小足球：脚内侧传球
二、学生情况
1、学生起点分析
男生对足球的兴趣比较高涨，女生稍差一些，男生的基础明显 的高于女生。都能把足球踢出去，但是出球方向和力度不够。
2、学生认知水平分析
有着尝试新鲜事物的主观能动性，模仿能力比较强，有一定的 认知能力。大多数学生在以前很少踢球，或者是踢过但是不明 白这是什么技术，该注意什么，怎么才能踢好，基本技术动作 十分薄弱。
自主探究+合作学习
教师活动
学生活动
教学内容
观察
总结技术要领
展示 示范
思考
模仿 练习
找本课重点、难点 无球模仿练习 分解动作练习 完整动作练习
设计意图：本环节主题为学生的自主学习和合作学习，尽量做到少讲多练，让学生多观 察，多尝试，带着问题来学习，启发学生主动思考，探索交流，提高学习兴趣和课堂效 率。
开始部分 10分钟
热身准备
导入新课
基本部分 30分钟
自主探究
合作学习
评价考核
结束部分 5分钟
放松运动
课堂小结
1、开始部分
课堂常规
准备活动
设计意图：从课堂形式到身体机能的准备，慢慢引导学生进入学习状态。良 好的纪律和充分的热身，能够避免伤害事故，并有效的提高学习效率。
导入新课
游戏： 命令与征服
问题引导 使用了多少种传球方式？ 各种方式的差异在哪里？ 导出本课课题 脚内侧传球都有哪些优、缺点？ 脚内侧传球适用于哪些场合？
敬请各位评委指正
通过竞赛等方式设立 考核目标，依据完成 度、准确度、速度等 客观条件进行评价。
3、结束部分
设计意图：教师利用音乐伴奏和语言引导，带领学生做放松操， 使心率较快的恢复到正常水平，使人体从紧张的运动状态逐步 过渡到安静状态，避免运动时产生的乳酸堆积，缓解肌肉疲劳。
课堂小结
本课的学习内容是什么？ 脚内侧传球的技术要领是什么？ 本节课我们都安排了哪些练习？
3、教学目标
认知目标
通过学习，让学生了解脚内侧传球的完整动作方法、特点以及用途。
能力目标
通过学练使70%以上的学生能够做出脚内侧踢球动作，20%的学生能够较好的完 成脚内侧踢球技术动作，并能顺利完成5米远踢准练习，10%的学生初步了解脚 内侧踢球的概念，并对动作技术有个初步认识，较连贯地完成助跑、支撑脚选 位、踢球腿的摆动、触球部位、随前动作5个技术动作环节。
初步尝试脚内侧传球技术动作，提高对足球运动的兴趣。
设计
在学练过程中始终突出学生的主体地位，通过变换练习方法、增加练习难度， 使学生在学、练、玩中体会动作，最终达到建立技术动作概念的目的。
2、学情分析
一、学习状况
1、学生应有的学习基础
按照《课标》要求及教 材计划，学生在初中应该接 触、学习过。
2、学生实际的学习基础
情感目标
激发学生对足球运动的兴趣，培养学生活泼，开朗的性格和勇敢顽 强以及交往与合作的意识和行为。
4、教学重点
重点 难点 关键
支撑脚的位置和踢球的部位
传球时支撑脚的位置、支撑腿的弯曲和踢球脚、腿外展
通过教师正确示范、分解与完整动作递进练习、学生之间合作探 究加深对技术动作的掌握。
教法分析
1、教法分析
设计意图：通过游戏体验，问题引导，在学生感受、思考、交流讨论的过程 中，完成认知目标。教法上体现了情景体验法。学法上有自主探究、协作交 流两种模式和体验与思考两个步骤。
2、基本部分
设计意图：通过多媒体展示、老师动作示范，使学生对技术动作产生直观的认知,在教师 的引导下，学生通过观察，带着问题去学习，思考，在自主学习和小组协作讨论的基础 上加深对知识的理解，通过由简到难、层层递进的练习，掌握动作技能。最后，借助技 能竞赛，对本课教学效果和学生学习效果进行检测，为以后的教学提供依据。
3、学生心理特点分析
足球有很强烈的竞争性、观赏性、对抗性，这一特性给女同学 心理造成一定的恐惧感，导致很多女同学喜欢观赏但不愿意参 与踢球，男同学恰恰相反，越是有挑战越想参与，对足球有浓 厚兴趣。
三、问题及对策
1、对足球脚内侧传球技术
的掌握有不同的差异。
2、教师要充分强调学生的
主体地位，关注学生的个体 差异，通过教师引导，师生 互动，同学间的合作探究， 努力促进学生达到教学目标。
本课的教学内容是 高中《体育与健康》 中的选项学习部分
对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的
意义 优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，
还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
计划 学习足球脚内侧传接球共用四课时，本次课为第一课时。主要是让学生
脚内侧传球的特点及用途分别是什么？ 脚内侧传球技术的重点和难点分别是什么？ 本节课课堂效果点评及课后练习布置。
