新人教版(部编)《一单元 让我试试看 1 挑战第一次》公开课教案_10
新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案
新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教案研究目标1、情感态度价值观目标：通过本课研究，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点敢于挑战第一次。
难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程导入新课小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是XXX，你会怎样做呢？5、师：让我们在讲义当中找到答案，最后XXX是怎样做呢的？6、提问：为什么XXX说“孩子，你终于长大了呢？”7、总结：XXX之所以说XXX长大了，是因为XXX懂得依靠本人去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。
通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。
从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。
后半部分由学生翻阅课本找到答案。
讲授新课一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论）：（1）你都有过哪些第一次的经历呢？（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的工作吗？（3）厥后试过了以后你又有什么感觉呢？3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
部编版二年级下册道德与法治第1课《挑战第一次》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第1课《挑战第一次》说课稿一. 教材分析《挑战第一次》是部编版二年级下册道德与法治的第一课。
这一课旨在引导学生认识并理解“第一次”的意义，培养学生面对挑战的勇气和信心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生在实践中体验到挑战第一次的重要性。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，好动，善于模仿。
在这个阶段，引导学生正确认识自我，培养良好的品质和习惯至关重要。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，以活动为主，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解“第一次”的意义，培养学生面对挑战的勇气和信心。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强对自我价值的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到挑战第一次的重要性，培养学生面对挑战的勇气和信心。
2.教学难点：如何引导学生正确面对失败，养成良好的心态和品质。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和活动教学法。
情境教学法通过创设情境，让学生在实践中体验和学习；案例教学法通过分析典型案例，引导学生深入思考；活动教学法通过各种活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引发学生对“第一次”的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现几个典型的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何挑战第一次的，以及他们的心态和品质。
3.小组活动：学生分组进行实践活动，如模拟面试、公开演讲等，让学生在实践中体验挑战第一次的感受。
4.分享与交流：邀请学生分享自己的第一次经历，让大家共同见证成长。
5.总结与反思：引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己在挑战第一次过程中的优点和不足，明确今后的努力方向。
挑战第一次-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
挑战第一次-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解“挑战第一次”的含义。
2.能够理解“谎言”的概念，了解它对人们生活的影响。
3.能够区分“正直、诚实”和“撒谎”的区别。
4.学习珍惜友谊，遵循游戏规则，加强对法律的认识。
二、教学内容1. 热身活动教师可设计游戏、唱歌或故事讲解等形式，让学生进入幸福快乐、积极向上的情绪状态，为接下来的学习做好准备。
2. 导入教师可设计一些情境或场景，让学生参与讨论其中所涉及到的道德价值观，并引导学生思考其中体现的情感、行为和意义。
3.认知环节（1）文本+视频学习利用项目中配备的文本和视频资源，对学生进行概念、原理、模型等知识内容的传授和教学。
