最新小学英语的时间Time和数字Number教学教案
Numbers教学设计
Numbers教学设计《Numbers 教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够认读和书写 1-10 的数字。
学生能够理解数字的概念和顺序。
学生能够用数字进行简单的计数和比较。
2. 过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
采用直观教学法，让学生通过观察、触摸、操作等方式，感知数字的形状和意义。
运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
引导学生养成良好的学习习惯和态度，培养学生的责任感和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点认读和书写 1-10 的数字。
理解数字的概念和顺序。
用数字进行简单的计数和比较。
2. 教学难点数字 6、7、8、9 的书写。
理解数字的概念和顺序。
三、教学方法1. 讲授法讲解数字的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系。
2. 演示法展示数字卡片、图片、实物等，让学生观察和感知数字的形状和意义。
演示数字的书写方法，让学生模仿和练习。
3. 练习法让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流和分享自己的学习经验和方法。
引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一首数字歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
展示一些数字卡片，让学生认读，复习上节课所学的数字。
2. 讲授新课讲解数字 1-10 的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系，让学生理解数字的排列规律。
让学生观察数字卡片，找出数字的特点和规律，加深对数字的理解。
3. 练习巩固让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
四年级Unit4NumbersandTime说课稿
四年级Unit4NumbersandTime说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢四年级Unit4NumbersandTime说课稿一、说教材这单元的话题是数字与时间，是上单元数字与动物的延续，两个单元关系紧密，过渡自然。
本单元在继续学习数字的基础上进行拓展和延伸，侧重两个句型what’sthetime？／Howmuchis﹍and ﹍？的教学。
文本充分考虑学生的年龄特点和心理特征，利用学生喜欢的卡通图片，创设语境，引人入胜，把学生带到通俗有趣的小故事中，轻松学英语、用英语。
二、说学生本节课的教学对象是四年级的小学生，他们经过一年的英语学习，有一定的基础，对英语有着较浓的兴趣，喜欢游戏、乐于角色表演等，同时也具有生性好动、注意力容易分散、易学易忘的特点。
因此，教师必须探索一些符合小学生认知水平和心理特点的教学方式和方法，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
三、说教学目标结合新课程标准的总体目标和具体要求，我将本话题第二课时的教学目标设计如下：语言知识目标：1、学习巩固数字one至sixty。
2、学习非整点的时间表达法，巩固句型what’sthetime？3、学习Howmuchis﹍and﹍？的句型。
语言技能目标：1、日常生活中能说、会认读数字one 至sixty。
3、能用句型what’sthetime？询问时间并回答。
3、能用Howmuchis﹍and﹍？的句型来表达数学加法算式。
情感态度目标：培养学生关注身边的英文数字，激发学生继续学英语的兴趣，在日常生活中尝试使用英语的习惯。
四、说教学重难点根据教学目标的要求，我把本课时的重难点定为：运用句型what’sthetime？／Howmuchis﹍and﹍？询问并回答。
五、说教法和学法：（一）小组活动学习法按照班级4个自然小组，推选一位小组长帮忙其他同学排除学习上的障碍，相互交流、一起学习，课堂各项教学活动多以小组活动为主线，在合作中感受英语学习的乐趣及交流的意义，并开展小组竞赛，通过小组成员之间“荣辱与共”的关系形成积极向上的学习氛围。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案教学目标：1. 学习并掌握1-10的英文数字单词。
2. 学习并掌握1-10的阿拉伯数字。
3. 能够正确运用这些数字进行简单的问答和对话。
教学准备：1. 十张数字卡片，分别写上1-10的英文数字单词。
2. 十张数字卡片，分别写上1-10的阿拉伯数字。
3. 一份小学生学习用的数字练习册。
教学步骤：Step 1: Introduce the numbers在黑板上或者卡片上依次写上1-10的阿拉伯数字，并带着学生一起读出来。
然后展示第一张数字卡片，上面写着数字“one”。
让学生一起读出来，并逐个介绍其他的数字卡片。
可以辅助手势或者图片来帮助学生理解和记忆。
Step 2: Practice spelling让学生用手指指着卡片上的数字单词，跟着教师一起读出来，并重复练习几次。
然后，让学生闭上眼睛，教师随机指向一个数字卡片，学生尝试准确地说出卡片上的数字单词。
Step 3: Learn Arabic numerals在黑板上或者卡片上依次写上1-10的英文数字单词，和阿拉伯数字。
然后一起读出来，并进行模仿练习。
可以让学生互相指着卡片上的数字单词或者阿拉伯数字，读出来。
Step 4: Practice counting教师出示一本数字练习册，让学生跟着练习册上的要求，用英文数字单词和阿拉伯数字进行简单的数数练习。
教师可以先示范一遍，然后学生跟着做。
Step 5: Communicative practice教师和学生进行简单的问答和对话练习，例如：- What number is this? （指着数字卡片）- It's number one.- How many apples do you have?- I have three apples.Step 6: Assessment随堂进行简单的数字测试，例如：教师出示一个数字卡片或者用手指指着一个数字单词，学生尝试准确地说出对应的数字。
小学英语numbers说课稿
小学英语numbers说课稿小学英语教学中，教授数字是一个基础而重要的环节。
以下是一份小学英语数字教学的说课稿。
# 教学目标1. 学生能够正确发音并识别1到20的数字。
2. 学生能够使用数字进行简单的计数和比较。
3. 学生能够理解数字在日常生活中的应用。
# 教学重点- 数字1到20的准确发音。
- 数字的顺序和基本的数学概念，如“更多”和“更少”。
# 教学难点- 数字的发音，尤其是一些容易混淆的数字，如“four”和“five”。
- 学生对数字概念的理解和应用。
# 教学方法- 直观教学法：使用数字卡片和实物进行教学。
- 游戏教学法：通过数字游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
