(完整)小学数学一年级上册期末试卷分析
小学数学一年级上册期末试卷分析
上渡中小邹佑华
一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计五个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
一试卷成绩分析
本班现有69人，全部参加了考试，总分6330分，人平均91.74分，优秀人数52人，优秀率75.36%，及格人数68人，及格率98.55%。
二试卷答题情况分析
第一题填一填，这里又细分为8道小题，问题主要出现在第2、3、4、8小题，主要是学生不认识字和对概念理解不清。
第二题填一填，圈一圈，错了的原因是不理解题意。
第三题我会算、第四题我会列式计算，这类题在课堂上反复强调，反复训练，学生掌握得很好，正确率高，出现错误为数不多。
第五题解决问题，学生做的很好，正确率在90%以上。
总之，从这张试卷看，我班的学生大都掌握了课本提出的要求。
在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。
三、教与学的反思
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
四、改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的准备，每一堂课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
4、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。
还要面向全体，承认差别，因材施教，分
层教学，同时设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
一年级数学上册期末试卷分析
一年级数学上册期末试卷分析一、试题总体评价本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计六道大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
二、考试情况概述：本班共10名学生参加考试，总分分，平均分分，优秀率为三、试题分析：1、第一题是填一填。
共9道小题。
其中第8小题丢分较多，失分原因是学生不理解题意，题型有些难度，而且平时没有练习过这方面的题型，这一现象也提醒了我低年级的学生，不但在课堂教学中要注重课堂常规训练，而且还应该注重培养学生听读能力。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生听、说的训练。
2、第二题是判断题，此题完成的较好。
但是小部分同学由于我平时要求的不够，没有仔细听老师读题，自己理解不够，造成错误判断，失分较多。
3、第三题是比较大小，此题完成较好。
能看出学生对数的排列和顺序掌握的较好。
4、四题是让学生用自己的方式表示下面算式的意思。
此题完成较好，只有刘奇同学把4个图形化成了5个，丢了1分。
这时典型的马虎现象，非常简单的画图形却因为缺乏审题习惯而导致错误。
可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
5、五题看图列式。
此题课上训练的较多，丢分是因为学生没认真计算导致失分。
6、六题是解决问题。
其中1题失分是最多的。
在今后此类型的习题要加强练习。
其它小题是因为学生计算不准确在得数上失分。
四、质量走势情况分析图4、基础题上失分是孩子比较粗心，缺少考试和测验的经验。
或是对基础知识的掌握情况不牢导致。
5、学生在看图计算这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。
说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
6、、对学生转化工作进行不及时，是个别学生扣分严重。
六、改进措施：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
小学一年级上册数学期末试卷分析
小学一年级上册数学期末试卷分析一、试题分析本次期末考试，数学试卷从基础知识、计算能力、思维能力、空间观念等几方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、试题抽样分析本班共44人，全部参加考试，及格率100%，优秀率达88.6%，成绩比较理想。
三、学生答题情况分析（一）优点1、计算正确率较高。
大部分学生对于20以内的加减法基本掌握，口算、笔算的能力较强。
但也有部分学生粗心大意，计算时不注意进位和退位，计算方法不够灵活。
2、掌握了一定的数学知识。
从试卷情况来看，大部分学生对于常见的一些数量关系有了初步的认识，能运用所学知识解决简单的实际问题。
如：购物、计算储蓄利息等。
3、数学思考能力有所提高。
通过调查试卷，发现部分学生在解决一些稍有难度的题目时，思维较灵活，有一定的深度。
如：第三题的第3小题，学生能从不同角度思考问题，用多种方法进行解答。
（二）存在的问题1、有些学生的基础知识不够扎实。
如：在填空题和选择题中，有些题目是平时学习时老师反复强调过的，但学生还是错误百出。
有些题目题意稍有点改动，学生就做不出来。
