2017七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物学复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物都能呼吸2、生物都需要营养物质3、生物都能排出体内的废物；4、生物都能对外界刺激作出反应；5、生物都能生长和繁殖；6、具有共同的结构基础，除病毒外，都是由细胞构成；二、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物；按照用途分：家禽、家畜、作物、宠物；三、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：阳光、空气、水分、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：阳光、空气、水分等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者。
非生物部分：阳光、空气、水等7、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
8、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量少；有毒物质沿食物链积累。
9、生态系统具有一定的自我调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则生态系统会遭到破坏。
10、生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
11、生态系统的类型：生态系统、草原生态系统、生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等12、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子课本26页。
第二单元生物和细胞一、显微镜的结构1、写出显微镜各部分的结构及作用A：粗准焦螺旋，作用使镜筒上升或下降B：细准焦螺旋，作用使镜筒小幅度升降，调整物象清晰度C：镜臂，作用握镜部位D：镜柱E: 目镜F：镜筒，作用是上端安装目镜，下端连接物镜G: 转换器,作用转换物镜，H：物镜I: 载物台，两旁各有一个压片夹，用于固定观察的物体。
J：通光孔K：遮光器L：压片夹,固定玻片M：反光镜, 光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
N：镜座，支撑载物台和镜臂。
二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。
若所需物像在视野的左上方，要想移到视野中央，则应该往左上方方移。
2、放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是400 倍。
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
4、下降镜筒时眼睛要看着物镜，避免压碎玻片。
5、显微镜的操作：（1）取镜：右手手握住镜臂，左手手托住镜座，把显微镜放在试验台略左。
安装好目镜和物镜。
（2）对光：①转动转换器，使目镜镜对准通光孔；②将一个较大的光圈对准通光孔；③转动反光镜，使光线通过反光镜反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
（3）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
三、观察植物细胞：实验过程1、三种玻片的不同点：①切片：从生物体上切取的薄片制成②涂片：用液体的生物材料经涂抹制成③装片：从生物体上撕下来或挑取的少量材料制成。
2、观察植物细胞的实验过程：（1）上述实验步骤是：④③②①（2）擦：用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮；展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平，防止样本卷曲；盖：用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，以防出现气泡染：用稀碘液染色，便于观察。
吸：用吸水纸吸走多余的液体。
3、动、植物细胞结构的比较植物细胞动物细胞相同点都有细胞核、细胞膜、细胞质不同点有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体没有细胞壁、液泡和叶绿体模式图植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。
细胞的结构与功能比较表：名称结构特点功能其他要求细胞壁保护、支持作用（植物细胞特有的结构）1.动物和植物细胞A：细胞壁B：细胞膜C：叶绿体D：细胞核E：液泡F：细胞质四、细胞是构成生物体 结构 和 功能 的基本单位。
五、细胞中的物质:有机物（一般含碳）： 糖类 、 脂肪 、 蛋白质 、核酸 ，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）： 水 、 无机盐 、 二氧化碳 等，这些都是小分子 六、细胞膜能 控制物质的进出 ，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用 ，把二氧化碳和水合成 有机物 ，并产生 二氧化碳 ，是细胞内的“生产车间”。
线粒体：进行 呼吸 作用，可以把 有机物 分解释放出 能量 ，是细胞内的“动力工厂”。
二者联系：都是细胞的能量转换器二者区别：叶绿体将 光能 转变成储存在有机物中的 化学能 ；线粒体 分解 有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、细胞核是遗传信息库1、多莉羊的例子p55，多莉羊是羊C 生出来的，他们却一点都不像。
而与为它提供细胞核的羊B 很相像，说明： 细胞核是遗传信息库 。
2、细胞核中含有储存遗传信息的物质—— DNA 。
3、DNA 的结构像一个螺旋形的梯子4、 基因 是DNA 上的一个具有特定遗 传信息的片断5、 DNA 和 蛋白质 组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量 不同 ；同种生物个体，染色体在形态、数量 相同 ； 染色体容易被 碱 性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的 分裂 和细胞的 分化 。
2、细胞的分裂的过程。
（1） 细胞核分裂 , （2） 细胞质分裂 ；细胞膜保护细胞，控制物质的进出最根本区别是有无细胞壁； 2.会画出简单的动物和植物细胞结构模式图（由点和线组成，越暗，细点越多）细胞核 核内有染色体 遗传信息库细胞质 有叶绿体、液泡细胞质中的线粒体 呼吸作用（动植物细胞都有） 能量转换器，将化学能释放细胞质中的叶绿体光合作用（叶肉、果皮等细胞中才有，一般根细胞、成熟的种子细胞中没有）能量转换器，光能→化学能细胞质中的大液泡液泡内充满细胞液，溶解有多种物质，如糖类 内有许多营养物质（成熟的植物细胞所特有的结构）例：西瓜的甜味来自液泡的细胞液。
