部编版(统编)小学语文五年级上册第二单元《6 将相和》教学课件PPT
这段话用了哪组关联词？读这样的句子， 你有什么感受？
像这样用假设关系的句式来描写蔺相如 的语言，在“完璧归赵”这个小故事中还有 几处，找出来读一读，再感受感受。
蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出 用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。 如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们 十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城， 我一定把璧完好无缺地送回来。”
秦王愿意别人说他没诚意、不讲信用 吗？用这样的方式和秦王说理，你认为有 什么好处？抓住人物的语言，我们就揣摩 到了人物的内心想法。
心理
言为心声
研究“渑池会面” 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 读蔺相如的话，你发现了什么吗？文
中是怎样写出蔺相如的这种气势的？ 蔺相如又在用假设的句式，以不容商
量的口气，逼秦王为赵王击缶。
研究“负荆请罪”
完璧归赵，蔺相如使赵国免受了秦国的欺 骗。秦王很不甘心，又搞了一个渑池会面要侮 辱赵王，蔺相如再一次以弱胜强，维护了赵国 的尊严，回国后连升几级，被赵王封为上卿。 本来顺理成章的事，却造成了将与相的不和， 于是有了负荆请罪的故事。课文还有哪些描写 人物的地方让你觉得特别精彩呢？
从这两个表示假设关系的句式中，我 们又能感受到什么？
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦 王，说：“秦国的国君历来不讲信用，我怕有 负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。 您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国， 我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块 璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死 罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让 他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请 大家读一读，在文中找出相应的句子。
“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应， 那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国， 秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。 我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十 五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出 十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
第第 12 课课 时时
课题导入
第1课时
今天要学习一篇较长的文章，阅读长
文章，大家有什么好方法？
运用自己掌握的好方法来学习本篇课
文，在默读课文时注意文章中的人物，了
解他们之间发生的三个小故事。
和
和为贵。 立身处世要“克己”，要 由“人和”推及“政和”，达 到“四海之内皆兄弟也”。
汉朝司马迁在《史记》 中也给我们讲述了一个关于 “和”的故事。
板书设计
完璧 归赵
秦王企图骗璧 蔺相如智斗秦王 完璧归赵，封上大夫
智勇 双全
以国为重
将
相 和
渑池 会面
秦王要求赵王鼓瑟 蔺相如逼秦王击缶 相如再立功，封上卿
维护 尊严ຫໍສະໝຸດ 品德高尚 知错能改 精神可嘉
负荆 请罪
廉颇不服欲羞辱 蔺相如回避退让 负荆请罪将相和
顾全 大局
课堂小结
和
整体感知
第2课时 将相和
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
说一说
还记得课文写了哪几个人物吗？你 喜欢其中哪个人物，为什么？对秦王和 赵王，你们有什么看法？
课文是怎样刻画廉颇和蔺相如这两 个人物的呢？快速默读课文，你觉得课 文在写这两个人物时，什么地方写得最 精彩？把它们分别找出来，用心体会。
缓兵之计
瞒天过海
明修栈道，暗度陈仓
蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺 君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一 下秦王当时的心理。
蔺相如已摸透了秦王的心理：和氏璧已 经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用，反 而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。
你们从中能体会到这是一个怎样的蔺 相如？
不畏强暴 机智勇敢
嘴？
完璧归赵
请大家自由读课文，找到描写蔺相如 面见秦王时说的话并做上记号。
1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您 看。”
2.“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和 璧一起撞碎在这柱子上！”
3.“秦国的国君历来不守信用，我怕有负 赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如 果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马 上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得 罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您 可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
从这里可以看出，廉颇的性格是什么 样的？
个性耿直、心直口快、直截了当 课文是用怎样的表达方式来写出他们 不同的性格的？
蔺相如：反问、因果、假设。 廉颇：对比。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇 是怎么想、怎么做的呢？哪一句话直接写出 了成语“负荆请罪”的意思？读一读写廉颇 负荆请罪的句子，你从中体会到了什么？
“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我 碰见他，一定要让他下不了台！”
你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一 起走进《史记》中描写蔺相如和廉颇的片段。
廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六 年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋， 拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者， 赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。
6 将相和
检查预习
课文中的“将”“相”分别指的是谁？ 文章讲了几个小故事？
“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课 文讲了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆 请罪”三个小故事。
指导书写
荆
写法：左宽右窄，“开”竖撇到位， 右部竖钩直挺。
学习新课
题目是《将相和》，那肯定有不和的 时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看 看廉颇是怎么说的？
对比读一读，看看你有什么新的感受。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇 立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定 要让他下不了台！”
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将 军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是 因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打 我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵 国啊！”
看来大家都比较喜欢廉颇和蔺相如！那 么，课文是怎样刻画这两个人物的呢？请打 开课本，快速默读课文，你觉得课文在写这 两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们 分别找出来，用心体会。
深入感悟 研究“完璧归赵”
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付 十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
看了这些资料，你有什么感受？
廉颇 蔺相如
出身
成就
职位
上卿 屡建奇功 低于蔺相如
门客 “一张嘴” 高
你是不是也会为廉颇抱不平呢？把 你此时此刻的心情通过朗读表达出来。
问题研究
在廉颇的心目中，自己是身经百战、 屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴 皮子，那么蔺相如到底是不是只会耍嘴 皮子呢？官职到底该不该升？
看第1句话，你觉得璧有毛病吗？你的 依据是什么？
无价之宝 既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说 谎了？到底是不是这样呢？结合当时的背 景谈一谈。
战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不 提十五座城的事。
想一想：在这样的情况下，蔺相如说璧有 毛病，这是在说谎吗？你从中体会到了什么？
说一说
同学们，如果你是廉颇，现在面对这 样一个“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸 之舌，强于百万之师”的爱国之人，你还 会不服气吗？现在的你又会怎么做，怎么 说呢？
演一演
负荆请罪
通过同学们 的表演，你感受 到了廉颇是个什 么样的人？
知错就改
司马迁
课后，同学们可以 走进《史记》，去认识 更多这样的人物。
写一写
写话：此时的廉颇会对蔺相如说些什 么？蔺相如热情相迎，又会对廉颇说什么 呢？拿起笔，想象他们见面的情景，把他 们可能说的话写下来。写的时候，尽量用 上课文中描写人物语言的表达方式。
拓展提升
从此以后，他们俩成了好朋友， 同心协力保卫赵国。
将相和
史家之绝唱，无 韵之离骚。
——鲁迅
想知道廉颇和蔺相如和好后，又发生 了什么故事吗？感兴趣的同学可以去读一 读《史记》这本书，你会感受到历史名著 刻画人物形象的不同魅力。
蔺相如的机智、聪明……
看第2句，蔺相如是怎样说这句话的？ 理“直”在哪里？
请大家默读第2～8自然段，画出重点 句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。
蔺相如真的会撞吗？ 秦王对和氏璧爱不释手，蔺相如早已看 在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。 除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了哪 些计谋？请大家接着往下读。
现在，在我们面前的又是一个什么样 的蔺相如呢？
不畏强暴
这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你 是蔺相如，你会怎么做呢？下面让我们来 看看蔺相如究竟是怎么做的。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过 来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之 所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人 在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军， 为的是我们赵国啊！”
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军 吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为 有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削 弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我 之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的这一“避”，与完璧归赵的一 “撞”和渑池会面的一“拼”一样，都是为 了赵国。难怪蔺相如要语重心长地说——
你们从这里又能体会到这是一个怎样 的蔺相如？
自信
胸有成竹
总结提升
运筹于帷幄之中，决 胜于千里之外。
和氏璧
完
赵国的尊严
嘴？
嘴！
渑池会面、负荆请罪 总结“完璧归赵”的学习方法：
抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。 自由朗读，找出相关语句来体会。
像这样用假设关系的句式来描写蔺相如 的语言，在“完璧归赵”这个小故事中还有 几处，找出来读一读，再感受感受。
蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出 用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。 如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们 十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城， 我一定把璧完好无缺地送回来。”
秦王愿意别人说他没诚意、不讲信用 吗？用这样的方式和秦王说理，你认为有 什么好处？抓住人物的语言，我们就揣摩 到了人物的内心想法。
心理
言为心声
研究“渑池会面” 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 读蔺相如的话，你发现了什么吗？文
中是怎样写出蔺相如的这种气势的？ 蔺相如又在用假设的句式，以不容商
量的口气，逼秦王为赵王击缶。
研究“负荆请罪”
完璧归赵，蔺相如使赵国免受了秦国的欺 骗。秦王很不甘心，又搞了一个渑池会面要侮 辱赵王，蔺相如再一次以弱胜强，维护了赵国 的尊严，回国后连升几级，被赵王封为上卿。 本来顺理成章的事，却造成了将与相的不和， 于是有了负荆请罪的故事。课文还有哪些描写 人物的地方让你觉得特别精彩呢？
从这两个表示假设关系的句式中，我 们又能感受到什么？
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦 王，说：“秦国的国君历来不讲信用，我怕有 负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。 您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国， 我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块 璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死 罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让 他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请 大家读一读，在文中找出相应的句子。
“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应， 那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国， 秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。 我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十 五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出 十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
第第 12 课课 时时
课题导入
第1课时
今天要学习一篇较长的文章，阅读长
文章，大家有什么好方法？
运用自己掌握的好方法来学习本篇课
文，在默读课文时注意文章中的人物，了
解他们之间发生的三个小故事。
和
和为贵。 立身处世要“克己”，要 由“人和”推及“政和”，达 到“四海之内皆兄弟也”。
汉朝司马迁在《史记》 中也给我们讲述了一个关于 “和”的故事。
板书设计
完璧 归赵
秦王企图骗璧 蔺相如智斗秦王 完璧归赵，封上大夫
智勇 双全
以国为重
将
相 和
渑池 会面
秦王要求赵王鼓瑟 蔺相如逼秦王击缶 相如再立功，封上卿
维护 尊严ຫໍສະໝຸດ 品德高尚 知错能改 精神可嘉
负荆 请罪
廉颇不服欲羞辱 蔺相如回避退让 负荆请罪将相和
顾全 大局
课堂小结
和
整体感知
第2课时 将相和
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
说一说
还记得课文写了哪几个人物吗？你 喜欢其中哪个人物，为什么？对秦王和 赵王，你们有什么看法？
课文是怎样刻画廉颇和蔺相如这两 个人物的呢？快速默读课文，你觉得课 文在写这两个人物时，什么地方写得最 精彩？把它们分别找出来，用心体会。
缓兵之计
瞒天过海
明修栈道，暗度陈仓
蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺 君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一 下秦王当时的心理。
蔺相如已摸透了秦王的心理：和氏璧已 经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用，反 而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。
你们从中能体会到这是一个怎样的蔺 相如？
不畏强暴 机智勇敢
嘴？
完璧归赵
请大家自由读课文，找到描写蔺相如 面见秦王时说的话并做上记号。
1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您 看。”
2.“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和 璧一起撞碎在这柱子上！”
3.“秦国的国君历来不守信用，我怕有负 赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如 果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马 上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得 罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您 可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
从这里可以看出，廉颇的性格是什么 样的？
个性耿直、心直口快、直截了当 课文是用怎样的表达方式来写出他们 不同的性格的？
蔺相如：反问、因果、假设。 廉颇：对比。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇 是怎么想、怎么做的呢？哪一句话直接写出 了成语“负荆请罪”的意思？读一读写廉颇 负荆请罪的句子，你从中体会到了什么？
“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我 碰见他，一定要让他下不了台！”
你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一 起走进《史记》中描写蔺相如和廉颇的片段。
廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六 年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋， 拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者， 赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。
