最新-四年级音乐上册 捉泥鳅教案 苏教版 精品
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇第一篇：《捉泥鳅》教案《捉泥鳅》教案一、教学内容 1.学唱歌曲《捉泥鳅》2.声势游戏（四四拍强弱规律）二、教学目标1．学生能用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。
2．认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3.了解一字多音的演唱方法。
三、教学重点和难点1.重点：学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《捉泥鳅》，体会其中之乐趣，感受其中之意境。
2.难点：附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，平日里，让你觉得最有趣的事情是什么？生：自由说自己的趣事。
意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点 2.教师总结师：同学们都说出了很多有趣的事情，听了真是让人开心。
下面老师给大家带来一首歌曲（初听歌曲），请你听一听，歌曲里发生了什么有趣的事情呢？意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点。
二、学习歌曲思考：仔细看歌谱，这首歌曲分为几个乐句？生：四个乐句1.听歌曲学生轻声跟唱师：每个乐句分别唱了什么内容?是用怎样的情绪演唱的？分析歌曲内容、情感等第一乐句：告诉的语气；第二乐句：期盼；第三、四乐句：急切、央求（师总结：第四句重复第三句歌词，突出小朋友特别想去捉泥鳅的急切心情。
）意图：通过跟唱划分乐句，并理解歌曲的意思及演唱时的情感，潜移默化中处理了歌曲。
3.师弹伴奏生唱歌曲4.解决难点---（附点节奏、音准、音色等）突破难点声音：轻快、有弹性意图：了解本首歌曲的演唱音色与情感。
5.质疑：哪些乐句你还掌握的不是很好？生找出难掌握乐句，师帮解决。
6.有感情的完整演唱歌曲。
7.多种形式表现歌曲师生接唱、男女生比赛唱等。
三、知识介绍1.出示图片：对比介绍一字多音。
（含义：是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。
作用：使歌曲有变化，更生动。
（演唱时音不间断，力度要均匀，每个字既要连贯又要清晰可辨。
）学生找歌词中有三处“一字多音”并唱一唱。
四年级上册音乐教案 第三单元 捉泥鳅苏少版
《捉泥鳅》教案教学对象：四年级学生教学内容：苏少版四年级上第三单元《捉泥鳅》教材分析：《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。
歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲由六个乐句组成。
一三五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童田间嬉戏的形象。
教学目标：1、情感态度与价值观通过多种音乐活动，培养学生良好的审美情操，让学生体会在大自然中嬉戏的愉快情绪，激发学生热爱自然，热爱生活的美好情感。
2、过程与方法在整体教学中，渗透双基教学，采用激趣导入—反复聆听—学唱歌曲—歌曲表演—拓展聆听的教学模式，采用师生互动、生生互动的教学氛围，激发学生的情感和兴趣。
3、知识与技能学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
教学重点：演唱歌曲时声音富有弹性和童趣。
教学难点：附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、谈话导入今天我们的课堂上来了一位小朋友，他有一个心愿想要大家帮他完成，你们愿意帮助他吗？【设计意图：通过谈话导入把学生带入与教学内容有关的情境之中，激发学生的学习兴趣，为后面的教学做好铺垫】二、激发兴趣，赏析歌曲1、初听歌曲师：你们可真热心，看来我真是找对地方了。
那！让我们赶紧去听一听，他的心愿到底是什么吧？（生回答）2、复听歌曲师：你们说的可真是太好了！能告诉老师，这首歌曲是几几拍的吗？让我们带着这个问题再去听一听？3、揭示四四拍的含义及强弱规律师通过声势动作表现强弱规律并请学生做一做，后分组协力完成4、再听全曲，为歌曲配上声势动作【设计意图：通过聆听歌曲和反复感受歌曲，以表示对音乐的感知和理解，再通过教师设计的声势动作，学生体验四四拍的强弱规律，并自己尝试感受，加深对歌曲的印象。
】三、实践体验，学唱歌曲1师：今天老师带来了四条小泥鳅，我们一起来看一下①师带着学生分别唱一唱师：请同学们看着四条歌谱，跟着老师来唱一唱②师唱完整歌谱，请学生找一找熟悉的乐句师：原来这歌曲里有我们刚刚唱的四条歌谱啊，红色部分就是我们刚刚唱的熟悉的旋律，现在让我们一起合作，那么唱红色部分，老师唱其他部分。
四年级上册音乐教案 第三单元 捉泥鳅｜苏少版