场地器材
足球场(1块) 球门(1个) 足球(40个)
效果预计
170
150
130
110
90
心率
70
50
练习密度 约40%
预计平均心率：110~120次/分钟 最高心率：140次/分钟
谢谢大家
评价激励
自我 评价
相互 评价
教师 评价
目标 评价
在学习和练习过程中 进行反思，对自身的 态度、进度、学练效 果等方面具备认知和 评价。
在分组中既有合作也 有竞争，在自我认知 的基础上，要发现和 评价自身与其他同学 的共同性和差异性。
1、教师评价侧重于 正面鼓励，择优树立 榜样来进行激励。 2、评价要客观，主 要针对技术能力做评 价。
循序渐进+分层兼顾
体育骨干
掌握好的
竞赛
两人对传
基础差组
高水平组
对墙传球
完整动作练习 分解动作练习
无球模仿练习
设计意图：练习安排从简到难，层层递进，符合学生学习认知的规律。练习组织有分组， 小组之间分层次，小组之内有合作。充分发挥体育骨干带头作用，以优带差，互相促进， 共同进步。练习过程中有展示，有评价。
一案三学四步与体育课教学的结合、深化及应用
分步教学法
=
+ + + + 情景
体验
展示 示范
分层 指导
评价 激励
结果 反馈
学法分析
1、学法指导
四种 学习模式
✓ 自主学习：自主探究。 ✓ 合作学习：小组协作。 ✓ 展示学习：课堂展示。 ✓ 评价学习：竞赛考核。
体验
思考
观察
六个
学习步骤
应用
练习
模仿
教学过程
足球——脚内侧传球
】
说课人：杜秋进 单位：高镇中心校
教学背景
1、教材分析
基础
传球是足球技术中的基础内容，而脚内侧传球又是传球技术的基础。所以这节 课是足球的基础课，所学内容学生比较容易掌握。
重要 足球运动是一项集体项目，所以在比赛中传接球技术运用较多。传接球是足球 运动的主要特征，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现。
小学足球--脚内侧传球
宣布下课
1.模仿练习，放松充分。
2.体育委员回收器材。
3.师生再见。
场地器材
半个足球场，足球（20），标志盘20个，小标志桶10个，跨栏架8个。
密度
65%
强
度
120-130次/分左右
反思
（备注或反思）
1、准备活动，应该多以有球为主，让学生多触球，提高其球性。
2、做示范动作应选择合适的示范位置，利于学生观察，学习。
脚内侧停球动作
1.利用图解合作学习。
2.认真跟老师模仿学习。
3.两人一组踢固定球
4.积极有球练习，两人一组，一对一相距3-5米传接球练习20次。
传球入门队形
→∏←
→∏←
→∏←
→∏←
结
束
部
分
1.整理放松练习
2.进行小组间的集体评价
3.体育委员回收器材。
4.师生再见
1.教师领做，并语言提示。
2.引导学生谈体会
学生已经具备较好的球性，对球有一定的控制能力，并对足球的学习有浓厚的兴趣。
重点：传球的技术动作。
难点：传球人能根据场上实际情况选择运用何种部位及何种方式（脚下还是传空间）传出合理的球。
教学目标
1.提高沟通与传球的能力。
2.巩固传球技术动作，练习传球与进攻的配合，并初步发展比赛理解力。
3.提高协调灵敏等身体素质。
教学过程
教学内容
组织与教法
教师教法
学生活动
8min
7min
14min
8min
3min
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体育委员整队，报告人数。
2.师生问好。
小学体育与健康《足球运动中的脚内侧传球》教案
小学体育与健康《足球运动中的脚内侧传球》教案足球运动中的脚内侧传球教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握正确的足球脚内侧传球动作，了解脚内侧传球的基本要点。
2. 过程与方法目标：通过示范、练习和互相观摩，培养学生的足球传球技能，培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对足球运动的兴趣和热爱，激发并培养对体育运动的积极参与意识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握正确的脚内侧传球动作技巧，能准确传球至目标。
2. 教学难点：解决学生传球力量不准确、控制不稳定的问题。
三、教学准备1. 器材准备：足球、球门和橙色小锥。
2. 场地准备：适合足球传球练习的室外或室内场地。
四、教学过程步骤一：引导学生了解脚内侧传球技术的意义和作用，并进行示范讲解。
