学校礼仪文化教育几个有效方式
礼仪教育指南
礼仪教育指南
1. 重视礼仪,树立良好形象
良好的礼仪不仅体现个人素质,也是展现一个人对他人的尊重。
保持得体的仪态,言行举止有礼貌,能给人以亲和友善的印象,有助于建立良好的人际关系。
2. 注重细节,处处体现礼貌
礼仪贯穿于生活的方方面面,无论是见面问候、就餐用膳、交谈沟通,还是接打电话、乘车出行等,都应该遵守基本的礼仪规范。
注意仪表仪容,尊重他人,体现出良好的修养。
3. 因地制宜,尊重不同文化
不同国家和地区有着不同的文化传统和礼仪习俗,我们要以开放包容的心态去理解和尊重。
在交往时,了解对方的文化背景,按照当地的礼仪习惯相处,避免产生无意的冒犯或误会。
4. 主动学习,持续提升修养
礼仪修养是一个持续的提升过程。
我们要主动学习礼仪知识,在日常生活中注意实践,不断总结经验,培养良好的行为习惯。
同时,也要虚心接受他人的建议和指正,不断改正缺陷,提高自身修养。
5. 从小培养,形成良好习惯
良好的礼仪习惯应该从小培养。
家长要身作则,从生活细节做起,耐心引导孩子,让礼仪教育贯穿于日常。
学校也要重视礼仪教育,将其纳入
课程,帮助学生树立良好的行为规范。
礼仪不仅是一种生活方式,更是一种修养。
让我们从自身做起,用礼仪的力量美化生活,温暖社会。
开学学校礼仪教育方案
开学学校礼仪教育方案一、前言随着社会进步和人们的生活水平提高，学生在校园生活中的社交礼仪也显得尤为重要。
开学学校礼仪教育方案旨在培养学生良好的社交礼仪意识和行为习惯，使其具备社会交往能力和人际关系的修养，为他们将来的人生打下良好的基础。
二、培养学生的仪表形象学校应从小事做起，使学生从幼儿园起就养成良好的仪表形象。
学校要有严格的校服着装要求，教育学生注重穿着整齐、干净。
同时，开展形象讲座，培养学生的形象美感，引导他们合理打扮。
三、培养学生的言行举止学校要制定行为规范，加强学生的礼仪教育。
鼓励学生在校园内外彬彬有礼，注重讲究礼节。
同时，开展礼仪讲座，教育学生关注自身言行对他人的影响，塑造积极向上的形象。
四、加强学生的交际能力学校应设置团体活动，让学生有机会与他人互动和交流。
针对不同年级的学生，开展辩论比赛、社交技巧培训等活动，提升学生的交际能力和社交智慧。
五、培养学生的餐桌礼仪学校餐厅应该制定就餐规范，教育学生文明就餐。
学校可以定期开展用餐礼仪培训，并设置相关考核，鼓励学生在用餐中互相尊重、注重礼貌。
六、加强学生对他人权益的尊重学校要增强学生对他人权益的认识，遏制校园霸凌等不当行为。
开展教育活动，让学生了解他人的权益，并倡导帮助他人、尊重他人的行为。
七、培养学生的感恩之心学校应该教育学生珍惜他人的付出，并培养他们的感恩之心。
学校可以组织学生参观社会公益机构，让他们亲身体验到他人的无私奉献，从而懂得感激和回报。
八、加强学生对环境的关注学校要引导学生关注环境保护，普及环保知识。
可以设置环保社团，组织义务清洁活动等，让学生从小养成爱护环境的好习惯。
九、加强家校合作，共同培养学生学校和家庭应该携手合作，共同培养学生的礼仪素养。
学校可以定期开展亲子沟通活动，让家长了解学校的教育方案，并在家庭中贯彻落实，形成良好的家风。
十、推广学校文化，培养集体荣誉感学校可以通过拓展课外活动，提升学生对学校文化的认同感。
举办学校庆典活动、校园文化节等，给学生展示广阔的舞台，让他们在集体荣誉中感受到自我价值。
如何有效开展初中学生文明礼仪养成教育
文化长廊 CulturalCorridor20教育前沿 Cutting Edge Education如何有效开展初中学生文明礼仪养成教育文/姚炼摘要：中国素以”文明之国,礼仪之邦”闻名于世,近年来,人们对于礼仪教育的关注度也逐渐提高,传承中华文化,重视文明礼仪更是中华民族作为礼仪之邦所应重视的内容。
礼仪是待人接物的行为规范,而教育的灵魂所在就是立德树人。
中学生是祖国未来发展的接班人,中学生的综合素质与国家的未来有着密不可分的关联,培养中学生的文明礼仪也就成了中学课堂上不可缺少的重要内容,文章对中学课堂中文明礼仪教育的策略进行了深入的研究。