《捉泥鳅》音乐教案教学目标：能用轻巧、有变化的声音、有表情地演唱《捉泥鳅》，理解歌词内容。
学习44拍，唱准小符点和前八后十六节奏。
注意乐句之间气息的连贯，不可随意换气。
教学重点：分析歌曲要素感受歌曲意境。
教学难点：唱准小符点和前八后十六节奏以及乐句与乐句之间气息的连贯。
教学过程：一、导入：课前难点的解决，可练习一下歌曲中出现的跨区比较大的音程。
4 74 3、42、46、76、71以及节奏难点的解决小符点和前八后十六可在课前设计单独拿出来拍拍读读。
音乐游戏：1、学习四拍子律动、拍出强弱对比变化。
2介绍44拍，复习以前学习过的24拍和34拍。
二、听旋律师：听辨《捉泥鳅》旋律是34拍还是44拍。
学生回答，师带着学生跟着伴奏律动。
三、听歌曲1、听师范唱，说歌名。
2、听歌曲唱了什么内容？心情怎么样？解读歌曲，理解歌曲的内容。
四、学唱歌曲学唱前4个乐句1、跟琴默唱歌谱，找出节奏相同的乐句。
2、学生唱谱，分析歌谱中的小符点、同音反复节奏使旋律欢快活泼。
3、介绍小符点节奏和前八后十六节奏，形成概念。
一个乐句如何唱得连贯起来？通过对比的方法。
4、尾音大多结束在3上，歌曲是比较稳定的。
5、加歌词，用有弹性但是连贯的声音，高兴的表情演唱歌曲。
6、唱出44拍的强弱规律。
学唱后面两句旋律1、默唱第5、6乐句歌谱。
2、第5乐句连续出现三个最高音1、节奏比较紧凑，心情是乞求的3、第5、6乐句加上歌词，根据旋律的走向加上力度的变化，不刻意。
4、最后两个乐句反复一遍。
5、边唱边加上动作。
五、完整演唱歌曲。
1、跟琴完整演唱。
2、跟伴奏演唱注意声音、情绪、力度的变化、以及乐句的连贯。
3、看老师指挥加上动作。
六、拓展延伸：还有一首和水有关的歌曲《落水天》。
和《捉泥鳅》形成对比。
《落水天》速度是中速稍慢、旋律多是连贯的，使用了很多连线和连音，表现的情境不同。
《捉泥鳅》音乐教案
《捉泥鳅》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《捉泥鳅》这首歌曲，了解和感受中国乡村音乐的风格和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生之间的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《捉泥鳅》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及部分歌词的咬字和发音。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，光线充足。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的热情。
2. 歌曲介绍（5分钟）：教师向学生介绍《捉泥鳅》这首歌曲的背景、歌词大意以及歌曲风格。
3. 学习歌词（10分钟）：教师引导学生逐句学习歌词，注意歌词的咬字和发音。
教师可以为学生提供歌词卡片，帮助学生记忆。
4. 学习旋律（10分钟）：教师为学生示范旋律，让学生跟随教师一起哼唱。
教师可以为学生提供旋律卡片，帮助学生记忆。
5. 练习演唱（10分钟）：教师组织学生进行集体演唱，纠正学生在演唱过程中出现的音准和节奏问题。
6. 课堂小结（5分钟）：教师对课堂内容进行总结，鼓励学生课后多加练习，提高演唱水平。
五、课后作业1. 学生回家后，要按时完成乐谱和歌词的背诵。
2. 家长要鼓励孩子多练习演唱，提高孩子的自信心和表现力。
3. 家长可以陪同孩子一起参加音乐活动，增进亲子关系。
六、教学评价1. 教师将在课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习进度进行评价。
2. 在下一节课开始时，教师将组织学生进行演唱展示，对学生的演唱水平进行评价。
3. 教师还将通过与家长的沟通，了解学生在家的练习情况，以全面评估学生的学习效果。
七、教学拓展1. 教师可以邀请家长参加课堂活动，让家长亲身体验孩子学习音乐的过程。
2. 教师可以组织学生参加校内外音乐比赛或演出，提高学生的舞台表现力。
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇一、教学内容本节课选自小学四年级《捉泥鳅》这一课，教材为《音乐课程标准》实验教科书。
主要内容包括：学习歌曲《捉泥鳅》，掌握歌曲的旋律和节奏；了解歌曲背景，理解歌曲的意境；学唱歌曲并进行演唱实践。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律和节奏，培养音乐表现力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解歌曲背景，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中的连音、跳音及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 以谈话方式引入，询问学生是否喜欢捉泥鳅，了解他们对捉泥鳅的印象。
