小学数学四年级教学工作计划
2024年小学数学四年级下册教学工作计划(通用20篇)
2024年小学数学四年级下册教学工作计划（通用20篇）小学数学四年级下册教学工作计划1一、指导思想：新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚定不移地搞好“三学小组”课堂教学研究，创新课堂教学策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建充满活力的高效课堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童健康快乐的成长。
二、基本情况：四（2）班原有学生65人，今春暂无转进学生，现有学生65人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。
接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学生在进入四年级后成绩有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，从整体成绩来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。
从学习习惯来看，通过一年多的培养训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张xx、刘xx、彭xx、李xx、严xx、陈xx、陈xx、王xx、张xx、刘xx这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。
从学习状态来看，有些学生如王xx、刘xx、张xx等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依赖老师和家长。
总之，要想提高整体成绩，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。
三、教学目标：1、教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步学生外，消除不及格，花费精力帮助贾xx和周xx，使他们达到及格线，均分达85分以上。
2、常规目标：落实好教学常规，认真细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%，优秀率达50%左右，矫正率100%。
3、综合素质目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
小学四年级数学工作计划(7篇)
小学四年级数学工作计划（7篇）工作计划表班级：小学四年级学科：数学起止时间： 2021年9月-2022年6月计划目标：本学期数学课程的主要目标是：1.掌握1-100以内的数的读写，认识数码、数位和数值的关系。
2. 熟练掌握1-100以内的加、减法口算。
3. 学习长方形、正方形、三角形、圆的形状及内部分割线。
4. 熟练掌握的时间、长度、重量、容积等基本量单位的换算。
5. 掌握20以内的比较大小，并能在数轴上比较大小。
6. 通过做题巩固所学知识，提高解题能力和思维能力。
月度工作计划：一、9月第一周：1.认识数码、数位和数值的关系。
2.数的读写（1-100）。
第二周：1.学习数的顺序和逆序。
2.加减法口算（1-20）。
第三周：1.学习长方形的形状及计算周长。
2.学习正方形的形状及计算周长。
第四周：1.学习三角形的形状及内部分割线。
2.学习圆形的形状及计算周长。
二、10月第一周：1.学习容积的基本单位和计算方法。
2.数轴上的比较大小。
第二周：1.学习重量的基本单位和计算方法。
2.学习时间单位。
第三周：1.学习长度的基本单位和计算方法。
2.20以内的加减法口算。
第四周：1.数的四则运算，熟练掌握加减乘除。
2.学习20以内的比较大小。
三、11月第一周：1.学习三位数的读写。
2.加法口算（1-100）。
第二周：1.减法口算（1-100）。
2.三角形的内角和。
第三周：1.长方形的面积计算。
2.正方形的面积计算。
第四周：1.圆的面积计算。
2.认识数字分数、字母分数、小数的基本概念。
四、12月第一周：1.认识“等于”号和“不等于”号。
2.读懂物品的价格、体积、重量等信息。
第二周：1.学习同量比较，了解重量、容积和长度的不同。
2.学习比例和比例关系。
第三周：1.认识分数的基本概念，掌握分数的读写方法。
2.掌握分数的运算方法。
第四周：1.学习小数的概念及读写方法。
2.掌握小数的四则运算方法。
五、1月第一周：1.学习图形的平移、旋转、对称。
小学四年级数学上册工作计划（精选12篇）
小学四年级数学上册工作计划（精选12篇）小学四年级数学上册工作计划篇1【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册70页至71页。
【教学目标】1、通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。
2、通过活动，在对各种四边形分类整理中，了解平行四边形与长方形和正方形的关系。
3、注意培养学生的空间观念和想像力。
【教学重点】通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。
