人教版《道德与法治》七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共28张PPT)
急躁、焦虑、 不满、生气等 伤心、失望、 遗憾、生气等
高兴、激动、 愉悦等 开心、激动、 兴奋等
紧张、害怕、 提心吊胆等
难过、忧愁、 伤心等
人的身上有一宝，有时哭来有时笑；
笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药； 哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉； 你说奇妙不奇妙。
猜 谜 语
情绪
第四课第一框
你真讨厌
与同学争吵
生气地妈妈
蹦极
害怕大狗
情绪好像 “万花筒”！
☺争先恐后话情绪
要求：1、全班分为四组，各组组长上台抽签，决定该组代表喜、 怒、哀、惧 的哪一种。
周围 的情 况变 化
对某件事 的预期
生理周期 环知
们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、 努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前。有时，它会使人精神焕发，干劲 倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。 情绪犹如“双刃剑”，有积极作用和消极作用。
☺情绪会对人产生神奇的作用，影响着我
《三国演义》里的周瑜， 才华出众，机智过人。 但诸葛亮利用其气量狭 小的弱点，巧妙设计， 三气周瑜，气得他断送 了自己风华正茂的生命。 根据我国史书记载， 伍子胥过昭关，陷 入进退维谷的境地， 结果因极度焦虑而 一夜白发。
知识 链接
现代医学资料显示：那些长期情绪压抑、悲观、 绝望、低落的人，很容易患癌症和其他病。 怒伤肝——气的肝疼：周瑜；
我一定要拿 个好名次
紧张 害怕
我老吃发球， 该怎么办？
轻松 愉快
我一定能赢他！
不能正 常发挥
发挥正 常水平
失败
胜利
消极情绪
积极情绪
积极情绪
促使人积极地行动，善于激发正面的情 绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多 彩。 削弱人的活动能力，给我们的生活带来 烦恼和担忧。
消极情绪
自己做情绪的主人！
要 做
2、在四类情绪的基础上，看哪组说出的词语又多又准，第一组在 回答时，其他三组不得再准备，而且协同组长数个数。 3、时间：每组抽签及准备、抢答各1分钟。
喜 怒 哀 惧
愉悦、欣喜、欢乐、 开心、喜悦、满意、心花怒放、心旷神怡、 兴高采 烈、手舞足蹈、欢欣鼓舞、满面春风、眉开眼笑、扬眉吐气、得意忘形、 捧腹大笑、眉飞色舞、欣喜若狂、哈哈大笑…… 愤怒、气恼、不满、气愤、恼羞成怒、怒不可遏、暴跳如雷、七窍生烟、 怒发冲冠、怒目而视、咬牙切齿、拍案而起、愤愤不平、怒火中烧、 大发雷霆…… 失望、哀痛、难过、遗憾、悲伤、忧郁、凄凉、悲哀、伤感、心痛、悲痛 欲绝、泪流满面、垂头丧气、抱头痛哭、痛不欲生、欲哭无泪、伤心不已、 哭哭啼啼、乐极生悲…… 害怕、紧张、心悸、仓惶、大惊失色、手足无措、胆战心惊、忐忑不安、 不寒而栗、面无人色、提心吊胆、慌张不安、草木皆兵、惴惴不安、 瑟瑟发抖、忧心忡忡……
判断下列观点的正误
1.七年级学生小瑶说：“我们每个人都只有喜、怒、哀、惧四种 情绪。” 2.对某件事情的预期会影响一个人的情绪。 3.情绪的作用非常神奇，它总是激励我们克服困难、努力向上。 4.我们要善于激发正面的情绪感受，杜绝一切负面情绪。
单项选择题
1、古语“漫卷诗书喜欲狂”、“哀民生之多艰”、“草木皆兵”、 “怒发冲冠”分别表达的情绪是（ ） A.喜、怒、哀、惧 B.喜、哀、惧、怒 C.惧、怒、喜、哀 D.喜、惧、哀、怒 2、许多中学生感觉进入青春期后情绪特别容易波动，有时心花怒放、阳 光灿烂、有时愁眉苦脸，有时暴跳如雷。这说明（ A ） A、中学生情绪大多丰富而强烈，很不稳定 B、人的情绪复杂多变，是不可捉摸的 C、青少年的情绪经常处于失常状态 D、青少年情绪不稳定，犯错误也无可厚非
在四类基本情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。如：喜极而泣、
哭笑不得、恼羞成怒、悲喜交加、喜忧参半、啼笑皆非、乐极生悲等。
哭笑不得
喜极而泣
恼羞成怒
悲喜交加
《儒林外史》范进，多年 考不中举人，知道50岁时， 终于听到自己金榜题名， 结果“喜极而疯”。
岳飞有个前锋官牛皋，在 打败金兀术并处死金兀术 之后，激动地狂笑不已， 结果高兴过度而死，“乐 极生悲”。
喜 不可得意忘形
怒 不可暴跳如雷
喜怒有常
喜怒有度
到
哀 不可悲痛欲绝