- 互动教学法：鼓励学生之间进行数字的交流和应用。
# 教学准备- 数字卡片1到20。
- 教学挂图，展示数字和对应的实物图片。
- 计数器或小物件，用于计数练习。
# 教学过程1. 导入新课- 通过提问学生日常生活中常见的数字，如“你多大了？”“你家有几口人？”来引起学生对数字的兴趣。
2. 呈现新知- 展示数字卡片，逐个教授数字的发音，并让学生跟读。
- 使用教学挂图，将数字与实物图片对应，帮助学生理解数字的含义。
3. 实践操练- 进行数字接龙游戏，让学生按顺序说出数字。
- 通过计数器或小物件，让学生进行计数练习，加深对数字的认识。
4. 应用拓展- 设计情景对话，如购物、点餐等，让学生使用数字进行交流。
- 通过比较游戏，让学生理解“更多”和“更少”的概念。
5. 总结反馈- 总结本节课学习的内容，强调数字的重要性和应用。
- 鼓励学生在日常生活中多使用数字，提高实际应用能力。
6. 布置作业- 让学生回家后与家人一起数家中的物品，记录下数字，并在下节课上分享。
# 教学反思- 课后要反思学生对数字的掌握情况，特别是发音和应用能力。
- 根据学生的反馈调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度。
通过上述教学设计，学生不仅能够掌握基本的数字知识，还能在实际生活中灵活运用，为今后的数学学习打下坚实的基础。
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。
2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。
3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。
4.培养学生合作学习和团队精神。
教学重点：1.数字1-10的英文表达方式。
2.数字1-10的正确拼读和书写。
教学难点：1.数字1-10的正确拼读。
2.数字1-10的书写规范。
教学准备：1.数字1-10的图片。
2.数字卡片。
3.小黑板。
4.彩色粉笔。
教学过程：一、导入1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。
2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。
二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。
2.教师领读数字1-10，学生跟读。
3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。
三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。
2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。
3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。
四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。
2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。
3.学生在练习本上独立书写数字1-10。
五、游戏环节1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。
2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。
六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。
2.学生自主练习，互相检查。
1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。
教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。
在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。
同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案
教学目标：学会用英语正确表达数字1-10
教学重点：数字1-10的单词及其写法
教学难点：数字2的读法和写法
教学准备：单词卡片、教具（如数字牌等）、PPT
教学步骤：
Step 1：引入新知识
1. 制作数字卡片1-10，分发给学生，并让他们根据卡片上的数字说出对应的英语单词。
2. 引导学生发现单词与数字的对应规律，引出数字1-10的英语单词。
Step 2：教授数字1-10的英语单词
1. 使用PPT或教具依次出示数字1-10，并读出对应的英语单词。
2. 让学生跟读，注意发音。
Step 3：练习
1. 将数字卡片打乱顺序，向学生出示卡片，并要求他们说出对应的英语单词。
2. 学生之间进行小组活动，每个小组轮流出示数字卡片，其他小组的学生说出对应的
英语单词。
加深记忆。
Step 4：巩固
1. 出示数字卡片，让学生按顺序说出对应数字的英语单词。
2. 制作数字填空练习题，让学生根据图片填写对应的数字单词。
Step 5：拓展
1. 引导学生思考，数字1-10的英语单词如何用来组成更大的数字，如11-20。
2. 让学生尝试用英语表达11-20的数字，并进行讨论。
Step 6：总结与反思
1. 复习学过的数字，检查学生的掌握程度。
2. 鼓励学生间互相复习，巩固所学。
教学反思：
通过本堂课的学习，学生初步掌握了数字1-10的英语单词，能够正确说出和写下这些数字。
但是对于数字2的读法和写法，学生可能会有一些困惑。
在下一节课中，可以加大对数字2的重点教学，进行更多的练习和巩固。
《Numbers》教学设计
《Numbers》教学设计
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、会认读数字1-10。
2.学生能准确用英语表达数字。
3.培养学生的观察力和记忆力。
二、教学重难点
1.重点：掌握数字1-10的发音和认读。
2.难点：准确记忆和运用数字。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）教师播放一首数字歌曲，如《Ten Little Indians》，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
（2）教师拿出一些带有数字的图片，如一个苹果、两个香蕉、三个橘子等，让学生说出图片中的数字。
引出课题。
2.学习数字
（1）教师出示数字卡片1-10，带读几遍，强调发音。
（2）教师用手指或实物表示数字，让学生说出相应的数字。
（3）学生开火车读数字，巩固发音。
3.游戏巩固
（1）“数字接龙游戏”：第一个学生说“one”，第二个学生说“two”，第三
个学生说“three”，以此类推。
（2）“找数字游戏”：教师将数字卡片藏在教室里的不同位置，让学生用“Where is number...?”询问数字的位置，其他学生用“It's on/under/in...
