23夕阳真美
夕阳真美(优质课)课件
• 它那圆圆的脸／涨红了，把身边的云／ 染成了黄色、红色、紫色……
• 它轻轻地走向／西山的背后，把灿 烂的霞光／留在遥远的天边。
丬：将字旁
23、夕阳真美
看了夕阳，你有什么感
受？说一说！
我看到了————。 夕阳真————！ 我觉得夕阳——。
带着对夕阳美的赞叹朗读课文，读准字 音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍，
实在有困难的可以向同学请教。
读一读
bàng wǎn máng pī zhuàng
傍 晚
zhàng
光芒
màn màn
披着
fú
壮丽
chén rǎn
涨红了
lán
慢慢地
yú huī
往下沉
染成
cànlàn
深蓝
余晖
连绵起伏
灿烂
读一读
傍晚 光芒 披着 往下沉 壮丽 染成
涨红了 慢慢地
深蓝
余晖
连绵它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成 了黄色、红色、紫色……
• 它轻轻地走向西山的背后，把灿烂 的霞光留在遥远的天边。
2014二语上夕阳真美
《夕阳真美》教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。
3、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
【教学重难点】1、有感情地朗读课文，品味文字所蕴涵的美。
2、写字。
【教学准备】观察夕阳、挂图、生字卡片【教学时间】两课时【教学流程】第一课时一、谈话导入1. 今天我们要学习一篇和夕阳有关的课文。
（板书”夕阳”）2. 什么是夕阳？（夕阳就是傍晚快落山的太阳。
）见过夕阳吗？老师这儿有几张夕阳的照片，我们一起欣赏一下。
（出示夕阳图片）3. 看完以后，你想说什么？（指导把话说完整）是啊！夕阳真美啊！它令我们都陶醉了。
4. 补充课题，谁来美美地读一读。
5. 指读课题，齐美读.二、初读课文1. 这么美的夕阳，课文是怎么写的呢？快打开书读读课文吧！2. 自读课文（读书之前，老师想问一下遇到不认识的字怎么办？）要求：借助拼音，读准字音，遇到不认识的字看着拼音多读几遍。
3. 出示词语: （1）孩子们读书的过程中会出现一些拦路虎，你有信心打败它们吗？先自己读一读。
（2）先读给同位听一听，如果你的同位都读对了，你就为他竖起大拇指，如果他出现了错误，你就教一教他。
(3)你的同位出现了哪些错误？（4）点红出错较多的词语，点出拼音并教读。
（5）刚才出错的小朋友再读给同位听一听，如果他有进步，别忘了夸一夸他。
(6)开火车读、齐读。
4.扫除了拦路虎，相信小朋友们一定能把课文读得更好，再读课文。
要求：读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
读后划出自然段序号。
5.课文共有几个自然段？（5个）下面请小朋友们把你最喜欢读的一个自然段读给同位听一听。
6.指名分段读课文. （小朋友们真了不起，这么短的时间就能把课文读得既正确又流利了！）三、学习第二自然段。
1. 夕阳是这样神奇，这样美丽。
那它究竟是怎样落山的呢？课文的2、3、4自然段为我们描绘了三幅美妙的画面，让我们先来欣赏第一幅画面。
美丽的夕阳优秀作文（通用37篇）
美丽的夕阳优秀作文美丽的夕阳优秀作文（通用37篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的美丽的夕阳优秀作文，希望能够帮助到大家。
美丽的夕阳优秀作文篇1我爱那广阔无边的天空，我爱迷人的日出，但是我更爱如诗的夕阳。
在一片绿草如荫的草坪上仰望天空。
啊，天是那么蓝，云是那么白，太阳是那么圆，放出万道光芒。
多么美丽的景色呀！不好，太阳不见了！哦，原来太阳被一层薄薄的云挡住了，它的光芒给云朵镶了一道光亮的金边。
再看这儿，云朵连绵起伏，好似一座座山峰，再看这朵云，真像一个正在玩雪橇的小男孩，这些原本平淡无奇的云，在太阳的照射下变的栩栩如生。
渐渐的，太阳那金灿灿的色彩消失了。
太阳像隔着一层淡红的纱一样。
半晌，那淡红变深了，出现了一个熟透了的大红苹果，光带着收获的喜悦从；“红苹果”里溢了出来，映着旁边那些“生物”的身影，在天际形成了一幅绝妙的举世无双的工笔画。
当我正欣赏景色时，太阳悄悄地向下溜了一大截。
蓝蓝的天空被夕阳染成了红色，宛然将一切喜悦和祝福送给人们。
天空暗了下来，太阳只露出了半边脸，但颜色变得越来越深，宛如一团燃烧的烈火，将世界再次照亮。
将最后一抹余辉都献给人间。
夕阳真美呀！美丽的夕阳优秀作文篇2诗中说：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”今天我总算见识了一番。
傍晚，我和妈妈出去散步，放眼望去，啊，多美的夕阳！她就像一位小姑娘，红彤彤的笑脸上微带羞怯，让我都不敢看她了，只好揉揉眼睛，沉静一会儿。
过了一会儿，我再向夕阳望去，就在这一眨眼的工夫，夕阳躲到云彩背后去了，顿时，云彩变成了她的装饰品，在不断地变化：时而像婀娜多姿的仙女，用她美丽的衣袖，翩翩起舞；时而像只活泼可爱的小山羊，翘起“小辫”，张着嘴，好像在呼唤妈妈；时而像江面的波涛，汹涌澎湃；时而像那苍翠的群山，连绵起伏……云彩正玩得高兴，突然一束橙黄色的光柱透过薄薄的云层，直射大地，犹如天幕拉开，一场壮美的舞剧即将开始。
《夕阳真美》
大声读好下面的词语。
傍晚
光芒
深蓝
涨红
连绵起伏
夕阳的余晖
十分壮丽
慢慢地往下沉 轻轻地走
1、连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖， 显得十分壮丽。 *
2、它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染 成了黄色、红色、紫色…… * 3、它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的 霞光留在遥远的天边。 *
.
