最新美术第十册《精细的描写》教学设计
精细的描写教案
精细的描写教案一、教学目标1.了解描写的概念和特点；2.掌握描写的方法和技巧；3.培养学生的观察能力和想象力；4.提高学生的写作水平。
二、教学内容1.描写的概念和特点；2.描写的方法和技巧；3.描写的练习。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一幅画或播放一段视频，让学生感受到描写的力量和魅力，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解描写的概念和特点（10分钟）教师可以通过讲解和举例，让学生了解描写的概念和特点，如描写的对象、手法、语言等。
3. 分析描写的方法和技巧（20分钟）教师可以通过讲解和分析经典的描写段落，让学生掌握描写的方法和技巧，如运用比喻、拟人、对比等手法，使用形容词、副词、动词等语言。
4. 练习描写（30分钟）教师可以给学生几个描写的题目，让学生进行练习，如描写一幅画、一座山、一朵花等。
学生可以在课堂上进行练习，也可以在课后完成作业。
5. 课堂展示（15分钟）教师可以让学生展示自己的描写作品，让其他同学进行点评和评价，提高学生的写作水平。
6. 总结（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，让学生掌握描写的方法和技巧，提高学生的写作水平。
四、教学评价教师可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习效果。
同时，教师也可以通过学生的自我评价和同学的评价，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、教学反思本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程生动有趣，学生的参与度和学习效果都比较好。
但是，教师在课堂展示环节可以适当延长时间，让更多的学生有机会展示自己的作品，提高学生的写作水平。
同时，教师也可以在课后给学生更多的练习机会，让学生更好地掌握描写的方法和技巧。
《精细的描写》教学设计
《精细的描写》教学设计[教学设计思路]本课教学首先让学生搜集一些精美的帽子等，通过欣赏使学生了解帽子的特征、结构及其美感等。
进一步激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。
在探究活动中让学生充分展示自己搜集到的各种事物。
通过小组合作学习进一步分析纸盒的外形、结构、装饰等特点。
并研究讨论用线描表现的方法和步骤。
教师利用实物和不同的线描作品对比，启发学生分析线描写生的艺术特色，并指导学生写生创作。
展示作品部分，以小组为单位展示并介绍自己的作品。
通过自评和互评的形式，提高学生的写生创作水平，培养学生的自信心和正确评价作品的能力。
【教学目标】：认知目标：通过学习发现静物中线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。
技能目标：能用线精细的描写一件或一组静物。
情意目标：培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
【教学重点】：运用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写。
【教学难点】：组织线条的方法，观察与表现的方法。
【教学准备】：学生：准备自己喜欢的玩具、文具、饰物等物品，铅笔，图画纸。
教师：教学课件，铅笔，图画纸，玩具、文具等物品。
【教学过程】：结合以上目标及重难点，我想通过以下五个大环节来完成。
第一个大环节是：入境激趣，导入新课这个环节分为两步。
（一）复习旧有知识出示一幅只勾勒外轮廓的线描作品，提问：这幅作品是用什么方法进行表现的？通过学生对作品的欣赏，复习之前学习过的线描知识，为学生的进一步学习做好铺垫。
（二）对比分析出示另一幅进行精细描写的线描作品，请学生对比观察，并分析其中的区别。
通过对比分析，明白同样一件物品，也可以用线描的方式进行精细的描写。
这样做可以激发学生的学习兴趣，将学生带入即将进入的学习情境中。
第二个大环节是：释题定标，明确目标。
用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写，就是我们今天要学习的内容。
板书课题：精细的描写。
第三个大环节是：合作体验，创作表现。
美术《精细的描写》教学设计
美术《精细的描写》教学设计《美术《精细的描写》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容信息化教学设计模板作者信息教学设计教学主题心中的风景一、教材分析1.在上这节课前学生已经学习了线描淡彩画、色彩的对比和色彩的渐变等课的学习。
学生从识色、用色、调色到色彩的构成、色彩的产生、色彩的情绪性格、色彩的冷暖对比等等都有了一定的体会和认识。
本课主要是综合主观的色彩感受和对客观色彩基本规律的初步认识进行色彩画练习的教学活动。
2．这课的教学，综合复习以前所学，巩固和充实学生的绘画经验，丰富表现技巧，是主要的教学目的。
二、学生分析作为小学高年级的学生，如果能通过激发学生对色彩画的兴趣，在画色彩的风景画中对色彩的观察和表现应更深入一些，对颜色的判断不应停留在对景物部分颜色常性的认识上。
应在一定的色彩环境中反映出一定的色彩倾向。
三、教学目标初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。
