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幼儿园大班绘本教学课件
幼儿园大班绘本教学课件(共5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-幼儿园大班绘本教学课件幼儿园大班绘本教学课件活动目标：1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么"。
2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情人的心情怎样就会微笑师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的.事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗谁来说说，你什么时候很快乐幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗我们一起来看书吧。
二、阅读感知1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节你从哪里看出来的(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。
)2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。
幼儿园大班语言绘本故事ppt课件(小黑和小白)
通过细腻的画面描绘，展现出小黑和小白在不同场景中的有趣经历 。
关键情节展示与解读
相遇与相识
描述小黑和小白在森林中 相遇的情景，通过画面展 现它们的友好互动，培养 孩子们的社交意识。
互助与合作
展示小黑和小白在面对困 难时如何相互帮助、共同 解决问题的情节，培养孩 子们的团队协作精神。
利用精美的绘本画面，引导孩子学会欣赏美、感 受美。
表现美
鼓励孩子通过绘画、手工等方式表现自己心中的 美。
3
创造美
激发孩子的创造力，让他们尝试创造自己的美丽 作品。
引导孩子关注社会问题并积极参与解决
环境问题
通过故事中的环保元素，引导孩子关注环境问题，培养他们的环 保意识。
公益事业
介绍一些公益事业和志愿者活动，鼓励孩子积极参与，培养他们的 社会责任感。
幼儿园大班语言绘本故事 ppt课件(小黑和小白)
汇报人： 2024-01-01
目 录
• 故事背景与角色介绍 • 绘本内容展示与解读 • 语言知识点梳理与拓展 • 创意互动环节设计与实践 • 教育价值挖掘与延伸思考
01
故事背景与角色介绍
小黑和小白的故事背景
01
02
03
森林中的相遇
小黑是一只黑猫，小白是 一只白狗，它们在森林中 相遇并成为了好朋友。
尊重差异
小黑和小白虽然种族不同、性格 迥异，但它们相互尊重、理解对 方。这告诉孩子们要学会尊重他 人的差异，包容不同的文化和观
念。
02
绘本内容展示与解读
绘本画面风格及特点
简洁明快的画风
画面采用简洁的线条和明快的色彩，呈现出轻松愉快的氛围。
生动可爱的角色形象
小黑和小白的形象设计生动可爱，符合孩子们的审美趣味。
2024幼儿园大班绘本ppt课件
多样化阅读形式
除了纸质书，还可以利用电子 书、有声读物等多样化形式进 行阅读。
互动式阅读
家长与孩子共读时，可以通过 提问、角色扮演等方式进行互 动，提高孩子的阅读兴趣和参 与度。
阅读记录与分享
鼓励孩子记录阅读心得，定期 与家人分享阅读收获，提升孩
子的表达和思考能力。
社区资源共享平台利用
。
本次课程所选绘本简介
《星星的孩子》
讲述一个孤独的小女孩在星星的陪伴 下逐渐敞开心扉的故事，寓意着友谊 、爱和成长的力量。
《彩虹小镇》
描述一个充满色彩和想象力的小镇， 通过丰富的图画和简单的文字，引导 幼儿认识颜色和形状，培养观察力和 创造力。
《森林里的音乐会》
以一场森林里的音乐会为背景，展示 了各种动物的独特才能和团结协作的 精神，鼓励幼儿勇敢表现自己，学会 欣赏他人。
05
总结回顾与பைடு நூலகம்望未来
本次课程成果展示
孩子们通过本次课程，成功掌握了绘 本《小星星》的故事情节和主题意义 。
通过绘本阅读，孩子们的语言表达能 力、想象力和创造力得到了有效提升 。
孩子们在课堂上积极参与，表现出浓 厚的学习兴趣和良好的阅读习惯。
家长参与反馈收集
家长对本次课程的整体效果表示满意，认为课程内容丰富、有趣，符合孩子的认知 水平。
社会责任感培养：引导幼儿关注社会 现象和问题，培养他们的社会责任感 和同理心。
03
互动式阅读体验设计
朗读技巧指导及示范
01
02
03
语音语调
通过示范不同角色的语音 语调，引导幼儿理解并模 仿，增强阅读的情感表达 。
语速控制