惧 不可惊慌失措
尽量利用情绪积极的一面，克服情绪的消极
一面，做情绪的主人，让情绪为我们服务。
课堂小结
今天学的是情绪， 有喜有怒有哀惧。 情绪犹如万花筒， 它的作用很神奇。 正面情绪善激发， 负面情绪勇面对。 乐观情绪要切记， 潇洒你我比一比。
喜伤心——过喜伤心：范进中举后发疯；
思伤脾——想家而不想吃饭；
忧伤肺——林黛玉；
恐伤肾——吓得尿裤子； 惊伤胆——苦胆吓破了。 。
1
2
3
补
4 5
P37探 究与 分享
情绪反应强烈
情绪的细腻性
① ③
情绪波动与固执
情绪的表现性
②
☺反思自己平时的情绪表现， 说说自己的情绪特点。
④
明天去参加 全市比赛
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七年级道德与法治(下册)4.1青春的情绪课件PPT
导活动。
参加社会活动和志愿者 服务，扩大社交圈子，
结交新朋友。
专业支持
寻求专业心理咨询和治 疗，获得更全面和个性
化的支持。
积极应对情绪困扰的方法与策略
自我调节
通过深呼吸、冥想、放松训练等方式调节情 绪，保持平静和冷静。
积极心态
培养乐观、积极的心态，关注自己的优点和 成就，增强自信心。
合理规划
制定合理的学习和生活计划，合理安排时间， 避免过度压力和焦虑。
情绪多样性
青春期的孩子开始表现出更多的情绪类型，例如羞耻、嫉妒、焦虑和抑郁等。这 种情绪的多样性可能与他们开始接触更广泛的社会环境和人际关系有关。
03
青春情绪的管理与调节
情绪认知与表达
情绪认知
情绪认知与表达的重要性
认识和理解自己的情绪，包括情绪的 来源、性质和强度。
良好的情绪认知与表达有助于提高自 我意识和人际交往能力。
社交互动
积极参加社交活动，与他人交流互动，分享 自己的感受和经验，获得支持和理解。
THANKS
掌握有效的情绪调节方法与技巧有助于应 对压力和挑战，保持心理健康。
情绪管理的策略与实践
制定情绪管理计划
设定目标、制定时间表和步骤，以实现情绪管理 的长期规划。
反思与评估
定期回顾自己的情绪管理实践，评估效果，调整 策略。
ABCD
实践情绪管理
在日常生活中应用情绪管理的技巧和方法，如冥 想、写日记等。
情绪管理的策略与实践的重要性
良好的人际关系。
提高解决冲突能力
在面对人际冲突时，积极的情绪 有助于个体更加冷静、理性地处 理问题，找到双方都能接受的解
决方案。
增强自我认知与自我调节能力
参加社会活动和志愿者 服务，扩大社交圈子，
结交新朋友。
专业支持
寻求专业心理咨询和治 疗，获得更全面和个性
化的支持。
积极应对情绪困扰的方法与策略
自我调节
通过深呼吸、冥想、放松训练等方式调节情 绪，保持平静和冷静。
积极心态
培养乐观、积极的心态，关注自己的优点和 成就，增强自信心。
合理规划
制定合理的学习和生活计划，合理安排时间， 避免过度压力和焦虑。
情绪多样性
青春期的孩子开始表现出更多的情绪类型，例如羞耻、嫉妒、焦虑和抑郁等。这 种情绪的多样性可能与他们开始接触更广泛的社会环境和人际关系有关。
03
青春情绪的管理与调节
情绪认知与表达
情绪认知
情绪认知与表达的重要性
认识和理解自己的情绪，包括情绪的 来源、性质和强度。
良好的情绪认知与表达有助于提高自 我意识和人际交往能力。
社交互动
积极参加社交活动，与他人交流互动，分享 自己的感受和经验，获得支持和理解。
THANKS
掌握有效的情绪调节方法与技巧有助于应 对压力和挑战，保持心理健康。
情绪管理的策略与实践
制定情绪管理计划
设定目标、制定时间表和步骤，以实现情绪管理 的长期规划。
反思与评估
定期回顾自己的情绪管理实践，评估效果，调整 策略。
ABCD
实践情绪管理
在日常生活中应用情绪管理的技巧和方法，如冥 想、写日记等。
情绪管理的策略与实践的重要性
良好的人际关系。
提高解决冲突能力
在面对人际冲突时，积极的情绪 有助于个体更加冷静、理性地处 理问题，找到双方都能接受的解
决方案。
增强自我认知与自我调节能力
人教版《道德与法治》七年级下册：4.1-青春的情绪-课件(共24张PPT)
周围情况的变化影响情绪
1 2 3
个人的生理周期 对某件事情的预期 周围的舆论氛围 自然环境
4
科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂 养，唯一不同的是：有一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从 来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的那只羊在极度惊恐的情绪 折磨下逐渐瘦弱，后来夭折，而另一只羊却一直长得很健壮。该 实验告诉我们