（2）案例分析通过电子屏幕或白板进行案例分析，引导学生通过实践活动和应用场景的模拟，理解所学习的知识、掌握原理，并运用这些知识解决一些有关“挑战第一次”的实际问题。
4. 体验环节（1）角色扮演教师可以组织学生进行角色扮演，将所学知识实际应用到日常生活中，从而更加深入理解知识内容的重要性。
（2）实践活动教师可以组织学生参加各种实践活动，如社区志愿活动、文化科技、艺术等，让学生通过实践活动了解社会现实，明确自身的目标与前途，为未来的成长奠定坚实的基础。
5. 总结教师要引导学生回顾整个学习活动，总结所学内容，并回答所提出的问题和疑问。
同时，要让学生养成良好的学习习惯，启发学生积极思考，善于自主学习，为未来的成长打下良好的基础。
三、教学设计1. 教学模式采用“引导式教学模式”，引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法采用“活动式教学法”、“教育情境法”和“综合运用法”，充分发挥学生的主观能动性、创造性思维和实践能力。
3. 教学步骤具体教学步骤如下：（1）热身环节（10分钟）开展活动、唱歌或讲故事等，让学生进入幸福快乐、积极向上的情绪状态。
（2）导入环节（5分钟）设计情境、场景或故事等，让学生参与讨论其中所涉及到的道德价值观，引导学生思考其中体现的情感、行为和意义。
部编版道德与法治二年级下册第1课 挑战第一次 第1课时核心素养教案
部编版道德与法治二年级下册第1课挑战第一次（教案）核心素养目标1 .政治认同：挑战新事物，分类辨析生活中可以尝试的事，克服胆怯心理和鲁莽行为，养成勇于尝试的习惯。
2 .道德修养：掌握小学生挑战新事物的基本方式方法，体会与同伴一起挑战新事物、共同成长的快乐。
3 .责任意识：体会挑战自我、敢于尝试做事带来的惊喜，感受挑战的意义。
理性地选择与面对挑战，愿意做一个敢于挑战的人。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过挑战“第一次〃经验的回顾和分享，发现挑战自我带来的收获与成长。
（重点）2 .通过分类辨析生活中可以尝试的事，知道哪些事可以挑战，哪些事不可以尝试。
（难点）课前准备1 .学生准备：学生与家人一起回忆曾经经历的“第一次挑战”，并在家人的协助下收集自己“第一次挑战”的照片或视频等资料。
2 .教师准备：教师了解学生在挑战第一次时胆怯或鲁莽的心理倾向；准备红、黄、绿各色指示牌。
教学过程一、遇挑战，勇尝试1 .遇到挑战怎么办（1）引入：同学们，你们喜欢听故事吗？这节课老师要给大家分享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。
（2）播放：播放以教材第2-5页绘本《小马过河》为基础制作的动画视频。
（播放第1、2幅图的内容：小马长大了，妈妈让它独自送麦子到磨坊，可是一条小河挡住了它的去路）（3）讨论：如果你是小马，你会怎么做呢？预设1：我会先试试水的深浅。
如果水不深，我就自己尝试着过河。
预设2：我会回去问问妈妈的意见。
如果妈妈告诉我能过河，我就自己去过河。
预设3：我会放弃这次任务，因为我害怕一个人过河。
(4)小结：小马第一次自己送麦子到磨坊，对于它来说，这是一种挑战。
它会鼓起勇气去尝试过河，还是胆小退缩，放弃任务呢？(相机板书：挑战第一次)2 .遇到挑战试一试(1)过渡：遇到挑战的小马会怎么做呢？我们一起来看看吧！(2)播放：播放绘本故事《小马过河》视频中的其他插图内容。
视频内容：小马为难了，心想：我能不能过去呢？它向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。
部编版新版人教版二年级下册道德与法治全册教案
部编版新版人教版二年级下册道德与法治全册教案第一单元：让我试试看1、挑战第一次教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。
4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
21教育网教学重点难点：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学准备：教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。
学生准备：一项才艺表演。
教学过程：一、学（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。
是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、议、评1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历你们是感到喜悦还是烦恼2.学生交流。
3.师：你们的第一次挑战是什么呢经过怎样结果如何4.学生结合自己的实际情况交流分享。
5.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？6.学生自由发言。
7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
8.学生讨论交流。
9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。
10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。