（3）植物细胞：细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞：细胞的中央形成新的细胞膜。
十一、新生命的开端---受精卵1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、动物和人的基本组织可以分为四种：皮肤上皮能保护体表和小肠腺上皮能分泌消化液，他们属于上皮组织，该组织由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。
肌肉主要由肌肉组织构成，具有收缩舒张的功能。
骨组织、血液、等都属于结缔组织，具有支持、连接、营养、保护等功能。
而神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。
主要分布位置功能举例上皮组织体表或体内管腔的内表面保护、分泌等皮肤上皮、小肠上皮、气管内表面结缔组织广泛分布于全身各处支持、连接、保护、营养等`骨、血液等肌肉组织附着在骨骼上，心脏及内脏器官收缩、舒张的功能骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织脑、脊髓以及神经中接受剌激，产生和传导兴奋脑神经、脊神经等3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→个体5、植物的四大组织：保护组织、输导组织、分生组织、营养组织。
6、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体7、绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。
8.右图是植物根尖的纵剖面图，据图完成问题：（1）写出根尖各部分名称：1. 成熟区2. 伸长区3. 分生区4. 根冠（2）图中的4具有保护作用，属于保护组织。
（3）图中的3能分裂产生新细胞，属于分生组织。
(4)具有输导组织的结构是［ 1 ］成熟区。
十三、单细胞生物1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫的结构见课本70页图3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害十四、没有细胞结构的生物——病毒第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物1、生物圈中常见的绿色植物有：被子植物、藻类、苔藓、蕨类。
种类生活环境形态特征用途藻类大多在水中，少数在阴湿的陆地上无根茎叶的分化食用（紫菜）药用（碘酒）鱼类饵料释放氧气等苔藓潮湿的地面和背阴的墙壁上有茎和叶，根为假根。
茎叶中没有输导组织空气污染程度的指示植物蕨类森林和山野的潮湿环境中有根茎叶的分化食用（嫩叶）药用（卷柏、贯众）绿肥和饲料（满江红）2、种子的结构相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶2片，无胚乳玉米种子有种皮和胚子叶1片，有胚乳3、上图中1是胚轴，将来发育成连接根和茎的部位2是胚芽，将来发育成茎和叶3是胚根，将来发育成根4和5的作用是提供营养物质6起保护作用。
4、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子，相对更适应陆地环境。
5、果实由果实和种子构成，如果种子裸露在外面物果皮包裹则为裸子植物6、举例说出常见的裸子植物：银杏、松树、柏树等。
常见的被子植物：桃树、苹果、玫瑰等。
第二章被子植物的一生1、种子的萌发环境条件：①适宜的温度、②一定的水分、③充足的氧气自身条件：①胚是完整的、②胚是活的、③已经度过休眠期。
2、测定种子的发芽率等于发芽的种子数除以供检测的种子数乘以100%。
3、种子萌发的过程①吸收水分②营养物质转运（由子叶或胚乳转运给胚根、胚芽、胚轴）③胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。
首先突破种皮的是根，食用豆芽的白胖部分是由胚根发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区细胞增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞的生长。
七年级上册生物复习提纲完整
七年级上册生物复习提纲第一单元 生物和生物圈第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）； （4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）； （5）生物能生长和繁殖；2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物包括植物、动物、细菌、真菌和病毒；第二章、生物圈是所有生物的家 1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、生物对环境的适应，举例：对干旱，寒冷，气候的适应6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
78、消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
9、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
10、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
11、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
12、生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则相反。
13、生物圈中的生态系统有：森林生态系统（被称为绿色水库）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（沼泽）、农田生态系统、城市生态系统等。
苏教版2017七年级上册生物复习提纲
七年级生物期末复习提纲1—1 我们周围的生物一、生物的主要类群1、生物是指有生命的物体。
包括植物、动物和微生物（细菌、真菌、病毒）等。
2、植物主要分为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物〔包括裸子植物和被子植物〕。
3、动物根据体内有无脊柱分为两大类：⑴、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类（蛇）、鸟类、哺乳类。
⑵、无脊椎动物主要包括环节动物、软体动物、节肢动物。