四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本节课的教学中主要使用了PPT课件。
首先利用优美的音乐录像片，和校园的一些图片的展示让学生闭上眼睛感受音乐带出的别样风景。
其次，利用PPT 课件展示一些风景化作品，让学生体会画面的构图与色彩，然后学生进行自主构图。
最后，又是利用PPT课件进行音乐的欣赏教师选择学生的作品进行展示。
六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）讨、探究、评价、建构）组织导入播放配乐录像片我们最熟悉的校园和我们休憩的舒心公园……启发同学们闭上眼睛，感受音乐带出的别样风景。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 引导学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量。
二、教学内容：1. 精细描写的基本概念和作用。
2. 精细描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习：观察并进行精细描写。
三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇精彩的文学作品，让学生感受精细描写的魅力。
2. 讲解：介绍精细描写的基本概念和作用，讲解精细描写的技巧和方法。
3. 实践：学生分组进行观察，选择一个对象进行精细描写练习。
4. 分享：每组选出一名代表分享他们的精细描写作品，大家共同讨论和评价。
四、教学评价：1. 学生观察和描绘细节的能力。
2. 学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量的能力。
五、教学资源：1. 文学作品示例。
2. 观察对象。
3. 写作纸张和笔。
六、教学扩展：1. 组织学生进行写作比赛，要求作品中必须包含精细描写。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的精细描写经验。
3. 开展学生作品展示活动，让同学们互相欣赏和交流精细描写的技巧。
七、教学反思：1. 教师需总结课堂教学中的优点和不足，对教学方法进行调整。
2. 关注学生在实践中的表现，针对性地进行指导和辅导。
3. 鼓励学生在课后继续进行精细描写的练习，提高写作水平。
八、课后作业：1. 请学生选择一个日常生活中的场景，运用精细描写的方法写一段话。
九、课程进度安排：1. 第1-2课时：讲解精细描写的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解精细描写的技巧和方法。
3. 第5-6课时：实际操作练习，学生观察并进行精细描写。
4. 第7-8课时：分享作品，讨论和评价。
5. 第9-10课时：教学扩展和课后作业布置。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握精细描写的基本概念和作用，学会运用精细描写的方法和技巧，提高写作质量和观察能力。
教师需关注学生在实践中的表现，不断调整教学方法，引导学生发挥创造力，培养他们对文学的热爱。
精细的描写美术教案
精细的描写美术教案教案标题：精细的描写美术教学目标：1. 学生能够理解精细描写在美术创作中的重要性。
2. 学生能够运用不同技巧和材料进行精细描写。
3. 学生能够通过观察和实践提高自己的精细描写能力。
教学重点：1. 理解精细描写在美术创作中的重要性。
2. 学习不同的技巧和材料，如绘画、素描、水彩等。
3. 提高观察力和实践能力。
教学准备：1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
2. 素描纸、绘画纸、水彩纸等。
3. 范例作品：展示一些精细描写的艺术作品，如写实画、精细素描等。
教学过程：引入活动：1. 展示范例作品，引导学生观察并讨论作品中的精细描写部分。
2. 引导学生思考：为什么精细描写在美术创作中很重要？它可以给作品带来什么效果？知识讲解：1. 介绍不同的精细描写技巧和材料，如线条的运用、阴影的表现、色彩的运用等。
2. 解释不同材料的特点和用途，如铅笔适合素描，水彩适合表现色彩等。
示范演示：1. 选择一个简单的物体进行示范演示，如一只水杯或一朵花。
2. 在黑板或画板上进行实时演示，展示如何运用不同的技巧和材料进行精细描写。
实践活动：1. 学生选择自己感兴趣的物体进行描绘，可以是静物、风景或人物等。
2. 学生根据所学技巧和材料进行实践，尽量展现出精细描写的效果。
3. 鼓励学生相互交流和分享自己的作品，提供互相学习和改进的机会。
总结反思：1. 学生展示自己的作品，分享自己的体会和收获。
2. 引导学生反思自己在描绘过程中遇到的困难和解决方法。
3. 总结本节课的学习内容和重点，强调精细描写在美术创作中的重要性。
拓展延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏艺术作品，提高观察力和艺术鉴赏能力。
2. 给予学生更多的创作机会，鼓励他们在描绘中尝试不同的风格和表现方式。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括技巧运用、观察力和实践能力等。
2. 评价学生的作品，看是否能够展现出精细描写的效果和艺术表现力。
精细描写教学设计(共4篇)
精细描写教学设计〔共4篇〕第1篇：精细的描写的教学设计教学目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，以及细致入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。
