幼儿园大班上学期家长会PPT课件

幼儿在园一日生活
时间
7：30~8：00 8：00~8：45 8：45~9：45 9：45~10：20 10：20~11：20 11：20~12：00 12：00~14：30 14：30~14：50 14：50~15：30 15：30~16：00 16：00~16：30 16：30~17：00
措施
在班级开设区角游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴交往、合作，并学会遵 守游戏的规则，遇到问题能自己商量解决办法。
本学期工作安排（重大活动）
九月 中秋节活动
十月 亲子运动会
十一月 秋游
十二月 童话剧展演
大班幼儿年龄特点
1、活动的自主性、主动性提高
大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前准备阶段，他们 在生理和心理方面有他们自己的特点，随着年龄的增长和心理各个方面 的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见， 他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当 放手，无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。 我们有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。 如：周奕霖、陆瑶、韩金彤等小朋友会主动帮助老师整理教室。
在区角游戏中开设便利店等，在游戏过程中通过填写购物单等，引导幼儿 学习用数字、符号及图表记录。
通过外出活动、散步、科学小活动等各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、 生活用品、自然现象的主要特征。
本学期工作安排（生活技能发展）
目标
学习分类，会自己收拾物品和分类， 会自己穿衣服，能辨认衣服的正反面。
大班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强了,他们不仅注意 自己的互动,而且还注意同伴的活动.如果有共同的兴趣或目标,幼儿 相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习， 一起讨论问题等。 如：孙一诺、于果、范小嘉、王翰墨、胡子萱、曾桢等这几位小 朋友在这方面提高较大 。
大班幼儿年龄特点
学习能力： 学习方面出现两极分化。
家长讨论
你们觉得大班孩子应该学到什么？ 你们觉得老师该如何做？ 你们觉得家长自身该如何做？
本学期工作安排（语言发展）
目标
在集体中能注意倾听老师或其他人讲话。 能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，语言具有连贯性。 情绪表达，会适时表达自己的情绪。
措施
在班级开设的区角游戏活动中，老师创设多个游戏条件，丰富幼儿的知识 经验，感性经验，让幼儿从游戏中交流语言。
4、多问为什么，喜欢有挑战的学习内容
大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿 意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。在 他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问 题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战 性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困 难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快 乐。
大班幼儿年龄特点
2、自我控制能力明显提高
大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自 我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上， 又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我的约束能力。 如：王颢霖、李昊泽、吕沅泓、付焕然等这几位小朋友进步 较大。
大班幼儿年龄特点
3、同伴间互动多了，开始注意向同伴学习
大（四）班 上学期家长会
目录
教师团队介绍
A
B
班级总体现状分析
本学期工作安排
C
D
大班幼儿年龄特点
幼儿在园一日生活
E
F
家长配合事项
家长讨论
G
教师团队介绍
x老师 微信：1 电话：
x老师 微信：1 电话：Βιβλιοθήκη 保育老师： 微信：1 电话：
班级总体现状分析
班级总体现状分析
生活习惯： 经过中班一学年的培养，孩子们已经习惯认真洗手、吃完饭菜漱口、
如：好老师、好童学、好老师、好童学、好老师、好童学、 好老师、好童学这几位小朋友就非常的好问。。
大班幼儿年龄特点
5、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽
随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提 高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却 出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能 够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。 如：好老师、好童学、好老师、好童学好老师、好童学好老师、 好童学等这这几位小朋友进步较大。
措施
自己的事情自己做，能将课本放入书包、餐具放入餐盘内。 提醒幼儿增减衣物，做个有心人，注意天气的变化，随时增减衣物。 通过示范、比一比赛一赛等形式，锻炼幼儿的自理能力。
本学期工作安排（身体动作发展）
目标
单脚跳跃—不用辅助物或扶持，用单脚跳五步。 初步学习跳绳。 能根据需要画出图形，线条基本平滑。
措施
开展区域性体育活动，提高幼儿参与性与兴趣，促进肌体协调发展。 保证每天二小时的户外锻炼时间。 提供符合大班年龄特点的运动器械，以提高幼儿对体育运动的兴趣。 提供丰富多样的绘画材料，激发幼儿绘画的乐趣。
本学期工作安排（社会情绪发展）
目标
活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 与同伴发生冲突时能自己协商解决。 有合作意识，会遵守游戏规则，不论比赛成绩如何，都能接受比赛的结果。
班级总体现状分析
生活习惯： 个别幼儿存在挑食厌食现象，甚至还出现需要老师帮忙喂的情况。
不足
行为习惯：
有些孩子会丢三落四，自己保管的勾线笔、蜡笔不记得收回去，再用的时候找老师；孩
1
子之间的语言沟通过多，不分场合，吃饭画画写作业的时候都有交谈的现象而且分贝很
高，需要降低分贝；幼儿之间往往会出现一些不文明的言语出来，有个别孩子尤其严重。
也学会了自己擦拭大小便；用筷子吃饭等等。
优点
行为习惯：
1 我们班的孩子非常乐于助人，帮助其他孩子送护具、扔垃圾、放椅子等等；幼儿之 间非常愿意分享和交流，也很喜欢看书。
学习能力： 我们班的孩子语言表达能力很强，随时随地都可以听到孩子之间交流，讲故事、语言表
达完整句等等都很流利，还可以进行创编。
完成口述日记，提高幼儿的表达能力。每月请幼儿上交口述日记，让幼儿 把自己所见所闻告诉家长，由家长记录并梳理幼儿的语言逻辑。
本学期工作安排（认知发展）
目标
可以认识生活中常见的标志，能用数字、图画、图表符号记录。 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物
前后的变化。
措施
在主题活动中，请幼儿观察上学路上的建筑物标志或者道路标志，设计从 家到学校的路线图。