林黛玉，聪明貌美，多愁善感。但由于寄人 篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，更因为无法实 现与宝玉的爱情，忧心如焚，竟至郁郁而终。
“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”
青春期的情绪特点：
（1）情绪反应强烈。 （2）情绪波动与固执。
（3）情绪的细腻性。
（4）情绪的闭锁性。 （5）情绪的表现性。
成吉思汗“盛怒杀爱鹰”的故事
自然环境影响情绪
英国伦敦有一座桥，原来是黑色的，每年都 有人到这里投河自杀，后来，将桥的颜色改为黄 色，来此自杀的人数减少了一半，充分证实了颜 色的功能。 不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌系统， 从而导致人体荷尔蒙的增多或减少，使人的情绪 发生变化。研究表明，红色可使人的心理活动活 跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张， 紫色使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明 快，咖啡色可减轻人的寂寞感，淡蓝色可给人以 凉爽的感觉。
情绪的神奇作用
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为 某个小小的挫败而止步不前。
情绪→情绪的作用
美国作家卡森，曾患了一种致残的脊椎病，医生预 言，他存活的可能性只有1/500。可是，卡森经常阅读幽 默小说，看滑稽电影。每大笑一次，他就觉得病痛减轻 很多，浑身舒服一阵，他坚持这种“笑疗”，病情逐渐 好转，几年后竟然恢复了健康。
人教版《道德与法治》七年级下册4-1青春的情绪课件(27张PPT)1
第二单元 做情绪的主人
第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪
学习提纲：
1.人的基本情绪？ 2.影响情绪的因素有哪些？ 3.情绪有什么神奇的作用？ 4.青春期的情绪特点？ 5.怎样正确对待青春期的情绪特点？
运用你的经验
*
遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？
参考提示：
“明天我和家人要去野外郊游”——我感到兴奋、愉 悦； “下课铃响了，老师还在拖堂”——我感到急躁、焦 虑； “过生日收到好朋友的礼物”——我感到非常开心、 兴奋； “提醒同学别喝生水，遭同学白眼”——我感到很伤 心、生气、遗憾； “在学校住宿，不能经常回家”——我感到失望、难 过、忧愁；“ 妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业”——我 感到紧张、恼火。
法拉弟的故事给你什么启示？
3.情绪的神奇作用（影响）？
（1）积极作用：
影响着我们的观念和行动。它可能激励 我们克服困难、努力向上。P35 （2）消极作用： 它也可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前。P35
怒 喜
哀
惧
板块二
情绪高涨起来像火山爆发，情绪低 落下来像泄了气的皮球。 （情绪反应强烈）
情绪大起大落，往往从一个极端向另一个极端，顺利 时晴空万里，受挫时阴云密布。上午还兴高采烈，下 午却闷闷不乐。（情绪波动与固执）
极力控制和掩饰自己的 愤怒。
（情绪的闭锁性）
情绪表露时，会自觉 或者不自觉带上表演 痕迹。
（情绪的表现性）
沉浸于书中，陶醉在自己的思考中。
（情绪的细腻性）
4.青春期的情绪特点：
5.怎样正确对待青春期的情绪？
（1）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生 活更加绚烂多彩。 （2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极 面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经 历的。
第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪
学习提纲：
1.人的基本情绪？ 2.影响情绪的因素有哪些？ 3.情绪有什么神奇的作用？ 4.青春期的情绪特点？ 5.怎样正确对待青春期的情绪特点？
运用你的经验
*
遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？
参考提示：
