地球上的水循环
地球上的水循环
地球上的水循环
蒸发
地球上70%的表面是水，其中97%是海水。
当太阳照射在水面上，水分子吸收太阳能量，并逐渐蒸发成水蒸气。
蒸发过程主要发生在海洋、湖泊、河流以及植物的叶片上。
降水
当水蒸气上升到高空遇到冷空气时，水蒸气就会凝结成小水滴或冰晶，并形成云。
云中的水滴会不断凝结和碰撞，最终足够重以至于从云中落下。
这就是降水，包括了雨、雪、冰雹等形式。
蓄水
降水后，水可以被地面、土壤、岩石和植被吸收。
这些水分会逐渐渗入地下，成为地下水。
部分降水也会形成湖泊、河流、冰川等。
这些地表水和地下水一起构成了蓄水过程。
流动
蓄水后，水会通过地下河流、地表河流等方式向更低的地势流动，最终返回到海洋。
在流动过程中，水会携带着气候和岩石颗粒，对地表和地质结构产生影响。
地球上的水循环是一个连续而不断的过程，它决定了全球的气
候和环境。
这个循环使得地球上的水资源能够得以再利用，在维持
生命和生态系统的平衡中起着重要作用。
> 提示：请注意避免抄袭和引用无法确认的内容，我们鼓励自
主创作和简明扼要的表述。
《水循环》地球上的水PPT
海上内循环
海洋面上的水蒸发 形成水汽，进入大 气后在海洋上空凝 结，形成降水，又 降到海面的过程。
活动探究—认识砂田影响的水循环环节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分析砂石对水的下渗的影响 比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石
覆盖层对蒸发的影响 读课本图3.5，比较4月末砂田和裸田土壤
含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其 作用
海陆间循环
海陆间循环是指海洋 水与陆地水之间通过 一系列过程所进行的 相互转换运动。这种 循环又称为大循环。
思考题：以下说法有道理么？
黄河之水天上来 奔流到海不复回
陆地内循环
降落到大陆上的水，其中 一部分或全部（指内流区 域）通过陆面、水面蒸发 和植物蒸腾形成水汽，被 气流带到上空，冷却凝结 形成降水，仍降落到大陆 上，这就是陆地内循环。
人
第三章 地球上的水
教 版
第一节 水循环
-.
教学目标
1. 水循环的过程和主要环节。 2. 水循环的地理意义。
黄
奔
河
流
之
到
水
海
天
不
上
复
来
回
水循环
水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、 生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
水循环类型：海陆间循环、陆地内循环、海洋内循环 水循环动力：太阳辐射能、重力等
陆地内循环
蒸
发
降、 水蒸
腾
降 水
下 渗
海陆间循环 水汽输送 蒸 发
水循环示意图
海上内循环 降蒸 水发
海陆间水循环使陆地水不断得到补充和更新
海陆间水循环、海上内循环和陆上内循环都具有的环节是 蒸发和降水
海上内循环参与水循环的水量最大
第二章地球上的水循环
地球上的水分循环 和水量平衡
一、水分循环
（一）水分循环及其成因
地表水、地下水和生物有机体内的水，不断蒸发和蒸 腾，化为水汽，上升至空中，冷却凝结成水滴或冰晶， 在一定的条件下，以降水的形式落到地球表面。降落于 地表的水又重新产生蒸发、凝结、降水和径流等变化。 水的这种不断地蒸发、输送、凝结、降落的往复运动过 程称为水分循环。
水循环
陆地上地表水总量约360000km3，生物水量约2000km3。 陆地上的大气降水与冰雪融水消耗于蒸发、生物吸收和 渗透到地下，另有约36000km3通过径流返回海洋。陆地 上水体的自然更新一次的时间长短不一，河流约需10-20 天，土壤水约需280天，淡水湖约需1-100年，盐湖和内 海约需10-1000年。
1．大循环
从海洋表面蒸发的水汽，被气流带到大陆上空，在适 当的条件下，以降水的形式降落到地面后，其中一部分蒸 发到空中，另一部分经过地表和地下径流又流到海洋，这 种海陆之间的水分交换过程，称为大循环，也称海陆间循 环。它是由许多小循环组成的复杂的水分循环过程。
2．小循环
小循环是指水仅在局部地区（海洋或陆地）内完成 的循环过程。小循环可分为海洋小循环和陆地小循环。 海洋小循环就是从海洋表面蒸发的水汽，在空中 凝结，以降水形式降落海洋上的循环过程。
水循环
全球水分循环中各主要贮水库的总水量以及各主要贮水库之间水 分交换通量，在地质历史时期曾发生过重大变化。如白垩纪中晚期 地球表面没有冰盖，没有冰雪的贮水。再如第四纪冰期鼎盛时期，
以距今18000年末次冰期鼎盛时期为例，当时的全球平均气温要比
现代低6-7℃，全球陆上冰体总量要比现代多约50.72×106km3， 世界海洋水位要比现代低约130m，海面蒸发量要比现代少约