【教学难点】了解平行四边形与长方形和正方形的关系。
【教学准备】教师准备：直尺，三角板，。
学生准备：直尺，三角板，白纸，铅笔。
【教学过程】一、通过观察，加深学生对四边形特点的了解。
1、用课件出示一组(三角形和四边形)平面图形，让学生认识四边形的特点。
(1) (2) (3)(4) (5) (6)师：请同学们看电脑，上面有6个图形，你知道它们叫什么图形吗?生：(1)、(4)、(5)是三角形(同学们很熟悉)，(2)、(3)(6)是四边形(部分学生回答不出来，原因是对四边形的概念不怎么理解)。
师：你知识三角形和四边形有什么特点吗?生1：三角形有三条边，三个角。
生2：四边形有四条边，四个角。
师：对，今天我们来学习两种特殊的四边形。
[设计说明：通过这部分的教学活动，加深学生对三角形和四边形的理解，为下一步平行四边形和梯形作准备。
]二、通过观察讨论，让学生发现平行四边形和梯形的特点。
1、通过让学生观察讨论，认识平行四边形和长方形的定义。
出示课件：在电脑上出示一组四边形。
(1) (2) (3)(4) (5) (6)师：电脑上的这组图形都是什么图形?生:四边形。
(有前面的知识作铺垫，学生很容易回答出来)师：你能把它们分类吗?生：能。
(引导学生思考问题，从而发现平行四边形和梯形的特征。
)生1：我觉得图(1)、(3)、(6)可以分为一组，图(2)、(4)、(5)可以分为一组。
师：你能说说把图(1)、(3)、(6)分为一组道理吗?生1:因为图(1)、(3)、(6)有两组平行线。
四年级数学教学工作计划三篇
四年级数学教学工作计划三篇四年级数学教学工作计划篇1一、本学期教学目标和任务：第一单元：认识更大的数教学目标1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。
并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
教学重点：大数的读写。
教学难点：数位中含有0的读写。
第二单元：线与角。
教学目标1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。
2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
教学难点：直线、射线概念的理解。
第三单元：乘法教学目标1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
教学重点：三位数乘两位数的乘法。
教学难点：理解乘法分配律的算式意义及简便条件。
第四单元：图形的变换教学目标1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
教学重点：让学生体会图形变换的特点。
2024年四年级数学教学工作计划（四篇）
2024年四年级数学教学工作计划一、课程内容概述1. 第三单元“乘法运算”涵盖三位数乘以两位数的运算，对大数的估计，以及计算器的使用和通过计算器探索的数学规律。
2. 第四单元“运算定律”主要讲解加法和乘法的交换律、结合律，以及乘法的分配律。
3. 第五单元“空间与位置”涉及在坐标纸上用数对表示点的位置，描述简单的路线图，以及根据方向和距离确定物体位置的技能，旨在提升空间观念和环境认知。
4. 第六单元“除法运算”为小学阶段整数运算的最终部分，包括三位数除以整十数和两位数，以及速度、时间和距离的关系。
5. 第七单元“负数概念”使学生理解生活中常见的负数现象，基于他们的生活经验。
6. 第八单元“概率理解”涉及对随机事件的感知，理解可能性的大小，学习确定性和不确定性的概念，以及列出简单试验的所有可能结果和判断事件可能性的大小。
二、教学目标1. 学生将通过收集生活中的大数，理解学习更大数的必要性，并能理解大数的实际意义；掌握亿以内数的计数单位，比较数的大小，用万和亿为单位表示大数，以及近似数的估算。
2. 学生将掌握三位数乘两位数的计算方法，解决实际问题，进行数量估计，熟练使用计算器探索数学规律。
3. 学生将理解两位数为除数的除法，能进行计算，理解速度、时间和距离的关系，探索商的变化规律，处理包含中括号的三步整数四则混合运算。
4. 学生将探索并掌握加法和乘法的交换律和结合律，学会运用这些定律进行简便计算，提升运算效率。
5. 学生将理解负数在日常生活中的应用，能用负数描述现象。
6. 学生将识别直线、线段和射线，理解平行线和垂线，掌握角度的测量和绘制，以及平角和周角的概念。
7. 学生将能用数对表示物体位置，用方向和距离描述位置，增强空间定位能力。
8. 学生将初步理解事件发生的随机性，判断事件的可能性大小，列出简单试验的所有可能结果。
三、教学策略1. 将数学知识与日常生活情境相结合，激发学生的学习兴趣。
2. 通过直观演示和实践活动，促进学生的积极参与和直观理解。
2024年春季小学四年级数学教学工作计划（三篇）
2024年春季小学四年级数学教学工作计划一、教学目标1.培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性和主动性。
2.掌握四年级数学的基本概念和基本运算技能。
3.提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
4.培养学生的合作意识和交流能力。
