幼儿园大班教学课件PPT：你很特别
你很特别 教案
你很特别教案教案标题：你很特别教案目标：1. 帮助学生认识到自己的独特性和价值。
2. 提供机会让学生展示自己的特长和才能。
3. 培养学生的自信心和自尊心。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一张装满各种不同形状和颜色的拼图图纸，并询问学生对于每个拼图的看法。
引导学生认识到每个拼图的独特性和重要性。
活动一：我的特长展示1. 在课前，让学生准备一份关于自己特长的展示材料，可以是口头介绍、图片、视频等形式。
2. 学生依次展示自己的特长，并向全班介绍。
其他学生可以提问或给予鼓励和赞扬。
活动二：特长交流合作1. 将学生分成小组，每个小组由具有不同特长的学生组成。
2. 每个小组成员轮流向其他组员展示自己的特长，并分享自己的经验和技巧。
3. 鼓励小组成员之间互相学习和合作，共同完成一个小项目或任务。
活动三：特长展览1. 组织一个特长展览活动，邀请学生的家长和其他班级参观。
2. 学生可以展示自己的特长作品、成果或演出。
3. 鼓励学生相互欣赏和赞美，增强他们的自信心和自尊心。
总结：1. 回顾整个教案，让学生分享他们在活动中的感受和体会。
2. 强调每个学生的独特性和价值，并鼓励他们在未来的学习和生活中持续发展和展示自己的特长。
扩展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的特长比赛或演出，展示自己的才能。
2. 组织特长交流活动，邀请专业人士或成功人士来校与学生分享他们的特长和成功经验。
3. 鼓励学生通过写作、绘画等形式表达自己的特长和独特性。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的展示材料和作品，评估其特长和才能的发展情况。
3. 与学生进行个别或小组讨论，了解他们对于自己特长的认识和自信心的提升程度。
注意事项：1. 确保每个学生都有机会展示自己的特长，避免过度关注某些特定特长。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的特长，避免比较和竞争。
3. 在活动中提供积极的反馈和鼓励，帮助学生建立积极的自我形象。
《你很特别》教案
《你很特别》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解每个人都有自己的特点和价值，培养幼儿的自我认知和自尊心。
2. 通过故事和活动，培养幼儿的团队合作精神，让他们学会尊重和接纳他人。
3. 提高幼儿的口语表达和创造力，培养他们的想象力和思维能力。
二、教学内容：1. 第一节：认识自己的独特性a. 讨论自己的外貌、性格和兴趣爱好。
b. 通过绘画或手工制作，展示自己的独特之处。
2. 第二节：学会尊重和接纳他人a. 分享故事《你很特别》，让幼儿理解每个人都有自己的特点和价值。
b. 讨论如何在日常生活中尊重和接纳他人，培养团队合作精神。
3. 第三节：培养自我认知和自尊心a. 通过游戏和活动，帮助幼儿认识自己的优点和不足。
b. 引导幼儿学会自我激励，培养积极向上的心态。
4. 第四节：提高口语表达和创造力a. 开展角色扮演或情景模拟，让幼儿练习表达自己的观点和情感。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，创作故事或绘画作品。
b. 展示幼儿的作品，让他们分享自己的成果和感受。
三、教学方法：1. 故事法：通过分享故事《你很特别》，引导幼儿认识和理解每个人都有自己的特点和价值。
2. 讨论法：通过小组讨论或全班讨论，让幼儿表达自己的观点和感受，培养他们的口语表达能力。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的积极性和参与度。