6 将相和
检查预习
课文中的“将”“相”分别指的是谁？ 文章讲了几个小故事？
“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课 文讲了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆 请罪”三个小故事。
指导书写
荆
写法：左宽右窄，“开”竖撇到位， 右部竖钩直挺。
学习新课
题目是《将相和》，那肯定有不和的 时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看 看廉颇是怎么说的？
对比读一读，看看你有什么新的感受。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇 立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定 要让他下不了台！”
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将 军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是 因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打 我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵 国啊！”
看来大家都比较喜欢廉颇和蔺相如！那 么，课文是怎样刻画这两个人物的呢？请打 开课本，快速默读课文，你觉得课文在写这 两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们 分别找出来，用心体会。
深入感悟 研究“完璧归赵”
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付 十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
看了这些资料，你有什么感受？
廉颇 蔺相如
出身
成就
职位
上卿 屡建奇功 低于蔺相如
门客 “一张嘴” 高
你是不是也会为廉颇抱不平呢？把 你此时此刻的心情通过朗读表达出来。
问题研究
在廉颇的心目中，自己是身经百战、 屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴 皮子，那么蔺相如到底是不是只会耍嘴 皮子呢？官职到底该不该升？
看第1句话，你觉得璧有毛病吗？你的 依据是什么？
无价之宝 既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说 谎了？到底是不是这样呢？结合当时的背 景谈一谈。
战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不 提十五座城的事。
想一想：在这样的情况下，蔺相如说璧有 毛病，这是在说谎吗？你从中体会到了什么？
说一说
同学们，如果你是廉颇，现在面对这 样一个“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸 之舌，强于百万之师”的爱国之人，你还 会不服气吗？现在的你又会怎么做，怎么 说呢？
演一演
负荆请罪
通过同学们 的表演，你感受 到了廉颇是个什 么样的人？
知错就改
司马迁
课后，同学们可以 走进《史记》，去认识 更多这样的人物。
写一写
写话：此时的廉颇会对蔺相如说些什 么？蔺相如热情相迎，又会对廉颇说什么 呢？拿起笔，想象他们见面的情景，把他 们可能说的话写下来。写的时候，尽量用 上课文中描写人物语言的表达方式。
拓展提升
从此以后，他们俩成了好朋友， 同心协力保卫赵国。
将相和
史家之绝唱，无 韵之离骚。
——鲁迅
想知道廉颇和蔺相如和好后，又发生 了什么故事吗？感兴趣的同学可以去读一 读《史记》这本书，你会感受到历史名著 刻画人物形象的不同魅力。
蔺相如的机智、聪明……
看第2句，蔺相如是怎样说这句话的？ 理“直”在哪里？
请大家默读第2～8自然段，画出重点 句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。
蔺相如真的会撞吗？ 秦王对和氏璧爱不释手，蔺相如早已看 在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。 除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了哪 些计谋？请大家接着往下读。
现在，在我们面前的又是一个什么样 的蔺相如呢？
不畏强暴
这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你 是蔺相如，你会怎么做呢？下面让我们来 看看蔺相如究竟是怎么做的。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过 来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之 所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人 在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军， 为的是我们赵国啊！”
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军 吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为 有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削 弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我 之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的这一“避”，与完璧归赵的一 “撞”和渑池会面的一“拼”一样，都是为 了赵国。难怪蔺相如要语重心长地说——
你们从这里又能体会到这是一个怎样 的蔺相如？
自信
胸有成竹
总结提升
运筹于帷幄之中，决 胜于千里之外。
和氏璧
完
赵国的尊严
嘴？
嘴！
渑池会面、负荆请罪 总结“完璧归赵”的学习方法：
抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。 自由朗读，找出相关语句来体会。
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新版五年级上册-6《将相和》人教部编版 (共16张PPT)
工查看，玉工仍然说只是一块石头，卞和因此又失
反义词 王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。 商议 —（ ） 允诺—（ ）
解释: 荆是落叶丛生灌木，高四五尺，茎坚硬，
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。
