义乌工商职业技术学院校内专业实施办法试行

义乌工商职业技术学院校内专业评估实施办法（试行）专业是人才培养的核心载体，是学校发展与建设的关键内容，专业的优劣直接决定了学生的就业质量和学校的持续健康发展。

为了推动我校专业（群）深度融入产业（链），提升专业（群）服务产业发展和区域经济发展的能力、优化专业（群）结构、凸显专业（群）特色和品牌，提高人才培养质量，特制订本办法。

第一条 开展校内专业评估旨在促进我校专业内涵建设，规范专业（群）建设基本行为，提高专业（群）基础能力，培育专业（群）特色，创建专业（群）品牌，形成结构优化、布局合理、特色鲜明的专业（群）体系，确保专业的持续健康发展。

第二条 校内专业评估遵循“试点推进、共同参与、导向激励、客观公正、结论公开”的原则。

第三条 学校按照“做大做强电商产业类专业，做特做新创意类专业，做实做精工程制造类专业，做优做细现代服务类专业”的基本原则，对各专业分类进行规划建设。

第四条 校内专业评估内容包括专业需求与定位，专业资源，人才培养过程，专业管理，专业绩效等五个方面，具体参见《义乌工商职业技术学院校内专业评估指标体系》(附件1，以下简称《指标体系》)。

第五条 校内专业评估程序与时间1.设立评估组织。

学校成立校内专业评估委员会。

委员会由相关学校领导、校外职业教育教学专家、行业企业专家、职能部门负- 1 -责人、二级学院领导等组成，评估专家组从专业评估委员会产生，一般由5-7人组成。

2.专业自评。

在分院组织下，参加评估的专业填报《义乌工商职业技术学院校内专业评估申报表》（附2，以下简称《申报表》）和撰写专业自评报告，开展专业自我评估工作。

3.提交申请。

参与评估的专业将纸质《申报表》和《义乌工商职业技术学院校内专业评估自评赋分表》（附3）及电子文档上报教务处。

电子文档由教务处在学校网站进行公示。

4.专家评审。

由评估专家组通过查阅材料、现场考察、听课等方式，对照《指标体系》进行评审，填写《义乌工商职业技术学院校内专业评估专家评审赋分表》（附4），并形成专家组评估意见。

5.结果审核。

评估结果报院长办公会审核确认后，向全校公示。

公示期为7天，公示期满若无异议，学校正式下文公布结果。

第六条 评估结论分为重点发展（85以上）、一般发展（75-85）、调整（微调或转向）发展（65-75）、缩小规模发展（60-65）、不合格（60以下）五个等级。

学校将按评估结果分档次拨付专业建设经费，评估结果将作为确定招生规模和所在专业教师申报省级各类教改项目的重要依据。

第七条 所有专业每四年接受一次校内评估。

第八条 本办法由教务处负责解释。

第九条 本办法自发布之日起施行。

- 2 -附1：义乌工商职业技术学院校内专业评估指标体系一级指标二级指标观察点重点观察内容分值权重1.00.80.6 0.4 0.21.专业需求、定位（10分）产业需求①专业所在区域产业结构与布局；②与专业对应的产业转型升级对人才培养质量的新要求；③区域内人才需求状况；1.专业发展规划；2.人才培养方案；3.专业自评报告；4.专业调研报告；5.专业带头人、专业教师访谈。

3 专业定位①专业办学理念；②专业定位与产业（链）发展的相关性；③专业定位与区域优势产业、特色产业、战略性新兴产业、支柱产业的相关度；④专业定位与高职培养规格的符合度；⑤市场调查与分析，就业调查与分析，形成动态的专业调整机制。

4 发展规划①专业发展规划与专业发展定位的吻合度；②各项措施对专业发展的针对性、合理性③专业在专业群中定位清晰、准确与相关专业课程整合好。

32.专业资源（20分）教学团队①专业带头人及其他专业教师的资历和与专业对口的企业工作经历；②专任教师的数量、结构1和生师比2、双师比例3；③专任教师的师德师风；④行业企业兼职教师数量、所占比例4和任教课程及课时数；⑤教师参与教育教学改革、业务培训、学术活动和教研活动情况；⑥专业教师的研发能力、教改能力与获奖情况。