关键词：初中学生；文明礼仪；养成教育引言：礼仪是一个人的立身之本,同时也是一个国家的治国之策。
文明礼仪更是能体现良好教育的重要因素。
如今,大部分中学生都有很强的求知欲,对于礼仪文化也有浓厚的兴趣,因此学校应在课堂中重视文明礼仪的培养,教育学生遵纪守法,尊敬师长,在与同学交往过程中要友好宽容,自身更要举止大方,穿着得体。
讲文明,懂礼貌是最基本的行为规范,而文明礼仪教育是一种养成教育,中学生的文明礼仪需要培养,优秀品格不是与生俱来的。
这种自我修养是需要长期练习,并在日常学习中深入应用,在实践中内化成自己的优秀品质。
1 学生文明礼仪缺乏的原因1.1 学生自身原因中学生开始独立地理解和理解世界，今天形成的对与错的价值观和标准将极大地影响他们对世界的理解，并将决定学生的基本素质和性情。
这一时期正是必须深化道德教育的阶段。
大多数学生缺乏文明礼节，特别是在我国的义务教育阶段。
学生通常面临沉重的学校工作量，并且学校没有能力对学生进行文明的礼节教育。
父母也非常关心学生的学业，却忽视了对孩子的文明礼仪的培养，这是学生缺乏文明礼节习惯的主要原因。
1.2 学生家长原因不少学生家长自身的文化素质和文明礼仪素质偏低，因此没有对学生家庭进行早期教育和营造家庭环境的良好基础。
许多家庭逐渐改善了生活条件。
学校文明礼仪教育活动方案优秀5篇
学校文明礼仪教育活动方案优秀5篇学校文明礼仪教育活动方案优秀5篇青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。
不承认自己幸福的人，不可能幸福。
下面给大家分享学校文明礼仪教育活动方案，欢迎阅读！学校文明礼仪教育活动方案【篇1】一、活动背景及目标文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素质。
在这春意盎然的三月，我园以3月5日学雷锋日、3月8日妇女节、3月12日植树节为契机，将开展“文明礼仪伴我行”主题活动，通过一系列的活动，将提高幼儿的道德认知水平，培养幼儿的文明礼貌行为，改善礼仪风貌；让幼儿了解母亲为自己成长所付出的艰辛，懂得如何去感恩妈妈，如何去关爱母亲，关爱他人，帮助他人，懂得助人为乐的道理；建立爱护树木、保护环境的意识；学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。
二、各年级具体活动方案大班年级：1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。
2、结合“三八妇女节”活动开展“四个一”活动即为献给妈妈一首诗歌“游子吟”；为妈妈或奶奶、外婆画一幅画，并说一句祝福的话；回家为家人做一件力所能及的事。
要求幼儿回家能做一个听话、有礼貌的好孩子。
3、结合“植树节”，开展家庭亲子护绿活动：在植树节到来前夕，在家带领幼儿一起进行种植活动，并用相片的形式拍摄种植的过程，鼓励幼儿每天给家里的植物浇水、施肥。
中班年级：1、3月8日结合“三八妇女节”活动开展“我的好妈妈”活动，为妈妈唱一首歌“我的好妈妈”，为妈妈制作一份小礼物。
2、结合“植树节”，开展我为树木浇浇水活动。
在家里，通过孩子们亲手为树木浇浇水，并与小树合影，加深了孩子们对“植树节”的了解、熟知。
3、以“家里的电话”为中心，会使用礼貌用语（您好、谢谢、再见），体验与同伴一起游戏的快乐气氛。
促进幼儿与人沟通能力的发展。
小班年级：1、3月8日结合“三八妇女节”活动开展“我的好妈妈”活动，为妈妈唱一首歌“世上只有妈妈好”，学说一句话来表达自己对妈妈的爱。
2024年文明礼仪教育实施方案
2024年文明礼仪教育实施方案
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在当今社会，文明礼仪教育的重要性不言而喻。