再有像辨析题这种需要认真审题的题型，有些学生没有掌握方法，拿到题目就匆匆下笔，结果是答非所问。
2、学生的灵活性不够。
在解决问题时，有一部分学生不能根据问题中所给的信息进行灵活解答。
如：认识人民币时进行简单的购物，但有些学生不能根据题目中的信息进行解答。
又如：在解决简单的加减混合问题时，有些学生不能根据前后信息进行解答。
3、学生的书写不够工整。
由于有些学生的书写习惯不好，写字时不能很好地控制自己的笔势，字迹较潦草。
特别是到了高年级，有些学生的卷面简直不堪入目。
4、学生的审题能力有待加强。
在这次考试中，有些学生没有很好的审题习惯，拿到试卷就匆匆下笔，结果是事倍功半。
如：在口算题中有些学生没有看清题目是让求和还是让求差；在填空题中有些学生没有认真读题就按平时的思路随便写；在解决问题中有些学生没有先求出单位“1”就直接列式计算了。
(完整)一年级上册数学期末试卷分析
(完整)一年级上册数学期末试卷分析一、检测内容及检测整体情况：本次检测分成七个部分：我会填；我是计算小能手；比一比谁最聪明；按要求画一画，连一连；分一分，看谁眼睛亮；看图列式计算；解决问题。
从试卷检测内容看，难易程度适中。
本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。
本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合研究能力。
密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
注重对基础知识基本技能的考验。
同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的研究惯是很难获得高分的。
试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。
尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。
整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。
开放性、操作性的题目有所体现。
全面涵盖了本学期学生应掌握的研究内容。
总的来讲，试卷难易适中，既有基础常识的把握，又有基本技能的锻炼，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反应出学生的常识把握水平，是一份不错的试卷。
从学生的答题情况，反应出师生在教与学有以下优点：卷面整洁，书写规范；学生的计算能力得到一定的提高；对于运用数学知识解决问题有较浓的兴趣和一定的方法，从而可以感觉到学生对研究数学有了较稳固的情感。
小学一年级数学上册期末试卷分析
小学一年级数学上册期末试卷分析通过试卷分析，能够客观地反映教师和学生的水平和效果，并可以帮助教师和学生发现教学活动中的问题所在。
今天店铺就与大家分享：小学一年级数学上册期末试卷分析，希望对大家有帮助！小学一年级数学上册期末试卷分析(一)一、基本情况：本次参考人数18人。
总分1734分，人平均96.33分，优秀人数15人，优秀率83.33 %，及格人数18人，及格率100%。
本次测试比较满意，但也有不足的地方。
明显学困生分太低。
我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高中差生的成绩，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分占优势地位。
二、试卷考察范围：包括本册所学的主要内容。
共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能。
三、试卷分析从统计来看，这次抽测成绩良好。
说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。
特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对相关的方法也能熟练应用。
第一题，填一填。
5个小题。
主要失分在1小题，2名学生找规律填数：9、11后就马虎填错。
主要是马虎、粗心造成第二题，我是小画家。
2个小题。
大部分学生都能掌握，只有个别的学生在计数器上“个”位，少画一个珠子，学生太马虎了，导致丢分。
第三题，判断轻重。
只有1名学生掌握得不好，基础差。
第四题，我会算。
共3小题。
1题，有1名学生，把圈出来的列式写在上面了，如：该用4+8=12，她用：4+6=10。
2题，有1名学生对看图列式掌握得不好，不会用题中数据列式。
3题，在○里填上“+”、“_”。
涉及的是算式与得数之间的关系，在平时的教学中，学生们根据得数先判断，再进行填空，这样就降低了题目的难度。
小学一年级第一学期数学期末试卷分析
第一学期期末一年级数学学科试题及试卷分析试题分析一、试题质量分析1、题型比例分析题型看图写得数找规律填数填空填表格对比大小看图列算式解决问题比例4% 5% 8% 8% 30% 20% 25% 从题型上看，本试题题型多样，常见的题型均有所体现，这样既能考查学生知识的掌握情况，又能积累学生应考的经验，发挥学生的知识潜能，况且每种题型中涉及的知识点比较宽泛，多数题目都能图文并貌，这又使他们做起来感到轻松，激发了学生的做题兴趣，能考查学生学习的真实水平。