“明天我和家人要去野外郊游”——我感到兴奋、愉 悦； “下课铃响了，老师还在拖堂”——我感到急躁、焦 虑； “过生日收到好朋友的礼物”——我感到非常开心、 兴奋； “提醒同学别喝生水，遭同学白眼”——我感到很伤 心、生气、遗憾； “在学校住宿，不能经常回家”——我感到失望、难 过、忧愁；“ 妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业”——我 感到紧张、恼火。
法拉弟的故事给你什么启示？
3.情绪的神奇作用（影响）？
（1）积极作用：
影响着我们的观念和行动。它可能激励 我们克服困难、努力向上。P35 （2）消极作用： 它也可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前。P35
怒 喜
哀
惧
板块二
情绪高涨起来像火山爆发，情绪低 落下来像泄了气的皮球。 （情绪反应强烈）
情绪大起大落，往往从一个极端向另一个极端，顺利 时晴空万里，受挫时阴云密布。上午还兴高采烈，下 午却闷闷不乐。（情绪波动与固执）
极力控制和掩饰自己的 愤怒。
（情绪的闭锁性）
情绪表露时，会自觉 或者不自觉带上表演 痕迹。
（情绪的表现性）
沉浸于书中，陶醉在自己的思考中。
（情绪的细腻性）
4.青春期的情绪特点：
5.怎样正确对待青春期的情绪？
（1）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生 活更加绚烂多彩。 （2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极 面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经 历的。
人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 课件(共26张PPT)
• 2、青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情 绪，同样是我们成长过程中需要经历的 。
情绪的基本类型
情绪面面观
影响情绪的因素
情绪的作用
青春的情绪
情绪特点
情绪的青春色调 正确面对青春期的情绪
• 课堂检测
•1．下列古诗文中，哪一句反映了人的情绪 ( )
• A．梅花香自苦寒来
• B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• C．欲穷千里目，更上一层楼
• D．明月松间照，清泉石上流
•2．古语“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是 (
• A．兴奋 B．忧伤 C．恐惧 D．悲伤
)
•3．西方有句名言：“一个小丑进城，胜过一打名医。”这说明 • A．情绪是丰富多彩的 B．情绪犹如双刃剑
D．情绪有消极作用．
(
)
• C．情绪有积极作用
情绪的作用（影响）
• 1、影响着我们的观念和行动 • 2、可能激励着我们克服困难、努力向上，（积极） • 也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。（消极）
情绪的青春色调
青春期的情绪特点（P36)
• 1、情绪反应强烈 • 2、情绪波动与固执 • 3、情绪的细腻性 • 4、情绪的闭锁性 • 5、情绪的表现性
产生情绪的原因
• 1、个人的生理周期 • 2、对某件事情的预期 • 3、周围的舆论氛围 • 4、自然环境 • 5、随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化
• 1934年10月，第五次反围剿失败后， 红军被迫实行战略大转移。长征途中， 红军将士互助帮扶，携手前进。英勇 的红军，血战湘江，四渡赤水，巧渡 金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定 桥......击退上百万穷凶极恶的追兵阻 敌。中国工农红军在二万五千里长征 中经历了千难万险。广大红军战士正 是凭着革命的乐观主义精神，战胜了 重重困难，取得了长征的伟大胜利， 创造了历史的奇迹。
人教版道德与法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件共31张PPT
情绪的成分
遭遇不同的事情、不同的情境中，产生不同的情绪。
1、默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后， 她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正 并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天，她吃得好、 睡的香，精力充沛，学习劲头很足。
