椭圆的一个焦点上。
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二、开普勒行星运动定律
第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处 在椭圆的一个焦点上。
人教版高中物理必修2第六章6.1行星的运动(共19张PPT)[优秀课件资料]
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开普勒第二定律 （面积定律）
对于每一个行星而言，太阳和行星的连线在 相等的时间内扫过相等的面积。
若tAB= tCD = tEK ，则sAB= sCD = sEK
D
E
SCD
C
SEK K
SA道的半长轴的三次方跟公转 周期的二次方的比值都相等。
即：R3 / T 2 = k
K是一个只决定于被绕天体（中心天体）质量的物理量
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想一想
你能否例举一些事实或设计一个实验来说明：
⑴ 是地球绕太阳转动而不是太阳绕地球转动。
⑵ 地球绕太阳转动是椭圆轨道而不是正圆轨道。
卫星绕行星运转，行星带着它们的卫星绕太阳运转， 整个太阳系绕银河系中心运转，银河系这个整体也在 运动。并不存在一个绝对的运动中心，运动本身也是 相对的。"太阳"不过是银河系中一千多亿颗恒星中的 一员罢了!
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
新人教版高中物理必修二 6.1 行星的运动 课件 (共25张PPT)
半径小的卫星，其运动速度大，故 D 正确．
答案 ACD
借题发挥 开普勒定律是通过总结行星运动的观察结果而得出来 的规律，它们都是经验定律，因此，开普勒定律涉及几 何学、圆周运动规律(如 v＝ωr，F＝mvr2，a＝vr2＝ω2r 等) 的综合应用．
【跟踪2】 地球到太阳的距离为水星到太 阳距离的2.6
第6章 万有引力与 航天
第1节 行星的 运动
学习目标 1．了解地心说与日心说的主要内容和
代表人物． 2．知道人类对行星运动的认识过程． 3．理解并应用开普勒三个定律分析问
题.
知识点一、两种对立的学说
在古代，人们对于天体的运动，存在着两 种对立的看
两种学
说法，人内们地容球称为两种学说地，球 其对比代如表表人：物
C.aa12＝(3 4
)． D.aa12＝31
4
解析 由Ta32＝k 知，aa213＝TT212＝22＝4，则aa12＝3 4，与行星
质量无关．
答案 C
知识点三、行星运动的一般处理方法
行星的轨道与圆十分接近，中圆学周阶运段动 按 _________处理，
圆心
运动规律可描述为：
1.行星不绕变太阳运动的匀轨速道圆十周分接近圆,太阳处
不同的，在行星的轨道上出现了近日点和远日 点．
32．．开开普普勒第勒三第定二律的定表律达说式为明Ta32行＝k星，它 在反近映日了行点星的的速公转率周大 期跟于轨在道远半长日轴点之的间的依存关系．椭圆轨道半长轴越长的行 星速，率其，公转从周近期日越大点；向反远之，日其点公运转周动期时越速小．率变小，从
D．vb＝
a bva
解析 如题图所示，由开普勒第二定律知，太阳和行星 的连线在相等的时间里扫过的面积相等，取足够短的时 间 Δt，则有12vaΔta＝12vbΔtb，所以 vb＝abva，选项 C 正确．
新人教版物理必修二6.1《行星的运动》 (共18张PPT)
他数学非常好，还学习了古希腊语和拉丁语。
约
翰
数尼
学斯
-
天 才
开 普
勒
1594年，开普勒还没有结束硕士的学习，就接到了教会学校的数学教师 的任命，并且可以参加年历的编制工作。
1595年开普勒出版了自己的处女作《宇宙的奥秘》，并将书寄给了第谷。
第谷出身于丹麦贵族家庭，14岁因 为一次日食对天文学产生浓厚的兴趣。 他有很高的观测才能，深受丹麦国王的 赏识。但是丹麦国王去世了，没有了支 持者，被极度的臣子驱赶离开了丹麦。 但是爱好天文学的奥地利国王“普道尔 夫二世”支持了他吗，在布拉格为他建 造了一个天文台。
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新人教版物理必修二6.1《行星的运动 》 (共18张PPT)
20世纪英国物理学家卢瑟福说 过：任何一个人都不可能突然作 出重大的发现，因为这部符合事 物发展的规律。科学是一步一步 的前进的，每个人都要一考前辈 的工作......科学家不是一考 某个人的思想、而是一考千人凝 聚的智慧。开普勒发现行星运行 定律正是体现了知识的继承、积 累和发展。
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远在布拉格的帝谷听说了开普勒的遭遇，邀请开普 勒来到布拉格，帮助他一起完成观测行星运行的工作。 与1600年，开普勒出事后，他来到了布拉格，当弟谷的 观测行星运行的得力助手。 好景不长，没有多久，第谷生病不治去世了，将珍贵的20 年的观测数据留给了开普勒。