作为一个文明的国家，我们必须注重培养每个公民的文明素养，使社会更加和谐、文明。
因此，为了加强文明礼仪教育，我们制定了以下实施方案：
一、制定和加强相关法律法规。
通过立法，明确规定文明礼仪行为规范，规定违反文明礼仪行为的处罚机制，从法律层面促进行为的改变。
二、加强学校文明礼仪教育。
学校应将文明礼仪教育纳入学生学习计划之中，培养学生尊重他人、自律自爱的良好习惯，引导学生注重礼貌待人，促进学生全面发展。
三、推行社会宣传教育。
利用各种渠道宣传文明礼仪知识，组织文明礼仪教育培训班，引导广大市民提升文明素养，养成良好的行为习惯。
四、强化单位文明建设。
各类单位应建立文明礼仪教育制度，培养员工的文明素养，营造和谐、温馨的工作氛围。
五、加强家庭教育。
家庭是最基本的社会单位，父母应该从小培养孩子的文明礼仪意识，做孩子的榜样，引领孩子养成良好的行为习惯。
综上所述，文明礼仪教育是社会文明进步的重要基石。
只有每个人都能重视文明礼仪，从自身做起，共同营造一个和谐、文明的社会，我们的国家才能更加繁荣昌盛。
因此，我们应当共同努力，全力推进文明礼仪教育，让文明之花绽放在每个角落。
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一小礼仪教育方案
一小礼仪教育方案
一、礼仪教育的理念
礼仪教育的核心理念是：通过实践和教学，让孩子培养良好的行为习惯，养成礼仪意识，建立自律意识，树立正确的价值观，从而让孩子具备
礼仪知识、礼仪技能及礼仪情感，能够在今后的生活中，正确处理自己与
他人之间的关系。
礼仪教育就是要把这些知识、技能和情感植入孩子的内心，让他们有一个完整的体系，去做一个礼仪文明的好孩子。
二、实施方案
1、引导孩子意识到礼仪的重要性
家长在家里应该引导孩子意识到礼仪的重要性，比如家长可以经常指
导孩子比如言谈举止，吃饭礼仪，接触他人时的举止，外出观光时的礼节，等等这些日常生活场景中的礼仪，让孩子更加深刻地理解到礼仪的重要性。
2、开展有趣的礼仪教育活动
为了让孩子对礼仪教育更加喜欢，家长可以与孩子们一起开展一些有
趣的礼仪教育活动，来帮助孩子们更加深刻地理解礼仪的重要性，比如可
以组织门训礼仪活动，把孩子们分成几组，彼此间进行模拟礼仪比赛，分
别表演一些文明礼仪场景，模仿实际的场景，让孩子们熟悉这些礼仪礼节，让礼仪变得更加有趣。
3、礼仪送礼体验
可以在送礼时，让孩子体验礼仪。
浅谈文明礼仪的养成教育
浅谈文明礼仪的养成教育我国素以文明古国和礼仪之邦称誉于世界。
讲究文明不仅是一个国家社会风气的现实反映,一个民族进步的重要标志，也是每一个人在文化素养、道德修养上的重要方面.现在的小学生是跨世纪的建设者和接班人，从小重视培养他们良好的道德品质,把他们造就成一个文明的人，对国家、民族的未来有着极为重要的意义。
少年儿童时期是一个人的文明习惯形成的关键时期，作为小学生人生道路上的导引者，我认为礼仪教育是一种养成教育,重在培养学生良好的礼仪习惯。
要取得好的教育效果,就应该开辟多种教育途径。
一、礼仪教育课程化何谓礼仪教育课程化,就是各地可根据实际情况，编写一定的礼仪教育教材,有计划、有步骤地实施教育.我们学校每个学生都发有一本《小学生礼仪手册》.学校还根据实际情况，编写了《大武学校中小学学生文明礼仪常规》，其中包括学校礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪。
思想品德课，我都组织学生学习礼仪常规中的内容。
课堂教学既要重视知识传授，又要重视行为训练，既要明白"理”，又要训练”仪”，学练结合,以练为主。
训练方式可不拘一格，如示范、表演、选择、判断、激情等,让学生形成正确的动作定势，养成良好的习惯。
在课堂上，我结合常规内容,用不同的方式训练学生,并要求学生在日常学习、生活中要坚持不懈,养成好习惯。
例如：现代社会中，人们十分注意彼此交往中的礼仪,我向学生示范坐、立、行、走、敬礼等的正确姿势，并要求学生做到"着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