2、它那圆圆的脸/涨红了，把身 边的云染成了/黄色、红色、紫 色…… *
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着 夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着 夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳（ ），（ ）。天空（ ）。 （ ）的西山 ，（ ），显得 （ ）。
太阳慢慢地往下沉。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆 涨红 的脸涨红了，把身边的云染成了 黄色、红色、紫色……
傍晚，爷爷和奶奶带着我 去看日落。
爷爷满面红光，望着 奶奶说：“夕阳真美呀！”
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着 夕阳的余晖，显得十分壮丽。 * .
刺眼光芒下的天空是浅蓝的
夕阳的余晖下天空一片深蓝.
连 绵 起 伏 *
连绵起伏的西山，披着夕阳的 余晖，显得十分壮丽。 *
1、连绵起伏的西山，披着夕阳的 余晖，显得十分壮丽。 *
3、它轻轻地走向/西山的背后， 把灿烂的霞光/留在遥远的天边。 *
1、连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖， 显得十分壮丽。
2、它那圆圆的脸/涨红了，把身边的云 染成了/黄色、红色、紫色…… 3、它轻轻地走向/西山的背后，把灿烂 的霞光/留在遥远的天边。
《夕阳真美》教学设计15篇
《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：第一课时一、创设情境。
感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。
)2．看了这些图片，你最想说些什么?3．今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的__。
(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。
)二、初读课文。
学习生字1．作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢?请大家读一读课文。
读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办?遇到自己读不通的句子又该怎么办呢?(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。
)2．检查生字词。
(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。
) 3．学习新偏旁——“_”字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。
4．指名读课文。
思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。
品读课文(一)整体感知。
课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。
(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。
1．自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“?”。
2．学生质疑，教师相机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。
3．赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。
(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。
夕阳真美中考满分作文
夕阳真美中考满分作文夕阳真美中考满分作文【5篇】1暮色暗淡，残阳如血河边上镶着金边的落日。
此时正圆，光芒四射，刺人眼目，如梦似幻，为大地渲染上一份神秘的金黄!题记自古以来，夕阳总给人一种日薄西山的荒凉和凄淡。
古人云：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”这句话，总让人觉得是这夕阳终结了生命，熄灭了梦想。
而我却不认同。
是!夕阳，意味着黑暗的来临。
但是，当阳光收敛起它的光芒，万家灯火一起闪亮，开启了城市的黑夜时，绚丽的霓虹灯总是吸引着一群又一群年轻人，投入欢乐的世界。
可是，谁有想过，如果没有夕阳的退让，又怎么会有霓虹灯的闪烁呢?人们往往只会埋怨夕阳的迟暮，隐匿。
但谁又会明白、理解它的默默奉献哪?人们常说：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。
”看那天边，夕阳西下，落日的余晖射向那片琐碎的乌云，如同灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，霎时，整片天空都明亮起来了，让人眼前一新。