1. 引导学生思考：在足球比赛中，为什么需要掌握脚内侧传球技术？2. 介绍脚内侧传球的意义和作用：脚内侧传球是一种重要的传球方式，它能够在比赛中更好地控制球速和球向，使得传球更精确、更准确。
3. 示范并讲解正确的脚内侧传球动作要领：a. 脚部的摆放：将脚内侧贴近球，脚背略微朝内。
b. 脚部的用力：用内侧脚背有力地踢出球，同时脚腕要保持柔韧度。
c. 上身动作的配合：身体稍微前倾，保持平衡。
d. 视线的调整：要看准目标，并注视传球的路径。
步骤二：组织学生进行脚内侧传球练习1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组站在一定距离内，进行互相传球练习。
2. 练习要求：要求学生根据教师示范和要求，进行脚内侧传球练习，传球力度和控制要准确，传球目标可以是一个小锥、队友或指定的目标区域。
3. 互相观摩和反馈：学生互相观摩传球动作，教师进行指导和纠正，并及时给予肯定和鼓励，同时给予建设性的反馈意见。
步骤三：开展足球比赛，并运用脚内侧传球技术1. 组织足球比赛：将学生分为两队，进行足球比赛，强调使用脚内侧传球技术进行传球。
2. 比赛规则：传球必须使用脚内侧，尽量减少使用其他传球方式，比赛中传球次数越多的队伍得分越高。
脚内侧传球教案8篇
脚内侧传球教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!脚内侧传球教案8篇教师可以根据实际教学情况对教案进行调整和改进，教师可以鼓励学生在教案中提出问题和建议，以更好地适应他们的学习方式，下面是本店铺为您分享的脚内侧传球教案8篇，感谢您的参阅。
小学室内体育课-小足球—脚背内侧传球
贝 克 汉 姆
A、上一步徒手模仿练习 侧传球练习
D、脚内侧踢准比赛
一、选择传球目标 二、掌握传球时机 三、控制传球力量
游戏规则：排成四路横队，每人两手侧平举当一节 车箱，由排头同学拿球钻圈，到排尾把球回传到排 头，排头第二位同学出来接应，再钻圈
踢球时，支撑脚踏在球的侧后方15厘 米左右处，膝盖稍弯曲，踢球脚稍向后提 起，膝盖外转，脚尖稍骁起，前摆时小腿 加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行， 脚腕要用力，用脚内侧(躁骨下面、根骨前 面)触球的后中部，将球向正前方踢出。
脚内侧传球四要素：
A 助跑（自然） B 支撑（球侧一球距离） C 击球（脚内侧击球中后部） D 随前（自然摆动）
足球脚内侧传球教案7篇
足球脚内侧传球教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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足球脚内侧传球教案
足球脚内侧传球教案足球脚内侧传球教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺帮大家整理的足球脚内侧传球教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
足球脚内侧传球教案1一、指导思想与理论依据根据体育和健康课程改革的要求，对于义务教育阶段来说，应该更加关注学生的健康发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。
本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
坚持以“快乐体育”和“健康第一”为主导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在宽松愉快的练习中获得知识和技能。
为了实现这一教学理念，我在教学上设计了以小小世界杯足球赛为情景带入到课堂中，激发学生的兴趣，并使学生注意力集中在课堂上。
在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。
在教学手段上，利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点评发现问题。
在能力培养方面，安排小比赛性质的游戏，培养学生团结协作能力，增强集体凝聚力。
二、教学背景分析脚背内侧踢球是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的小学球类教材内容之一。
本人在水平二的学生已能较正确的进行脚背正面踢球的基础上，尝试进行安排脚背正面踢球练习并发展提高学生的身体素质。
目的是进一步提高学生的足球能力和培养学生对体育与健康课的兴趣。