”我设置了情景,让学生即兴表演，学会礼貌用语。
我还把学生日常的行为精心设计成选择、判断题，让学生进行选择、判断，从中认识到什么行为才是讲文明、懂礼仪……二、各科教学渗透礼仪学生的主要学习时间都在课堂,因此，各科教学是进行礼仪教育的重要途径,思想品德课在这方面的作用更为突出。
我在上课之前，深入钻研教材，充分挖掘教材中的礼仪教育因素，把静态的教材和动态的训练结合起来，依托各种渠道开展礼仪教育.在教学中，我让学生学习懂礼貌，认真学习的优秀品质，并联系实际，谈谈自己的不足之处及今后该怎么做。
班级社交礼仪教育方案
班级社交礼仪教育方案导言：班级社交礼仪教育方案在培养学生的社交能力、提升沟通效果以及促进班级和谐发展等方面起着重要作用。
本文将从几个方面详细讨论班级社交礼仪教育的内容和实施方法。
一、培养良好的沟通技巧良好的沟通技巧是有效交流的基础。
教师可以通过模拟对话、辩论比赛等形式来培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
此外，可以设计小组讨论、合作项目等活动来提高学生的合作能力和团队意识。
二、培养爱与尊重的价值观爱与尊重是社交礼仪的核心要素。
班级中的学生需要学会关心他人、尊重他人的权益。
教师可以通过分享优秀人物的事迹、组织义工活动等引导学生学会关心他人并乐于助人。
三、重视形象塑造形象塑造是社交礼仪的重要内容，良好的形象能够减少冲突、增进合作关系。
教师可以通过举办形象设计比赛、引导学生注重仪容仪表等方式，培养学生正确的形象意识。
四、倡导文字礼仪信件、邮件、微信等书面交流是现代社会中常见的交流方式。
教师可以组织写信比赛、进行邮件交流等活动，引导学生学会使用得体的文字表达，并注意礼貌用语的运用。
五、丰富社交活动组织各类社交活动是培养学生社交能力的重要方法。
教师可以组织班级聚会、迎新晚会、实地考察等活动，提供学生社交的机会，促进各学生之间的交流和合作。
六、弘扬正能量传播正能量在增强班级的凝聚力和向心力方面起着重要作用。
教师可以组织举办诗歌朗诵比赛、小品表演等活动，让学生通过积极向上的作品表达自己的情感，传递正能量。
七、营造和谐学习环境和谐的学习环境是培养学生社交礼仪的基础。
教师可以通过引导学生遵守学校规章制度、加强班级协作、开展集体活动等方式，鼓励学生共同努力，形成和谐的班级氛围。
八、注重情绪管理情绪管理是学生社交能力的关键。
教师可以通过组织情绪管理讲座、开展情绪管理游戏等活动，帮助学生认识和掌握自己的情绪，提高情绪自控和与他人有效沟通的能力。
九、提倡互助互爱学生之间的互助与互爱是班级社交礼仪培养的目标。
教师可以通过制定班级互助计划、开展志愿服务等活动，鼓励学生彼此尊重、帮助和关心。
学生的礼仪文化教育
学生的礼仪文化教育
随着社会的不断发展，礼仪文化教育在学生教育中变得愈发重要。
作为未来社会的一员，学生需要具备良好的礼仪素养，才能更好地适应社会环境，展现自己的优秀品质。
因此，学生的礼仪文化教育成为了教育工作者和家长们共同关注的焦点。
首先，学生的礼仪文化教育应该从家庭教育开始。
父母是孩子的第一任老师，他们应该从小就给孩子树立良好的榜样，教导孩子尊重长辈、友善待人、有礼有节。
父母的言传身教对孩子的影响是深远的，他们应该注重培养孩子的礼仪意识和行为规范。
其次，学校也应该加强对学生的礼仪文化教育。
学校是学生学习和成长的地方，应该为学生提供良好的学习和生活环境。
学校可以通过开展礼仪文化教育活动、举办礼仪文化讲座和培训班等方式，引导学生树立正确的价值观和行为规范，提高他们的礼仪素养。
另外，社会也应该加强对学生的礼仪文化教育。
社会是学生成长的大舞台，他们需要在社会中学习和实践礼仪文化。
社会可以通过举办各种礼仪文化活动、开展志愿服务等方式，引导学生在实践中学习礼仪文化，提升他们的社交能力和素养。