二、开普勒行星运动定律
开普勒第三定律 所有行星的轨道的半长轴的三次方跟 （周期定律） 它的公转周期的二次方的比值都相等
表达式：
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约
翰
数尼
学斯
-
天 才
开 普
勒
1594年，开普勒还没有结束硕士的学习，就接到了教会学校的数学教师 的任命，并且可以参加年历的编制工作。
1595年开普勒出版了自己的处女作《宇宙的奥秘》，并将书寄给了第谷。
第谷出身于丹麦贵族家庭，14岁因 为一次日食对天文学产生浓厚的兴趣。 他有很高的观测才能，深受丹麦国王的 赏识。但是丹麦国王去世了，没有了支 持者，被极度的臣子驱赶离开了丹麦。 但是爱好天文学的奥地利国王“普道尔 夫二世”支持了他吗，在布拉格为他建 造了一个天文台。
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20世纪英国物理学家卢瑟福说 过：任何一个人都不可能突然作 出重大的发现，因为这部符合事 物发展的规律。科学是一步一步 的前进的，每个人都要一考前辈 的工作......科学家不是一考 某个人的思想、而是一考千人凝 聚的智慧。开普勒发现行星运行 定律正是体现了知识的继承、积 累和发展。
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远在布拉格的帝谷听说了开普勒的遭遇，邀请开普 勒来到布拉格，帮助他一起完成观测行星运行的工作。 与1600年，开普勒出事后，他来到了布拉格，当弟谷的 观测行星运行的得力助手。 好景不长，没有多久，第谷生病不治去世了，将珍贵的20 年的观测数据留给了开普勒。
二、开普勒行星运动定律
开普勒第三定律 所有行星的轨道的半长轴的三次方跟 （周期定律） 它的公转周期的二次方的比值都相等
表达式：
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人教版高中物理必修二第六章行星的运动课件_-ppt精品课件
四、高中阶段对行星运动的近似化研究
①多数大行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处 在圆心
②对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度 （线速度）大小不变，即行星做匀速圆周运动
③所以行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次 方的比值都相等。
总体来说，就是变速椭圆运动作为匀速圆周运动处理， 对应的半长轴即为圆的半径。
人教版高中物理必修二第六章第一节 行星的运动 课件(共19张PPT)_2【PPT优秀课件 】-精 美版
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2、两行星运行周期之比为1：2，其运行轨 道的半长轴之比为：（ ）
2 A.1/2 B. 2
1
C.
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1、某一人造卫星绕地球做匀速圆周运动， 其轨道半径为月球绕地球轨道半径的1/3则 此卫星运行的周期大约是：（ ） A．1－4天之间 B．4－8天之间 C．8－16天之间 D．16－20天之间
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1、关于公式R3 ／ T2=k,下列说法中正确的 是（ ） A.公式只适用于围绕太阳运行的行星 B.不同星球的行星或卫星，k值均相等 C.围绕同一星球运行的行星或卫星，k值不 相等 D.以上说法均错
托勒密二Βιβλιοθήκη 日心说哥白尼在16世纪提出 了日心说．
日心说认为太阳是静 止不动的，地球和其 他行星都绕太阳运 动．
①多数大行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处 在圆心
②对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度 （线速度）大小不变，即行星做匀速圆周运动
③所以行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次 方的比值都相等。
总体来说，就是变速椭圆运动作为匀速圆周运动处理， 对应的半长轴即为圆的半径。
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2、两行星运行周期之比为1：2，其运行轨 道的半长轴之比为：（ ）
2 A.1/2 B. 2
1
C.