让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。
本课预计学生能积极参与活动，在游戏中掌握练习要点，在游戏中陶冶情操。
(一)学情分析三年级男女生在身体形态和体能上还没有出现很大的差异，生理上没有发生变化。
但下肢力量不足，对动作的理解能力和动作的协调性比一、二年级时候有所提高。
足球脚内侧传球技术教案
足球脚内侧传球技术教案足球脚内侧传球技术教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是作者帮大家整理的足球脚内侧传球技术教案，欢迎大家分享。
足球脚内侧传球技术教案1活动目标：1、激发孩子对球的兴趣。
2、增强孩子的协调能力，培养团结进取的品质。
活动准备：1、足够的皮球或足球。
2、竖立的障碍物两排、每排五个。
活动过程：1、整理队形将小朋友分成两组、站在起点处适当做一些放松运动。
2、讲解规则提问：在我们前面有许多的障碍物、我们要怎么绕过这些障碍物到那边去呢？3、教师示范刚才我们想了很多办法、老师觉得有一个方法很好，而且还碰不到这些障碍，来看一下老师是怎么做的吧！（老师从障碍物中绕过后沿直线返回，并站到队伍的最后）4、幼儿练习幼儿一个接着一个不带球从障碍物中绕过，然后直线返回回到队伍的最后。
（注意、在绕过障碍物的时候不能碰到障碍物）5、带球练习师：小朋友们都做得非常棒、现在呢有一些皮球也想跟我们小朋友一起来玩这个游戏、他们也想从障碍物中绕过去，你们愿意帮助他们吗？（教师示范用脚的内侧轻轻地把球拖或拨到终点然后再带着球直线返回。
）6、幼儿带球练习幼儿开始练习、教师在一旁指导、提醒幼儿速度不能太快，再过障碍物的时候用脚的内侧把球拨过障碍物。
（重复练习两到三次、以便幼儿记住运球方法） 7、结束部分看看我们的小球高不高兴啊？你们是不是也很高兴呢、今天我们帮助小球绕过了这些障碍物，都玩得累了，下面我们带着我们的小球回去休息一会儿吧！足球脚内侧传球技术教案21.教材分析本课选自江苏省小学体育教师用书《课程标准》水平二小足球体验合作单元的第二课时脚内侧传球，同时也是新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球类项目水平二中学习的内容。
脚内侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用、也最易掌握的一种踢球方法。
体育-小学足球水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计 、教案
水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计一、指导思想:本课依据《体育课程标准》的基本理念，坚持健康第一的指导思想，以身体练习为主要手段，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，通过学生不断的自主尝试和探究，以射门得分为游戏，不断的激发学生的学习兴趣，提高学生基础的足球能力，培养学生自主锻炼的习惯，从而为“终生体育”的打下坚实的基础。
二、教材分析：脚内侧踢球是水平三五年级足球单元的教材，是脚内侧传球和射门的前置性教材，对于足球这项运动中是一项非常重要的技术动作，是在足球比赛中，队员之间相互配合的重要方式。
该教材的技术动作环节较为简单，主要是支撑脚的位置、脚触球的部位和脚部的控制。
但是在实战中各环节的衔接和不同情况的运用，对于学生来说难度较大。
同时该教材对于培养学生速度、灵敏、反应和协调等素质也有着重要的作用。
三、学情分析：本次课授课对象是小学五年级学生，该年段的学生处于速度和灵敏素质发展的敏感期，具备一定的运动能力。
同时该年段的学生具备一定自主学习的能力，善于思考，模仿能力强。
本节课施教的学生为南京市长江路小学的学生，该校为足球特色学校，学生具备一定的足球基础，但学生对脚内侧踢球的技术动作掌握可能存在参差不齐的情况。
因此本课教学的重点是让学生掌握基本的脚内侧踢球的姿势，夯实基础，同时促进优秀学生进一步巩固发展技术动作。
使全体学生得到发展。
四、教法学法：教法：示范法讲解法完整与分解练习法游戏竞赛法学法：自主学习法合作学习法探究比较法五、设计意图：1.以生为主，学会学习本课的教学过程中，充分的体现了学生在课堂中的主体地位，发挥了教师的主导作用。
使学生真正的成为了课堂的主人，在教学过程中，以学生的自我尝试为学习的主要方式，大胆的让学生进行尝试探究，在尝试中发现问题。
采用合作学习的方式，不仅提高学生学习动作的能力，还提高学生观察现象、同伴评价、帮助纠错的能力。
2.关注差异，互助学习关注学生的个体差异。
