买菜教学反思
《买菜》教学反思
(小数的不进位加法和不退位减法)
本节课是以“买菜”为情境来教学不进位、不退位小数加减法的。
小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上展开的，教学这部分知识，不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则，还要同整数加减法结合起来，让学生从整体上把握加减法的实质，小数加减法的计算方法在算理上与整数基本一致，都是相同的数位上的数对齐。
在本节课中，由于已经上过一次，为了调动学生的学习兴趣和学习积极性，我结合生活实际和教材情境，对计算的数字进行了改动，但也存在了问题，调整数字时，只考虑到了实际生活，没有考虑到课堂效果与学生情况，数字改动的有些大了，导致学生在使用面积模型计算的时候，产生了困难，最终因为时间不足，导致本堂课重难点没有突出解决，精心设计的巩固练习也因为时间不足而没有完成，没有达到训练的目的。
在备课时，预设让学生通过自主探究的方式进行学习，把课堂交给学生，但因为放手过早，导致学生一时不得其法，教学的方向没有和明确。
为学生准备面积模型的道具，本意是为学生提供方便节省时间，因为事先没有向学生说明，缺乏沟通，导致学生因不得其意困于其中，走不出来，反而耽
误了他们的思考时间。
所以，以后的教学中，如果用到教具一定要与学生做好沟通，让学生明白其中的意思。
本节课板书设计的时候，为了将整节课的脉络展示出来，板书的内容有些多，在黑板上没有提前规划，最终导致位置不够。
小数加减的计算法则提前打印好，随着师生共同总结，展示在黑板上，这样节约了课堂时间，同时学生也能看得更加清楚，但知识性的课题不应该提前打印好，应该是随着课堂的进度一步步展现完善，比如，在开始学生提出小数加法和减法的时候，教师就应该将其板书，并留出空位，在学生完成算式后，发现“不进位”与“不退位”后再补充完善，这样更能体现整节课的流程，也让课堂更加完整，而不显得无序，学生的思路也会更加清晰。
今后教学中设计板书的时候一定要反复推敲，演练整个板书的过程，一定要让板书与课堂紧密相连，不能为了板书而板书。
在课堂提问设置的时候，让学生“根据数学信息提出数学问题”这一环节与课堂的联系性不是很强，教师课堂的提问设置一定要紧扣本节教学内容，并且能有效地引导学生思考，还不能被学生的思路带偏。
今后课堂问题设置时，要深刻挖掘教材内容，理清教材知识与教学目标之间的关系，并依照教学目标来设计教学过程，再根据合理的的教学过程，设置出必要的、有用的、具有针对性的、符合学生知识理解水平的问题。
再通过正推和倒推的方法，验证问题设置的是
否合理、有效。
本节课中，我认为设置的比较成功的两个环节是导入和拓展的环节。
导入环节同时也完成了教学内容中“估算”这一部分，展示教师零钱数额，提出敢不敢去买菜，既恰当的引入情境课题，也从学生的两种观点碰撞中引起了学生的思考，同时数字与准确数字差了一点，也能让学生用心去估算。
拓展环节让学生自己核对小票金额，把核对过程中的问题记录下来，为后面学习小数进位加法和退位减法做了铺垫，同时也让学生对小数乘法有了初步感知。
作为一名刚上任不久的数学老师，无论是对教学理论的学习，对教材的研读，还是对课堂的把握，我需要学习还有有很多。
要想成为一名合格的数学教师，我的路还很长，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思一、活动目标：1. 感受音乐活动的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过学习歌曲《买菜》，培养幼儿的音准和合唱能力。
3. 帮助幼儿理解歌曲内容，培养他们的想象力和表达能力。
4. 引导幼儿关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和感知能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《买菜》乐谱，录音机或音响设备，音乐玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
3. 教学辅助工具：图片，蔬菜模型，购物篮等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”游戏，培养幼儿的协调能力。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受音乐。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。
c. 分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师准备蔬菜模型和购物篮，让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演。
b. 幼儿分组进行表演，一边唱歌曲，一边表演买菜的情景。
c. 教师对幼儿的表演进行评价和鼓励。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
3. 教师提出改进措施，以促进幼儿在下一阶段的活动中的发展。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《买菜》的学习兴趣较高，参与度较好。
2. 在歌曲表演环节，幼儿能够根据歌词内容进行角色扮演，表现出较强的想象力。
3. 但在合唱练习中，部分幼儿的音准和节奏感仍有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
4. 针对本次活动，教师在教学方法和内容选择上较为恰当，能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 在下一阶段的教学中，教师应关注幼儿个体差异，针对不同水平的幼儿给予个别指导，提高他们的音乐素养。
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容为第一课时“买菜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、外观和营养价值，学会在菜市场选择新鲜蔬菜，并掌握简单的讨价还价技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能说出常见蔬菜的名称，认识不同蔬菜的特点，学会挑选新鲜蔬菜。
2. 过程与方法：幼儿通过观察、实践等方式，培养独立生活的能力，提高社会交往能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜食物，热爱生活的情感，增强与父母共同参与家务劳动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会挑选新鲜蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
教学重点：认识常见蔬菜，培养幼儿独立生活的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、PPT、菜篮子、称重器等。
2. 学具：每组一个菜篮子，内含若干种蔬菜。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。
（2）邀请幼儿参与“我是小小买菜员”活动，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示PPT，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解多吃蔬菜的好处。
（2）教师示范如何挑选新鲜蔬菜，并讲解简单的讨价还价技巧。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选一个“小小买菜员”，到教师处挑选蔬菜。
（2）挑选完毕后，小组内进行分享，说说自己挑选的蔬菜及其特点。
