教科版六年级上册科学教学设计教案六上5.神奇的小电动机
教科版科学六上《神奇的小电动机》教学设计2
教科版科学六上《神奇的小电动机》教学设计2一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一课，主要介绍了电动机的工作原理和应用。
本课通过探究电动机的制作过程，让学生了解电动机的基本结构，掌握电动机的原理及其在生活中的应用。
教材内容丰富，以学生实践活动为主线，注重培养学生的动手操作能力和科学探究能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对电动机有初步的了解。
他们在学习本课之前，已经掌握了电流、电压、电阻等基本概念，能够进行简单的电路连接实验。
但学生对电动机内部结构和工作原理的认识还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理，知道电动机的基本结构及其在生活中的应用。
2.培养学生动手操作能力和科学探究能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理及其内部结构。
2.电动机在生活中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究电动机的工作原理。
2.运用实验教学法，让学生亲自动手制作电动机，增强实践操作能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。
4.利用多媒体辅助教学，形象生动地展示电动机的工作原理和应用。
六. 教学准备1.准备电动机制作材料包，包括电池、线圈、磁铁等。
2.准备多媒体课件，包括电动机工作原理动画、实物图片等。
3.准备实验器材，如电压表、电流表、电阻器等。
4.划分学习小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用。
提问：“你们知道电动机是什么吗？它有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍电动机的基本结构和原理，展示电动机工作原理动画。
让学生初步了解电动机的制作过程。
3.操练（15分钟）分发电动机制作材料包，引导学生按照教材步骤，动手制作电动机。
在制作过程中，提醒学生注意电路连接正确，确保电动机能够正常工作。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。
但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。
2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。
2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。
教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。
4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。
教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。
秋新教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》教案
秋新教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》教案一、课程背景《神奇的小电动机》是六年级科学上册中的一篇课文。
本课的教学目标是让学生掌握电动机的概念、原理和应用。
通过实验和观察，让学生探索电动机的本质和机理，培养学生的实验观察能力。
二、教学目标1.了解电动机的概念，学习电动机的原理和结构。
2.掌握电动机的使用方法，了解电动机的应用领域。
3.培养学生的实验观察能力，促进学生的动手实践能力。
4.提高学生的学习兴趣，拓展学生的科学知识面。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握电动机的原理和结构。
2.学会使用电动机完成简单任务。
教学难点1.理解电动机的本质和机理。
2.掌握电动机的使用方法。
四、教学步骤步骤一：导入通过引入一个小小的小电动机，让学生感受到它的神奇之处。
请学生猜测这个小小的小电动机是如何工作的？经过讨论，引导学生思考电动机的本质和机理。
步骤二：概念讲解通过图片和文字的方式，讲解电动机的结构、原理以及分类。
要求学生认真听讲，并做好笔记。
引导学生注意电动机的细节和特点。
步骤三：实验操作在指导老师的指导下，学生利用小电动机，完成任务：让铁钉能够旋转。
通过实际操作，让学生掌握电动机的使用方法和注意事项。
同时，要求学生记录下实验步骤和心得。
步骤四：观察分析在实验结束后，引导学生对实验结果进行观察和分析。
通过问答，发现并解决实验中出现的问题。
同时，让学生进一步理解电动机的本质和机理。
步骤五：总结回顾通过回顾整个课堂的内容，让学生自我总结并回答课堂提问。
帮助学生对电动机的概念、原理和应用有更深入的理解。
五、教学评估评价标准1.参与度：学生课堂表现是否积极，是否参与讨论和实验操作。
2.实验操作：学生在实验中是否能够独立操作，是否了解电动机的使用方法和注意事项。
3.学习效果：学生是否掌握电动机的概念、原理和应用，能否以简洁明了的形式回答相关问题。
评估方法1.观察学生的参与情况。
2.对学生的实验操作表现进行评估。
3.对学生的笔记和回答问题进行评估。
第5课 《神奇的小电动机》教案(教科版小学六年级科学上册第三单元)
教科版小学六年级上册科学第三单元第5课《神奇的小电动机》教学设计教学导航【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
【教学重点】根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
【教学难点】探究小电动机工作原理。
【教学准备】1．学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2．教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针【课时安排】1课时教学过程一、谈话引入。
1.（出示电动玩具车。
）玩过电动玩具车吗？为什么电动玩具车装上电池能开动？2.拆开玩具车，展示转动的小电动机。
因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是神奇的小电动机啊。
今天这节课我们就来研究神奇的小电动机（师板书：神奇的小电动机。
）3、小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？二、小电动里面有什么。
1.谁来猜测一下小电动机里面会有什么？2.想知道我们的猜测是否正确，只有打开小电动机，亲眼目睹一下，我们就轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还原。
可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。
(自学完成实验记录单一任务一)3.外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。
(随机点示图片)4.线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁）真的是电磁铁吗？你能证明一下吗？5.实验，得出结论：转子是电磁铁。
6.当玩具车接通电源时，电流是沿着怎样的线路流过线圈的呢？请阅读P58的资料，说说换向器的作用。
反馈：电流流过的线路：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。
(课件出示)换向器的作用：接通电流并转换电流方向。
三、小电动机转动的秘密。
1.原来小电动机里面有电磁铁，通电后，电磁铁产生了磁力，可它为什么会转动起来呢？想想外壳里面的磁铁，你能猜测一下它转动的原因吗？2.怎么来检验我们的猜想呢？3.师：介绍并演示P59的实验装置组装，讲清要点和注意点。
教科版六年级上科学第四单元第6课《神奇的小电动机》优质课教学设计
教科版六年级上科学第四单元第6课《神奇的小电动机》优质课教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机的应用。
通过这一课的学习，学生能够对电动机有一个初步的认识，了解其工作原理和应用领域，为今后进一步学习电学知识打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有一定的了解。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，通过实验和实践活动能够更好地理解和掌握电动机的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机的应用领域。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究电动机的工作原理。
3.情感态度价值观：培养学生的探究精神，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点重点：电动机的工作原理和简单构造，电动机的应用领域。
难点：电动机工作原理的探究和理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线、开关等。
2.学具：每个学生准备一个电动机模型，以及实验所需的器材。
3.课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用。