本课采用分组合作学习与“小老师”教学的方式学习。
小学体育与健康足球脚内侧传球及游戏教案
小学体育与健康足球脚内侧传球及游戏教案引言：体育与健康是小学生全面发展的重要组成部分，足球作为一项受欢迎的运动项目，对于培养孩子的团队合作精神、身体协调能力和健康意识具有重要作用。
脚内侧传球是足球中的基本技能之一，掌握好这项技能可以让孩子更好地参与足球运动。
本文将结合脚内侧传球技能教学和足球游戏活动，给出一套小学体育与健康足球脚内侧传球及游戏教案，以帮助教师进行教学。
教学目标：1. 了解脚内侧传球的基本要素，并能正确控制脚部动作进行传球；2. 掌握脚内侧传球的技巧和规则，并能在游戏中运用；3. 培养团队合作意识和沟通能力；4. 培养孩子对足球运动的兴趣和健康意识。
教学准备：1. 足球；2. 场地标线和足球门。
教学过程：第一步：技能教学1. 介绍脚内侧传球的基本要素：脚步站稳、脚背贴地、抬腿踢出合适力度、注意传球准确度。
2. 示范正确的脚内侧传球动作，并让学生模仿练习。
3. 分组练习：将学生分组，两人一组进行脚内侧传球练习，相互传球并尽量保持准确度和力度的平衡。
第二步：游戏教学1. 将学生分成小队，每队5-6人，进行比赛。
2. 游戏一：传球大作战- 在场地两端设置两个足球门，每队轮流传球尝试射门，进球即为得分。
- 为增加趣味性，可以设置时间限制，看哪个队在规定时间内得分最多。
- 引导学生合理分工协同作战，鼓励团队合作。
3. 游戏二：传球接力赛- 将学生分两队站成一排，队首各站一个足球。
- 教师发出口令，第一名学生踢球，并向队尾传球。
队尾接球后再传给队首，接着传给队尾，如此往返。
- 规定时间内完成往返的次数最多的队伍获胜。
第三步：巩固训练和总结1. 巩固练习：让学生进行脚内侧传球练习，教师进行指导和纠正。
2. 总结回顾：与学生讨论脚内侧传球的技巧和注意事项，提问等形式进行总结。
教学评价：1. 观察学生的脚内侧传球动作是否规范，掌握技巧的准确度和力度的平衡；2. 观察学生在游戏中的团队合作和沟通能力；3. 通过问答和讨论，评价学生对脚内侧传球的理解和应用能力。
足球脚内侧传接球的教案(5篇)
足球脚内侧传接球的教案（5篇）足球脚内侧传接球的教案范文〔精选5篇〕1一、教学目标【知识与技能】同学能够说出射门动作要领，85%的同学能正确的运用该技术，运用两种射门技术能精确将球射入球门。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，进展灵敏、速度、协调等身体素养。
【情感立场与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇猛拼搏的优良品质。
二、教学重难点【重点】射门的和基本动作。
【难点】射门能量、方向的掌控。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，在足球竞赛中，射门技术无疑是重点技术动作，由于只有取得更多的进球才能获得竞赛成功，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今日，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，盼望大家仔细学习，提升自己的得分技能。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐全都。
(二)预备部分1.游戏：运球追捕场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。
游戏方法：同学分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要掌握好运球即可。
游戏开始，追捕方的同学运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的同学那么尽力躲避。
被捕获到的同学要离开球场，到场外练习颠球，直到本方全部同学都被捉到为止。
然后互换角色再进行游戏。
根据捕获逃跑方全部同学的时间长短来决断胜败，时间短的一方获胜。
组织教学：分散站立2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励同学，实时表扬鼓舞。
要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习足球颠球练习。
组织教学：同学四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。