2、语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来， 一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下 饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
情绪
第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪
1、了解和认识情绪的丰富多样性，知道情绪 的四种基本类型和青春期情绪的特点。
2、理解青春期情绪对个人行为和生活的影响和 作用，包括正面和消极两个方面。
3、懂得激发正面情绪，积极应对负面情绪对个 人行为和生活的影响。
1、情绪有哪些种类？ 2、影响情绪变化的因素有哪些？ 3、情绪对我们有何影响？ 4、青春期的情绪有哪些特点？ 5、怎样对待青春期的情绪?
春
情绪的作用
的
情
绪
青春期的情绪特点
情绪的青春色调 如何对待青春期的情绪
一、判断下列观点的正误 1.七年级学生小瑶说：“我们每个人都只有喜、 怒、哀、惧四种情绪。” 2.对某件事情的预期会影响一个人的情绪。 3.情绪的作用非常神奇，它总是激励我们克服困 难、努力向上。 4.我们要善于激发正面的情绪感受，杜绝一切负 面情绪。
依次表达了什么情绪？（ B ）
A. 喜、惧、哀、怒
B. 喜、怒、哀、惧
C. 喜、惧、怒、哀
D. 喜、哀、怒、惧
3. 国家统计局西安调查队对西安十所中小 学的300名青少年调查数据显示，61%的 学生认为自己控制能力一般，容易冲动发 火，材料突出反映了青少年时期的情绪特
(新)人教版《道德与法治》七年级下册4.1《青春的情绪》课件(共24张PPT)
你不能决定容颜，但你可以改变气质
你不能控制他人，但你可以掌握自己
你不能预知明天，但你可以利用今天
你不能样样顺心，但你可以事事尽心
快乐指南
讨论一下你为什么不快乐 我们看看幸福手册上它说些什么 你照它去做会有收获很多 别让快乐走了吧 不要枕着难题总是很忧郁 命运安排我们日子都有许多坎坷 如果发现错了就马上改过 别让快乐走了吧 你笑一笑它很容易 不要忧郁不要灰心和叹息 用你的真心和你的感激 有了幸福有了知己和甜蜜 别让那快乐走了吧
探究.正确对待青春期的情绪
• 小伟是班级的宣传委员，擅长绘画，他的绘画作品曾 获得市级美术比赛一等奖。一天中午，他正在出板报， 很多同学围观，不少同学赞叹，小伟听后心里美滋滋 的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的样子，画得也 更起劲儿。这时，小刚过来了，对板报提出了一些意 见，小伟不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚仍然 不停地说，小伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你 行，我不干了。”随后，他扬长而去，剩下小刚和其 他同学尴尬地站在那里。 (1)小伟前后有着怎样的情绪变化？ (2)小伟的情绪变化体现了青春期情绪的哪些特点？ (3)我们应该怎样正确对待青春期的情绪？
11世纪，人们做了一个实验：将同窝出 生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不 同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。 结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消 极情绪下，逐渐瘦弱，不久就死了；另一 只没有看到狼的小羊却健壮地成长。
想一想：为什么？
时时能看到狼的小羊在整个实验过程中， 时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是负 面情绪状态，对生物机体有重大的影响。小 羊的死是和负面情绪相联系的。 同样，当人拥有正面的情绪时，负面情 绪的特征就会体现在他的行为中，因此行 为也是消极的。概括地说，情绪一旦产生， 就会对人的行为起到一定的作用，而且， 不同的情绪会有不同的作用。
人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共28张PPT)
• 阅读分享教材P38“陈玲和芳芳的故事”
思考：陈玲的这些情绪表现，体现了怎 样的青春期情绪特点？
体现了青春期的情绪反应强烈和情绪具 有波动性的特点。
• 阅读分享教材P38“陈玲和芳芳的故事” • 思考：假如你是陈玲，遇到类似情况会怎
么做？ 我会冷静地面对这一切 多反思自己的不足 积极主动地与同学交往 努力学习……