二、生物的生命现象1、有严整的结构。
生物体结构和功能的基本单位是细胞（病毒除外）。
2、能够由小长大（生长）。
如蝌蚪发育成青蛙。
3、必须从外界不断地获得物质和能量（营养）、吸入氧气呼出二氧化碳（呼吸）、把体内产生的废物排出体外（排泄）。
4、产生自己的后代使物种得以延续（繁殖），并把它们的特征传给后代（遗传）,如“种瓜得瓜，种豆得豆”；亲代与后代及后代之间存在差异（变异），如同一株藤上的西瓜有大有小、花色也不同。
5、对外界剌激能作出一定的反应。
如绿色植物的根向地生长、茎向光生长；动物有趋向有利剌激、躲避有害剌激的行为（趋利避害）。
6、既能适应环境、也能影响环境。
1—2 生物与环境的关系一、生物的生存依赖一定的环境（环境影响生物）1、环境中影响生物生存的各种因素叫生态因素。
可分为生物因素和非生物因素。
2、生物生活环境中的非生物因素主要包括空气、阳光、温度、水分、土壤等3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
4、探究：影响鼠妇分布的环境因素。
提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？作出假设：光会影响鼠妇的分布。
制定（实施）方案：（略）。
对照实验的变量是：光。
（实验完毕后将鼠妇放归大自然）得出结论：光会影响鼠妇的分布。
二、生物对环境的适应和影响。
1、生物适应环境：如沙漠中的仙人掌，叶退化成剌可以减少水分的散失；茎绿色肥厚，不仅可以储存大量的水分，还能代替叶进行光合作用；根非常发达，能吸收沙漠深处的水分。
又如蚯蚓的刚毛有助于在洞穴中运动；体表的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。
七年级生物上册全册期末复习提纲
七年级生物上册全册期末复习提纲第一章、生命的世界1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，它以海平面为标准，向上 10千米，向下 10千米。
是最大的生态系统。
2、生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。
生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。
3、生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等。
应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。
根据以上特征可以区分生物和非生物4、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素非生物因素（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
（2）生物因素：生物对生物的影响。
关系有：捕食、竞争、互助、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响：（1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
如：保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。
（2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。
如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。
6、细胞的结构：细胞膜：保护细胞，进行物质交换；细胞核：有遗传物质，控制细胞的生命活动；细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构；细胞壁：植物细胞的最外层，具有保护和支持作用。
线粒体：能量转换器，将化学能转换成各种形式的能；叶绿体：能量转换器，将光能转换成化学能；液泡：有细胞液，有不同的味道和色素。
7、动植物细胞结构的比较动物细胞比植物少：细胞壁、液泡和叶绿体9、细胞分裂：（1）分裂规律：一个细胞一次分裂以后，产生的细胞个数为2 个。
（2）分裂的特点：先是细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分到两个新细胞中，这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
再质平分和形成膜。
细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
第二章、探索生命1、科学活动的内容：包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等2、生物学的发展历程：（1）描述性生物学阶段：如：林奈与生物分类（2）进化性生物学阶段：如：达尔文与生物进化论（3）实验生物学阶段：如：哈维与血液循环的发现（4）分子生物学阶段：美国的沃森与英国的克里克发现了dna 双螺旋结构3、生物学：是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的科学。
七年级生物上册复习提纲
七年级生物上册复习提纲第一章奇妙的生命现象第一节生物的基本特征1、我们身边的生物：在生物大家族中，除了植物、动物、真菌外，还有细菌、病毒等。
现在已被人们认识的生物有200多万种。
2、生物的生命现象：生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。
（1）生物具有新陈代谢现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物；（2）生物能够生长发育，由小长大；（3）成熟的生物个体能够通过繁殖产生新的一代，亲代与后代之间表现出既相似又有差异的特征，说明生物具有遗传和变异现象；（4）生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应等。
生物所表现出的这些生命现象就是生物的基本特征。
第二节生物学的研究方法法国科学家巴斯德证明自己假设的过程，就是一个科学探究的过程。
生物学的科可供生物学探究采用的方法很多，如：观察法、实验法、测量法、调查法等。
生活在地球上的各种生物，都具备基本的生命特征：在新陈代谢的基础上，生物能够生长、发育，并繁殖后代，其后代与亲代之间表现出遗传和变异的特征；此外，生物能对来自周围环境的各种刺激作出有规律的反应。
生物学作为研究生物的科学，离不开科学探究。
第二章严整的生命结构◆第一节显微镜的构造和使用生命共性的基础源于生物体的基本结构。
显微镜就是生物实验中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。
1、显微镜的结构：镜筒：连接目镜与物镜。
转换器：调换物镜。
物镜：放大物像。
载物台：放置玻片。
通光孔：光线通过。
压片夹：固定玻片。