二、教学内容1.数的认识与数的运算2.数的四则运算3.小数的认识与加减运算4.长度、质量和容量的认识与比较5.几何图形的认识6.时间和日期的认识7.图表的读取与分析三、教学重点1.数的认识与数的运算2.数的四则运算3.小数的认识与加减运算四、教学步骤1.热身活动：通过数学游戏、数学趣味问题等活动，激发学生对数学的兴趣。
2.知识导入：通过课件、图片等教具，引导学生主动观察、思考，提出问题，激发学生的思维和动手能力。
3.知识讲解：通过板书、课件等方式，详细讲解数学概念和运算方法，示范解题过程，引导学生掌握基本概念和技能。
4.示范演练：安排一定数量的练习题，让学生在课堂上进行示范演练，及时纠正错误，巩固基本知识和运算技能。
5.课堂练习：根据学生的实际情况，设计一定数量的练习题，让学生在课堂上进行独立练习，巩固所学知识。
6.合作学习：通过小组活动、合作探究等方式，培养学生的合作意识和交流能力，提高问题解决能力和逻辑思维能力。
7.总结归纳：给予学生适当的表扬和鼓励，总结今天的学习内容，强化学生对所学知识的理解和记忆。
五、教学评估1.日常评价：通过课堂观察、课堂练习、小组合作等方式，了解学生学习情况，评价学生的学习态度和学习效果。
2.定期评价：通过定期测试、作业批改等方式，对学生的学习成绩进行评估，及时发现问题，采取相应措施。
六、教学手段1.多媒体教学手段：使用课件、视频等多媒体教具，生动形象地呈现数学概念和运算过程。
2.教学游戏：设计寓教于乐的数学游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.小组合作学习：设置小组活动，让学生在合作中学习，培养学生的合作意识和交流能力。
4.个性化教学：针对不同层次的学生，采取灵活多样的教学方式，满足不同学生的学习需求。
2024年四年级数学教师上学期教学工作计划（3篇）
2024年四年级数学教师上学期教学工作计划随着酷暑渐行渐远，秋季的开学季即将到来，我所负责的班级也将踏入四年级的学习阶段。
在这一学年中，学生们将接触更为深入的知识领域。
本人衷心期望，历经暑假的成长，孩子们能够变得更加成熟懂事，将更多精力投入到学业中。
鉴于本学期教学目标的实现，以及对学生数学素养的培养，本人特制定了针对性强的教学工作计划，旨在提升教学质量，促进学生能力的全面提升。
以下为本学期教学工作目标和要求的具体阐述：一、在教学过程中，将依据____班与____班学生的实际能力水平，重点围绕教材展开新知识的教学。
教学内容涵盖整数与小数的混合运算、单位转换、多位数乘除法以及几何三角形等知识，相较于上学期的课程，难度有所增加。
因此，在教学过程中需更加耐心地关注学生的学习状况与进度，并根据实际情况适时调整教学策略。
二、关于教学方式与措施，本学期将继续采取柔和的教育方法，注重引导学生自主学习，激发其学习兴趣。
旨在培养学生的自我提升和自我分析能力，强化数学逻辑思维的训练，并促使学生将数学知识应用于日常生活，从而体验运用数学知识带来的成就感和益处，激发主动学习的愿望，而非依赖教师和家长的督促。
三、在个人能力提升方面，作为教坛新秀，我深知自身需要不断学习和完善。
从教学方法到学生心理，从数学理解到课程准备，我都有许多知识需要补充。
幸运的是，我身处一个充满学习资源的环境中，可以随时向教研组经验丰富的教师求教，同时学校也会定期组织各类培训。
我必须珍惜这些机会，充分利用这些资源。
我还计划在课外阅读教育类书籍，聆听网络上的教育讲座，以使自己的教育理念与当代教育前沿保持同步。
通过不断锻炼和改进，我渴望成为一名受学生、家长及同事尊敬的优秀教师。
我坚信，凭借对教育事业和对学生的热爱，我能够不断自我督促与激励，在学业与个人发展上实现双重丰收。
我也期待与学生们一同成长，共同在学习的道路上不断进步。
2024年四年级数学教师上学期教学工作计划（二）在深入观察学生的学习状况后，我意识到当前学生迫切需要提升的是基础运算能力。
小学四年级数学教学工作计划(8篇)
小学四年级数学教学工作计划一、指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的.数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
____把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
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小学数学四年级教学工作计划
一、本学期教学的指导思想
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、本册教材的教学目标：
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、本班学生状况：
四年级学生将要从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
四、本册内容的重点、难点：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
五、教学中采取的措施、方法：
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。
1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形
成。
8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。
重视培养学生的创新意识和实际能力。