如果当时围观的百姓看到了这感人的一幕，他们会说些什么？这件事如果传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什么？廉颇的属
将 经过：针锋相对逼击缶 下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？今天的你看到了这感人的一幕，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又
之会 精 品 想说些什么？请你任意选择一个
相 尊严 削弱—（ ） 胆怯—（ ）
结果：再立大功封上卿 神 德 作者是汉代的史学家司马迁。
和 可 高 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上
众多有血有肉、性格鲜明的人物。
命人剖开这块玉璞，见真是稀世之玉，遂命名为 削弱—（ ） 胆怯—（ ）
《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了
“和氏璧”。
近义词
背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪。
您不答应，我就跟您拼了! ”
商议 —（ 商）讨 允诺—（ 《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了
下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？今天的你看到了这感人的一幕，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又
想说些什么？请你任意选择一个
在楚山里得到一块玉璞。
削弱—（ 增强） 胆怯—（ 山下痛哭了三天三夜，哭干了眼泪后又哭出了血。
）勇敢
拒绝—（答应） 抵御—（ ）进攻
起因：秦王企骗和氏璧
完璧 想学象著说 作话，。被鲁迅归先生称赵为“史家之绝经 结唱，无过 果韵之： ：离骚机完”。 智璧勇归敢赵斗封秦大王夫
五年级上册语文课件-6《将相和+刎颈之交+管鲍之交》 人教部编版 (共13张PPT)
五年级上册 第二单元 精读引领课
《将相和》 +图书《刎颈之交》
《管鲍之交》
汉武帝 霍去病 卫青 公孙敖 李息 大获全胜 赫赫有名 杀敌立功 论功行赏 孤军深入
霍去病为了建立战功，从很小的时候起，就勤奋地 练习骑马射箭等各种武艺。
霍去病虽然没有系统地学习过兵法，但是打起仗来很 会用兵，他指挥的部队机动灵活，勇敢顽强，打得匈奴人 连声叫苦。
——《刎颈之交》
整合阅读
快速默读《管鲍之交》，要求：
（1）集中注意力，不回读； （2）尽量连词成句地读； （3）缩短眼停时间，扩大阅读视野； （4）了解了哪些内容？
整合阅读
（1）《管鲍之交》中的“管”“鲍”分别指的是谁？ （2）为什么鲍叔牙愿做管仲的副手？管仲能被拜为
相国，鲍叔牙起到了怎样的作用？ （3）读了《将相和》《刎颈之交》《管鲍之交》，
你明白了什么？
感悟小结
《将相和》 《刎颈之交》 《管鲍之交》
16.学会知而不言，因为言多必失。 27.登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。 69.大海若没有千尺深度，哪有如山浪头。 1、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 4.人在世上练，刀在石上磨。 75.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 48.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 98.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。 47.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 15.这世上最不会贬值的投资，就是为自己努力。 70.你越害怕失败，就越容易失败！ 29.沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 13.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。 53.一个人幸运的前提，是他有能力改变自己。 49.不为失败找借口，只为成功找方法。 1.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 93.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 56.如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。
《将相和》 +图书《刎颈之交》
《管鲍之交》
汉武帝 霍去病 卫青 公孙敖 李息 大获全胜 赫赫有名 杀敌立功 论功行赏 孤军深入
霍去病为了建立战功，从很小的时候起，就勤奋地 练习骑马射箭等各种武艺。
霍去病虽然没有系统地学习过兵法，但是打起仗来很 会用兵，他指挥的部队机动灵活，勇敢顽强，打得匈奴人 连声叫苦。
——《刎颈之交》
整合阅读
快速默读《管鲍之交》，要求：
（1）集中注意力，不回读； （2）尽量连词成句地读； （3）缩短眼停时间，扩大阅读视野； （4）了解了哪些内容？
整合阅读
（1）《管鲍之交》中的“管”“鲍”分别指的是谁？ （2）为什么鲍叔牙愿做管仲的副手？管仲能被拜为
相国，鲍叔牙起到了怎样的作用？ （3）读了《将相和》《刎颈之交》《管鲍之交》，
你明白了什么？
感悟小结
《将相和》 《刎颈之交》 《管鲍之交》
16.学会知而不言，因为言多必失。 27.登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。 69.大海若没有千尺深度，哪有如山浪头。 1、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 4.人在世上练，刀在石上磨。 75.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 48.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 98.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。 47.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 15.这世上最不会贬值的投资，就是为自己努力。 70.你越害怕失败，就越容易失败！ 29.沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 13.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。 53.一个人幸运的前提，是他有能力改变自己。 49.不为失败找借口，只为成功找方法。 1.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 93.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 56.如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。