适当控制语速，让幼儿能 够跟上故事情节的发展， 同时给予他们思考和想象 的空间。
2024幼儿幼儿园大班绘本PPT课件
01绘本介绍与背景Chapter绘本定义及特点绘本定义图画丰富文字简洁寓教于乐起步晚但发展迅速多元化发展趋势•市场前景广阔：随着家长对孩子早期阅读的重视，国内绘本市场具有广阔的发展前景。
历史悠久创新性强国际交流频繁030201幼儿园大班孩子阅读需求02精选绘本推荐与赏析Chapter经典童话故事类绘本《小红帽》《灰姑娘》《丑小鸭》科普知识类绘本《恐龙王国》详细介绍了各种恐龙的特点和生活习性，激发孩子们对古生物的兴趣。
《宇宙探秘》带领孩子们探索宇宙的奥秘，了解星球、恒星等天文知识。
《奇妙的动植物世界》展示了丰富多彩的动植物世界，培养孩子们热爱大自然的情感。
成长教育类绘本《大卫上学去》《我情绪小怪兽》讲述大卫在学校遇到的种种问题，引导孩子们养成良好的学习习惯和社交礼仪。
《花婆婆》03绘本阅读方法与技巧Chapter阅读前准备工作选择适合年龄的绘本01了解绘本内容02营造阅读氛围03引导观察与想象鼓励幼儿仔细观察绘本中的图画，引导他们通过想象和联想理解故事情节和角色情感。
激发阅读兴趣通过介绍绘本的封面、标题和作者等信息，激发幼儿的阅读兴趣。
互动式阅读采用问答、角色扮演、情景模拟等互动方式，引导幼儿积极参与阅读过程，加深对故事的理解和感受。
阅读中引导与互动阅读后总结与延伸回顾与总结讨论与分享创意延伸04创意手工制作与拓展活动Chapter01020304收集废旧材料制作过程设计场景装饰美化利用废旧材料制作立体场景亲子共读角色扮演游戏家长和幼儿共同选择绘本中的角色，分别扮演。
根据角色需要，准备简单的服装、道具，如帽子、围巾、玩具等。
家长和幼儿一起模仿绘本中的情节和对话，进行角色扮演游戏。
在游戏中，家长要引导幼儿表达自己的想法和感受，增进亲子之间的情感交流。
选择角色准备道具情景再现互动交流结合节日或主题进行拓展活动确定主题制定计划开展活动分享交流05家长参与支持与家园共育Chapter家长在家庭中如何引导孩子阅读绘本创造良好的阅读环境定期陪伴孩子阅读鼓励孩子表达1 2 3根据孩子的兴趣选择选择内容健康、积极向上的绘本注重绘本的多样性和包容性家长如何选择合适的绘本给孩子家园共育，促进孩子全面发展加强家园沟通鼓励孩子参与活动培养孩子的独立性06教师专业素养提升与培训建议Chapter提高教师对绘本的鉴赏能力定期组织绘本阅读分享会邀请专家进行绘本讲座开展绘本阅读与创作实践加强教师阅读指导技能培训设计针对性的培训课程01采用多样化的培训形式02鼓励教师在实践中探索创新03建立完善的绘本资源库和借阅制度建立绘本资源库根据幼儿园的教学需求和幼儿的阅读兴趣，采购丰富多样的绘本资源，建立专门的绘本资源库。
大班幼儿绘本教案ppt
04
绘本教学评价与反思
评价标准制定
教学目标明确
教学目标是否明确、具体、可操作，是否符合大班幼儿的年龄特点和 发展水平。
教学内容选择
教学内容是否具有教育意义，是否符合大班幼儿的认知发展规律，是 否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
教学方法运用
教学方法是否多样化、有趣味性，是否能够引导幼儿主动参与、积极 思考，是否有利于培养幼儿的自主学习和合作学习能力。
启发思考
提出开放性问题，鼓励幼儿发表自己 的看法和感受，培养他们的想象力和 批判性思维。
总结与延伸环节
总结故事主题 引导幼儿总结故事的主题和意义 ，帮助他们理解绘本所传达的价
值观念。
延伸讨论
提出与绘本主题相关的延伸问题， 鼓励幼儿在日常生活中进行观察和 思考。
创作与表达
鼓励幼儿用自己的方式表达对绘本 的理解和感受，如绘画、手工制作 或口头表达等。
03
绘本教学过程
导入环节
激发兴趣
通过提问、故事或游戏的方式，引起 幼儿对绘本主题的好奇心和兴趣。
背景介绍
简要介绍绘本的作者、主要内容和背 景，帮助幼儿理解绘本的情境和情感 。
讲解与互动环节
图文结合
角色扮演
引导幼儿观察绘本中的图画，结合文 字进行讲解，帮助他们理解故事情节 和人物关系。
邀请幼儿参与角色扮演，让他们通过 表演深入体验故事情节和人物情感。
多样性
为了培养孩子的多元智能，应 选择涵盖不同主题、风格和文
化的绘本。
教育价值
绘本应具有一定的教育价值， 能够促进孩子在语言、认知、 情感和社会性等方面的发展。
图画质量
绘本的图画应清晰、生动，色 彩鲜艳，有助于激发孩子的阅
幼儿园大班绘本ppt
内容有趣味性和教育意义
内容有趣味性：能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣 内容有教育意义：能够传达积极向上的价值观，促进幼儿的认知和情感发展 适合幼儿阅读：文字简短、图片生动，易于幼儿理解和接受 多样化主题：涉及不同的主题和领域，能够拓展幼儿的知识面和视野