2、内容比例分析：内容10以内数的认识分类与比较10以内的加减法认识图形11—20各数的认识20以内数是进位加法和退位减法统计比例6% 8% 10% 4% 16% 51% 4% 从内容比例看本试题20以内的数的进位加法和退位减法知识内容所占分值为51分，占总分值的一半多，这是本册教材的教学重点，也说明此份试题重点突出；其次是11—20各数的认识占总分值的16% 3、试题的难易程度分析本试题从题型看比较全面，从内容比例看重点突出20以内数的进位加法和退位减法和11—20各数的认识等知识占的分值较多，所学的内容都有所体现；从各题的难易程度看，从基础知识到动手圈、画、数再到看图列算式，再到解决问题，题目较难。
这种试题不能考查学生真实的学习水平，不利于评价学生对本阶段的知识掌握情况。
4、知识涵盖与课程标准的对应分析本试题是对学生入学后所学知识的考查，重点放在了20以内数的进位加法和退位减法，其次是11---20各数的认识和10以内数的加减法，其它单元的内容也都有所体现。
重点考查的内容占的分值较高，分类与比较、认识图形等内容涉及的题目较少，占分值适当，符合课程标准要求，有利于考查学生的学习情况。
5、试题与新课改的对应分析新课改要求数学来源于生活，还要回归生活，此试题充分体现了这一点，有些题目是以学生熟悉的、喜欢的动物或常用的学习用品等图形为呈现形式，让学生圈一圈，列式计算、比一比、填一填，使学生做起来；感觉有兴趣，应用题这个实际应用的题目与生活很接近，使学生做起来感觉是自己亲身经历的事情，拉近数学与生活的联系。
一年级上册数学期末试卷分析5篇
一年级上册数学期末试卷分析5篇第一篇：一年级上册数学期末试卷分析2009-2010年小学数学学科一年级上册期末测试试卷分析一、试题分析这套一年级数学试题较好体现了青岛版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。
比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看分这样几部分：20以内的数的认识及计算、填空、连线、找规律、比较、看图列式计算、统计、解决问题等。
2、趣味性强，贴近生活《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。
本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。
比如：（1）看图写数（2）按规律填数（3）找规律画图形（4）比较大小、高矮（6）看图列式计算让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。
激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。
3.注重应用意识和解决问题的能力解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。
比如给图形找规律接着画下去，从可爱形象的实物图中比较树的影子的长短、动物的高矮，在有趣的实物图画中列式来解决问题。
这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
4.注重动手操作能力的培养数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。
本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。
如：观察了图形的规律接着画下去，画统计图。
老师在新课程理念下组织实施课堂教学，重视了学生的动手操作，让学生经历了探究的过程。
一年级数学考试卷分析_小学一年级上册数学期末试卷分析
一年级数学考试卷分析_小学一年级上册数学期末试卷分析试卷分析是中学考试管理中重要环节。
考试成绩的好坏,试题质量的优劣、教学质量的高低、教学过程中存在的问题等依靠试卷分析解决。
下面是本文库为大家整理的小学一年级上册数学期末试卷分析，欢迎大家参阅。
小学一年级上册数学期末试卷分析(一)一、试题总体评价本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计六道大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
本次试题共六道大题。
习题的类型与知识都符合学生的学习范围，但是五大题的图例和算是不对应。
一题是填空，共10道小题。
考察了学生的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。
形式多样，但是都很基础。
二题时计算考察学生的计算能力。
三题是对学生、=号的掌握。
四题是对学生列式、计算、画图的综合考察。
六题应用题是对学生综合知识的运用进行考察。
总体来说此套试题较好。
二、考试情况概述：本班共14名学生参加考试，总分1205分，平均分86.07分，优秀率为86%。
三、试题分析：1、第一题是填空。
共10道小题。
其中4、9小题丢分较多，失分原因是学生听读题不认真、理解题意能力方面差。
归根到底是老师对学生的行为习惯要求不够严格，这些现象也提醒了我低年级的学生，不但在课堂教学中要注重课堂常规训练，而且还应该注重培养听读能力。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生听、说的训练。