1.状态数据平台；2.专业评估申报表；3.专业实践教学管理制度、专业实训操作管理规范等相关文件；4.专业师资队伍建设规划；5.实习实训基地建设规划；6.教师年度考核、教学差错、教学事故等情况7.每学期学生实习、实训安排表8.校企合作协议9.优质专业教学资源统计及应用情况说明10.实地考察访谈。

5校内实习实训基地①校内实验（实训）室、实训基地数量、条件、功能以及满足专业实践的教学情况；②校内实训基地开放及设备使用情况；③实验实训项目开出率5；④与企业合作共建校内实训基地、利用现代信息技术改进实训条件等情况；⑤创建生产性实训基地的情况；⑥校内实习实训基地的管理制度。

5校外实习实训基地①校外实习实训基地数量、条件与学生专业见习实习、毕业顶岗实习需求相匹配情况；②校外实习实训基地接收学生就业情况；③校外实习实训基地的管理制度5教育教学资源①优质专业资源数量及等级、资源建设方式、资源内容（比如国家精品资源共享课，省级及以上网络课堂、名师课堂，共享资源，微课资源，慕课资源等）；②优质专业资源利用情况及效果；③教育教学资源与其他相关、相近专业共享情况。

5- 3 -3.人才培养过程（25分）培养模式①人才培养模式的创设与应用情况。

1.人才培养方案；2.专业调研报告；3.教学运行制度；4.课程标准/实习实训标准；5.专业年度人才培养质量报告6.学生出勤率、教学差错、教学事故；7.听课；8.学生满意率9.专业特色与创新5 培养方案①人才培养方案是否适应产业转型升级及产业链的岗位需求；②人才培养目标与职业服务面向的科学性、合理性；③人才培养模式在人才培养过程中的体现；④课程体系设计与培养目标的达成度；⑤教学活动安排的合理性；⑥人才培养方案实施条件和措施的保障作用；⑦行业企业参与人才培养的情况；⑧行业企业人员、专业教职人员、学生和家长的认可度；⑨执行情况。

5 课程教学①课程标准与产业转型升级要求的吻合度，与学生素质提升和可持续发展能力培养的相关性；②教学场所与环境，教学方法与手段，教学评价标准、主体与方法；③教学方法改革，采用多种方法促进学生有效学习；④实践教学与职业资格标准、岗位要求、典型工作任务及工作过程对接情况，实践教学是否达总课时的50%以上。

5 教学改革①专业教育教学改革及应用成效； 5 创新与特色①专业教育教学的创新与特色、人才培养模式创新等 54.专业管理（10分）质量标准①专业人才培养方案；②专业核心课程标准，教学内容体现技术领域变化且与职业资格标准有机融合，课程标准恰当，突出职业能力培养；③行业企业人员、教职人员和学生的认同度。

1.专业人才培养方案；2.专业核心课程标准；3.各专业课程授课计划4.专业教学管理相关制度；5.质量目标测试及教师教学指标评价结果；6.专业评估申报表；7.实地考察访谈4管理制度①教学管理制度的科学、规范、合理及执行情况。

3 质量保障①质量监控机制及运行情况；②教师评价考核对改进教学、促进教师专业发展的作用；③创新学生学业成绩及行为表现的评价模式，对促进学生成长成才的作用；④专业建设投入情况。

35.专业绩效（35分）学生发展①新生报到率6；②毕业生就业率7和对口就业率8、就业质量和职业资格证书获取率；③省教育评估院职业发展状况与人才培养质量调查报告得分情况9。

1.专业年度人才培养质量报告；2.校企合作协议；3.专业团队成员在行业、协会、学会任职文件；4.技能竞赛获奖证书；8 在校生、毕业生对专业的评价①在校生对专业评价；②学生参与各级各类技能竞赛获奖情况10； 10校企合作及用人单位对专业的评价①近三年合作企业的数量；②近三年与企业合作的主要项目；③主要合作企业的影响力和社会声誉。