水的循环过程简单概括
水的循环过程概括
水的循环过程，也称为水循环或水循环，是地球上水分在不同形式之间循环的过程。
简单概括来说，水的循环可以分为以下几个步骤：
1. 蒸发：太阳能照射地表水体（如海洋、湖泊、河流等），使水转化为水蒸气，从液态状态变为气态状态。
2. 凝结：水蒸气上升到高空时，遇到冷空气或冷物体，会失去热量并转化为水滴，形成云雾。
3. 降水：云雾中的水滴不断增大，达到饱和状态后，会以降水的形式从大气中下降，包括雨、雪、冰雹等形式。
4. 地表径流：在降水后，部分水分会流入河流、湖泊、地下水系统等地表水体，供给生态系统和人类使用。
5. 渗透和蓄存：降水后的一部分水分会渗透入土壤中，成为地下水，并进一步储存在地下水层中。
6. 蒸发和植物蒸腾：地下水和地表水中的水分会通过植物的根部被吸收，并通过植物体表面的气孔释放出来，形成植物蒸腾。
以上步骤循环往复，持续不断地进行水的转化和重新分配。
全球水的循环过程具有重要的地球系统功能，维持着地球上的生态平衡和水资源的供应。
第二章 地球上的水循环1
1 概述 2 水量平衡 3 蒸发 4 水汽扩散与输送 5 降水 6 下渗 7 径流
1
1 概述
1.1 水循环基本过程 1.2 水循环的类型与层次结构 1.3 水体的更替周期 1.4 水循环的作用与效应
2
1.1 水循环基本过程
水循环：指地球上各种形态的水，在太阳辐射、地心引力等作用下， 通过蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗以及径流等环节，不断发生 相态转换和周而复始运动的过程。
c.陆地水量平衡方程
(P外 P内) (E外 E内) R
如以 P陆 P外 P内 ； E陆 P外 E外代入上式，则有：
P陆 - E陆 R
各大洲水量收支
大洲
欧洲 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲 全球陆地 内流区 外流区
面积 (×104km2)
1050 43475 3012 2420 1780
水汽分子的垂向扩散
垂
水
向 扩
汽
散
水平面
水
68
大气垂向对流运动
使蒸发 面水汽 不断送 入空中
水平面
水
上空的 干空气 下沉到 蒸发面
69
空气紊动扩散作用 影响蒸发面的蒸发速度
水平面
水平运动
涡
流
水
70
3.1 蒸发的物理机制——土壤蒸发
71
3.1 蒸发的物理机制——土壤蒸发
克服水分子的内聚力和土壤颗粒对水分子的吸附力 本质：土壤干化过程
36
第二章 地球上的水循环
1 概述 2 水量平衡 3 蒸发 4 水汽扩散与输送 5 降水 6 下渗 7 径流
39
2 水量平衡
2.1 概述 2.2 通用水量平衡方程式 2.3 全球水量平衡方程式
地球上的水循环主要内容
（一）水循环概念地球表面的水在太阳辐射能的作用下，在水圈、大气圈、岩石圈和生物圈中通过各种途径循环往复的运动过程，称为水循环。
（二）水循环类型自然界水循环每时每刻在全球范围内进行，按其进行的领域分为以下三种情况：
1.海陆间循环海洋水通过蒸发、凝结，被气流带到大陆上空，其中一部分以大气降水形式降落地表。
降落地表的水，一部分被蒸发进入大气，一部分为植被截留，大部分沿地表流动，形成地表径流，一部分渗入地下，形成地下径流。
地表径流和地下径流又汇注江河，回归海洋，这种循环过程就称为海陆间循环，又叫大循环。
海陆间水循环是最重要的一种循环运动。
陆地上的水主要就是靠这种循环不断得到补充，淡水资源得以再生。
2.海上内循环海洋表面通过蒸发成为水气进入大气，在一定条件下产生凝结，以降水形式又回到海洋，这一循环过程称为海上内循环，又称小循环。
这种循环虽然只在海洋领域内进行，但从参与水分循环的量来说却是主要部分。
3.内陆循环降落到大陆上的水，部分被陆面、水面蒸发、植物蒸腾返回大气，一部分又被气流带到内陆上空，再凝结降落，一般消耗于荒漠之中，不再返回海洋。
这种不断向内陆输送的水分循环，称为内陆循环。
它可以使远离海洋的内陆地区获得一定量的水分。
科普认识地球的水循环
科普认识地球的水循环地球是我们人类赖以生存的家园，而水是地球上最重要的资源之一。
我们每天都会接触和使用水，但你是否了解地球上水的循环以及它对我们的生活和环境的影响呢？本文将为你科普一下地球的水循环。
一、水循环的概念地球的水循环是指地球上水在不同形式间循环的过程。
水循环主要由蒸发、凝结、降水和流动四个阶段组成。
（1）蒸发：太阳能使得地球上的水蒸发成为水蒸气，从水面、植被和土壤上升至大气中。
（2）凝结：水蒸气在大气中冷却并凝结为云、雾等可见的水滴或冰晶。
（3）降水：云中的水滴或冰晶通过增长到一定程度后会沉积下来，形成雨、雪、露、霜等降水形式，重新回到地面。