教师邀请各小组展示成果，对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我是生活小主人——买菜》2. 板书内容：（1）常见蔬菜名称（2）蔬菜营养价值（3）挑选新鲜蔬菜方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在菜市场亲自挑选蔬菜，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，说说蔬菜的营养价值。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解蔬菜的种类和营养价值，学会挑选新鲜蔬菜。
但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
《买菜》教学反思
《买菜》教学反思《买菜》教学反思一、引言《买菜》是一首具有浓郁生活气息的儿歌，歌曲旋律优美、节奏明快，歌词简单易懂，非常适合儿童演唱。
在教学过程中，我通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《买菜》。
学生能够掌握歌曲中的节奏、音准和旋律。
学生能够理解歌曲的情感表达，并能够通过演唱表达出来。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
通过音乐游戏、音乐创作等方式，激发学生的音乐兴趣和创造力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对生活的热爱之情。
培养学生对音乐的审美情趣。
培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重难点1. 教学重点学生能够准确地演唱歌曲《买菜》。
学生能够掌握歌曲中的节奏、音准和旋律。
学生能够理解歌曲的情感表达，并能够通过演唱表达出来。
2. 教学难点歌曲中的八分音符和十六分音符的节奏掌握。
歌曲中的高音部分的演唱技巧。
歌曲中的情感表达和演唱技巧的结合。
四、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的创作背景、歌词内容和音乐特点。
讲解歌曲中的节奏、音准和旋律等音乐知识。
讲解歌曲中的情感表达和演唱技巧等演唱知识。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
教师示范演奏歌曲中的乐器，让学生直观地感受歌曲的音乐特点和节奏变化。
教师示范歌曲中的舞蹈动作，让学生直观地感受歌曲的舞蹈风格和情感表达。
3. 练习法学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱练习。
学生跟随教师的示范，进行歌曲中的节奏、音准和旋律等音乐知识的练习。
学生跟随教师的示范，进行歌曲中的情感表达和演唱技巧等演唱知识的练习。
4. 讨论法组织学生讨论歌曲的创作背景、歌词内容和音乐特点等音乐知识。
组织学生讨论歌曲中的节奏、音准和旋律等音乐知识的练习方法。
组织学生讨论歌曲中的情感表达和演唱技巧等演唱知识的练习方法。
幼儿园教案《买菜》含反思(精选
幼儿园教案《买菜》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活小能手》，具体章节为《我们一起去买菜》。
内容主要包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习简单的购买技巧，以及培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解各种蔬菜的名称、外观和营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
2. 学习简单的购买技巧，提高幼儿的生活实践能力。
3. 培养幼儿的数学逻辑思维能力，提高他们的计算和比较能力。
三、教学难点与重点难点：理解蔬菜的营养价值，掌握购买技巧。
重点：认识各种蔬菜，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、图片、购物清单、计算器。
2. 学具：彩笔、画纸、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察和认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种蔬菜，讲解它们的名称、外观和营养价值，引导幼儿了解蔬菜的好处。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，用画笔和画纸进行绘画，并在绘画过程中了解其特点。
4. 购买技巧学习（10分钟）教师发放购物清单，引导幼儿学习如何根据清单购买蔬菜，使用计算器进行计算。
5. 小组讨论（5分钟）各小组讨论购买过程中遇到的问题，分享购买经验。
六、板书设计1. 主题：《我们一起去买菜》2. 内容：蔬菜名称、外观、营养价值购买技巧数学逻辑思维能力培养七、作业设计1. 作业题目：设计一份购物清单，包括至少5种蔬菜，并计算总价。
答案示例：购物清单：青菜：2元番茄：3元土豆：4元胡萝卜：2元黄瓜：3元总价：14元2. 课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蔬菜有了更深入的认识，但在购买过程中，部分幼儿计算能力较弱，需要加强指导。
拓展延伸：1. 带领幼儿去超市实地购买蔬菜，提高他们的实践能力。
2. 家园共育：请家长协助幼儿完成购物清单，并在生活中引导幼儿认识更多蔬菜，培养他们的生活自理能力。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇 音乐活动买菜教案反思
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇音乐活动买菜教案反思下面是我整理的幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇音乐活动买菜教案反思，供大家参考。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思1中班音乐教案活动《买菜》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿依据歌曲，尝试简洁的创编歌词，学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情，知道各种菜都有丰富的养分，快来看看幼儿园中班音乐活动《买菜》含反思教案吧。
活动设计背景平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜”等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
活动目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。
2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的养分。
4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教学重点、难点依据歌曲，尝试简洁的创编歌词活动打算1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑课件。
活动过程一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。
1.老师：你最喜爱吃什么菜?在哪买的?是谁买的?2.你字菜市场看到了什么菜?3.老师小结，教化幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》1.介绍歌曲的名称《买菜》。
2.放音乐磁带《买菜》让幼儿观赏。
3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。
(要求幼儿用歌词回答问题)(1)今日的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?(2)买了什么菜呀?4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
5丰富词汇：圆滚滚绿油油6.教幼儿有节奏的念歌词。
7.教幼儿唱歌曲。
(1)用整体法教唱。