运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。
教学重点：抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。
教学难点:深入细致的观察与表现静物的细节。
教学过程：1、欣赏并分析李嵩《市担婴戏图》1、课件出示《市担婴戏图》中人物。
提问：仔细观察儿童的动作，猜一猜他在做什么？2、欣赏整幅图：总结：原来是儿童被货郎担上琳琅满目的商品所吸引。
“货郎〞是宋代的商人，他身上背了各种日常用的货物，例如：小孩子的玩具、帽子、手巾……要表现出千百种不同的日常用品，画家非有很好的观察力和表现不可。
二、出示课题，讲授新课：1、小组交流：请你结合教材中的图片说一说，画家李嵩在哪些地方进行了精细的描写？ 3、学生观看视频：国宝档案，南宋，李嵩《货郎图》。
通过分析宋代画家李嵩的作品，体会中国画线条的艺术魅力。
三、观察研究：1、课件显示图片，观察生活中常见的物品：书包、藤椅、鞋子、自行车等。
2、认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和细节上有什么特点？引导学生发现平时没有关注到的这些常见、常用物品的很多细节。
四、总结:〔1〕认真观察。
〔2〕抓住特征。
〔3〕线条要生动。
4、启发欣赏：1、教师引导学生欣赏同龄人的写生作品。
五、提问：这些作品在哪些地方进行了精细的描写？〔1〕帽子：帽子上的线条非常丰富，在排列时要注意线条的走向、疏密、粗细等变化，表达出前后空间关系。
〔2〕藤椅：观察什么样的线条表现“藤椅〞更适宜？〔3〕竹篮：仔细观察画面中的黑白比照以及疏密变化。
〔4〕书包：《书包》在哪些地方进行了精细的描写？线条是怎么表现的？线条的疏密比照使画面产生节奏韵律之美。
〔5〕旅游鞋：旅游鞋的形态特征突出，选择不同角度表现，画面会更生动。
〔6〕总结：外形：明确、生动。
《精细的描写》(教学设计)
-教学策略：通过观察练习，让学生从不同角度观察同一对象，学会发现并描绘细节。
（2）想象力的发展：学生在写作时往往缺乏想象力，使得描写显得单调、乏味。难点在于如何激发学生的想象力，使其作文更具创意。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用精细描写塑造人物形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“精细描写在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解精细描写的基本概念。精细描写是对人物的外貌、动作、语言、心理等方面进行具体、细致的刻画。它是提升作文表现力和感染力的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了精细描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们塑造生动的人物形象。
-动作描写：如何通过描述人物的动作，展现其性格特点和情感状态；
-语言描写：如何运用对话、独白等形式，表现人物的思想、情感和个性；
-心理描写：如何描绘人物的内心活动，使读者更加了解人物的心理变化。
（2）运用精细描写提升作文质量：引导学生将精细描写运用到自己的作文中，提高作文的生动性和表现力。
2.教学难点
五、教学反思
在本次《精细的描写》的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对写作的热情，同时也发现了一些值得我反思的地方。
首先，关于教学内容的安排，我意识到在引导学生掌握精细描写技巧方面，案例分析和实践活动的结合起到了很好的效果。通过具体的案例展示，学生们能够更直观地理解精细描写的要点，而在实践活动中，他们则有机会亲自动手尝试，将理论知识转化为实际写作能力。这一点在后续的教学中，我需要继续保持并优化。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与能力：培养学生耐心细致地观察能力、解决问题的分析能力和创新思维能力。
过程与方法：通过探究、搜集、讨论、汇报形式展现。
情感、态度与价值观：通过对物象的观察，培养学生良好的观察习惯，以及发现生活中常见物体美的因素，培养他们热爱生活的情感。
【教学重点】掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
【教学难点】学习如何用线精细的表现物象的特征。
【教具学具准备】图画纸、勾线笔。
【教学过程】一、新课导入我们在四年级上学期的时候学过的线描《自行车局部写生》、《植物写生》的教学内容。
明白了写生要大胆，歪歪扭扭的线条也很可爱；明白了写生要注意顺序，注意物体前后的遮挡关系，才能尽可能避免画出透明线。
比如说，《植物写生》一课，前面的植物的叶子挡着后面的叶子的部分，不应该把后面叶子的线条画出来。
今天又要学习线描写生了，我们的线描水平应该比四年级的时候，进一步了。
板书：《精细的描写》。
（设计意图：通过复习导入此课，由旧知带入新知。
）二、新课讲授（一）指导欣赏欣赏课本中宋代李嵩的中国画《市担婴戏图》和法国画家鲁本斯《牛的习作》，教师重点指导学生观察画家精细的描写。
（二）探究式学习活动摆两个藤椅，让学生分组围绕在藤椅坐下，提问：（1）藤椅由哪几部分组成？各个部位可以概括成什么图形？它们可用什么线条表示。