4. 创作法：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，展示自己的独特之处，培养他们的创造力和想象力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，评估他们对教学内容的掌握程度。
2. 收集和分析幼儿的作品，评估他们的创造力和表达能力。
3. 征询家长和同伴的意见，了解幼儿在家庭和学校中的应用情况。
4. 定期进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
五、教学资源：1. 故事《你很特别》相关材料。
2. 绘画、手工制作等材料。
3. 教学游戏和道具。
4. 录音机、投影仪等教学设备。
5. 教学参考书籍和资料。
《你很特别》绘本教案
《你很特别》绘本教案一、教学目标1、引导学生理解绘本故事的内容，感受其中所传达的积极信息。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、帮助学生认识到每个人都是独特的，都有自己的价值和优点，从而树立自信。
二、教学重难点1、重点（1）理解绘本中“你很特别”的含义。
（2）引导学生发现自己和他人的特别之处。
2、难点如何让学生深刻体会到自身的独特价值，并且在日常生活中保持自信。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、《你很特别》绘本。
2、多媒体设备。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些不同人物的图片，引导学生观察并讨论每个人的不同特点，从而引出“特别”这个主题。
师：同学们，看这些图片，你们发现每个人有什么不一样吗？生：他们的长相、穿着、发型都不一样。
师：对呀，每个人都是独一无二的，都有自己特别的地方。
今天我们就来读一本关于特别的绘本，叫做《你很特别》。
2、讲述绘本故事（15 分钟）教师逐页展示绘本，生动地讲述故事，引导学生观察画面中的细节。
绘本内容简介：在微美克村，所有的木头人都贴有星星贴纸或者灰点贴纸。
星星代表着优点和才能，而灰点则代表着缺点和不足。
胖哥是一个被贴满灰点的木头人，他因此感到非常自卑和沮丧。
直到有一天，他遇到了一个没有被贴任何贴纸的木头人伊莱，伊莱告诉他，贴纸并不能定义他是谁，他很特别，因为他是由创造他的木匠所珍爱。
3、提问与讨论（15 分钟）（1）提问：①胖哥为什么会被贴满灰点？②胖哥的心情是怎样的？③伊莱对胖哥说了什么让他有了改变？（2）小组讨论：①你们觉得自己身上有像星星一样的优点吗？是什么？②有没有觉得自己有像灰点一样的不足？但这会影响你是一个特别的人吗？4、角色扮演（10 分钟）让学生选择绘本中的角色，进行简单的角色扮演，进一步体会角色的情感和想法。
5、总结与拓展（10 分钟）（1）教师总结绘本的主旨：每个人都是特别的，无论优点还是不足，都不能完全定义我们。
课件-你很特别
培养自信和积极心态
设定可实现的目标
根据自己的能力和兴趣设定目标，并逐步实现它们。每完成一个 目标，都会增强自信心和成就感。
保持积极态度
尝试以积极、乐观的态度看待生活中的挑战和困难。相信自己有能 力应对并克服障碍，这将有助于培养坚韧和自信的品质。
寻求反馈和学习机会
与他人交流并寻求反馈，了解自己的优点和不足。通过学习和实践 不断提升自己的能力，增强自信心和自我价值感。
勇敢面对困难和挑战
直面问题
不逃避、不推诿，积极面对生活中的困难和挑战。
积极应对
主动寻找解决问题的方法，保持乐观的心态。
坚持不懈
在解决问题的过程中，保持耐心和毅力，不轻易 放弃。
坚持自己的信念和价值观
明确自己的信念
清楚自己的价值观和人生目标，不随波逐流。
坚守原则
在面临选择时，坚守自己的原则和价值观，不被外界左右。
勇于表达
敢于表达自己的观点和想法，不畏惧他人的反对或质疑。