三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。
（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。
二年级下册《道德与法治》全册教学设计
2020—2021学年度第二学期学校授课年级授课教师（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学内容：教材第42页——43页教学过程一、谜语导课猜谜语：四角方方，又薄又光。
可以写字，可以画画。
传播知识，传播文化。
人教版小学道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》作业设计
小学道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元包括《挑战第一次》、《学做“快乐鸟”》、《做个“开心果”》、《试种一粒籽》4课时。
旨在引导学生敢于挑战，尝试学会调节情绪，能体察关心身边的人，能与他人一起积极地生活，通过做事学习做人。
养成积极、愉快的生活态度。
《挑战第一次》要求懂得挑战对成长的意义。
会分辨哪些事可以挑战，通过挑战实践坚定勇于挑战的品质。
《学做“快乐鸟”》和《做个“开心果”》分别从儿童与自我、儿童与他人关系的角度引导愉快、积极的生活。
《试种一粒籽》通过指导种植实践，观察植物的成长过程，体验成长与收获。
三、单元学习与作业目标通过对自己生活中“第一次”的体验、回顾，理解“挑战自我”对成长的意义。
能辨析挑战的内容，懂得不可盲目尝试所有的事，能注意尝试的条件。
能克服障碍。
能发现生活中的乐趣，关注生活中快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。
学会接纳生活中的不快乐。
能辨析快乐的不同类型，面对生活中的不快乐，掌握调节情绪的方法。
了解“开心果”的特点，会寻找、发现身边的“开心果”，能发现身边人的需要和困难，主动提供关心与帮助。
成为心中有他人的人。
了解种子的特点，在种植活动中发现生命的奥妙，总结种植的收获。
四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。
2.制订单元学习和作业目标。
3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
5.具体设计体系如下：五、课时作业挑战第一次基础性作业生活中有很多第一次。
第一次是（），也带给我们（）与（）。
我们都喜欢尝试（）。
翻跟头有（），得有（）保护才能试。
我也想回答问题，但就是不敢（）。
多尝试，多（），大家一起来挑战。
部编人教版道德与法治二年级下册《挑战第一次》教案
部编人教版道德与法治二年级下册《挑战第一次》教案教材分析生活中有很多第一次，第一次的挑战有惊有喜，本节内容围绕“第一次”让同学们回忆了一些第一次时的经历和心理活动，鼓励同学们要勇敢进行挑战，但在挑战的同时要注意安全。
教学目标【知识与能力目标】了解生活学习有很多第一次，第一次没那么可怕。
敢于去尝试更多的事情。
【过程与方法目标】通过讨论，学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。
【情感态度价值观目标】体会挑战中的乐趣；学会分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。
教学重难点【教学重点】让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。
【教学难点】分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。
课前准备多媒体课件、故事等。
教学过程【导入新课】板书：我的第一次。
让同学们说说自己的第一次，导入新课。
【讲授新课】生活中有很多第一次。
第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜，请大家来说说自己的第一次，说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。
生：我想说一下我第一次洗衣服。
有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈妈凶我，就决定自己把衣服洗了。
我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务了。
生（示例回答）：我印象最深的第一次是学骑自行车，上一年级的时候我想学骑自行车，于是就让爸爸教我。
开始骑的时候很害怕不敢动，但是爸爸一直说让我不要害怕，他会一直在后面扶着，我也就放心骑起来了。
但是还是摔了几次，因为爸爸已经松手了，虽然摔的很疼，但是在爸爸的鼓励下我还是坚持下去了，最后我就学会了骑自行车。
师总结：我们都有过很多的第一次，相信大家在挑战过第一次之后也会有很大的收获，接下来咱们来听老师讲一个故事，小马过河的故事，看看大家从这个故事中听出了什么，能得到什么启示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版《道德与法治》二年级下册
《挑战第一次》教学设计
教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点: 敢于挑战第一次。