总的来说，学生的礼仪文化教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
只有这样，才能培养出具有良好礼仪素养的学生，让他们在未来的社会中展现出更好的个人魅力和社会责任感。
希望在未来的教育中，学生的礼仪文化教育能够得到更加重视和关注。
培养学生文明礼仪的重要性与方法
培养学生文明礼仪的重要性与方法在当今社会中，文明礼仪是我们与他人交往中必不可少的一部分。
无论是在学校还是在社会生活中，文明礼仪都是一种重要的修养和展示个人素质的方式。
对学生来说，培养良好的文明礼仪习惯不仅有助于塑造他们的形象，还能提高他们的社交能力、增强团队合作意识。
本文将探讨培养学生文明礼仪的重要性与方法。
一、培养学生文明礼仪的重要性1. 社交能力的提升良好的文明礼仪可以帮助学生建立起良好的人际关系。
一个懂礼貌的学生会更容易得到他人的认可和尊重，从而增加融入集体的机会。
通过与其他同学的交流与合作，学生们可以不断提升自己的社交能力，培养团队意识和合作精神。
2. 个人形象塑造文明礼仪是表达个人素养和修养的重要途径。
一个举止文明、言谈得体的学生会给人留下深刻的印象，有效地展示自己的形象。
通过培养良好的文明礼仪习惯，学生们不仅可以提升自己在学校中的地位，还能在今后的社会生活中受益。
3. 培养积极向上的心态文明礼仪的培养让学生们更加注重细节，注重他人感受。
学生们通过热情、友好的态度去对待他人，积极地帮助他人，从而培养出一种乐于助人的品质。
这种积极向上的心态对于学生的成长和发展非常重要，能够鼓励他们面对困难时坚持不懈、乐观向上。
二、培养学生文明礼仪的方法1. 培养公共场合礼仪学校是培养学生文明礼仪的重要场所。
学校可以通过制定规章制度、组织文明礼仪教育活动等方式，引导学生在公共场合保持良好的礼仪习惯。
例如，学校可以开展组织学生参与学校卫生、操场整理等活动，让学生学会尊重环境、爱护公物，培养良好的公共场合习惯。
2. 引导家庭教育与校园教育相结合学校和家庭是培养学生文明礼仪的两个重要角色。
学校应与家庭密切合作，加强家校合作，共同培养学生的文明礼仪意识。
学校可以组织家长参与礼仪教育讲座、家访等活动，让家庭与学校共同为学生的文明礼仪教育负责。
3. 设置榜样引领学校应该通过校园文化建设，树立一批文明礼仪的榜样。
这些榜样可以是学校的优秀教师、学生干部、社团骨干等，他们以言传身教的方式影响着学生。
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学校礼仪文化教育几个
有效方式
文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
学校礼仪文化教育几个有效方式摘要：《中国教育改革发展纲要》指出：“要重视祖国文化传统教育，对中小学生还要注意文明行为的养成教育。
”那么培养现代学生的文明行为要从“礼”抓起，即传承礼仪文化精髓，践行现代礼仪。
我们在“校园礼仪文化建设研究”课题实践中经过年多探索，几番尝试，逐步形成了“物化环境、教材阵地、课堂渗透、课间融入、家校实践”等几种有效的礼仪教育方式，全校师生日臻知书达礼
主题词：学校礼仪文化教育探究
楔子：一留守儿童曾某，年仅11岁与73岁奶奶相依为命，向奶奶要零花钱不成，一刀下去奶奶成残废，何其不孝；初二学生杨某因妈妈做的饭菜不合胃口，将一桌饭菜推翻在地，何其无礼；一群学生与老师相遇竟仰天而去，何其不尊；......因此，对学生进行礼仪文化教育迫在眉睫。
礼仪文化教育不仅是一般的礼貌教育，更是一种道德
修养，健全人格的教育。
一、物化环境教育：优美的校园环境往往能产生“润物细无声”的教育魅力和奇特功效。
礼仪文化教育与礼仪素质的培养更需要教育氛围。
在探究过程中，我们学校首先落实外显的校园礼仪文化环境。