遮光器：调节光线强弱。
反光镜：反射光线。
镜座：支持。
粗准焦螺旋：升降镜筒。
细准焦螺旋：升降镜筒。
镜臂：连接。
镜柱：支持。
2、显微镜的使用：（1）对光：1）转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。
2）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
3）转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。
4）左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮视野。
注意：切勿将直射的阳光作为光源！（2）安放装片：1）用钢笔在载玻片中央写上一个很小字母“b”。
初中生物七年级上册复习提纲
初中生物七年级上册复习提纲第一单元：生物和生物圈1.科学探究普通包括的环节：提出问题、作出假定、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需求营养2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界抚慰做出反响——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对抚慰的反响。
5）生物能生长和繁衍。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（陆生生物的立足点）。
4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活空间。
5、影响生物的生活的环境要素：生物因素：捕食、竞争、寄生、合作非生物因素：光、温度、水等6、生物对环境的适应和影响：例如蚯蚓7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所构成的一致全体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者(植物)、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链（食物链的开始者通常是生产者即是植物）和食物网：9、罗列不同的生态系统：森林生态系统(自动调节能力强)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统，生物圈是所有生物的共同家园。
第二单元10、利用显微镜观察装片（临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色（一般用碘液））11、细胞是生物生命活动的基本结构和功用单位。
12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
动植物都有的细胞结构：细胞膜、细胞质（线粒体）、细胞核13、洋葱表皮细胞装片的制造和观察14、口腔上皮细胞装片的制造和观察15、细胞膜的功用：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体（动植物都有）和叶绿体（植物才有）是细胞里的能量转换器17、细胞核在生物遗传中的作用：细胞核中有染色体，染色体是由DNA（遗传物质）和蛋白质组成18、细胞经过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分分两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
初中生物七年级上册复习提纲
初中生物七年级上册复习提纲细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次一、细胞分裂、细胞分化概念三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
五、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
六、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。
八、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体九、P65题3十、八大系统的名称第二节植物体的结构层次一、色开花植物的六大器官1、养器官：根、茎、叶2、生殖器官：花、果实、种子二、植物的组织分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等第三节只有一个细胞的生物体一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫二、草履虫结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、小核)功能：笔记三、单细胞生物与人类的关系1、有益方面：笔记2、有害方面：笔记生物圈中的绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶;地下部分是地下茎和根。
二、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。
四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
五、苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
七年级上册生物复习提纲
七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈1.生物的特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物（排泄）、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长和繁殖、除病毒外由细胞构成2.生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面3.生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响包括非生物因素（光、水分、温度等）和生物因素（捕食、竞争、合作等）。
生物的生存依赖一定的环境，能适应环境；还能影响环境。
生物适应环境；还能影响环境（植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土）★★★4.对照实验：除所要研究的条件不同，其他条件都相同。
一组对照实验必须符合单一变量原则★5.生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、空气、温度等）。
植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。