④顶岗实习生和毕业生的职业道德、职业能力、个性品质。

2- 4 -专业影响力及特色①是否为精品、特色、示范特色、中央财政支持专业；②是否有各级（国家级、省级）教学资源库、教学团队、名师、基地等重点项目11；③专业教职人员在与专业相关的协会、学会的兼职情况和影响力；④是否能成为特色专业群中的核心专业；⑤行业企业对专业的认可度；⑥专业在同类专业的作用及毕业生对行业的影响力。

5.状态数据平台；6.专业评估申报表；7.在校生、毕业生和用人单位的评价反馈；8.毕业生就业分布统计表9、实地考察访谈5社会服务及辐射力①主动为企业开展各种培训、职业资格证书鉴定的人次；②为企业提供技术服务、技术开发服务的情况；③专业研究能力和影响力；④其他为区域经济社会发展的贡献。

10注释：1专任教师结构中，高级职称比例≥20%为合格权重，大于30%为优秀权重，45岁以下教师研究生或硕士学位的比例≥65%为合格权重，≥85%为优秀权重；2教育部规定生师比不高于1:18为合格权重，我们学校的专业按实际填写，此项指标作为参考，不计入打分项目；3双师素质教师的比例≥60%为合格权重，≥80%为优秀权重；4兼职教师比例≥30%为合格权重，≥50%为优秀权重；5实验实训项目开出率80%为合格权重，等于100%为优秀权重；6近四年录取新生平均报到率≥85%为合格权重，≥95%为优秀权重；7近四年毕业生当年就业率≥85%为合格权重，≥95%为优秀权重；8近四年毕业生当年对口就业率≥40%为合格权重，≥60%为优秀权重；9省教育评估院职业发展状况与人才培养质量调查报告得分在全校排名前5名权重为1.0，6-10名权重为0.8，11-20名为0.6，21-26名为0.4,27-30名为0.2；10国家级一类职业技能大赛一等奖权重为1.0，国家级二等奖、省级一等奖权重为0.8；国家级三等奖、省级二等奖权重为0.6；二类职业技能大赛根据比赛难易程度，按一类职业技能大赛的≤50%计分。

11国家级竞争性项目权重为1.0；省级竞争性项目权重为0.8；非竞争性项目按获取的难度按竞争性项目的≤50%计分。

说明：1.凡涉及到教师结构、双师比例、新生报到率、毕业生就业率和对口就业率、为企业培训人次、科研课题、论文、教研教改项目等可由第三方提供的数据，以人事处、教务处、科研处、招就处等部门提供为准。

2.专业评估所涉及到的指标，已尽可能地设计为表格的形式来呈现（见附2《义乌工商职业技术学院校内专业评估申报表》）。

- 5 -附2:义乌工商职业技术学院校内专业评估申报表专业名称:专业代码:所属专业类名称:所属专业大类名称:学院名称(盖章) :填报日期:年月日- 6 -一、专业基本信息表专业代码专业名称修业年限所属专业类专业所在院部名称学校相近专业专业招生主要省区专业面向的职业岗位(群)专业开始招生时间专业在校生规模(人)总数一/二/三年级//人专业教学团队总人数(人) 专业技术职务（专职/兼职）专职兼职正高级副高级中级初级其他/ / / / / 博士学位硕士学位本科专科中专其他专业带头人姓名级别专业技术职务出生年月学位学历承担课程专/兼职论文公开发表论文(篇) 公开发表论文(篇) 论文转摘情况(篇)教育教学学术技术一级核心二级核心SCI、EI和ISTP新华文摘人大复印资料出版著作或教材学术技术著作(部) 教材(含教学参考书)(部) 其他团队水平与服务能力研究项目(项)总数教育教学/学术技术/推广//项,横向项经费(万)级别国家部(委、局) 省厅市院校国家级学会省级学会获奖成果(项)总数其中:教育教学项,学术技术项,技能竞赛项级别教育教学成果学术技术成果技能竞赛国家 1/2/3等//项 1/2/3等//项 1/2/3等//项省部 1/2/3等//项 1/2/3等//项 1/2/3等//项厅市 1/2/3等//项 1/2/3等//项 1/2/3等//项院校 1/2/3等//项1/2/3等//项1/2/3等//项教学资源近四年专业设施设备建设投入万元，项目经费万元。