(2)分句教唱，重点练习说白部分。
三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。
南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延长。
绘画活动:我喜爱吃的菜。
教学反思本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。
在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。
并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。
《买菜》教学反思优秀8篇
《买菜》教学反思优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐《买菜》教案附反思
中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的协作能力和表演意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。
三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室。
3.教学器材：音响、话筒。
四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。
2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。
教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。
教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。
4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。
教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。
通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇一」一、活动目标1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。
二、活动准备1、幼儿用书：《买菜》。
2、投影仪，空白纸4张。
三、活动过程1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。
师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。
歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？教师再次演唱歌曲。
师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。
第一，听我有没有唱错。
第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"藏图"游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？师：没有图片了，你们还能唱出来吗？4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。
可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇二」教学内容：唱《买菜》，音乐游戏《买菜》教学目标：1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思作为一个中班的老师，要通过写教学反思来总结自己得工作，如果你还不知道教学反思怎么写?没关系，下面为您推荐一些优秀范文，快来学习吧!幼儿园音乐活动《买菜》教学反思一学生热情高涨，纷纷观察我，审视我，抓住各方面来描写我。
学生有的描写我“有时脚步轻快”，“有时脚步急促”。
描写我秀气的鼻子下面“有一张侃侃而谈的嘴”，“滔滔不绝的嘴”，“唠唠叨叨的嘴”，“一张呈现幸福自信的脸”，“一张呈现严肃包公似的脸”，“深邃的眼睛闪闪发亮，有一种仿佛能看透我们心里的光”。
学生观察很仔细。
还能从中描写出我幸福自信坚强的性格，令我刮目相看。
下面摘抄两段学生对我的肖像的描写：音乐活动《买菜》是幼儿园大班音乐活动，歌曲的风格欢快并富有童趣。
农村孩子对于各种蔬菜的名称耳熟能详，从孩子们的生活中寻找素材，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
勇于质疑法：当幼儿有了重的物体在水中会下沉的概念后，适时引导，抛出问题——轮船那么重，怎么能在水上航行?让幼儿有不断探索的积极欲望。
从而体现了人类探索科学永无止境的教育理念。
活动开始，我以“奶奶”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。
要想孩子学唱歌曲，首先要让孩子能够理解歌曲，理解歌词所表达的内容，这一点十分重要。
在学习歌曲的过程中，我采用图谱教学法帮助幼儿感知歌曲内容，通过形象的图谱，简单的动作，让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。
在轻松、愉快的氛围中，给幼儿一个自由发挥的空间，回忆自己买菜的经历，通过简单地讲述菜的品种为活动的创编环节作简单的铺垫。
在创编环节中，我给幼儿提出了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿画出一种自己想买的菜，困难的是让幼儿想象如何设计相应的歌词，这给孩子们提供了一个自我展现的空间。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思幼儿园音乐活动《买菜》教学反思幼儿园音乐活动《买菜》教学反思一音乐活动《买菜》是幼儿园大班音乐活动，歌曲的风格欢快并富有童趣。
农村孩子对于各种蔬菜的名称耳熟能详，从孩子们的生活中寻找素材，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
活动开始，我以“奶奶”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。
要想孩子学唱歌曲，首先要让孩子能够理解歌曲，理解歌词所表达的内容，这一点十分重要。
在学习歌曲的过程中，我采用图谱教学法帮助幼儿感知歌曲内容，通过形象的图谱，简单的动作，让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。
在轻松、愉快的氛围中，给幼儿一个自由发挥的空间，回忆自己买菜的经历，通过简单地讲述菜的品种为活动的创编环节作简单的铺垫。
在创编环节中，我给幼儿提出了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿画出一种自己想买的菜，困难的是让幼儿想象如何设计相应的歌词，这给孩子们提供了一个自我展现的空间。
虽略有难度，但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词，如：“萝卜白又白呀、土豆圆又大呀”等，说词部分在教师的引导下，大部分幼儿也能将菜名配上XX XX XXX的节奏来表达。
唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。
《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名一下子连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。
于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易理解和掌握。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。
“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”教师以语言的提示，让孩子们自己感受、讨论，并在集体面前表演。