b. 讲述捉泥鳅的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（15分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱《捉泥鳅》。
b. 分析歌曲的旋律和节奏，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
c. 针对歌曲难点，进行重点讲解和示范。
3. 演唱实践（15分钟）a. 学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
b. 教师挑选部分学生进行示范演唱，给予鼓励和指导。
4. 背景介绍（10分钟）a. 介绍歌曲背景，让学生了解歌曲的创作意图。
b. 讲解捉泥鳅的生态环境，培养学生保护环境的意识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，提高熟练度。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律、节奏示意图3. 歌曲难点：连音、跳音4. 保护生态环境，热爱大自然七、作业设计1. 家庭作业：演唱《捉泥鳅》给家人听，并录制视频，下节课分享。
2. 课后拓展：了解其他关于捉泥鳅的歌曲或故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
但在歌曲背景介绍环节，部分学生对环境保护意识的理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案
《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案一、教学内容本节课选自小学四年级《音乐》教材第三单元《水乡歌韵》，具体内容为《捉泥鳅》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了孩子们在田间捉泥鳅的欢乐场景。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏，并学会演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏学习，学唱歌曲。
难点：歌曲中节奏的变化和音乐形象的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们分享自己在田间玩耍的经历，引导学生感受大自然的美好。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
c. 教唱歌曲，注意指导学生把握音乐形象，表达出歌曲的欢快氛围。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：分析歌曲中的节奏变化，解释其音乐意义。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，注意把握节奏和音乐形象。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他描绘自然风光和儿童生活的音乐作品，如《童年》、《小燕子》等，引导学生感受音乐的魅力。
6. 音乐创作（5分钟）a. 让学生尝试创作简单的旋律，描绘自己心中的自然风光。
b. 分组展示，互评互鉴。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律、节奏3. 音乐创作提示七、作业设计1. 家庭作业：回家后，为家人演唱《捉泥鳅》，并分享自己在课堂上的学习心得。
2. 课后练习：练习歌曲《捉泥鳅》，熟练掌握旋律和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他描绘自然和儿童生活的音乐作品，提高音乐素养。
《捉泥鳅》精品教案捉泥鳅优秀精品教案
《捉泥鳅》精品教案捉泥鳅优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学课程标准《音乐》教材第三册第五章《童谣与儿歌》，详细内容为《捉泥鳅》一课。
本章通过学习童谣与儿歌，让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉泥鳅》歌曲的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 增进学生对童谣与儿歌的认识，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、歌词学习。
难点：歌曲中节奏的变化与表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《捉泥鳅》歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导学生谈论捉泥鳅的趣事，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