（4）流动：降水从地表径流流入河流、湖泊、地下水等，并最终回到海洋。
二、水循环的重要性水循环是地球上维持生态平衡和水资源供应的重要过程，对我们的生活有着深远的影响。
（1）维持生态平衡：水循环通过降水将水从大气中输送到地表和植被上，支持着植物生长和陆地生态系统的运转。
水的流动也为动物提供了适宜的栖息地和食物来源。
同时，水循环还通过蒸发和凝结的过程调节了地球的气候和温度。
（2）水资源供应：地球上的水循环是水资源循环利用的基础，确保了人类饮水、灌溉农田、发电等各项活动的顺利进行。
水循环使得地球上的水资源相对稳定，能够满足人类的生产和生活需求。
三、水循环的影响与挑战水循环的正常运转对地球生态系统和人类的福祉至关重要。
然而，随着人类活动的加剧和气候变化的影响，水循环面临一些挑战和问题。
（1）水资源的不均衡分布：地球上的水资源并不均衡分布，很多地区会有干旱和缺水的问题。
例如，沙漠地区由于蒸发量大、降水量少，导致大面积的干旱土地。
（2）人类活动对水循环的影响：过度排放工业废水和农业化肥，以及过度的城市化和土地开垦，都会对地球的水循环产生负面影响。
这些人类活动导致水污染和水资源的不可持续利用。
（3）气候变化带来的影响：气候变化导致地球气温的升高，使得蒸发增加，降水模式发生改变。
地球上的水是如何循环运动的？
地球上的水是如何循环运动的？
地球上的水循环是一个连续运动的过程，基本上可以分为以下几个步骤：
1.蒸发：地球上的水源，如海洋、湖泊、河流和植被等，受
到太阳能的热量作用下，水分分子脱离液态转变为气态，
形成水蒸气。
2.起云：水蒸气随着上升空气形成云层。
当水蒸气在更冷的
高空遇到凝结核，如尘埃、盐粒或冰晶，水蒸气会凝结为
微小的水滴或冰晶，形成云。
3.降水：云滴或冰晶不断增长，当达到足够大的尺寸，受到
重力作用，云滴会落地或以形式降下，如雨、雪、冰雹或
雾露等，这就是降水过程。
4.地面径流：降水落到地表后，一部分会通过地面径流，流
入河流、湖泊和海洋。
也有一部分被植被吸收并进行蒸散，或渗入地下水层成为地下水。
5.蒸散和蒸发：地表、植被和地下水中的水被热量蒸散或蒸
发成为水蒸气，再次进入大气层。
整个循环过程中，水分子从液态、气态到固态的相变不断发生，通过太阳能的驱动完成水的循环运动。
这个循环过程是地球上水资源得以再生和分布均衡的重要机制，同时也对维持地球上生态系统的稳定具有重要意义。
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一、教学目标
1、知识与技能
（1）进一步认识自然界和日常生活中水的多种状态变化。
（2）能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象。
2、过程与方法
尝试对环境问题和水资源问题发表自己的见解。
3、情感、态度与价值观
（1）关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。
（2）树立可持续发展的意识。
二、教学重点
升华和凝华及常见的升华和凝华现象。
三、教学难点
建立“水循环”的大图景，并把它与各种物态变化联系起来。
四、教学课时：一课时
五、教学器材
烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、碘。
六、教学过程
（一）复习引入
通过前面的学习，同学们了解了熔化、凝固、汽化、液化。
请四位同学分别回答四种物态变化的特点和用生活中常见的现象举例。
前面学习了固体和液体的相互转化，液体和气体的相互转化。
通过樟脑丸放久了会变小的事例引出固态可以直接变为气态。
同理气态也可以直接变为固态。
（二）进行新课
1、引导学生阅读P107页第二段内容。
2、碘的升华和凝华实验
取一个烧瓶，里面放少量的碘，用橡胶塞盖紧烧瓶口，对烧瓶微微加热，让学生注意观察碘的状态有什么变化。
停止加热，仍然注意试管中碘的状态变化。
3、举例说明，在哈尔滨地区的冬天，温度常在-100c左右，洗了衣服很快就结成冰了，但放在阳光下，一样可以将衣服晒干。
说明固态可以直接变为气态。
夏天的冰雹通常都是水蒸气直接变为固态的冰雹。
说明气态也可以直接转化为固态。
4、为什么用久了的白炽灯泡会变暗，让学生讨论得出结果。
教师进行校正。
5、地球上的水循环
借助地理地球上的水循环模型展示给学生看，并通过网上资源展示丰富多彩的水的物态变化的信息，让学生确认水的三种状态不断地相互转化的过程关乎万物生存和人类的发展。
6、来自极地的报告
分组讨论水资源危机与节约用水
（1）水污染及水污染的主要原因
（2）淡水资源和全世界淡水储量。
（3）列举家庭生活中用水途径。
（4）举出所有可能的节水方法。
（三）布置作业：请回家收集你家一天大概要用多少千克水？并谈谈在今后的日常生活中，你应该怎样节约用水？。