2、二题是计算，此题完成的较好。
但是李航、张钧鸿等同学由于我平时要求的不够，平时也没能对此学生进行计算方面的训练，导致学生在计算上丢分。
也有的学生把加看成减，丢、漏题等。
本来学生会做，但由于粗心而丢分。
今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二，要求学生每计算一步要进行简单的验算。
小学一年级上册数学期末考试试卷质量分析
小学一年级上册数学期末考试试卷质量分析一、试题分析：1、试题主要由算一算、填一填、连一连、填一填、数一数，填一填、看图列式计算六部分构成。
试题题型多、考查角度灵活。
注重数学常规知识的检测，对学生易混淆的知识点考核到位。
填空题目基本涵盖了本册教学内容。
很多题目注重考查学生对数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。
题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程，各种题型都注重解题思维过程，这与现代社会数学教学的发展是一致的。
轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。
试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。
合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生答题分析：1、计算题大多数学生计算能力还行，全班因计算扣分的现象不多。
2、学生的答题习惯有待训练。
书写比较乱，特别是有个别学生不会考试。
3、个别学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。
看图列式计算的第6小题完全对的同学很少，第3小题全班失分较严重，学生灵活解决问题的能力不强，也说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
三、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
一年级数学期末试卷质量分析(精选3篇)
一年级数学期末试卷质量分析（精选3篇）一年级数学期末试卷质量分析1本次一年级数学期末考试试题以考察学生，注重从学生的实际出发，以新课标为理念和检查小学一年级刚入学学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。
现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、基本情况本张试卷共有六大题20小题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。
二、得失原因分析与对策。
1、学生对于数的组成，尤其是几个十和几个一的掌握并不理想，给学生计数器或是计数单位，会写数量，但没有的情况下不会自己对照计数器去写或是独立思考；说明平时自己对于学生这一知识点的教学上还要注重形成概念。
2、对于时间中的整时学生掌握比较好，除个别学生外，但对于半时，学生误较多，两个班有20人错，说明学生对于半时的知识还有一些问题。
原因分析：个别学生不会看半时，主要是时针在两个数的中间时到底是几时半不知道。
对策：针对这一情况，下次可以让学生先在钟面上感悟时间走过几还没到几，是前面一个数走过了，所以是前面这个数的半时。
3、对于数图形，学生数错个数，说明学生对于立体图形的'认识，尤其是对于这个实物抽象成图形，有大有小，大的看上去有时候又看不清楚是长长方方还是四四方方，对正方体和长方体经常搞混淆，还要加强这方面的抽象教学。
4、画一画，算一算和圈一圈算一算，学生失分较多，倒不是不会做，而是学生对于做题没有养成读题的习惯，所以做错题目的学生都是因为漏题而失分，以后的教学中要注重学生养成检查的习惯。
5、计算题学生做的比较理想，以后可以放手让学生自己去训练。
6、列算式计算中，做的比较理想，只有个别学生做的时候数错个数而出现错误。
小学数学一年级期末试卷分析一年级期末试卷分析
小学数学一年级期末试卷分析一年级期末试卷分析小学数学一年级期末试卷分析(一)一、学生的基本检测情况总体来看，本班均分101.3分，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在91.3%以上，优秀率在78.26%左右。
最高分120分，最低分19分.二、试题分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、口算、列竖式计算和连线以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，切合教材，口算和列竖式都是最基本的，只要认真便能的全分，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、整体评价这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。
四、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。