一片火烧云层次分明，颜色由左向右逐渐变暗，那些支离破碎的乌云似乎是地图中几块被涂上鲜艳颜色的岛屿;又好像几朵金红色的浪花在蔚蓝的大海上翻滚跳跃;也如少女的金色长发，飘逸而又高贵。
然而，它又落下了，收走它的万千金针。
但是没有关系，因为它的一次凋落都是为了明天更美的绽放。
夕阳是成熟了的朝霞;是下一个黎明的前奏;也是对下一个黎明的期盼，又是太阳对缤纷世界的别言。
人生亦是如此。
这一次我考试失利，没有关系。
因为我会默默努力，暗暗用功，我要为我下一次的.成功砌好基石，为了我的人生之路而努力。
没有谁的一生是被成功的光环一直笼罩的，总是会有夕阳余晖。
但是，你要在黑夜里认真准备，厚积薄发，争取在不远处的黎明中绽放出更耀眼的光芒。
我爱夕阳，这纯美绝伦的夕阳!我要像它一样，在黑夜中涅槃新的希望!夕阳真美中考满分作文【5篇】2当太阳的光芒失却了那份嬴弱或霸道的气势，没有黎明时的那么纤弱，没有正午后的那么炙热，余下的便是娇美的夕阳了。
晨时她太脆弱，带给人们的是阵阵寒意;午时的她又过于强大，使人燥热难耐;唯独夕阳，我们可以在黄昏时分，躺在椅上，让她的光芒笼罩全身，静静地享受她带给我们的温暖和宁静。
4、夕阳真美
紫色……
tài yánɡ de liǎn biàn de ɡènɡ hónɡ le qīnɡ de zǒu xiànɡ xī shān de bèi hòu ɡuānɡ liú zài yáo yuǎn de tiān biān
tā qīnɡ
太 阳 的 脸 变 得 更 红了。它轻
bǎ càn làn de xiá
夕 阳 是 陈 年 的 酒，
xī yánɡ shì chí dào de ài
夕 阳 是 迟 到 的 爱，
xī yánɡ shì wèi liǎo de qínɡ
夕 阳 是 未 了 的 情，
duō shǎo qínɡ ài huà zuò yí piàn xī yánɡ hónɡ
点击播放
多 少 情 爱，化 作 一 片 夕 阳 红。
点击停止
zài lái dú yi dú
再 来读一读：
bànɡ mánɡ lán zhuànɡ càn
傍
fú
芒
yú
蓝
chén
状
màn
灿
zhànɡ
伏
余
沉
慢
涨
zuò yè
作业:
hé yé ye nǎi nɑi shǒu lā zhe shǒu
和爷爷奶 奶 手 拉 着 手
yì qǐ kàn xī yánɡ
我 想 说 一 说：
xī yánɡ xiànɡ yí ɡe tiáo pí de xiǎo hái zi hé zhěnɡ bǎ
夕 阳
像 一 个 调 皮 的 小 孩 子，和
xī yánɡ xiànɡ yí ɡe zuì hàn xī yánɡ xiànɡ huǒ bǎ
wǒ wán cánɡ māo mɑo
二语上23夕阳真美第一课时
出示投影
１、图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？
２、太阳周围的云有哪些颜色？
３、太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？
三、由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。
１、小结图意。
２、学习课题里的生字。
四、初读指导
１、自学生字词。
２、检查自学情况。
A、指名读词语。
B、了解词语掌握情况。
３、各自轻声读课文。
４、分段指名读。
五、精读训练看日落"？
１、指名读第一段。
２、“日落”是什么意思？
３、这一段里的"傍晚"和"日落"两个词的意思有什么关系。
４、为什么说"爷爷和奶奶带着我去看日落"，而不说"我带着爷爷和奶奶去看日落"
５、小结。
６、布置作业：
（１）抄写生字。
（２）组词：
内容23、夕阳真美
复备栏
第一课时
教学内容：初读课文
教学目的：
1、正确朗读课文，了解内容。
2、学会10个生字描红。
教学重点：正确朗读课文，了解内容。
教学难点：学会10个生字描红。
教学过程：
一、导入新课
小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是--板书课题，齐读。
皮（ ） 主（ ） 夕（ ）
披（）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（）多（）
（３）在括号里填上表示颜色的词语。
（）的天空（）的云朵
（）的太阳
（4）完成补充习题。
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23、夕阳真美
教学目标：
１、能正确、流利地朗读课文。
２、认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重点：理解2、3、4自然段所描写的夕阳下山的过程。
教学重点：感受夕阳下山的瑰丽景色。
前置性预习：看夕阳
读同步拓展阅读《落日》《赏云》
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1、早上，通红的太阳从东方升起，我们把此时的太阳叫作什么？（朝阳）
傍晚时分，太阳西落我们又叫它什么？（夕阳、残阳、斜阳、落日）