寻求帮助和支持，共同成长
善于求助
在遇到问题时，勇于向 他人寻求帮助和建议。
懂得合作
与他人建立良好的合作 关系，共同解决问题和 面对挑战。
感恩回馈
对于他人的帮助和支持， 心怀感激并适时回馈。
06 总结与展望
回顾课件内容
课件主题
强调每个人的独特性和特别之处。
课件内容概述
介绍“你很特别”主题 的含义和重要性。
01
引导学生思考和发现自 己的优点和潜力，鼓励
他们积极展现自己。
03
强调学生之间互相尊重 和包容的重要性，促进 班级和谐氛围的建设。
05
通过实例和故事，展示 不同人的独特之处和价
值所在。
你很特别教案
你很特别教案一、教学目标1、让学生理解每个人都是独特的，都有自己的价值和优点。
2、帮助学生树立自信，接纳自己的独特之处。
3、培养学生尊重他人的个性和差异，学会欣赏他人。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生认识到自己的独特性。
（2）培养学生的自信心和对他人的尊重。
2、难点如何让学生将对独特性的理解转化为实际行动，在生活中积极展现自己的特别之处，并尊重他人的特别。
三、教学方法1、故事讲述法通过讲述生动有趣的故事，引发学生的思考和讨论。
2、小组讨论法组织学生分组讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞。
3、角色扮演法让学生通过角色扮演，亲身体验不同情境下对独特性的理解和应对。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）展示一些不同动物的图片，如大象、长颈鹿、兔子、猴子等。
（2）提问学生：这些动物有什么不同？它们各自有什么特点？（3）引导学生思考：就像动物们各有特点一样，我们每个人也是独一无二的。
2、故事分享（10 分钟）讲述《你很特别》的故事：在一个小镇上，有一群叫做微美克人的小木头人。
他们每天都做着同样的事情：给彼此贴贴纸。
金色星星贴纸是表扬，灰色点点贴纸是批评。
胖哥是其中一个微美克人，他身上被贴了很多灰色点点贴纸，因为他做什么都做不好，总是笨手笨脚的。
胖哥因此非常自卑，他总是躲在角落里，不愿意和别人接触。
有一天，胖哥遇到了一个身上没有贴纸的微美克人。
这个微美克人告诉他，她每天都去见伊莱（创造微美克人的木匠），伊莱从不给她贴贴纸，只告诉她：“你很特别。
”胖哥很疑惑，他也决定去见伊莱。
伊莱见到胖哥后，温柔地对他说：“你很特别，因为你是我创造的。
我从不看你身上的贴纸，贴纸贴在你身上，但它们不能定义你是谁。
”胖哥听了伊莱的话，心里充满了温暖和力量，他开始相信自己是特别的，不再在意那些灰色点点贴纸了。
3、小组讨论（15 分钟）（1）将学生分成小组，每组 4 6 人。
（2）提出问题让小组讨论：胖哥为什么会感到自卑？伊莱的话对胖哥产生了什么影响？从这个故事中，我们能明白什么道理？（3）每个小组选一名代表，分享小组讨论的结果。
绘本《你是特别的-你是最好的》 PPT
帮松鼠搜集坚果没关系
有各种各样的朋友没关系
偶尔许许愿没关系
与众不同是没有什么关系的。你是特别的，你是重 要的，只因为你就是你。
爱你的，TODD
你是特别的， 你是最好的
作者：Todd Parr 翻译：艾斯苔尔 修图：歪歪
掉了一颗牙没关系（两颗或三颗也一样）
有时候需要别人帮忙没关系
长了与众不同的鼻子没关系
肤色和别人不一样没关系
头上没有头发没关系
耳朵很大没关系
坐着轮椅没关系
个子矮小个子中等都没关系
个子大甚至太大也没关系
戴眼镜没关系
和别人说说你的感受没关系 咕噜咕噜，吼叫……
在澡盆里吃芝士和通心粉没关系
对不好的事儿说不没关系
偶尔尴尬发窘没关系
最后一个抵达目的地没关系
自娱自乐地跳舞没关系
有个蚯蚓宠物没关系
为自己骄傲没关系
有不同的爸爸妈妈没关系
你是被收养的没关系
有个隐形朋友没关系
乐于助人更加没关系
丢了手套没关系