难点: 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
课前准备：
1. 多媒体课件
2. 班级小朋友自己曾经第一次的照片.
教学过程：
一、回忆第一次，引出新课：（7分钟）
1、展示学生自己曾经第一次的照片，唤起情感。
师：本学期薛老师第一次给大家上道德与法治课，我们的生活是由很多“第一次”组成的，（板书第一次）因为时间的原因好多同学第一次做过的事被遗忘了，课前请同学们寻找了自己曾经的第一次，请看大屏幕，如果你认识他们，请大声的说出他们的名字。
(课件播放:学生曾经第一次留下的照片合影)
师：看完，听完别人的第一次，结合自己，谁来详细的分享一下你都有过哪些第一次的经历呢？当时你的感觉怎样呢？比如“我要分享的是第一次..........，当时我..........岁，发生了什么....，感受怎么样......？
师：从刚才的分享中我们知道第一次会给我们带来失败，快乐，沮丧，和惊喜相信大家在第一次的经历之后会有很多收获。
所有的事情都有第一次万事开头难，当你遇到困难时要怎么办？只要我们勇于挑战自己，不懈努力，就能到达成功的彼岸。
学生齐声：挑战（板书挑战）
二、介入活动，进行挑战（10分钟）
1、活动一：寻找挑战成功的秘诀？
师：怎样迎接挑战？我们要寻找挑战的秘诀。
有一个好消息要告诉大家，爸爸去哪儿节目中的村长也来到了我们的课堂，大家掌声有请！（课件播放嗨！大家好，我是村长叔叔，我给大家带来了一个挑战任务，寻找挑战成功的秘诀，如果寻找够三个挑战成功秘诀，你们就被评为小勇士。
）各组分别向村长叔叔打一声招呼，自我介绍。
（写组名）本节课表现好的组我们会发奖章，奖章多的就是优胜组。
都认识了，村长叔叔给我们发任务卡了（小马过河的故事告诉我们遇到困难要动脑筋想办法，要勤于实践为了让同学们深刻理解这个故事，任务一：脱稿进行完整故事表演。
要求：1、有感情的分角色扮演马妈妈、小马、牛和松鼠。
2、牛的语气声音要粗，要稳重，松鼠的语气要急促，马妈妈的语气亲切,小马的语气表现出天真、有礼貌。
师：听明白了吗？谁来挑战？要脱稿的！分角色安排学生上台表演，感谢他们精彩的表演。
师：我想采访一下挑战成功学生的心情，挑战需要什么？成功之后的感受如何？有什么方法？有没有想像中那么简单，我还想采访一下没有挑战的学生的心情是怎么想的？还想接受挑战吗？
师：好我给大家两分钟的练习时间再找同学进行挑战上台表演，我还想采访一下再次挑战成功的学生他们是怎么想的？
师：看来同学们找到了挑战成功的秘诀“有勇气、多练习、找方法、敢尝试。
”（课件播放村长恭喜同学们寻找到了4个挑战成功秘诀，你们被评为小勇士）奖章！
2、活动二：辨析生活中可以和不可以轻易尝试的事（10分钟）
师：我们找到了挑战成功的秘诀，那么我们就使用秘诀来挑战我们生活中想尝试但还没有尝试过的事情吧，小组讨论一下你想尝试的事及不敢尝试的原因，讨论尝试的方法与建议！讨论好了之后请各组的组长汇总记录下来。
大家一起挑战。
（插入音乐）
师：我们有很多想去做的事情，但是可能会因为很多原因而没做，下面请同学们说说，教师播放拍射了几张照随机出示学生记录单选中
谁谁就来说。
很勇敢，找到了办法。
同学们我又接到村长叔叔的任务卡看看什么任务?。
（课件播放村长任务二：那么我考考同学们哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？哪些事有人帮着可以试？）师：下面请看图片，每组讨论,可以选择一幅图,思考并回答问题。
区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，小组讨论代表发言你们组看法。
洗脚图片（大胆的去做）
为什么？小结：（中国自古讲求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。
每当望着妈妈筋疲力尽的模样，我想：妈妈太累了，不妨来帮妈妈洗洗脚，让她解解乏吧！）
溜冰图片（有危险的事不做）
为什么？她们的身边，是一辆辆快速驶过的机动车，两名女孩踉踉跄跄地在路上溜走，让人不禁为她们的安全捏一把冷汗。
骑车图片（在家长的陪同下去做）
按照我国《道路交通安全法实施条例》规定，驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。
旅游在古树上刻字。
（不文明的事情不能去做）
表明自己到过此处一游，其实没有一点意义，更没有人认识你，记住你，只会招来游客谴责，说你不文明，从小倡导文明所以这样的事情不去做。
下腰图片（在家长或老师的看护下去做）
某个学生自由练习下腰动作由于手臂力量不够未支撑稳摔倒致
颈部受伤被送医院就诊最后伤残程度属九级。
跳绳图片（大胆去做）
跳绳能增进人体器官发育，有益于身心健康，强身健体，开发智力，丰富生活，提高灵活性、协调性，以及顽强的意志和奋发向上的精神。
活动小结：
1.力所能及的事，大胆试。
2.能力还不够的事，需要有人帮着做。
3.危险，违反规规和法律的事，绝对不能试。
4.挑战要遵守规则，不能投机取巧。
六、总结：
今天这节课我们学会了如何迎接挑战，在挑战第一次时能够判断那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
下课之后把自己想做的事情大胆去做吧！课上没有上台表演小马过河的学生下去之后可以给自己家长有感情的讲一讲！我相信你们！（播放音乐）在这首音乐中结束这节课！会唱的可以大声唱！下课！
板书设计：
挑战第一次
有勇气
寻找挑战秘诀多练习
找方法
敢尝试。