统编版五年级上册语文课件-6将相和人教(部编版) (共37张PPT)课件
一是因为这是一个事关国家是 否受辱和生死存亡的大事，必 须思考成熟；二.. 是因为这是一 个难题，不能不. 假思索就可以 找到解决问题的办法，所以要 思考。
一定把璧送回来。那时候秦国理屈，
就没有动兵的理由。”
表现了蔺相如的机智。
课文讲解
这块璧有点儿小毛病，让 我指给您看。
他理直气壮地说：“我看您并不想 交付十五座城。现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举 起和氏璧就要往柱子上撞。
俩人
俩
liǎng
伎俩
课文讲解
解 读 题 目
将相和
廉颇 蔺相如
同心协力 保卫赵国
课文讲解
课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，找 出每个故事的起止，并用一个小标题概括每 个故事的内容。
课文讲解
完璧归赵
（1---10）
渑池之会
（11---15）
负荆请罪
（16---18）
课文讲解
完璧归赵
原因：秦王倚仗强势，要骗取和氏璧。 经过：蔺相如靠机智勇敢保护了和氏璧。 结果：和氏璧完好无损的回到了赵国。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换 璧，就上前一步，故意说璧上有瑕， 巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行 充分表现了他的机智。
“理直气壮” ，指理由充分，说话有气 势。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于 是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓 唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如 的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。
人教部编版小学语文五年级
6 将相和，不破楼兰终不还”。多么豪迈 的情怀，在我们中华民族五千年的历史长河中有许 许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣， 这节课我们就一起走进司马迁的《史记》，认识两 位熠熠生辉的人物，聆听千古流芳的故事。
部编版小学语文五年级上册第6课《将相和》(教学课件)
完璧归赵
别，有话好 商量！
看图复述《完璧归赵》这个故事。
您要强逼我， 我就和玉同
归于尽。
提示：要讲清 楚这个故事的起因， 经过，结果。
6 将相和
复习导入
1.“将”“相”分别指谁 ？“和”是什么意思？本文主 要写了一个什么故事？是由哪 几个小故事组成的？
2.根据第一个故事，说说 蔺相如这个人物的性格特点。
负荆请罪
1.蔺相如回避廉颇并不是因为怕他，而是为了国家的 利益，为国家着想。
2.秦王不敢进攻赵国，因为有廉颇。 3.“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如 在赵国的地位。将相不和会削弱赵国的力量。
表现了蔺相如以国家利益为重、顾 大局、识大体的高尚品质。
负荆请罪
行动：请病假不上朝，免得跟廉 颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来 了，赶紧叫车夫把车往回赶。
1-9
完璧归赵
10-14
渑池之会
15-17
负荆请罪
完璧归赵
快速阅读《完璧归赵》，尝试概括这个故事的起因、经过、 和结果。
用“—”画出描写蔺相如语言的句子，用“～”画出描 写蔺相如行为的句子。根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点 。
完璧归赵 起因 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 蔺相如为了维护赵国的 经过 利益，机智勇敢斗秦王。 结果 蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
以国家利益为重、顾大局、识大体。
负荆请罪
读文，找出描写廉颇言行的句子 ，思考：这些句子反映了廉颇的什么 性格特点？
负荆请罪
语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张 居功自傲
性格直率
嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他 个下不了台！””
统编版语文五年级上册第6课《将相和》教学课件PPT
字
huà
rǔ
páo qiǎnɡ
词
划归 侮辱 战袍 强 逼
bì
和氏璧
无价之宝 同心协力
渑（miǎn）池：
地名，渑池县隶属于河南省三门峡市，
位于河南省西北部。
积
鼓瑟（sè）：
累
即弹奏瑟这种乐器。瑟，古代拨弦乐器
词
的一种，形似古琴。鼓，弹奏、敲击的意思。
语
击缶（fǒu）：
缶，瓦盆。是古代的一种瓦质的打击乐
和氏璧是一块宝玉的名称， 有着一段不平凡的来历。
士古
之代
上官 大
。
职 ，
夫
位
于
卿
之
下
，
三古
级代
。高 上
上级 卿官
卿
是名
卿，
中分
最上
高、
的中
一、
级下
。
负荆请罪
荆
负，背着。荆，荆条。“负荆请 罪”指背着荆条向对方请罪。表示主 动向对方承认错误，请求责罚。
“荆”是左右结构。
说一说：将相之间为什么不和？又为什么和好了？
在这两次事件中，蔺相如为什么要以死相拼呢？ 机智勇敢，以国家利益为重。
快速默读“完璧归赵”和“渑池会面”两个 故事的结尾，它们有什么相同与不同？
相同点
不同点
秦王无奈，蔺
蔺相如第二
相如以弱胜强，立 次受封后职位比
功受封。
廉颇高。
我们是怎么读出蔺相如这个人物的特点的？ 这两个故事又是怎样表达出他的特点的？
速
“集中注意力，不回读”
读
方
“连词成句地读”
提高阅读速度。
法
将相之间是怎样由“不和”到“和”的？
统编版五年级语文上册6将相和(第一课时)课件(共17张PPT)
6 将相和
（第一课时）
6. 将 相 和
将
文中的“将”、
相
“相”分别指谁？课
文主要写了什么？
廉颇和蔺相 如由“和”到 “不和”再“和 好”的故事。
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的 国家有七个,即秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，称 为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于 两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施， 有关系国家兴亡的重大意义。战国时期的赵国，有 两个非常有名的人物:廉颇和蔺相如。“将相和” 这个故事就产生在这两个人之间间。
请同学们，带着问题ຫໍສະໝຸດ 默读课文。1.连词成句地读：一眼扫过去，要尽量多 地看到词语或句子，不要一个字一个字地读。