（位置）.”回答。
找到数字卡片的学生可以得到小奖励。
（3）“数字拼图游戏”：教师将一些数字拼图卡片发给学生，学生根据卡片上的数字和图案，将拼图拼成完整的图片。
4.总结与作业
（1）总结本节课所学内容。
（2）布置作业：回家用英语数一数家里的物品，并告诉家人数字的英语表达。
四年级英语Unit 4 Numbers Time 教案
Unit 4 Numbers and Time 教案Pa rt A◆教学目标1.学习单词thirty，forty，fifty，slow，sleep，winner，学习词组have a sleep。
2.学习非整点时间表达法。
3.学会描述时间的重点句型。
4.学习理解对话内容。
◆学习重点1.能说、会认读数字thirty，forty和fifty以及其他词汇。
2.能运用重点句型进行问答◆学习难点1.能根据钟面展开问答并准确描述时间。
教具准备1.单词卡片。
2.一个时钟道具。
3.课件PPT、歌曲、课文对话视频。
4.抽卡卡牌教学过程Step 1 . Warming up&Greeting1.Game:Clap hands.2.分组讲规则,PK.3.GreetingA.Hello,boys and girls.B.How are you?C.Nice to meet you.D.What color is it? / What day is it?E.How many boys are there in our class?Step 2 . Revision1.复习数字（口算问答）2. 复习学过的词汇：快速闪卡3.揭示并板书课题：Unit 4 Numbers and Time Part AStep 3 . Presentation&Practice (单词关)（一）单词学习1.拼读单词：thirty, slow, sleep, have a sleep, fifty, winner, forty, begin2.单词操练、游戏操练(拍手、拍卡)thirty，forty，fifty：找规律、拼读对比slow：（图片、动作理解），sleep（have a sleep，歌曲《Are you sleeping》），winner:(2人一组石头剪刀布游戏)3.整合游戏：拍卡（老师说单词、学生回答/拍卡）4.检测互动：我说数字，学生说单词（调换过来）Step 4 .Presentation&Practice (句型关)（二）对话理解学习，翻译，引出重点句型：-What’s the time ? ---It’s_________.重点句型学习：1.答句操练：时间的回答：---It’s_________.9：15，9：20，9：30，9：40，9：50，10：002.问句操练：问时间的句型：-What’s the time ?A.歌曲：《What’s the time ? 》B. Game：Passing game.（击鼓传花）传卡提问。
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最新小学英语的时间Time和数字Number教学
教案
一、设计原理
数字教学一直是小学英语教材常见的主题，但多分散在不同章节。
因此，本教案整合小学英语数字教学，希望借着此复习数字相关课程，让学生能更加熟悉并能运用英语来表达数学的相关概念。
分为时间与数字二大部分。
时间的部份包含：几点钟（What time is it?）、星期（What day is it?）、日期（What date is it?）。
数字的部份包含：加减（What’s five plus ten?）、电话号码（What’s you r phone number?）、多少人（How many people are there in your family?）、多少钱（How much is it?）。
二、教学方式
在课堂中老师可将此教案作为主题式教学、补充教材或是复习、评量之用。
若是当作主题式教学、补充教材，老师可依教案中的步骤呈现（包含字汇、问句、答句）；若是当作复习、评量，老师可先显示问句→要求学生回答→再显示答句。
三、学习单（学生版与教师版附于下页）
Time＆Number（学生版）
Class________No____ Name__________
小朋友上完了Time＆Number是不是能更熟悉用英语表达数字的相关概念呢？以下是与Time＆Number相关题目，小朋友加油！挑战看看啰！
1. How many hours are there in a day?
There are __________________________________________________________________
2. How many seasons are there in a year?
There are __________________________________________________________________
3. What time is it ？ It’s_____________________.
4. What day is it? It’s _____________________.
5. What date is it? It’s ____________________________________.
6. What ’s five plus twenty? It’s _____________________.
7. What’s your telephone number? It’s _____________________.
8. How many people are there in your family?
There are __________________________________________________________________
9. How much is it?
It’s _____________________________________.
Time ＆Number Class________No____
Name__________
（老师版－答案仅供参考，非唯一答案）
小朋友上完了Time ＆Number 是不是能更熟悉用英语表达数字相关概念呢？以。