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1、某一人造卫星绕地球做匀速圆周运动， 其轨道半径为月球绕地球轨道半径的1/3则 此卫星运行的周期大约是：（ ） A．1－4天之间 B．4－8天之间 C．8－16天之间 D．16－20天之间
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1、关于公式R3 ／ T2=k,下列说法中正确的 是（ ） A.公式只适用于围绕太阳运行的行星 B.不同星球的行星或卫星，k值均相等 C.围绕同一星球运行的行星或卫星，k值不 相等 D.以上说法均错
托勒密二Βιβλιοθήκη 日心说哥白尼在16世纪提出 了日心说．
日心说认为太阳是静 止不动的，地球和其 他行星都绕太阳运 动．
新人教版高中必修2物理课件《6.1行星的运动》 (共28张PPT)
。2021年3月6日星期六2021/3/62021/3/62021/3/6
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/62021/3/6March 6, 2021
第谷·布拉赫（1546-1601），丹
麦天文学家和占星学家。擅长行星的
观测
毕生精力投入到行星位置的 测量中，他所做的天文仪器观 测精度之高，是他同时代的人 望尘莫及的.
他20多年精心观测得到大量的 资料，为开普勒发现行星运动 三定律准备了基础.
第谷
数学天才
开普勒（1571-1630），德国天 文学家，第谷的助手,擅长数学归纳
（4)．恒星和太阳间的距离十分遥远，比日地 间的距离要大得多。
为什么“地心说”能统治 人们一千多年？
1. 符合人们的日常经验,能解释天文现 象，预测行星方位，在航海、生产中应用。
2. 符合宗教神学关于地球是宇宙的 中心的说法。
最终“日心说”为 何能战胜“地心说”？
为科学真理献身的——布鲁诺
布鲁诺
1． 绕着某一中心的匀角速运动，符合当时 占主导思想的柏拉图的假设，也适合于亚里 士多德的物理学，易于被接受。
2． 用几种圆周轨道不同的组合预言了行 星的运动位置，与实际相差很小，相比以前 的体系有所改进，还能解释行星的亮度变化。
3． 地球不动的说法，对当时人们的生活 是令人安慰的假设，也符合基督教信仰。
“近代科学之父”——伽利略
伽利略
伽利略·伽利雷 (1564～1642) 是意大利文艺复兴后期伟大的 天文学家、力学家、哲学家、 物理学家、数学家；也是近代 实验物理学的开拓者。由于他 的天文学发现以及他的天文学 著作明显的体现出了哥白尼日 心说的观点，在1632年2月被 宗教法庭判为终身监禁。
人教版高一物理必修二课件：6.1行星的运动 (共24张PPT)
开 普
开 普 勒
勒第
行二
星定
运律
动
定 律
对于每一个行星而言，太阳和行星的联
线在相等的时间内扫过相等的面积
思考 行星运行的速度变化有什么规律呢? 离太阳近时速度快，离太阳远时速度慢．
开
开 普 勒 行 星 运
普 勒 第 三 定 律
动
定
律
所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公 转周期的二次方的比值都相等
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
第六章 万有引力与航天 6.1行星的运动
中 国 航 天 英 雄
中 国 航 天 事 业 幕 后 英 雄 代 表
探究一、 地心说与日心说
1.古代人们对天体运动主要有哪些看法？ 2.“地心说”的基本观点是什么？ 3.“日心说”的基本观点是什么？ 4.“日心说”为什么能战胜“地心说”？
试举例说明。 5.“日心说”的观点是否绝对正确？