（2）谁能说说从何入笔最易把握藤椅的形？坐位部分、靠背、扶手……椅子上的线条有许多变化，比如，坐位是直线、靠背是曲线、扶手上是曲线……（三）教师演示指导用线演示藤椅的写生方法，指导构图，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
（四）欣赏学生作品出示学生线描写生作业，优秀的作业及不足的作业，引导学生讨论，这幅画画得怎样？为什么？学生发言。
（五）学生动手实践仔细观察，分析一件物品，关注其细节，用线条进行精细的描写，注意线的疏密变化。
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目标
通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
引导学生在小组学习探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
引导学生在小组学习探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯
重点难点
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教学方法
直观教学法、演示法。
教师活动
学生活动
生成与随笔
一、课前准备
布置学生带旅游鞋。
二、导入新课
1、首先，欣赏两组绘画作品。这些作品的共同点是：都用线表现。请你谈谈它们间最明显的区别在哪？
2、刻画得很“细致”。本节课，我们一起来学习用线条表现“精细的描写”。出示课题。
三、作品分析
1、欣赏右上角一幅作品，《两个中国香炉》，这是德国画家门采尔的优秀作品，画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案，显示了画家对中国艺术品的浓厚兴趣。
欣赏书本上的其它线描作品，请小组快速讨论：这些作品，使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢？（学生自由说）并且总结出作品的特点。
2、小结
板书：
构图饱满
线条丰富
刻画精细
3、今天我们也来用这样的方法进行精细的描写。
四、探究式学习
1、出示研究问题：
首先，以鞋为例，进行研究。（出示实物）
旅游鞋由几部分组成？
看一看这只旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？（出示照片，进行对比）
鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合鞋的实物及课本上的学生作品，组织小组讨论。
2、欣赏、讨论
3、提问：怎样的线条才能把画面表现的更美、更有特点呢？线条应该有长短、粗细、曲直的变化，还应有顿挫的感觉？
五、绘画步骤
在绘画过程中要注意：（教师出示步骤图，让学生了解精细的描写的方法）
1、静物在纸上占多大空间。
2、画时要从离自己最近且较完整的一部分入手，然后向周围扩张，以此类推，把物体的轮廓画出来
3、用精细的线条去描绘，注意线的疏密关系。
六、艺术实践活动
1、学生按照自己的水平，选择写生或临摹鞋。（作画要点：构图丰满，线条丰富、注意线的疏密，刻画精细）
2、辅导学生作画。（重点辅导：画面的构图、特征的描写、线的组织等）
七、展示作品
1、展示优秀作品。
2、组织学生评价。重点评价线条的组织与细节的表现。
六、课后拓展
1、展示一组精细描写的大师佳作。
2、布置学生课后搜集门采尔的资料及了解其作品风格，下节课交流。
学生回答
小组讨论并反馈
小组探究式学习。
学生思考并回答。
学生观察。
学生按自己水平，选择写生或临摹鞋。
学生观察、分析并发表自己的看法。
《精细的描写》整节课的学习过程中，通过教师的幻灯演示、学生的尝试、观察、对比等方法发现儿童画与精细线描造型的不同之处。通过对比抓住线描描写的特点，层层递进、突破了重点解决了难点，落实了线描的绘画方法。设定的艺术探究环节，让学会学习、乐于学习、快乐学习、自主学习。但整节课较为拘紧，学生发言不激烈，这与生源有很大关系。也从侧面体现了备课时，忽略了关注学生情况。在以后的教学中，应注意这一要领。对于作业的布置，我针对学生能力的不同，给予不同的要求。能力弱的学生可以临摹。虽然大部分学生能掌握构图饱满、线条丰富等要点，学生作业中出现的的物象画得过小，构图缺乏美感，还是有的。
这一环节重在培养学生自主学习能力。
教案
课题
《精细的描写》
课时安排
1课时
教材
简析
本课是“造型．表现”领域的一个内容。这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和造型能力。
教材中编入了德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作品。这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓厚的兴趣。可以成为学生很好的范作。也可借此学习画家的构图方法，从画家的作品中学习如何用线进行精细的描写。教学中教师可结合这幅作品，引导学生从画面的整体结构到各部分精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教学
方法
直观教学法、演示法。
教学
准备
1、布置学生带旅游鞋。
2、教师准备素描纸、铅笔等绘画工具。旅游鞋的线描作品若干。
教学
板书
精细的描写
构图饱满
线条丰富
刻画精细
教案
教学流程
第（1）课时
课时目标
通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。