2.不认识的字可以略过，不必反复回读。
璧臣蔺强诺划罪廉 抵御辞辱擅卿削袍
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好
商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五 座城指给他看。
小结
下课
这是三个故事是按照什么顺序写的？又有 怎样的联系？
完璧归赵
时间发展顺序
发展
渑池之会
起因
负荆请罪
完璧归赵
完璧归赵主要内容
秦王企图骗取赵国的和氏璧， 蔺相如带着和氏璧前往秦国，利 用秦王说的“以城换璧”的话， 随机应变，揭穿秦王的骗局，奇 妙地要回和氏璧，机智勇敢地和 秦王作斗争，做到了完璧归赵， 被封为上大夫。
司马迁（前145或前135年—？），字子 长，夏阳人，西汉史学家、文学家、思 想家。天汉三年（前98年），因替投降 匈奴的李陵辩解，触怒武帝，获罪入狱， 处以腐刑。太始元年（前96年）出狱， 任中书令。受刑之后，忍辱发愤，艰苦 撰述，写成“究天人之际，通古今之变， 成一家之言”的《史记》（原名《太史 公书》），是中国第一部纪传体通史， 影响极为深远。被鲁迅称为“史家之绝 唱，无韵之离骚”。代表作品有《史记》 《报任安书》 。
（第一课时）
6. 将 相 和
将
文中的“将”、
相
“相”分别指谁？课
文主要写了什么？
廉颇和蔺相 如由“和”到 “不和”再“和 好”的故事。
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的 国家有七个,即秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，称 为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于 两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施， 有关系国家兴亡的重大意义。战国时期的赵国，有 两个非常有名的人物:廉颇和蔺相如。“将相和” 这个故事就产生在这两个人之间间。
请同学们，带着问题ຫໍສະໝຸດ 默读课文。1.连词成句地读：一眼扫过去，要尽量多 地看到词语或句子，不要一个字一个字地读。
2.不认识的字可以略过，不必反复回读。
璧臣蔺强诺划罪廉 抵御辞辱擅卿削袍
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好
商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五 座城指给他看。
小结
下课
这是三个故事是按照什么顺序写的？又有 怎样的联系？
完璧归赵
时间发展顺序
发展
渑池之会
起因
负荆请罪
完璧归赵
完璧归赵主要内容
秦王企图骗取赵国的和氏璧， 蔺相如带着和氏璧前往秦国，利 用秦王说的“以城换璧”的话， 随机应变，揭穿秦王的骗局，奇 妙地要回和氏璧，机智勇敢地和 秦王作斗争，做到了完璧归赵， 被封为上大夫。
司马迁（前145或前135年—？），字子 长，夏阳人，西汉史学家、文学家、思 想家。天汉三年（前98年），因替投降 匈奴的李陵辩解，触怒武帝，获罪入狱， 处以腐刑。太始元年（前96年）出狱， 任中书令。受刑之后，忍辱发愤，艰苦 撰述，写成“究天人之际，通古今之变， 成一家之言”的《史记》（原名《太史 公书》），是中国第一部纪传体通史， 影响极为深远。被鲁迅称为“史家之绝 唱，无韵之离骚”。代表作品有《史记》 《报任安书》 。
部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件
蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (共50张PPT)
“渑池之会”这个故事的前因 是_秦_王__约_赵__王_在_渑__池_相__会_，_想__占___ _赵_国_便__宜__， 后果是_秦_王_吃__亏___。
思考题:
❖默读课文第三大段， 想一想主要写了谁和谁？ 他们之间发生了什么事？
“负荆请罪”这个故事的前 因
是 廉颇看到蔺相如职位比自己高， _很_不__服_气_________负_荆_请__罪__ _______，结果是________。
人物简介
廉颇： 廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为 上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。 长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了 秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。 燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕 军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时， 廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不 重用。又奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
2、说说你喜欢哪个人物，为什么？
完璧归赵
秦王企骗和氏璧 机智勇敢斗秦王 完璧归赵封大夫
板书设计
智勇双全 以国为重 品德高尚
将 相 渑池之会 和
侮辱赵王要鼓瑟 针锋相对要击缶 再立大功封上卿
维护尊严
负荆请罪
廉颇不服欲羞辱 相如回避忍退让 负荆请罪将相和
知错就改 顾全大局 精神可嘉
你学了这一课，有什么收获吗？
眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后， 就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很 多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样 悲伤呢?”卞和回答说：“我不是为我的脚 被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人 竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺 骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞 进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是 就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这 块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此， 便成了世间所公认的至宝，价值连城。这 也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取 “和氏璧”的原因所在。
部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件