《你很特别》绘本教学方案设计
学生作品
4、为什么？
二、观察封面
一起读读书名。
三、共读故事，随机设疑
1、一起共看无字的《你很特别》。
你看懂这个故事了吗？说来听听。
（提醒学生可联系书名和课前的讨论推测；注意观察画面，画面也在讲故事。）
2、再一起共看无字图画。
学生可讨论一下。
再让学生说说故事大意。
3、老师读配上文字的《你很特别》。
四、整体回味，感悟主题
你最喜欢谁？
你最不喜欢谁？
现实生活中，你是谁？
五、结束
1、书中还有一个人物，伊莱，他是谁呢？这个问题就留给同学们下课后去思考吧。
2、每天的生活依然在继续，“星星”还会来，“灰点点”还会来，但是，你一定要记住：你很特别！
3、假如这本书触动了你的心灵，或者还有一些不太明白的地方，那就去买一本来读读。让我们记住这本神奇的书：《你很特别》。
让我们来回忆一下刚刚读的书。
1、微美克人每天都在做什么？
2、什么样的微美克人能够被贴星星？
什么样的微美克人会被贴灰点点？
胖哥的愿望是什么？
3、星星代表什么？
灰点点代表什么？
你有过被别人贴星星的时候吗？
又有过被别人贴灰点的时候吗？
你有过给别人贴星星的时候吗？
又有过给别人贴灰点的时候吗？
4、书中有三类人物：爱评价别人好坏的绝绝大部分微美克人，一直得到别人不好的评价的胖哥，既不在乎别人的赞扬也不在乎别人的批评的露西亚。
学情分析
高中学生已经具有一定的社会经验、知识积累和人生体验，但往往在此时会出现对人生的初步迷茫与自身剖析的模糊痛楚，给他们读《你很特别》，让他们在故事中明晰作为人应该思索的一些东西。
准备
课件。
活动流程
《你很特别》绘本教案
《你很特别》绘本教案一、教学目标1、引导学生理解绘本故事的内容，感受每个人的独特之处。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、帮助学生树立自信，认识到自己的特别和价值。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解故事中“特别”的真正含义。
（2）引导学生发现自己的优点和独特之处。
2、难点（1）如何让学生深刻体会到自身的价值，不受他人评价的影响。
（2）如何引导学生将绘本中的道理应用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、阅读指导法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些不同动物或人物的图片，引导学生观察并说出他们的不同之处，从而引出“特别”这个概念。
提问：同学们，你们看这些图片，它们有什么不一样呀？那你们觉得自己有没有特别的地方呢？2、绘本阅读（15 分钟）（1）教师展示绘本《你很特别》的封面，引导学生观察并猜测故事内容。
（2）教师逐页讲述绘本故事，注意声音、语调的变化，吸引学生的注意力。
3、讨论与分享（15 分钟）（1）故事讲完后，组织学生分组讨论以下问题：微美克人是怎么评价胖哥的？胖哥为什么会感到不快乐？伊莱对胖哥说了什么让他发生了改变？（2）每组推选一名代表，分享小组讨论的结果。
4、角色扮演（10 分钟）选择绘本中的几个场景，让学生进行角色扮演，进一步感受故事中人物的情感和想法。
5、联系生活（10 分钟）引导学生思考在生活中有没有像胖哥一样的经历，被别人的评价所影响。
然后鼓励学生分享自己的经历，并一起讨论如何正确对待他人的评价。
提问：同学们，你们有没有因为别人说的话而觉得自己不好呢？那我们应该怎么做呢？6、总结（5 分钟）教师总结本次课程的主要内容，强调每个人都是独一无二的，都有自己的特别之处，不要过分在意他人的评价，要相信自己的价值。
7、作业布置（5 分钟）让学生回家后，把自己的特别之处写下来或者画下来，第二天带到课堂上分享。
五、教学反思通过本次绘本教学，学生们对“特别”这个概念有了更深刻的理解，也在一定程度上增强了自信心。