学生小吴身材比较矮小，体型单薄且身有 残疾。一些男生总是嘲笑他，给他起绰号， 让他丢尽颜面。某天，又有人嘲笑他，小 吴终于爆发了，举起拳头向嘲笑自己的人 挥去。小吴最终因故意伤人被法院判了刑。
材料给我们 什么警示？
小吴是在什么 情绪下伤人的？
小吴为自己行为 付出了什么代价？
结合以上两则材料，归纳情绪的作用。
情绪的复杂性、多样性 除了基本情绪，还有…
小明的一天
铃铃铃… …闹铃响了。小明睁开睡眼，伸了个懒腰。爸爸妈妈都出差了，自 己感冒还不好，浑身难受。想到这里小明鼻子酸了酸，眼泪差点儿夺眶而出。 小明胡乱吃了点儿东西，背起书包朝学校走去。刚出单元门口就踩到一块香蕉 皮摔倒在地。小明暴跳如雷：“是谁这么没公德心？怎么乱扔垃圾？”狠狠得 往单元门上踢了一脚。他揉了揉摔疼的屁股继续向前走。刚到小区门口就被一 阵嘈杂声吸引了。原来是一家商铺在搞活动。台上几个穿着熊猫服装的小演员 正在跳舞。小明看着看着不知不觉的也跟音乐一边笑一边跳了起来，完全忘记 了刚刚摔倒的事儿。正跳得开心，忽然听见不远处学校的钟声响了起来。“糟 了，上学要迟到了，班主任昨天刚要说找家长，今天再迟到就死定了。”想到 这儿小明不寒而栗，飞快地向学校跑去。
这种情绪，下列说法正确的是（ ）
①这体现了青春期的情绪特点
②这种情绪的出现是正常的，我们应顺其自然，任其发展
人教版《道德与法治》七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共31张PPT)
1.结合上述情境,说说默默和小冲面对考试的情 绪有什么不同。
默默能冷静分析自己出错的原因,并及时改正,心里 很舒坦,体现出一种良好的心态;小冲考试紧张导致 发挥失常,表现得很愤怒,撕毁试卷,这是不能冷静分 析自己不足的表现。
2.在你的生活经历中,遇到过哪些因情绪 影响智力发挥或身体健康的事情。
结合自己的实际情况,据实回答即可。如与同学闹矛盾生气,影 响自己上课,精力不集中,思考问题走神,作业效率低,整天头脑 昏昏沉沉。
以会有这样的情绪变化。 2.体现了青春期的情绪反应强烈和情绪具有波动性 的特点。 3.我会冷静地面对这一切,多反思自己的不足,积极 主动地与同学交往,努力学习等。
青春的情绪 一、情绪面面观 情绪的分类 ; 影响情绪的因素 ; 情绪的作用 ; 正确应对情绪 二、情绪的青春色调
青春期的情绪特点
1. 2017年7月8日,近千名香港市民参观 了停泊在维多利亚港的海军辽宁舰,这 是辽宁舰首次开放民众参观。一位78岁 的张老先生激动地忍不住掩面而泣 说:“好激动,我很小的时候就生长在香港, 我们中国过去不行的时代( 过去了 ),现 在很棒,我感受到祖国真的很伟大,我太 激动了。”张老先生的感受就是我们所 说的( ) A.意志 B.情绪 C.情趣 D.情操
2.许多中学生感觉到进入青春期后情绪特 别容易波动,有时心花怒放、阳光灿烂,有 时愁眉苦脸,有时暴跳如雷。这说明( B ) A.人的情绪复杂多样,是不可捉摸的 B.情绪反应强烈,情绪体验常常不稳定 C.青少年的情绪经常处于失常状态 D.青少年的情绪不稳定,犯错误也无可厚非
3.对于青春期的情绪特点,下列说法 正确的是( C ) A.青春期的情绪都是积极、正面的 B.青春期没有烦恼和忧愁 C.青春期的情绪特点体现了青春的活 力 D.青春期的负面情绪无法克服
人教版《道德与法治》七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共21张PPT)
6.近年来，“校园暴力”成为网络热议话题。群殴、羞辱 等校园暴力事件频发，引发社会各界广泛关注。 ２０１６年５月，一名初一的学生因与班里的同学发生 争吵。回家的路上，被8名学生拦路殴打。２０１７年１１ 月，连云港市一名女学生遭受了踢打、羞辱、剪发等令人 发指的校园暴力，殴打她的那些学生还将照片上传到网络 上。 (1)请从青春期的情绪特点角度，分析校园暴力频发的原因。
4、人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有喜、怒、 哀、惧等。下列属于“惧”的是（ ） D A.开心、欣喜、扬眉吐气 B.气愤、盛怒、愤愤不平 C.哀伤、悲哀、伤心不已 D.害怕、心悸、不寒而栗 5.“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至 还可能超水平发挥。”这句话的意思是（ ） A.不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取 得胜利 Ｃ B.平时训练是次要的，临时发挥才是重要的 C.正面的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重 要因素 D.只要放松，不要太认真，就会有好成绩