★6.生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，一般来说有机物总量最大的是生产者，数量最多的也是生产者。
营养级别越高，生物数量及有机物总量越少。
★★★7.任何生态系统中的最终能量来源都是阳光，有机物来源绿色植物的光合作用。
★★8.物质和能量沿着食物链和食物网流动。
有毒物质不易被分解，可沿食物链不断积累（富集），营养级别越高，有毒物质越多。
★9.生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的（生态平衡）。
但这种自动调节能力有一定限度。
生物种类多、数量多，自然条件好的生态系统自动调节能力强。
10.有绿色水库之称的是森林生态系统；制造大量氧气，有地球之肺之称的是热带雨林；具有净化水源，蓄洪抗旱功能，被称为地球之肾的是湿地生态系统。
生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
第二单元生物和细胞★1.显微镜下观察到的物像是倒像。
生物七年级上册复习提纲
生物七年级上册复习提纲七年级生物上册复习大纲1.生物圈中的绿色植物有藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，其中前三种植物生长到一定时期会产生一种叫孢子的生殖细胞。
因为它们通过孢子繁殖，所以也被称为孢子植物(没有种子的植物)。
2.大多数藻类生活在水中(如淡水:水绵，衣藻:紫菜和海带)。
(1)形态结构:根、茎、叶无分化。
(2)营养方式:所有藻细胞都含有叶绿素进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式:用孢子繁殖。
3.藻类在生物圈中的角色:(1)生物圈中氧气的重要来源。
(2)水生生物的食物来源。
(如鱼饵)(3)用于消费。
(如海带、紫菜)(4)药用。
4.大多数苔藓植物生活在陆地潮湿的环境中(葫芦、地钱、树干藓)。
(1)形态结构:一般都很短，通常有类似茎和叶的分化，但茎中无导管，叶中无脉。
根很简单，叫做假根(只起到固定植物的作用)。
(2)营养方式:苔藓植物的细胞中含有叶绿素，可以进行光合作用。
(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)繁殖。
苔藓植物是监测空空气污染程度的指示植物。
5.大多数蕨类植物生活在潮湿的环境中(如李白、关中和满江红)。
(1)形态结构:有根、茎、叶的分化。
在这些器官中，有特殊的运输物质的通道——运输组织。
(2)营养方式:蕨类植物细胞都含有叶绿素进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用；(1)可食用，如蕨菜。
(2)可药用，如卷柏、紫萁等。
(3)作为绿肥和饲料，如满江红。
(4)煤的来源。
6.种子植物的分类:根据子叶的数量，分为:(1)双子叶植物:胚胎中有两片子叶(网脉)的植物，所有的营养物质都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生等。
(2)单子叶植物:胚胎中具有子叶(具弧状脉)的植物，其大部分营养物质储存在胚乳中。
如大米、小麦和高粱。
7.种子的结构:(1)种皮:保护作用。
(2)胚(包括胚、下胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体，将来可以发育成植物体。
2017年七年级上册生物复习提纲
2017年下期生物（七年级上册）复习第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界1.自然界是由有的物体和的物体组成的。
有生命的物体叫。
2．地球上的植物大约有30多万种，动物约有150多万种。
3．生物包括：、、（、、）。
4．生物的生命现象有：①生物体（除了外，都是由细胞构成。
是生物体的）。
②生物体能够。
③（生物体必须从外界获得物质和能量，并把废物排出体外）。
④生物体对。
⑥生物体既能的环境，也能环境。
5．环境中直接影响生物生活的各种因素叫做。
生态因素可以分非生物因素（、、、、等）和（影响某种生物生活的其他生物）。
6．生物与环境的关系：生物的生存；生物的生存也能环境。
生物与环境之间，。
7．生物学：我们把研究生命和生命的科学叫做生物学。
8．当前，世界、、、、，人类赖以生存的环境日益恶化。
疾病、、等，严重地威胁着健康。
而这些问题的解决，都的发展。
第二章探索生命9．显微镜是常用的探究器具，帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。
中学常用的是单筒式。
与光学有关的部件是：、和。
10．①物像的放大倍数= ╳。
②原理：。
③低倍镜高倍镜比较：低倍镜视野，细胞，细胞，视野；高倍镜视野，细胞，细胞，视野。
④物象偏左向移。
⑤污点判断：转动，污点动，则污点在目镜；移动，污点动，则污点在玻片；转动目镜，移动玻片，污点都不动则污点在上。
11．显微镜的使用步骤：①打开显微镜箱，右手镜臂，左手镜座。
②选择目镜。
③对光（转动转换器使）。
④转动反光镜（从目镜中可以看见）。
⑤载物台上用压片夹夹好玻片标本。
⑥调节，将低倍物镜与载玻片靠近。
⑦通过目镜观察，再调粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，看清物像为止。
最后，细微调节，使物像。
⑧观察物体。
实验完毕，擦拭干净显微镜。
转动转换器，把两个物镜旁，并将镜筒缓缓。
最后放入镜箱。
12．其他常用的探究器具：①观察器具：放大镜等。
②解剖器具：解剖盘，解剖剪，镊子，刀片等。
③计量器具：量筒，天平等。
④加热器具：酒精灯，三脚架，石棉网等。
2017年人教版七年级上册生物复习提纲
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。
7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物一、调查1.什么是调查二、生物的归类第二章生物圈是所有生物的家第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素1．生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
2．生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3．分类：非生物因素：光、温度、空气、水等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
二、非生物因素对生物的影响1．阅读教材P14～15，设计实验，探究光对鼠妇的生活有没有影响 按照实验探究的方法步骤进行操作： ⑴提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？⑵作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。