（2）针对歌曲中的节奏变化，进行详细讲解与示范。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师出示节奏谱，引导学生练习歌曲中的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，互相纠正、鼓励。
4. 课堂实践（10分钟）（1）学生自由组合，进行捉泥鳅游戏，体验音乐与生活的联系。
（2）教师挑选几组学生进行展示，给予评价与指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生集体演唱《捉泥鳅》。
（2）教师针对演唱情况进行点评，指导学生改进。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 旋律、歌词要点3. 节奏练习谱七、作业设计1. 作业题目：演唱《捉泥鳅》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《捉泥鳅》的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在节奏练习方面，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他童谣与儿歌，激发他们对音乐创作的兴趣。
苏少版 四年级上册音乐 第三单元 捉泥鳅 教案
苏少版四年级上册《捉泥鳅》教学设计
【课题】捉泥鳅
【教学目标】
1.知识与能力目标：八分附点节奏演唱的准确性。
2.情感目标：能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快心情。
【教学重点】演唱时声音富有弹性和童趣。
【教学难点】附点节奏及一字多音演唱的准确性。
【教具准备】钢琴、多媒体设备
【教学过程】
一、情境导入
师：你听到了什么？学生闭上眼睛，聆听两段声音。
生答: ……
师：夏天雷雨过后，天空出现了彩虹，外面的空气多清新啊!同学们，这时你们最想干什么？
生答：……
师：同学们来看一下，这群孩子在干什么？（出示图片）生答: ……
师：原来他们在捉泥鳅。
（出示图片，介绍泥鳅）
下面，请同学们跟着老师走近他们看一看吧。
二、教授新课
1.初听歌曲（出示歌谱）
提问：歌曲的节奏有什么特点？情绪怎样？
师：正是这些八分附点节奏增强了歌曲的欢快情绪。
2.节奏练习（出示图片）。
3.再次听歌曲。
4.学生跟琴轻声唱谱。
5.按节奏朗读歌词。
6.加入歌词演唱（重点关注附点节奏和一字多音演唱的准确）
7.跟伴奏有感情地演唱。
三、拓展活动
根据四拍强弱关系，边唱歌曲边进行声势练习。
第一拍：跺脚；第二拍：拍腿；第三拍：拍手；第四拍：拍肩。
四、课堂小结
同学们，我们今天学唱了一首充满浓郁乡土气息的台湾校园歌曲《捉泥鳅》，感受到了雨后捉泥鳅的愉悦心情。
课后多收集一些关于大自然的音乐，来歌唱我们的蓝天白云吧！。
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捉泥鳅
教学目标
1. 学唱歌曲《捉泥鳅》，在实践活动中体会我们可以“学习”泥鳅的本领。
2. 认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
3. 欣赏（童声合唱）“放风筝”。
4. 学吹竖笛“小白船”。
教学重、难点小学资源网
重点：用活泼的心情演唱好《捉泥鳅》歌曲。
难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲。
教学过程
一、欣赏《放风筝》
1. 师：古人云：一年之计在于春。
的确，春天是个美好的季节。
同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？
师：那么，你喜欢春天吗？为什么？
生：春天可以放风筝。
师：现在请大家听赏《放风筝》乐曲。
2. 跟着音乐感受《放风筝》的心情，用动作来表现。
二、音乐引入，学唱歌曲
1. 同学们，我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗？捉起来容易吗？请你们听他们是怎样捉泥鳅的。
2. 教师范唱。
3. 用声势感受歌曲旋律。
4. 师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。
5. 视唱歌谱，感受强弱次强弱规律。
6. 按节奏朗读歌词。
7. 跟琴学唱歌曲。
三、创编动作
1. 观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作。
2. 根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。
四、学吹竖笛“小白船”
1. 视唱“小白船”旋律，感受换气处。
2. 学吹高音ri、mi。
3. 学吹歌曲“小白船”。
五、小结
在音乐声中结束本课。