D
2.七年级学生小强在班级里是学习委员，尤其喜欢钻 研数学，被同学们称为数学“小博士”。可在最近的 一次测验中，小强因为发烧头晕，数学考得一塌糊涂， 他也因此十分伤心、难过。此时影响小强的情绪的主 要因素应该是（ ） A A.个人的生理周期 B.对某件事情的预期 C.自然环境 D.周围情况的变化
3.面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下 了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此 泣无穷”的忧郁诗句。 几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜 提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两 岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”来反映自己愉悦 之情。由此可见： （ ） ①人的情绪是复杂多样的 B ②人的情绪反映着人对外界事物的态度 ③人的情绪总的来说消极多于积极 ④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化 A.①② B.②④ C.③④ D.①③
人教版《道德与法治》七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共25张PPT)
情绪影响人的身体健康
青春期的情绪特点？
产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富， 表现出青春期的情绪特点。
情绪 反应 强烈
情绪 波动 与 固执
情绪的 细腻性
情绪的 闭锁性
情绪的 表现性
小伟是班级的宣传委员，擅长绘画。一天中午，他正在出板报， 很多同学围观，不少同学赞叹，小伟听后心里美滋滋的，脸上却紧 紧绷着，装作满不在乎的样子，画得也更起劲儿。这时，小刚过来 了，对板报提出了一些意见，小伟不高兴了，回头生气地看着小刚， 小刚仍然不停地说，小伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行， 我不干了。”随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学尴尬地站在 那里。 1、小伟的变化反映了青春期情绪的什么特点? 2、如何认识小伟的情绪特点？ 3、小伟该怎么办呢？
辨辨辨
有人说：“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只 有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。 这一说法正确吗？ 能不能举个例子进行反驳？
例一：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时， 终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。 例二：百岁老太打麻将时，因牌运好高兴“过度”当场晕倒，幸 经及时抢救，才未发生意外。 例三：青岛一球迷高兴过度在体育场燃放鞭炮，被罚二百元。 例四：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出《孙膑兵 法》。
3、情绪的作用
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。 消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前。
笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
你还知道哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的例子？
有一天，德国著名的化学家奥斯特瓦尔德牙病发作，疼 痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿 件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几 天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他 脑海中闪现。他捡出来重读了一遍，发现此文很有价值。经他 推荐，此文轰动了学术界，该论文的作者后来获得了诺贝尔奖。