学校将所有建筑物以“礼”冠名，如办公楼为“导礼苑”、教学楼为“学礼楼”，学生公寓为“践礼院”，师生食堂为“施礼厅”，厕所为“洗礼阁”等；班级以“礼”命名如“学、习、懂、知、施礼某班”等；学校设置以“礼为先、和为贵”的主题标志和校徽；学校利用展板、黑板报、文化长廊展示：历代礼仪文化精髓，文明礼仪传承和现代礼仪操作；并将
这种文化内涵渗透到每一个教室和寝室。
学生学习生活在浓郁的礼仪文化校园中，一举手一投足都受到“礼”的感召和熏染，从而触动了学生那根少许野性的筋，让全体学生达成“作为现代人应该文明有礼”的共识。
当然这种物化标识教育是浅层的，要使“烈马”
循规还需要深层次的礼仪文化教育方式。
二、教材阵地教育：俗语道：不知礼，不为怪；孔子曰：不学礼，无以立。
一个人不学礼不懂礼就不可能正确行礼、施礼，更不用说当个现代文明人。
农村学校学生尤甚。
因此，要求学生了解古代礼仪文化，知道历代文明礼仪演变过程，掌握现代礼仪知识和操作要领是非
常必要的。
我们学校采用了市县的礼仪教材，如《文明与礼仪》开足课时，专职教师讲授。
学校还组织有经验的教师编写校本教材《我与礼仪同行》，有条理地收集古代圣人、诸子百家的优秀礼仪文化，每朝每代的礼仪传承，还将历代礼仪文化思想、现代礼仪的要领编成三字经、四字诀、拍手歌，让学生广为学习和传诵。
内化“礼”的精髓思想，让中华礼仪之邦的美德再次拨动学生本也善良的那颗心。
通过礼仪文化传承育人，充分发挥教材阵地、知识引领作用，从而达到《礼记》中“德辉动于内，礼发诸于外”的礼仪文化教育的至高境界。
三、课堂渗透教育：教学课堂是礼仪文化教育不容忽视的主阵地。
教师在每节课的一言一行都默化着课堂上的全体学生，课堂常规礼仪，比如上下课师生相互问候，课堂上学生举手发问，师问生答等等无不目染着每位学生。
因此，任何一堂课都凸显礼仪文化教育的德育功能。
反过来
说，礼仪文化教育可以渗透到任何课堂。
是否有效把礼仪文化渗透到课堂之中，关键要看教师的“导”。
所以我们学校在课题实验中，要求教师在备课时将礼仪文化教育明确写入“三维”中的情感与态度目标里，教师在各科教学中结合学科特点，遵循知识传授与思想教育相一致的原则，根据每节课的教材内容，有意识地渗透礼仪文化教育。
如：语文科教学《小足球赛》，教育学生在公共场所要注意礼仪；教学《将相和》一课教育学生要知错就改、互相宽容，诚意待人，……英语科结合句型教学、帮助学生掌握“见面时，向别人借东西时，不小心碰到别人时，为得到别人帮助时……”的礼貌用语。
……数学科指导学生采用礼仪教育中的各种数据编题、计算……音乐科教学歌曲《常回家看看》渗透孝敬父母的礼仪教育；教学《好朋友来了》渗透待客礼仪教育；教学《每当我走过老师窗前》渗透尊师教育……体育科在教学过程中进行集队时、示范时、练习时、竞赛
时渗透礼仪动作要领。
四、课间融入教育：学生的课间活动是丰富多彩，有声有色的。
课间活动是有别于课堂的另一片教育天地。
那么，在学生的课间活动中融入礼仪文化教育和礼仪实践是易于学生接受的，也是极有效的。
我们学校在课间活动教育实验中，以“礼为先、和为贵”的教育活动为主线，把礼仪教育实践和课间活动有机融合。
如每天在课间开展“三个一”工程：以实验教师收编的礼仪文化素材为蓝本，每天用 10---15 分钟的时间，让学生吟诵一篇学礼的诗文，摘录一则懂礼的名言；演讲一个施礼的故事；在重庆市独具特色的大课间活动里，我们把常见的礼仪规范动作
“请礼，再见礼，鞠躬礼，握手礼，颁奖礼”等，选配《爱让一切更美好》等相应的乐曲，编成“礼仪操”，把学生一日礼仪常规编成的“三字经”配上《春江花月夜》等合适的乐曲，形成“礼仪诗”，再将“礼仪操”、“礼仪诗”融入上午第二节后的30分
大课间活动里。
总之，外显环境让学生处处见到“礼”，礼仪课堂让学生节节熏陶“礼”，课间教育让学生时时感受“礼”，家校活动让学生天天践行“礼”，这样多种礼仪文化教育方式的有机结合就定能净化学生的灵魂，陶冶学生的情操；这样通过礼仪文化教育把学生的思想拨正了，行为训规了，即用家长的话说，孩子学乖啦，学生才能沉下心来搞学习，学校也才能顺利的进行学科知识的传授、技能的培养，造就德才
兼备的现代文明人。