第1课时
6 将相和
助读资讯
司马迁 （前145或前135—？）， 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。 西汉史学家、散文家。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言” 的史识创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》），被 公认为是中国史书的典范。
《史记》 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史 书，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130 篇，50多万字，记载了上至上古 传说中的黄帝时代，下至汉武帝 太初四年共3000多年的历史。 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝 唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
廉颇负荆请罪
默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪” 的起因、经过、结果。 起因：廉颇不服。 经过：蔺相如退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理和 性格？
“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就 靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见 他，一定要让他下不来台！”
不服气
一人物形象的，找出这些句子，仔细体会。
机智
“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就 和璧一起撞碎在这柱子上！”
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相 如立了功，赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局，这是接下来 发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：秦王百般刁难赵王，蔺相如挺身而出。 结果：赵王回去，蔺相如又立功。
学习第10自然段，思考：面对秦王的邀约，赵 王、蔺相如、廉颇各持什么态度？
6 将相和
助读资讯
司马迁 （前145或前135—？）， 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。 西汉史学家、散文家。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言” 的史识创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》），被 公认为是中国史书的典范。
《史记》 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史 书，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130 篇，50多万字，记载了上至上古 传说中的黄帝时代，下至汉武帝 太初四年共3000多年的历史。 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝 唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
廉颇负荆请罪
默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪” 的起因、经过、结果。 起因：廉颇不服。 经过：蔺相如退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理和 性格？
“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就 靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见 他，一定要让他下不来台！”
不服气
一人物形象的，找出这些句子，仔细体会。
机智
“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就 和璧一起撞碎在这柱子上！”
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相 如立了功，赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局，这是接下来 发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：秦王百般刁难赵王，蔺相如挺身而出。 结果：赵王回去，蔺相如又立功。
学习第10自然段，思考：面对秦王的邀约，赵 王、蔺相如、廉颇各持什么态度？
部编语文五年级上册第二单元第六课《将相和》两课时教学PPT
汇报交流
蔺相如的特点
语言描写：“理直” ：因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王却绝口不 提十五座城的事，秦国理屈。“气壮”：因为蔺相如手中有璧，知道秦 王特别喜欢这块璧，万不会冒险硬抢。表现蔺相的勇敢无畏。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他
理直气壮地说：“我看您的并不想交付十五座城。现在
璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎
历史背景
明确学标
课时目标：
1.我会认：16个生字。 2.我练习：有速度地默读课文。 3.我会写：12个生字。 4.我概括：课文的主要内容，根据小标题给 课文分段。
导入新课
学法指导 如何提高阅读速度
学法指导
你有哪些提高阅读速度的方法？
读课文的时候，遇到不懂的词语 我就暂时忽略，不回读。比如我只 知道“渑池”是地名，“缶”“瑟” 是两种乐器，虽然不明白词语的具 体意思，但是不影响理解课文，所 以我就没管它们，继续读下去，这 样就能提高阅读的速度。
检测自学
多音字
学认字
xuē
xiāo
削 秦国削弱了赵国的势力。 削铅笔
qiánɡ
战国时候，秦国最强。
强 qiǎnɡ
jiànɡ
强迫 倔强
检测自学
学认字
多音字
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
划
huá
夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。
检测自学
说说理解的词语
词语解释
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。 绝口不提： 因回避而不说。 失信： 答应别人的事没有做到，失去信用。 战无不胜： 形容强大无比。每战必胜。 同心协力： 团结一致，共同努力。
检测自学