2、和老师一起欣赏一下夕阳吧。
看课件
3、此时你想说什么？夕阳真美
师板书课题——夕阳真美，指名读，生齐读。
二、初感
过渡：夕阳究竟美在哪儿呢？请同学们打开书，自由朗读课文，读准字音、读通句子，待会可要接受挑战。
挑战开始！
1、检查词语
注意读准翘舌音： "壮、沉、涨"
后鼻音： "傍、芒、壮、涨、更"
前鼻音：“蓝、慢、沉、灿”
出示词语：傍晚光芒深蓝连绵起伏余晖壮丽慢慢下沉涨红更红灿烂
（１）指名读，带拼音。
（以云朵方式渐次出现，增加新奇感）
（2）去掉拼音，相信也难不倒你们。
难度加大，长句了，谁来？
（3）出示句子：它|轻轻地走向|西山的背后，把灿烂的霞光|留在|遥远的天边。
（4）指名分段读课文（机动）
2、概括课文
请思考：课文讲了件什么事？文中有个自然段就简洁地进行了概括。
你能快速找到并用直线画下来吗？
出示：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
【相机引导学生关注时间、人物、事情三要素】
过渡：那他们看到的日落是什么样的呢？默读课文，想想，夕阳是怎么落山的？（引导学生自己说）【相机概括：西斜图、下沉图、落山图】
过渡：先来看看西斜图
三、细品
▲学习第二自然段：
自学要求：
自己轻声读读第二自然段，你看到了哪些景物？有什么特点？
预设：
1、太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
追问：此时的光芒有什么特点？
【相机理解：刺眼；想想，看着夏天中午的太阳，你有什么感觉？（睁不开眼睛）
对，睁不开眼睛就叫“刺眼”。
】
2、天空一片深蓝。
追问：有什么特点？
A出示图片文字，想象一下：这时的天空像什么？
【是啊，像大海那般广阔无垠，一望无边，好深邃，好神秘呀。
】
B白天的天空一般是瓦蓝、蔚蓝的，而这儿却用“深蓝”，为什么？
【太阳西斜的时候，因为收起了刺眼的光芒，天空稍稍暗下来，变成了深蓝。
】
3、连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
追问：西山有什么特点？
A连绵起伏：在深蓝的天空下是层层叠叠的山。
这些山一座连着一座，这是连绵；有的高，有的低，这是起伏，合起来我们就叫——连绵起伏。
（可画简笔）
追问：西山还有什么特点？
B壮丽
老师披着余晖能叫“壮丽”吗？
【相机拆分理解“壮丽”，壮观、美丽，这就叫壮丽】
4、最后一句话中，有个动词我特别欣赏，你知道是哪个吗？
——披着
总结：猜对了，人才有的动作，却用在了西山的身上，这样读起来，山仿佛有了生命，多生动哪。
（1）读好这句话。
（2）把这一段连起来读一读。
过渡：接着看下沉图？
▲学习第三自然段：
1、它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色······
云朵有什么特点？
A追问：都有哪些颜色？
指读。
B追问：只有这么多吗？
【关注省略号。
】
C这么多的颜色，你能用一个词语来说说吗？
【补充：五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷、五光十色……】
D选一个写书上。
2、描写夕阳的半句话中用了一个动词，我特别欣赏，你知道是哪个吗？
——涨红
A小朋友，你的脸什么时候会涨红？
生：不好意思的时候师：你能读出难为情吗
生：吹气球的时候师：很用力的读，你读读看
生：我在哭的时候，也会涨红师：你哭的时候一定太用力了
B刚才我们带着我们不同的感受就有了不同的朗读，在老师眼里仿佛看到了小朋友们一张张红彤彤的脸，仿佛夕阳的脸，你能读好这句话吗？
3、连起来读一读这个自然段。
过渡：最后再来看看落山图。
▲学习第四自然段
预设：
太阳的脸变得更红了。
它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
追问：你找到了什么景物？有什么特点？
预设：
1、红红的太阳。
有不同意见吗？
A书上说走到西山后面了，所以应该看不到太阳了。
出示：它轻轻地走向西山的背后
B我特别欣赏里面的一个动词，你猜哪个？
——走向
总结：是呀，走是人才有的动作，这里却用来形容太阳，多形象哪。
读好这半句话。
2、霞光
出示图片，你仿佛看到了？
学生自由交流
3、太阳落山了，给我们留下了——灿烂的霞光，夕阳真美啊，请我们轻轻捧起书，一起和太阳道别吧。
齐读第四自然段。
过渡：夕阳这么美，难怪——引读第五自然段
▲学习第五自然段：
爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀!”
1、爷爷为什么会满面红光。
【A因为霞光映着他的脸颊；B因为心情愉悦】
2、让我们一起发自内心的赞叹，再读——“夕阳真美呀！”
四、总结：
1、学到这里，你能够会用先、然后、最后把太阳落山的变化过程简单地说一说吗？出示：太阳先，然后，最后。
2、小朋友，就这样太阳不停的变化着，给我们展示不同的美。
小朋友想不想留住这永远的美呢？请选出自己最喜欢的一段，练习背诵一下。
3、指名学生背诵
五、作业设计：
1、学写生字“壮、伏”，书上描红。
2、回家为爸爸妈妈背诵一个你最喜欢的自然段。
板书：
夕阳真美
西斜十分壮丽
下沉五彩缤纷
落山灿烂霞光
教学反思。