提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电动机的构造和原理，通过课件展示电动机的内部结构，让学生了解电动机的组成部分及其作用。
同时，演示一个简单的电动机模型，让学生直观地感受电动机的工作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压、电流条件下的工作状态。
引导学生通过实验数据分析电动机的工作原理，让学生在实践中掌握电动机的相关知识。
4.巩固（5分钟）学生总结实验结果，回答问题：“电动机是如何工作的？其工作原理是什么？”教师点评并补充讲解。
六年级科学上册教学设计第四单元 能量_6.神奇的小电动机
教科版小学科学六年级上册第四单元《能量》第6课《神奇的小电动机》教学设计执教老师：备课成员：【教材分析】本课是六年级上册《能量》单元的第6课。
通过本单元前面5课的探究与学习，学生已经了解了各种能量表现形式、能量本课聚焦部分在明确了本课的研究对象是“小电动机”之后，提出了“小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？”的问题，充分调动了学生的前认知。
探究部分由两个大活动组成：第一个活动是观察小电动机的构造。
指向从小电动机的结构特点，去解密小电动机为什么能转动。
核心是想办法验证转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。
第二个活动是研究小电动机工作的基本原理。
这个活动分两个环节，首先引导学生从小电动机的构造猜测各部件之间的相互作用，然后通过实验装置检验推测。
在研讨环节，“我们知道在哪些地方用到了小电动机？”这个问题将唤起学生的回忆，联想起生活中电动机的应用实例，从而发现电动机具有广泛的用途，给我们生活带来诸多方便，给社会带来深远影响。
资料部分用文字的方式呈现了小电动机的工作原理。
【学情分析】学生经常在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等内部结构中看到小电动机。
小电动机能够为这些设备的运转提供动力。
高年级的学生知道只要给小电动机接通电流，小电动机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等，带动设备运动。
但是，他们可能未曾想过，小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动呢？本课中，学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项富有挑战性的、趣味十足的科学探究活动。
在活动中，电磁铁的知识得到应用，学生的探究能力得到锻炼，可谓一举两得。
【教学目标】1.能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造。
2.通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
3.体会电动机的应用影响着我们的生活。
【教学重难点】重点：通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
最新教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》教案
5.神奇的小电动机【教材简析】《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。
本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。
本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。
【学情分析】作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。
以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。
【教学目标】科学概念目标1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。
2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。
科学探究目标1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。
2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
科学态度目标1. 产生探究小电动机的兴趣。
2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。
科学、技术、社会与环境目标初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日常生活中的应用。
【教学重难点】重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。
【教学准备】教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。
小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。
【教学过程】一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣]1.出示小车。
新教科版小学科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》教学设计
新教科版小学科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是小学科学六年级上册的教学内容，主要让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在日常生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的结构，并能运用电动机解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、磁场等概念有一定的了解。
但是，对于电动机的工作原理和内部结构，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实验和形象的讲解，帮助学生理解和掌握电动机的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，认识电动机的结构，能运用电动机解决实际问题。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的结构。
2.难点：电动机内部结构的工作原理，如何运用电动机解决实际问题。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察电动机的工作原理和特点。
2.讲解法：通过生动的讲解，帮助学生理解和掌握电动机的相关知识。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和科学思维能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、实验器材、PPT等。
2.学具：学生实验器材、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的电动机小实验，引发学生对电动机的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现电动机的结构和工作原理，让学生对电动机有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机的工作原理和特点，引导学生动手操作，培养学生的动手能力。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，总结电动机的工作原理和特点，教师进行点评，巩固学生所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电动机在日常生活中的应用，以及如何运用电动机解决实际问题。
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名师面对面
5.神奇的小电动机
【教学目标】
科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分步观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
【教学准备】
1.学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
2.教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【教学过程】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。
你知道它为什么一通电就能转吗？
2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。
3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。
）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。
3. 按照教材P59制做实验装置。
并实验。
4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？。