03
绘本阅读的方法
与孩子一起阅读，引导孩子观察和思考
绘本阅读促进 国民素质的提 高，成为国家 文化软实力的 重要组成部分
感谢您的观看汇报人：来自绘本内容更加多元化、国际化
融合多种文化元素 拓展语言多样性 创新故事表现形式 与科技结合，增强互动性
绘本阅读成为全民阅读的重要组成部分，促进国民素质 的提高。
绘本市场不断 扩大，成为全 民阅读的重要
推动力
绘本阅读促进 儿童智力、情 感、语言等方
面的发展
绘本阅读成为 家庭、学校、 社会等多方共 同参与的事业
提问：激发孩子的想象力和语言表达能力 讨论：引导孩子深入思考故事情节和主题 加深理解：帮助孩子更好地理解故事情节和人物形象 提高阅读素养：培养孩子的阅读兴趣和习惯，提高阅读素养
结合游戏和生活实际，帮助孩子拓展知识和经验
引入生活场景：将绘本内容与孩子的生活实际联系起来，帮助孩子更好地 理解故事情节和角色。
绘本阅读能提高孩子的语言表 达能力
绘本阅读能培养孩子的阅读习 惯和阅读兴趣
绘本阅读能促进孩子语言、思 维和想象力的发展
培养孩子阅读兴趣和习惯
激发孩子对知识 的渴求
提高孩子的阅读 能力和理解能力
培养孩子的想象 力和创造力
帮助孩子养成阅 读习惯，提高自 主阅读能力
增进孩子情感和社会交往能力
培养孩子的情感表达能力 增强孩子的自信心和自尊心 帮助孩子发展良好的人际关系 增进孩子对社会的认识和理解
大班绘本故事ppt课件
绘本教学改进与优化建议
教学内容调整
根据学生实际情况和需求， 对教学内容进行适当调整， 使其更加符合学生认知水平 和发展需求。
教学策略创新
尝试运用更加多样化的教学 策略，如情境教学、游戏化 教学等，以提高学生的学习 兴趣和主动性。
教师培训与提升
绘本故事的阅读技巧
互动阅读
在阅读绘本时，应与孩子进行 互动，提问、讨论、角色扮演 等方式，激发孩子的想象力和
思考能力。
引导观察
引导孩子仔细观察绘本中的画 面和细节，培养他们的观察力 和记忆力。
语言表达能力
通过阅读绘本，鼓励孩子用自 己的语言复述故事情节，提高 他们的语言表达能力和叙事能 力。
情感交流
03
绘本插画欣赏
插画的艺术风格
在此添加您的文本17字
总结词：独特性
在此添加您的文本16字
详细描述：大班绘本故事的插画应具备独特的艺术风格， 以吸引孩子的注意力并激发他们的想象力。
在此添加您的文本16字
总结词：多样性
在此添加您的文本16字
详细描述：插画的艺术风格应多样化，包括油画、水彩、 彩铅等多种形式，以满足不同孩子的审美需求。
传承文化价值观
通过绘本故事，传递传统文化和价值观，帮助孩子了解和传承民族文 化，树立正确的文化认同感和价值观。
02
绘本故事内容解析
故事背景介绍
总结词
提供故事发生的时代、地点等背景信 息，帮助孩子更好地理解故事内涵。
详细描述
在PPT课件中，首先简要介绍故事的 时代背景和发生地点，例如：“这个 故事发生在美丽的乡村，描述了一群 小朋友的成长经历。”
总结词：细节处理
大班绘本ppt课件
绘本的特点
图画为主，文字为辅
绘本以大量的图画为主，配以少量的文字，甚至是没有文 字，通过图画的叙事能力来传达故事情节和信息。
故事性强
绘本通常有一个明确的故事主题，通过精美的画面和简洁 的文字，引导读者进入故事的世界，体验角色的情感和经 历。
适合各年龄段
绘本的阅读门槛低，适合各年龄段的人阅读，特别是对于 幼儿和儿童来说，通过绘本可以培养阅读习惯、提高语言 能力和想象力。
绘本的起源与发展
绘本起源于欧美等国家，最早可以追溯到19世纪末期。当时的绘本主要是以宗教 、神话、民间故事等为主题，以手绘的方式创作。随着时间的推移，绘本的内容 和形式不断发展和丰富，逐渐形成了今天我们所看到的各种类型和风格的绘本。
在发展过程中，绘本逐渐被引入教育领域，成为儿童启蒙教育的重要工具。通过 绘本的阅读，可以培养儿童的阅读习惯、提高语言能力和想象力，同时也能够促 进他们的情感和社会发展。如今，绘本已经成为全球范围内广受欢迎的读物之一 。
《爷爷一定有办法》
总结词
以爷爷为主角，传递了节约、环保等理念，有助于培养孩子 们的创造力和解决问题的能力。
详细描述
这本书讲述了一个爷爷用各种方法为孙子解决问题，如把旧 衣服改成新衣服、用废旧物品制作玩具等。故事传递了节约 、环保等理念，同时培养了孩子们的创造力和解决问题的能 力。
《安的种子》
总结词
力，激发他们对绘本的兴趣。
逐页讲解
引导孩子们观察绘本的图画和文 字，通过提问、讨论等方式，帮
助他们理解故事情节和主题。
语言运用
通过模仿、角色扮演等方式，引 导孩子们运用语言技巧，如语音 、语调、语速等，增强他们的口
语表达能力。
绘本阅读后的拓展
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活动目标：
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：
1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程：
一、谈话导入
师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?
师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?
幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知
1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)
师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的`早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?
幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。
)
2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?
师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?
幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
)
3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?
幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?
幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。
鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。
快乐吗?
4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?
幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在游戏。
咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。
)
师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。
)
幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。
师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。
"
(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。
)
5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
这母子俩为什么这么高兴?
幼：他们在喝着热汤。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。
"快乐是什么?"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?
幼：快乐就是外面很冷，家里很热。
师："热"可以说成"暖烘烘"。
鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
"(带幼儿学说鼠妈妈的话。
)
6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?
幼：他们看着太阳落山了。
师：对，他们在看夕阳。
你觉得这时他们的心情是怎样的?
幼：很安静，很舒服。
师："快乐是什么?"小老鼠又问。
"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
"
师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事
师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。
什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。
那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。
)好，开始。
(师生合作，分角色讲述故事。
)。